Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PENINGGALAN SEJARAH SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DWI PERTIWI, PRISKILA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya motivasi belajar yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Kutisari I Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual interaktif terhadap hasil belajar siswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design dengan metode obeservasi dan tes. Teknik analisis data berupa uji validitas, reliabilitas, uji homogenitas, serta uji beda. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pretest dan posttest kelas kontrol sebesar 45,88% menjadi 54,11%, sedangkan kelas eksperimen sebesar 39,12% menjadi 62,94%. Hasil Uji beda sebesar 10,41 menunjukkan bahwa uji beda lebih besar dari ttabel. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: media audio visual interaktif, hasil belajar, peninggalan sejarah.   Abstract The background of the research is the less motivation of students that influenced towards students’ achievements of fourth graders of SDN Kutisari I Surabaya. This research is purposed to know the impact of interactive audio visual media towards students’ achievements. The experiment research used Nonequevalent Control Group Design with observation and test methods. The technique analysis validity test, reability test, homogeneity test, and differentiation test. The research showed significant result on the pretest and posttest class, in the controlled class showed from 45.88% to 54.11% while experimental class from 39.12% to 62.94%. Differentiation test showed 10.41and means differentiation test is bigger than ttable. It can be concluded if by using interactive audio visual media could give significant impact towards students’ achievement. Keywords: interactive audio visual media, students’ achievement, historical inheritance   

PENGEMBANGAN MEDIA CAI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA EKOSISTEM DI SEKOLAH DASAR KURNIA HABIBIE, RAMADHAN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu masih banyak guru yang mengalami kesulitan untuk memperoleh media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Oleh karena itu, mayoritas guru di SDN Lidah Kulon I Surabaya masih mengajar secara konvensional. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan media CAI yang sesuai dengan pembelajaran kurikulum 2013 di kelas V SD. Penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang diadaptasi dari tahapan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan tes. Data yang diperoleh akan dianalisis dengan teknik analisis non statistik dan statistik. Media CAI dikembangkan dengan beberapa tahap, antara lain: validasi materi, validasi media, uji coba awal, dan uji coba lapangan. Media CAI yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan sebagai alternatif media pembelajaran kurikulum 2013. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil validasi materi dengan skor 87,2; validasi media dengan skor 89; tanggapan siswa dengan skor 84,4; serta dari hasil belajar siswa yang meningkat sesuai hasil hitung tempirik yang diperoleh = 3,07 lebih besar dari tteoritik = 2,000. Kata Kunci: Media CAI, Hasil Belajar, Tema Ekosistem.   Abstract The background of this research that there are many teachers who have difficulty to gain instructional media according to their needs. Therefore, the majority of teachers at SDN Lidah Kulon I Surabaya still taught conventionally. The purpose of this study was to generate CAI media in accordance with the 2013 curriculum learning in V SD class. Research methods of research and development stages adapted from Borg and Gall. The technique of collecting data using questionnaires and test techniques. The data obtained will be analyzed by non-statistical techniques and statistical analysis. Media CAI developed with several stages, including material validation, validation media, initial trials and field trials. Media CAI that developed is very feasible to be used as an alternative medium of learning in 2013 curriculum. This is shown from the results of validation material with a score of 87.2; validation of media with a score of 89; student responses with a score of 84.4; as well as from increased student learning outcomes according to the results obtained tempirik count = 3,07 is greater than tteoritik = 2,000.  Keywords: CAI media, learning outcomes, ecosystem theme.

PENGARUH MEDIA CAI ALAT MUSIK DAERAH NUSANTARA TERHADAP HASIL BELAJAR SBDP KELAS V SEKOLAH DASAR PARWANINGRUM, ULFAH
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada pemanfaatan media pembelajaran yang kurang maksimal oleh guru dan kurangnya pemanfaatan komputer di sekolah. Guna mengetahui pengaruh pemanfaatan media CAI terhadap hasil belajar siswa materi alat musik daerah Nusantara, maka dilaksanakan penelitian eksperimen, yaitu Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa SDN Kutisari III Surabaya, kelas V-A berjumlah 28 siswa (kelas eksperimen) dan kelas V-B berjumlah 30 siswa (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah pretest dan posttest. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 72,05 (43,74%) dan pada posttest adalah 92,68 (56,26%). Sedangkan rata-rata pretest kelas kontrol adalah 66,33 (48,92%) dan posttest adalah 69,25 (51,1%). Maka terbukti bahwa setelah diberi perlakuan menggunakan media CAI terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar SBdP siswa kelas V SDN Kutisari III Surabaya. Kata Kunci: Media CAI (Computer Assisted Instruction), alat musik daerah Nusantara, hasil belajar siswa   Abstract The research is conducted based on the use of instructional media that less from the maximum by teachers and the lackness of the use of computers in schools. In order to determine the effect of CAI media to students’ achiavement of national music instruments material, the author conducted experimental research, namely randomized pretest-posttest control group design. Subjects were students of SDN Kutisari III Surabaya, VA classes totaling 28 students (experimental class) and VB class numbered 30 students (controlled class). Data collection technique used observation and tests. The instruments used were pretest and posttest. The research shown the average score of experimental class pre-test was 72,05 (43,74%)  and the posttest was 92,68 (56,26%). While the average score of controlled class for pre-test was 66.33 (48,92%) and posttest was 69,25 (51,1%). It can be proved that using CAI media gave significant impact on students’ achievement  of V classes SDN Kutisari III Surabaya. Keywords: Media CAI (Computer Assisted Instruction), national music instruments, students’ acievement

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA EKOSISTEM PADA SISWA KELAS V SDN LIDAH WETAN IV/566 SURABAYA nur firdaniah, ainun
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Untuk menunjang kegiatan belajar siswa pada kelas tinggi, diperlukan suatu model pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa selama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, serta untuk mendiskripsikan hasil belajar siswa kelas V pada tema ekosistem. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Lidah Wetan IV Surabaya yang berjumlah 34 siswa  data hasil penelitian ini diperoleh melalui aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada siklus I sebesar 72,91%, sedangkan pada siklus II skor aktivitas guru meningkat menjadi 91,66%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85%, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90,17%. Sementara itu hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan nilai rata-rata kelas sebesar 70,94 dengan prosentase ketuntasan klasikal mencapai 64,7%, dan pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 86,7 dengan prosentase ketuntasan klasikan mencapai 85,29%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran tematik dengan tema ekosistem dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Selain itu, dengan menggunakan model,pembelajaran NHT, pembelajaran menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Kata Kunci: Penerapan model pembelajaran, Numbered Heads Together (NHT),hasil belajar   Abstract To support student learning activity on high grade class, it need some model of learning which interesting and can be seen by student. The purposes that want to achoeved in this research are to describe teacher and student activities during the utilization model of learning cooperative type Numbered Heads Together, and to describe student learning result of five grade student on ecosistem theme. This research also aim to findout the problems during the application of model learning cooperative type Numbered Heads Together on learning activity. This research applying class room action research (PTK) that consisted of two cycles. Research subject are teacher and five grade students of SDN Lidah Wetan IV Surabaya that amounted of 34 students. Research result data obtained throgh observation and test. Data analysis technique that applied namely descriptive qualitative and quantitative data abalysis technique Research results show that teacher activity on first cycle as big as 72,91%, while on second ones teacher activity score increase to 91,66%. Student activity on first cycle as big as 67,85%, while on second ones teacher activity score increase to 90,17%. Meanwhile student learning result on first cycle show class score mean as big as 70,94 with completeness percentage reach to 64,7%, and on second cycles improve to 86,7 with classical completeness percentage reach to 85,29%. From those results it can be conclude that by applying puzzle media on thematic learning with environment theme able to improve second grade student learning result of SDN Jajar Tunggal III Surabaya. Beside, by application of model learning cooperative type numbered heads together, learning become more interesting and pleasant. Key words : cooperative learning, Numbered Heads Together (NHT) , result of studying. 

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DHISTI SETYARTY, HENY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Dalam penyampaian konsep atau materi pembelajaran seadanya saja selama siswanya dapat mengerti dan memahami materi yang disampaikan. Kurang memaksimalkan penerapan pendekatan dan model pembelajaran, lebih lihai dan berpengalaman dalam menguasai individu siswa. Hal ini menyebabkan dalam kegiatan pembelajaran menjadi kurang efektif dan efisien serta membuat siswa menjadi sulit untuk berkomunikasi karena suasana kelas yang tidak kondusif. Penyajian materi yang tidak variatif merupakan penyebabkan utama yang mengakibatkan siswa merasa jenuh dan tidak bersemangat dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga siswa merasa kesulitan dalam mengerti dan memahami konsep-konsep yang diajarkan. Solusi untuk permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif make a match. Tujuan peneliti ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajal siswa pada tema cita-citaku dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif make a match. Penelitian ini merupakan peneliti tindakan kelas dengan menggunakan subyek penelitian siswa kelas IV-A SDN Babatan I/456 Surabaya yang terdiri dari 24 siswa. Peneliti ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing yang dilaksanakan satu kali pertemuan dengan setiap siklusnya yang terdiri dari perencanaan, perlakuan dan pengamatan, refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan test hasil belajar. Teknik serta analisis data menggunakan diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan meliputi  lembar observasi aktivitas guru dan siswa, soal-soal evaluasi. Ketercapaian pembelajran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 76,25% dan siklus II sebesar 87,5% dan mengalami peningkatan 11,25%. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 72,5%, sedangkan pada siklus II mencapai 86,25% dan megalami peningkatan 13,75%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I  sebesar 71,6% dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 70,8%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa sebesar 88,75% dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 87,5% dan mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, make a match, hasil belajar.   Abstract Teacher just explain as long as the student understand, without implement learning model ant other approach. It cause un effectiveness and efficient of learning process because of not conducive situation. Beside that because of not varied learning process, the student felling bored and don’t have spirit at all. So the solution is by implementing cooperative learning that is make and match learning process. The purpose of this research is increase the student result in my idea theme by implementing cooperative learning make and match. The research is researchers the act of class by using the subject of research students class iv-a sdn a Babatan I/ 456 surabaya consisting of 24 students . It consists of two researchers each of the cycle held one meeting with any cycle that consist  of planning , treatment and observation , reflection . Data collection techniques used the results of tests and observation . Technique as well as data analysis using descriptive qualitative and quantitative .The approach instruments consist of a sheet of teachers and students  activity observation, evaluation  questions. The learning reachment increased from cycle I to cycle II. Eacher activities in cycle I is among 76.25% amd cycle II is among 87.5 % and increased among 11.25%. Student activities in cycle I reach 72.5% and in cycle II is 86.25% it increase 13.75%. The result of studying average in cycle I is 71.6% with the reachment of presentage clasical complateness is 70.8%, in other hand cycle II the avarege is 88.75% with the achievement of presentage clasical complateness 87.5% and it will increase in each cycle. Key word : cooperative learning, make a match, result of studying  

PENGARUH KEAKTIFAN MENGIKUTI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS IV MIN MEDOKAN AYU SURABAYA ELMA KARUNIA, RIZKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keaktifan dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal. Kecerdasan interpersonal merupakan hal yang penting bagi siswa dan masa depannya, maka dari itu perlu diketahui hal-hal yang memengaruhinya, termasuk keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN Medokan Ayu Surabaya. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis ex post   facto. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini yaitu keaktifan mengikuti kegiatan eksrakurikuler pramuka, varibel terikat (Y) adalah kecerdasan interpersonal siswa dan variabel kontrol adalah siswa kelas IV MIN Medokan Ayu Surabaya. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling, teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan skala Likert. Uji validitas instrument digunakan teknik korelasi product moment Karl Person, teknik analisis data dilakukan dengan cara analisis regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan antara  keaktifan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal siswa kelas IV MIN Medokan Ayu Surabaya . Hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai thitung  = 0,05 (> ttabel = 0,00) pada taraf signifikansi 5%. Konstribusi yang disumbangkan keaktifan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka terhadap kecerdasan interpersonal sebesar 49,2%, sehingga dapat diartikan bahwa semakin tinggi keaktifan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka, maka semakin tinggi pula kecerdasan interpersonal siswa. Kata kunci: Ekstrakurikuler pramuka, kecerdasan interpersonal. Abstract The purpose of this study is to find out the influence of liveliness in scout extracurricular activities to the interpersonal intelligence. Interpersonal intelligence is an important thing for students and their future, so that the factors affect it must be investigated including the liveliness of students in following the scout extracurricular activities. Thus, the subjects in this study are elementary students on grade IV at MIN Medokan Ayu Surabaya. The research used in this study is a quantitative research with ex post facto method. The independent variable (X) in this study is the liveliness in following scout extracurricular activities, while the dependent variable (Y) is the interpersonal intelligence of students. Furthermore, the control variable is students on grade IV at MIN Medokan Ayu Surabaya. In addition, the sampling technique used in this study is a simple random sampling which is applied by using Likert scale. The instrument validity test used the correlation technique of moment product proposed by Karl Person, and the technique of data analysis was done by simple regression analysis. Based on the results of the study, there is a significant influence between the liveliness in following scout extracurricular activities to the interpersonal intelligence of students grade IV at MIN Medokan Ayu Surabaya. It can be proven from tcalculate value = 0,05 (> ttable= 0,00) on 5% significance level. Therefore, the contribution donated by the liveliness in following scout extracurricular activities to the interpersonal intelligence is 49.2%. Thus, it can be interpreted that the higher of liveliness in following scout extracurricular activities, then the interpersonal intelligence of the students is also higher.  Keywords: Scout Extracurricular, interpersonal intelegent.

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS III SDN BALASKLUMPRIK 1/434 SURABAYA Citra Ratna sari, Erlin
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Bahasa tidak hanya digunakan dalam pembelajaran, tetapi juga membantu siswa untuk terampil dalam berinteraksi. Dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah siswa harus bisa menerapkan empat komponen, diantaranya yaitu keterampilan menyimak, keterampilan menulis, keterampilan berbicara, keterampilan membaca. Keterampilan menulis dapat digunakan oleh siswa untuk mengungkapkan ide atau gagasannya ke dalam bentuk tulisan. Dalam suatu pembelajaran, guru memiliki peran penting dalam menerapkan strategi, teknik ataupun model dalam pembelajaran menulis deskripsi. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam keterampilan menulis deskripsi adalah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Reading And Composition). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Reading And Composition) pada keterampilan menulis deskripsi siswa kelas III SDN Balasklumprik I/434 Surabaya. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Jenis rancangan penelitian eksperimen yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain One-Shot Case Study. Subjek penlitian adalah 29 siswa kelas III SDN Balasklumprik I/434 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, dan uji korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes layak untuk digunakan dalam penelitian. Uji validitas instrumen tes menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan valid, dengan rata-rata 16rhitung">  0,866  >  16rtabel ">  0,367. Uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen tes reliabel dengan nilai r berada pada derajat reliabilitas tinggi, yaitu r = 0,668. Selain itu hasil rata-rata posttest adalah 80,93. Pada uji korelasi berganda diketahui bahwa 16Fhitung">  > 16Ftabel">  = 34,848 > 3,37. Jadi model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading And Comosition) efektif pada keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas III SDN Balasklumprik I/434 Surabaya. Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Reading And Composition) keterampilan menulis deskripsi.

PENGEMBANGAN MEDIA CAI SUPER-T BERBASIS APLIKASI ANDROID MATERI SATUAN UKUR MATAPELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD Tresnanto, Edo
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian pengembangan ini mengembangkan media CAI yang bertujuan untuk: (1) Menghasilkan produk media pembelajaran SUPER-T berbasis aplikasi Android yang efektif untuk diterapkan dalam materi satuan ukur mata pelajaran matematika kelas IV SD (2) Mengetahui proses desain media pembelajaran SUPER-T berbasis aplikasi Android yang sesuai dengan materi satuan ukur mata pelajaran matematika kelas IV SD (3) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran SUPER-T berbasis aplikasi Android yang sesuai dengan materi satuan ukur mata pelajaran matematika kelas IV SD. Subjek uji coba dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD yang ada di tiga wilayah Jawa Timur. Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan Plomp & Nieveen (2010). dari penelitian tersebut didapat hasil dari validator ahli materi dengan persentase 85% (sangat layak), dan dari validator ahli media dengan persentase 67% (layak). Uji coba kepada subjek uji coba mendapatkan persentase rata-rata sebesar 83% (sangat layak). Dengan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan media CAI SUPER-T ini layak untuk digunakan. Kata Kunci: Pengembangan, Media CAI SUPER-T, aplikasi Android

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS V SDN PELEM 2 NGAWI Suci Kusumaningrum, Diyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam menulis narasi. Hal ini disebabkan karena belum adanya penggunaan media oleh guru yang menyebabkan minat belajar dari siswa kurang. Terbukti dengan hasil pengamatan diperoleh data bahwa masih terdapat 61,3% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM =70. Solusi yang diterapkan yakni melalui penggunaan media video. Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis narasi melalui media video, meningkatkan hasil belajar keterampilan menulis narasi, mendeskripsikan kendala-kendala yang muncul dan cara mengatasinya. Setiap siklus terdiri dari 3 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi.  Keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I dan II mencapai 100% . Ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari 68,1 menjadi  89,2. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 67,7% menjadi 90,3%. Sehingga kesimpulannya adalah melalui penggunaan media video dapat meningkatkan pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar menulis narasi siswa kelas V SDN Pelem 2 Ngawi. Kata Kunci: keterampilan menulis, narasi, media video

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TIRAI KALIMAT BERSAMBUNG (TIKUNG) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS 5 C SDN KEBRAON 1 SURABAYA VINDY T, DICKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) mengetahui pengaruh media tirai kalimat bersambung terhadap keterampilan menulis narasi tema sehat itu penting siswa kelas 5 C SDN Kebraon 1 Surabaya, 2) mengetahui penggunaan media tirai kalimat bersambung terhadap keterampilan menulis narasi tema sehat itu penting siswa kelas 5 C SDN Kebraon 1 Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang dilakukan dengan penelitianeksperimen.Hasil analisis data perhitungan nilai pre-test dan post-test yang menunjukkan hasil dari thitung> ttabel atau 2,750 > 2,048 (α = 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima.Kesimpulan penelitian ini penggunaan media tirai kalimat bersambung (tikung) terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas 5 C SDN Kebraon 1 Surabaya sudah sangat baik.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tirai kalimat bersambung (tikung) berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis narasi siswa.   Kata Kunci:media tirai kalimat bersambung, narasi

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA