cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 26   27   28   29   30 
PENGARUH MEDIA 3-D ANATOMI MATA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV MATERI PANCA INDERA DI SDN KEDUNGWONOKERTO CHRISMA PUTRI INDRASWARI, AULIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media 3-D berupa anatomi mata terhadap penguasaan konsep IPA siswa kelas IV materi panca indera di SDN Kedungwonokerto. Metode yang digunakan dalam  penelitian ini adalah  Quasi Eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group yang menggunakan dua kelas sebagai sampel penelitian. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV-C yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas kontrol dan IV-D yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni tes kognitif berupa pemberian soal pretest dan posttest, serta dokumentasi. Instrumen yang dikembangkan dengan validitas isi dan konstruk yang disetujui oleh ahlinya. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan deskriptif kuantitatif yang berupa angka-angka. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan media 3-D anatomi mata terhadap penguasaan konsep IPA siswa kelas IV di SDN Kedungwonokerto. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil analisis uji t-test menggunakan SPSS yang diperoleh nilai thitung = 0,05 dengan kriteria dalam taraf signifikansi 5% jika thitung≤ 0,05 maka dinyatakan terdapat pengaruh yang signifikan. Selain itu, rata-rata hasil belajar siswa yang mencerminkan penguasaan konsepnya di kelas eksperimen menunjukkan  peningkatan yang lebih besar daripada di kelas kontrol. Rata-rata nilai pretest di kelas kontrol sebesar 42,19 dan rata-rata nilai posstest sebesar 62,22.  Sedangkan rata-rata nilai pretest pada kelas eksperimen sebesar 45,89 dan rata-rata nilai posttest sebesar 70,93.  Kata Kunci: media 3-D, anatomi mata, penguasaan konsep.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL FILM ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SDN TENGGULUNAN SIDOARJO Nur Diana, Alfi
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Guru dapat menggunakan alternatif media untuk memudahkan siswa dalam menulis narasi, maka dipilihlah media audio visual film animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh penggunaan media audio visual film animasi terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Tenggulunan Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design, dengan tipe non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisa menggunakan presentase keterlaksanaan, dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru selama pembelajaran mendapat presentase keterlaksanaan dengan nilai 89,16 pada pertemuan pertama, dan 91,40 pada pertemuan kedua. Dari hasil t-test, diperoleh nilai thitung = 2,49, dan ttabel=2,00. Sehingga hasil thitung > ttabel (2,49 > 2,00). Hal ini menunjukkan bahwa, penggunaan media film animasi berpengaruh teradap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Tenggulunan Sidoarjo.  Kata Kunci : Media audio visual, film animasi, keterampilan menulis narasi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARCS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI JENIS MATA PENCAHARIAN PENDUDUK BERDASARKAN TEMPAT TINGGALNYA KELAS IV SDN BALASKLUMPRIK I SURABAYA ISTIQOMAH, AFIFATUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pada saat ini siswa dituntut untuk aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Apabila siswa aktif dan kreatif maka hasil belajar siswa tersebut akan meningkat. Penerapan model pembelajaran yang tepat akan mempengaruhi hasil belajar yang dicapai siswa. Pada SDN Balasklumprik I Surabaya pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Oleh sebab itu peneliti melaksanakan penelitian menggunakan model pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk belajar yaitu model pembelajaran ARCS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran ARCS terhadap hasil belajar siswa materi jenis mata pencaharian penduduk berdasarkan tempat tinggalnya kelas IV SDN Balasklumprik I Surabaya. Peneliti menggunakan jenis eksperimen Quasi Experimental Design dengan menggunakan Nonequivalen Control Group Design. Pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes objektif, jumlah soal yang digunakan 15 soal. Analisis data menggunakan Uji validasi, reliabilitas, normalitas, homogenitas, T-test, dan N-Gain ternormalisasi. Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran ARCS membuktikan bahwa dengan menghitung T-test berbantuan SPSS, maka hasil uji T-test pada kolom Sig. (2-tailed) pada perhitungan adalah 0,000 yang artinya kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05). Kesimpulan dari hasil uji T-test yaitu terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran ARCS terhadap hasil belajar siswa materi jenis mata pencaharian penduduk berdasarkan tempat tinggalnya kelas IV SDN Balasklumprik I Surabaya.   Kata Kunci : Pengaruh, Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Relevance), Hasil Belajar
PENGEMBANGAN PERANGKAT  PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF BERBASIS METODE SASC UNTUK KETERAMPILAN BERBICARA DAN SOSIAL SISWA SD Septiani, Agnes
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini berdasarkan pada analisis kebutuhan yang melibatkan keterampilan berbicara siswa khususnya dalam berpendapat. Tujuan penelitian ini menjelaskan proses pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif berbasis metode SASC. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian  Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai t-hitung yaitu 3,482 > 2,101 pada uji coba I, dan 8,005 > 2,021 pada uji coba II. Berdasarkan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat model pembelajaran kooperatif berbasis metode SASC dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan sosial siswa kelas V SDN Babatan IV Surabaya.   Kata Kunci: pengembangan perangkat pembelajaran, model pembelajaran kooperatif,  metode SASC, keterampilan berbicara, keterampilan sosial.             
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME EDUKASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN KAJARTENGGULI PRAMBON SIDOARJO WIJAYANTO, ERWIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran dapat menyebabkan pembelajaran menjadi monoton, tidak menarik dan akhirnya akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Seperti halnya pada pembelajaran IPA  membutuhkan media yang sesuai dengan karakteristik pembelajaranya. Game edukasi merupakan media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dengan cepat karena didukung permainan yang menarik dan anak menjadi aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan pengaruh penggunaan media game edukasi terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo, (2) Mendeskripsikan signifikansi pengaruh penggunaan media game edukasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo.Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen yang menggunakan teknik analisis data kuantitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes, yaitu pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest siswa kelas control 62.85 dan kelas eksperimen 61.24, dan rata-rata nilai posttest pada kelas control 66.48 dan kelas eksperimen 73,93. Dari uji t-test diperoleh perbandingan t hitung(2.262) > t tabel (2.002), dan sig. (2-tailed) sebesar 0,027 < 0,05. Dan hasil uji N gain, diketahui peningkatan hasil tes pada kelas  kontrol termasuk kategori rendah sedangkan pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan media game edukasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kajartengguli Prambon Sidoarjo. Media game edukasi dapat digunakan  sebagai pertimbangan penggunaan alternatif media pembelajaran untuk menciptakan suasana kegiatan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Kata Kunci: IPA, pengaruh penggunaan media, media game edukasi 
PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA METERI SUMBER DAYA ALAM KELAS IV SEKOLAH DASAR BABATAN 1/456 SURABAYA Dwi Julianto, Hengki
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Media pembelajaran memiliki fungsi sebagai alat bantu dalam menyampaikan informasi, Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh media Big Book terhadap hasil belajar pada materi sumber daya alam kelas IV  SDN Babatan 1/456 Surabaya dengan jenis penelitian eksperimen, desain penelitian yang digunakan adalah nonquvalent control desain, penelitian menggunakan dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen, kelas kontrol diberi perlakuan dengan menggunakan media gambar biasa, untuk kelas eksperimen diberi media Big Book, berdasarkan hasil penelitian  nilai hasil belajar posttest yang didapat dari kelas kontrol adalah sebesar 60,73  untuk nilai hasil belajar kelas eksperimen adalah sebesar 75, 00 untuk hasil respon siswa yang diperoleh dari pemberian angket menunjukan sebesar 91,28  bahwa  penggunaan  media Big Book memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Hasil Belajar Sumber Daya Alam, media Big Book   
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ICM (INDEX CARD MATCH) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KEGIATAN EKONOMI BERDASARKAN TEMPAT TINGGALNYA KELAS IV SDN BABATAN 1 SURABAYA Prastica Trimas Anggraeni, Hesti
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia merupakan upaya dalam menghadapi kehidupan yang akan datang. Penggunaan model yang tepat dan variatif sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mencoba melaksanakan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe ICM dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh hasil belajar siswa terhadap materi kegiatan ekonomi berdasarkan tempat tinggalnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe ICM di kelas IV SDN Babatan 1 Surabaya. Jenis eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan menggunakan Nonequivalen Control Group Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Teknik tes ini berbentuk tes objektif dengan bentuk soal pilihan ganda yang berjumlah 15 soal.  Analisis data yang digunakan adalah uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, t-test dan N-Gain ternormalisasi. Teknik observasi digunakan untuk menilai penggunaan model terlaksana atau tidak yang dinilai oleh dua observer. Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan mengujikan model pembelajaran kooperatif tipe ICM (Index Card Match) menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan menghitung t-test selisih hasil posttest dari kedua kelompok. Uji t-test yang telah dilakukan menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) pada perhitungan adalah 0,001 yang berarti bahwa nilai ini lebih kecil dari 0,05 atau (0,001 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe ICM (Index Card Match) pada pelajaran IPS khususnya materi kegiatan ekonomi berdasarkan tempat tinggalnya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di SDN Babatan 1 Surabaya. Kata kunci : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ICM (Index Card Match), Hasil Belajar
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MONOPOLY SMART GAMES TERHADAP KETERAMPILAN MENULISKAN KEMBALI ISI CERITA SISWA KELAS IV SD SE KECAMATAN LAKARSANTRI CHAKIKI, IQOMATUL
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Monopoly Smart Games dapat digunakan untuk memudahkan siswa kelas IV dalam menuliskan isi cerita. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan media Monopoly Smart Games terhadap keterampilan menuliskan kembali isi cerita siswa kelas IV SD se Kecamatan LakarsantriSurabaya . Jenis penelitian ini menggunakan quasi experimental. Adapun penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas IV SDIT Utsman Bin Affan sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB MI At-Taufiq sebagai kelas kontrol.Hasil Penelitian dengan uji Hipotesis sebesar <1,67943 dan signifikan 0,181>0,05. Berdasarkan nilai tersebut dapat disimpulkan tidak adanya perbedaan antara pretest eksperimen dan kontrol. Sementara itu, untuk posttest kelas eksperimen dan kontrol diperoleh  sebesar >1,67943 dan signifikan 0,52<0,05. Nilai tersebut menunjukan adanya pengaruh yang sigifikan pada penggunaan media MSG terhadap keterampilan menuliskan kembali isi cerita siswa kelas IV SD di Kecamatan Lakarsantri Surabaya ..                                                                                                                                         Kata kunci : Media monopoly smart games, Keterampilan menuliskan kembali isi cerita 
PENGEMBANGAN PAPAN DART SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI EKOSISTEM PADA KELAS V DI SDN KEBRAON 1 ANDRIANTO, KURNIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan peneltian ini adalah pembentukan alternative media pembelajaran baru yang dapat digunakan dalam dunia pendidikan terutama di SD ,pengembangan media papan dart yang dikembangkan di uji cobakan pada SDN Kebraon 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan rancangan One grup pretest post test design dengan langkah utama : pre test, treatment, dan post test tanpa ada kelas pembanding. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan observasi,analisis data menggunakan indeks ketercapaian dengan angka keter capaian mencapai ketuntasan belajar 15≥"> 80 secara individu dan ketuntasan klasikal 80%. Hasil yang diperoleh dari penelitian yang telah dilakukan adalah 80% rata- rata klasikal dan 15≥"> 80 nilai per individu yang berarti penelitian Pengembangan papan dart sebagai media pembelajran di kelas V SDN Kebraon Surabaya layak dan dapat digunakan sebai alternaive media pembelajran.  Kata Kunci: Pengembangan, Media pembelajaran, Papan Dart.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI)DALAM MENULIS EKSPOSISI PADA TEMA EKOSISTEM SISWA KELAS V SDN WIYUNG 1 SURABAYA Aminin, Lisatul
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Menulis adalah salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa, salah satunya menulis eksposisi. Siswa dapat dirangsang kreatifitas menulisnya dengan media Computer assisted instruction (CAI). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana efektifitas penggunaan media CAI dalam menulis eksposisi siswa kelas V.Penelitian ini berpendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen semu dengan desain one grup pre-test and post-test design.  Teknik pengumpulan datnya menggunakan tes, observasi dan kuesioner. Hasil penelitian yang sudah dilakukan dengan menggunakan media CAI menunjukkan keberhasilan. Hal ini dibuktikan dengan uji t test yang telah dilakukan menunjjukan bahawa sig pada perhitungan adalah 0,000 yang berarti nilai lebih kecil dari 0,05 sehingga media CAI efektif dalam menulis eksposisi. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru sebaiknya menggunakan medai pembelajaran yang inovatif, sehingga pembelajaran akan lebih menarik dan dapat menari perhatian siswa. Kata Kunci: : Computer Assisted Instruction (CAI),  Menulis Eksposisi

Page 28 of 82 | Total Record : 812

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue