cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 74 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2018)" : 74 Documents clear
MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA PERKEMBANGBIAKAN HEWAN PADA ANAK TUNARUNGU KELAS V FIRDAUSI, ALFIANA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The hearing impairment not only caused the lack of speaking ability development but also influenced toward the speech ability. Because of little information accepted by the children it had impact to the learning result. It was required learning which was suitable with the children?s characteristics. The model of quantum learning utilized more the visual sense in the learning. This research had purpose to analyze the influence of quantum learning model toward learning science result, especially in animal proliferation theme. This research applied quantitative approach with pre experiment kind and the arrangement of one group pre test ? post test design. The subject of this research was hearing impairment children class V numbering 8 people. The research location was in SDLB-B Karya Mulia I Surabaya. The technique of data collection was test with the analysis technique of statistic non parametric data used the formula of wilcoxon match pairs test. The result of data research indicated that the usage of quantum learning model significantly influenced toward learning science result of animal proliferation theme to hearing impairment children class V in SDLB-B Karya Mulia I Surabaya. Keywords: quantum learning method, learning result, science, hearing impairment children
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA TUNANETRA ACHMAD DAHLAN, FANDI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

-ABSTRAKKetunanetraan mengakibatkan terhambatnya perkembangan seseorang terutama pada indera pengelihatan. Seseorang yang mengalami ketunanetraan cenderung mengandalkan indra pendengaran dan perabaan. Tentunya hal tersebut akan mempengaruhi pula terhadap perkembangan belajar seorang tunanetra. Metode penelitian ini menggunakan jenis pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre experintemt dengan desain penelitian pre-test and post-test satu kelompok (one group pretest-posttest design). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMPLB-A YPAB Surabaya yang berjumlah 6 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik Tes, Teknik Observasi dan Dokumentasi. Instrument penelitian yang sesuai untuk digunakan pada penelitian ini terdiri dari Soal pretest dan posttest. Data hasil pretest dan posttest kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data statistik non parametrik dengan data kuantitatif dan jumlah sampel penelitiannya kurang dari 30 yaitu n = 6. Data hasil Pretest dan Posttest kemudian di analisis dengan menggunakan statistik non parametik yaitu rumus Wilcoxon Two Sample Test uji satu sisi. Hasil Penelitian menunjukkan hasil nilai rata-rata pretest 40,6 dan nilai rata-rata postest 95,3. Sedangkan hasil analisis data menunjukkan bahwa dengan nilai kritis ? = 5% ? = 0,05 > U tabel= 0,021 (? > Ut) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan kemampuan literasi sains pada siswa tunanetra. Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Kemampuan Literasi Sains, Anak TunanetraABSTRACTThe Blindness made development of the human especially the sense of vision hindered. Someone who is experiencing blindness tend to rely on the sense of hearing an the sense of touch. Surely, that things will be influenced toward learning developments the blind children.This research method used the approach kind of quantitative research with pre experiment kind and the research design of one group pretest ? posttest design. The sample in this research was the students of class 7 in SMPLB-A YPAB Surabaya numbering 6 people. The technique of data collection in this research applied the tests of technique, observation, and documentation. The suitable research instrument to be used in this research consisted of pretest and posttest exercises. The result data of pretest and posttest was then analyzed by using the analysis of statistic non parametric data with quantitative data and the amount of research sample was less than 30 i.e. n = 6. The data of pretest and posttest was then analyzed by using statistic non parametric i.e. the formula of Wilcoxon two samples test of one side test.The research result indicated that the result of pretest average value was 40,6 and posttest average value was 95,3. The result of data analysis indicated that the critic value was ? = 5% ? = 0,05 > U table = 0,021 (? > Ut) so Ho was refused and Ha was accepted. So, it could be concluded that Ho was refused and Ha was accepted, it meant that there was influence of inquiry learning model toward the enhancement of science literacy ability to blind students. Keywords: Inquiry Learning Model, Science Literacy Ability, Blind Children
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI METODE BERMAIN BERMEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA ROMLAH, SITI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil observasi di SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang kelas I Tunagrahita ringan terdapat permasalahan pada kemampuan membaca awal anak yang masih berkembang optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca awal melalui metode bermain dengan media kartu kata bergambar pada peserta didik Tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang. Metode penelitian menggunakan Penelitian tindakan kelas dengan pubjek penelitian anak tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2017 / 2018, sebanyak 9 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan statistik deskriptif yaitu berdasarkan analisis refleksi pada siklus. Hasil dari penelitian ini pada siklus I, aktivitas guru menunjukkan persentase 62,50% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 81,25%. Aktivitas anak pada siklus I sebesar 81,25% meningkat menjadi 87,5% pada siklus II. Nilai rata-rata kemampuan membaca awal pada siklus I tingkat perkembangannya memperoleh persentase sebesar 55,56% dan pada siklus II meningkat menjadi 83,33%. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca awal pada peserta didik Tunagrahita ringan kelas I SLB Tunas Harapan II Peterongan Jombang menggunakan metode bermain bermedia kartu kata bergambar. Kata kunci : membaca awal, metode bermain, kartu kata bergambar
METODE DIRECT LEARNING BERBANTUAN KOTAK SORTASI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BANGUN RUANG PADA ANAK TUNANETRA DI SLB WULAN SAFITRI, YENI; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hilangnya indera penglihatan anak tunanetra menyebabkan kemampuan dalam mengenal bangun ruang rendah. Anak tunanetra kelas rendah belum mampu mengenal berbagai bentuk bangun ruang, seperti kubus, balok, tabung dan prisma segitiga. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh metode direct learning berbantuan kotak sortasi terhadap kemampuan mengenal bangun ruang anak tunanetra di SLB-A YPAB Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pra eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian ?One Group pretest-postest design?. Metode pengumpulan data menggunakan tes sehingga diperoleh data hasil penelitian mengenal bangun ruang sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik uji Wilcoxon. Hasil analisis data menunjukkan Z hitung = 2,8 > Z tabel = 1,96 pada taraf kesalahan 5 % (pengujian dua sisi). Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan metode direct learning berbantuan kotak sortasi terhadap kemampuan mengenal bangun ruang pada anak tunanetra di SLB-A YPAB Surabaya. Kata kunci : Direct learning, kotak sortasi, bangun ruang.
TARI MERAK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SDLB RELA WATI, ERNI; WIDAJATI, WIWIK
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGARUH TARI MERAK MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SDLB-C AKW II SURABAYA Nama : Erni Rela Wati NIM : 14010044008 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Wiwik Widajati, M.Pd Kemampuan motorik kasar anak tunagrahita yang belum berkembang dengan baik sehingga perlu untuk dilatih. Oleh karena itu, kemampuan motorik kasar anak tunagrahita perlu dioptimalkan melalui tari merak modifikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh tari merak modifikasi terhadap kemampuan motorik kasar anak tunagrahita ringan di SDLB-C AKW II Surabaya. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimental design dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes perbuatan dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan Zh=2,20 lebih besar dibandingkan nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh tari merak modifikasi terhadap kemampuan motorik kasar anak tunagrahita ringan di SDLB-C AKW II Surabaya. Kata kunci: tari merak modifikasi, motorik kasar, tunagrahita. THE INFLUENCE OF PEACOCK DANCE MODIFICATION TOWARD GROSS MOTORIC ABILITY TO MILD MENTALLY RETARDATION CHILDREN IN SDLB-C AKW II SURABAYA Name : Erni Rela Wati NIM : 14010044008 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Dra. Wiwik Widajati, M.Pd The gross motoric ability of mentally retardation children did not develop well yet so that it needed to be trained. Therefore, the gross motoric ability of mentally retardation children needed to be optimized through peacock dance modification. The purpose of this research was to test the influence of peacock dance modification toward gross motoric ability of mild mentally retardation children in SDLB-C AKW II Surabaya. The research approach used was quantitative approach with pre experimental design kind and the arrangement was one group pre test ? post test design. The statistic technique used in data analysis was Wilcoxon matched pairs test. The technique of data collection was in the form of behavior test and observation. The research result indicated that Zh = 2,20 was greater than critic value 5% Zt = 1,96 which could be interpreted that there was influence of peacock dance modification toward the gross motoric ability of mild mentally retardation children in SDLB-C AKW II Surabaya. Keywords: Peacock dance modification, gross motoric, mentally retardation
METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI LOKASI ANAK TUANRUNGU KELAS TINGGI KURNIAWATI, FIKA; , WAGINO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak tunarungu umumnya mengalami permasalahan dalam kemampuan menulis teks dekripsi lokasi. Permasalahan tersebut berawal dari gangguan pendengaran anak tunarungu yang mengakibatkan terhambatnya pada perkembangan berbahasa. Sehingga minim kosa kata yang dimiliki anak tunarungu mengakibatkan anak tunarungu sulit memperoleh informasi dari luar atau sulit menyampaikan informasi sesuai dengan apa yang dilihat. Untuk mengembangkan kemampuan menulis teks deskripsi lokasi yaitu dengan diterapkan metode mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh metode mind maping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi lokasi anak tunarungu kelas tinggi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif. Jenis dan desain penelitian yaitu penelitian pre-eksperimen one-group pretest-posttest design. Variabel bebas adalah metode mind mapping, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan menulis teks deskripsi lokasi. Subjek dalam penelitian ini anak yaitu tunarungu kelas tinggi di SDLBN Tumbrasanom, Kecamatan. Kedungadem berjumlah 8 anak yang berusia 10-11 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu test dengan menggunakan instrumen intervensi. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik dengan uji jenjang bertanda Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penerapan metode mind mapping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi lokasi anak tunarungu kelas tinggi, sehingga metode mind mapping dapat diterapkan guru dalam proses pembelajaran berlangsung.Kata kunci : Metode Mind Mapping, Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Lokasi, Anak Tunarungu
PENGARUH PENDEKATAN PROSES MENULIS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA TUNARUNGU DI SLB-B DHARMA WANITA SIDOARJO JAYA, NUR; , YULIYATI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan alat utama unjuk kerja tugas-tugas akademik dan alat komunikasi yang sangat penting bagi siswa tunarungu. Keterampilan menulis siswa tunarungu dapat dioptimalkan dengan memberikan suatu latihan menulis, salah satunya latihan menulis narasi. Untuk dapat menulis narasi diperlukan suatu tahapan proses menulis mulai dari pramenulis, penulisan, revisi, penyuntingan, dan publikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menulis dengan pendekatan proses menulis, terutama dalam keterampilan menentukan judul, membuat kerangka narasi, penggunaan tanda baca, penggunaan huruf kapital dan menulis narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian pre experimental design, desain penelitian one group pre-test post-test design. Teknik analisis datanya statistik non parametrik dengan diterapkan rumus uji wilcoxon match pair test. Teknik pengumpulan data dengan tes. Instrumen penelitian berupa tes tertulis. Berdasarkan hasil analisis uji wilcoxon match pair test tentang pendekatan proses menulis, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan proses menulis terhadap keterampilan menulis narasi siswa tunarungu di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Kata Kunci : Pendekatan, Proses Menulis, Menulis, Narasi, Tunarungu Writing was the main tools to present the work of academic tasks and very important communication tools for hearing impairment students. The writing skill of hearing impairment students could be optimized by giving a writing training, one of them was writing narration training. To be able to write narration was needed some steps of writing process beginning from pre-writing, writing, revision, editing, and publication.This research had purpose to know the influence of learning writing with writing process approach, especially in the skills of determining title, making narration outline, using punctuation, using capital letter, and writing narration. This research used quantitative approach. The research kind was pre-experimental design and the research design was one group pre test ? post test design. The technique of analysis data was statistic non parametric by applying the formula of Wilcoxon match pair test. The technique of data collection was test. The research instrument was in the form of written test. Based on the result of Wilcoxon match pair test analysis about writing process approach, it could be concluded that there was significant influence of writing process approach toward writing narration skill to hearing impairment students in SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Keywords: Approach, writing process, writing, narration, hearing impairment
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG MARYANA BALE, ANASTASIA; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG Pendidikan karakter diartikan suatu sistem pendidikan dengan penanaman nilai-nilai yang sesuai dengan budaya bangsa dengan memiliki aspek pengetahuan (cognitive), sikap perasaan (affection feeling), dan tindakan, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, untuk diri sendiri , keluarga, masyarakat dan bangsa. Dalam pelaksanaanya pendidikan karakter di sekolah dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan non pembelajaran khususnya melalui keterampilan vokasional yang bertujuan memandirikan siswa dan menyesuaikan siswa pada potensi diri serta terampil. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokaisonal, mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional serta mendeskripsikan kendala dan solusi pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional di SMALB C SLB Pembina Tingkat Nasional Lawang. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan dari penelitian ini ialah:1) nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokasional adalah jujur, disiplin, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, komunikatif dan tanggung jawab dan satu nilai karakter yang wajib diselipkan disetiap kegiatan apapun di sekolah yaitu nilai religius, 2) pelaksanaan pendidikan karakter melalui RPP berkarakter, metode pembiasaan dalam keterampilan, slogan-slogan di lingkungan sekolah serta penilaian sikap dalam formulir kegiatan harian dan tata tertib di dalam sekolah dan sikap keteladanan, 3) kendalanya adalah penanaman karakter antara sekolah dengan di rumah yang berbeda dan keterbatasan kemampuan siswa tunagrahita dalam penanaman pendidikan karakter. (4) Sedangkan solusinya adalah melakukan monitoring siswa di rumah melalui buku penghubung dengan mengadakan pertemuan setiap 3 dan 6 bulan sekali kepada orang tua dan pihak sekolah, melakukan metode pembiasaan dan berulang-ulang dalam mengajarkan siswa pada keterampilan vokasional dan menanamkan nilai-nilai karakter. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Keterampilan Vokasional, Siswa Tuna Grahita.
PEMAHAMAN MASYARAKAT TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN LUAR BIASA DI KELURAHAN BANJARSARI KECAMATAN NGRONGGOT KABUPATEN NGANJUK PUTRI RAHMAH, WAHYU; SUDARTO, ZAINI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan luar biasa di Kelurahan Banjarsari Kecamatan Ngronggot Kabupaten Nganjuk. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian adalah masyarakat yang berprofesi sebagai perangkat desa, masyarakat yang berprofesi sebagai guru dan masyarakat umum yang berprofesi diluar bidang pemerintahan desa dan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan luar biasa yaitu memiliki penilaian positif dan penilaian negatif. Penilaian positif menunjukkan bahwa masyarakat memahami penyelenggaraan pendidikan luar biasa, sedangkan penilaian negatif menunjukkan bahwa masyarakat kurang memahami penyelenggaraan pendidikan luar biasa. Masing-masing profesi masyarakat menunjukkan pemahaman yang berbeda, yaitu dari lima perangkat desa tiga orang menunjukkan penilaian positif dan dua orang menunjukkan penilaian negatif, dari lima guru empat orang menunjukkan penilaian positif dan satu orang menunjukkan penilaian negatif, dan dari enam masyarakat umum tiga menunjukkan penilaian positif dan tiga menunjukkan penilaian negatif. Pemahaman masyarakat dipengaruhi oleh faktor : tingkat pendidikan, pengalaman pribadi yang berkaitan dengan pendidikan luar biasa, dan akses media informasi yang diperoleh mengenai pendidikan luar biasa. Kata kunci : Pemahaman Masyarakat, Pendidikan Lua Biasa.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKN BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB ARIANTI RAZAQ, LATIFAH; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKn BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI JOMBANGPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn bagi siswa tunagrahita di kelas III SLB Negeri Jombang. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik juga diterapkan bagi siswa tunagrahita. Karena siswa tunagrahita juga memerlukan pembelajaran dengan kegiatan 5M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi non partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti yang dibantu dengan pedoman wawancara dan pedoman observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan analisa data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn telah dilaksanakan namun belum optimal. Guru juga mampu menumbuhkan minat belajar siswa tunagrahita dalam pembelajaran PPKn dengan pendekatan saintifik. Meski demikian ada beberapa kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran diantaranya kemampuan dan karakteristik siswa yang berbeda-beda, kondisi kelas yang tidak kondusif serta tidak adanya media pembelajaran yang menunjang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Namun, berdasarkan hasil penelitian bahwa guru mampu mengatasi kendala-kendala tersebut dengan baik.Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Pembelajaran PPKn, Tunagrahita.THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC APPROACH IN LEARNING CIVILIZATION FOR MENTALLY RETARDATION STUDENTS IN STATE SLB JOMBANGThis research had purpose to describe the implementation of scientific approach in learning civilization for the third class of mentally retardation students in state SLB Jombang. Learning by scientific approach was also applied for mentally retardation students because they also needed learning by 5M activity i.e. observing, asking, reasoning, trying, and communicating. This research used qualitative approach. The data collection was done by non-participant observation technique, deep interview, and documentation. The research instrument was the observer who was assisted by interview and observation guidelines. The data was analyzed using the analysis technique of Miles and Huberman involving data collection, data reduction, data presentation, and verification. Based on the data analysis which had been obtained, it indicated that the implementation of scientific approach in learning civilization had been implemented but it was not optimum yet. The teachers could also grow the interest learning of mentally retardation students in learning civilization by scientific approach. In spite of this, there were several problems faced in learning process such as the variety students? abilities and characteristics, not conducive class condition, and there was not any learning media supporting the learning implementation by scientific approach. However, based on the research result, the teachers could solve the problems well. Keywords: Scientific Approach, Learning Civilization, Mentally Retardation.

Page 2 of 8 | Total Record : 74

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue