cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 11, No 3 (2019)" : 29 Documents clear
PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERSTRUKTUR TERHADAP KETERAMPILAN GERAK TARI PADA SISWA TUNANETRA DI SLB-A YPAB TEGALSARI SURABAYA ISMAYA, MIRA; JOEDA ANDAJANI, SRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK METODE DEMONSTRASI TERSTRUKTUR TERHADAP KETERAMPILAN GERAK TARI PADA SISWA TUNANETRA Nama : Mira IsmayaNIM : 15010044035Program Studi/Jurusan : S-1/Pendidikan Luar BiasaFakultas : Fakultas Ilmu PendidikanNama Lembaga : Universitas Negeri SurabayaPembimbing : Dr. Hj. Sri Joeda Andajani, M.KesPenelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya keterampilan gerak pada siswa tunanetra yang meliputi melangkah ke samping kanan dan kiri, melangkah ke depan dan belakang, menggoyangkan pinggul, mengayunkan tangan, dan gerakan kombinasi yang masih perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh metode demonstrasi terstruktur terhadap keterampilan gerak tari pada siswa tunanetra di SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen. Desain penelitian one group pre test-post test design untuk memperoleh data keterampilan gerak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 35,83 dan hasil post-test 68,33. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode demonstrasi terstruktur terhadap keterampilan gerak tari pada siswa tunanetra di SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Kata kunci : metode demonstrasi terstruktur, keterampilan, gerak tariABSTRACTTHE INFLUENCE OF STRUCTURED DEMONSTRATION METHODTOWARD DANCE MOVEMENT SKILL TO BLIND STUDENTSIN SLB-A YPAB TEGALSARI SURABAYAName : Mira IsmayaNIM : 15010044035Study Program / Major : S-1 / Special EducationFaculty : Education ScienceInstitution : Surabaya State UniversityCounselor : Dr. Hj. Sri Joeda Andajani, M.Kes This research was set a background by the blind students? limitedness of movement skill which involved stepping right side and left side, stepping backward and forward, shaking hips, swinging hands, and combination movement which still required to be developed. This research purpose was to test the influence of structured demonstration method toward dance movement skill to the blind students in SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.This research method used quantitative approach with pre-experiment kind. The research design was one group pre test ? post test design to obtain the data of movement skill before and after being given treatment. The research result was obtained from the pre-test and post-test result. The pre-test result was 35,83 and the post-test result was 68,33. So, it was obtained that Zh = 2,20 was greater than critic value 5% Zt = 1,96 which could be interpreted that there was influence of structured demonstration method toward dance movement skill to the blind students in SLB-A YPAB Tegalsari Surabaya.Keywords: Structured demonstration method, skill, movement dance
PROJECT PENETASAN TELUR AYAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN PUSPA AMBARWATI, TALITHA; RIANTO, EDY
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ability of mentally retardation children in mastering learning the material of animal breeding was still difficult so that it influenced the learning result value which was less satisfied with the average value 50 or under KKM value. This research had purpose to know the influence of the project of hatching chicken eggs toward learning science result to mild mentally retardation students. This research used quantitative approach, pre-experiment kind with One group pre test ? post test design. The average value of pre test result indicated score 37.5 and the average value of post test result got 76.2. The treatment was done 8 times meeting. Student ADT got the highest value and student SI got the lowest value. The research result obtained stated that there was influence of the project of hatching chicken eggs toward learning science result to mild mentally retardation students significantly with the result: Z counted = 2,52 was greater than Z table = 1,64, critic value 5%. In this way, the project of hatching chicken eggs could be effective to be applied to support the learning result of mild mentally retardation students. Keywords: learning science result, the project of hatching chicken eggs, mild mentally retardation
PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DI KANTIN SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN PENGGUNAAN NILAI MATA UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN MERTHADANA, ERLA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was set background by the problem of mentally retardation students in mathematics discipline especially in Rupiah currency value usage which was still less. This research purpose was to prove the influence of Realistic Mathematics Education (RME) approach in school canteen toward the ability of currency usage of mentally retardation students. This research used quantitative approach of pre experiment kind with One group pretest ? posttest design. The result of pre-test average value was 54.19 the students were given 6 times treatment and it was obtained the value result of student RFA got the highest score, student AF got the lowest score indicated by the average value of post-test i.e. 81.07. This research result indicated that there was influence of Realistic Mathematics Education (RME) approach in school canteen toward the ability of currency value usage to mild mentally retardation students. It could be concluded that there was significant influence toward the ability of currency value usage to mild mentally retardation students (T ? Ta, critic value 5%). Keywords: Realistic Mathematics Education (RME), currency value usage, mild mentally retardation.
MODEL EXPLICIT INSTRUCTION PADA PEMBUATAN CILOK SEHAT TERHADAP KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN PASA PANCAR RANI, AMALIA; WIJIASTUTI, ASRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ability of mentally retardation children in mastering the influence of Explicit Instruction model in making healthy cilok toward vocational skill was still difficult so it influenced the learning ability which was less satisfied with the average value 54 or under KKM value. This research had purpose to apply the Explicit Instruction model in making healthy cilok toward vocational skill for mild mentally retardation children in SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo. This research used quantitative of pre experiment kind with One Group Pre test ? Post Test design. The research result indicated that the average pre test showed value, 54. A student got the lowest value, 48 while the highest value was 60. The treatment was implemented for 6 times meeting with the student?s success level in making healthy cilok with Explicit Instruction model numbered 6 students who could do the learning activity. The research finding of the average post test result showed value, 83. The student got the lowest value, 77 while the highest value was 88. The researcher?s conclusion stated that the Explicit Instruction model in making healthy cilok had significant influence to Explicit Instruction model toward making healthy cilok to vocational skill for mild mentally retardation children in SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo. So, the Zh value, 2,52 was greater than critic value Z table = 1,96, ? = 5%. Keywords: Explicit Instruction model, vocational skill, making healthy cilok, mild mentally retardation children
PENGGUNAAN MODIFIKASI INDEX CARD MATCH TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK TUNAGRAHITA CINDY SETYOWATI, FLAVIANA; PUDJIASTUTI SARTINAH, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan bersosialisasi yang ada di SDLB C Siti Hajar Sidoarjo yaitu terciptanya suatu interaksi sosial antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru, siswa dengan masyarakat sekitar, kemampuan berinteraksi sosial juga wajib diberikan kepada siswa tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan modifikasi index card macth terhadap interaksi sosial siswa tunagrahita. Rancangan penelitian menggunakan pre experimental jenis one-group pre-test post-test. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 6 siswa tunagrahita. Rata-rata nilai pre-test 33,92 dan rata-rata nilai post-test 78,96 dengan pemberian treatment/intervensi sebanyak 6 kali di kelas. Simpulan penelitian ini H nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, Z hitung (Zh) = 2,096 lebih besar daripada Z tabel (Zt) = 1,96 dengan nilai kritis = 5%. Jadi penggunaan modifikasi index card match berpengaruh terhadap interaksi sosial anak tunagrahita. Kata Kunci : Modifikasi Index Card Match, Interaksi Sosial
ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF PADA SISWA TUNAGRAHITA SMALB HUDZAIMI ZULFAH, RISCHA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi adanya temuan perilaku agresif pada anak tunagrahita ringan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh assertive training untuk mengurangi perilaku agresif pada siswa tunagrahita kelas x SMALB di SLB negeri gedangan sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan Single Subject Research (SSR), desain penelitian ini digunakan adalah desain A-B-A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi untuk data frekuensi dan durasi, sedangkan data kualitas dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline (A1) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 35, 5 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 14,25 kali dengan kualitas perilaku agresif berat. Pada fase Intervensi (B) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 9,2 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 5,7 kali dengan kualitas perilaku agresif ringan. Pada fase baseline (A2) rata-rata perilaku agresif yang dilakukan siswa selama waktu 40 menit adalah 15,5 detik dengan rata-rata frekuensi sebesar 7,25 kali dengan kualitas perilaku agresif ringan. Hal ini menunjukkan bahwa stabilitas pada data frekuensi, durasi fase baseline (A1) setelah diberikan intervensi mengalami kecenderungan penurunan perilaku agresif, sedangkan stabilitas pada data frekuensi dan durasi pada fase intervensi ke fase baseline (A2) mengalami peningkatan perilaku agresif kembali namun tidak sebesar seperti kondisi pada fase baseline (A1). Maka dapat disimpulkan bahwa selama fase intervensi ada pengaruh assertive training untuk menurunkan perilaku agresif siswa tunagrahita. Kata kunci : perilaku agresif, assertive training, siswa tunagrahita ringan
PENGGUNAAN BUSY BOOK MATHEMATIC TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK AUTIS , ITAUNINGSIH; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi pentingnya meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis yang mengalami hambatan dalam bidang kognitif. Hal ini terlihat pada kemampuan pada anak autis di lokasi penelitian yaitu TK Mentari School Sidoarjo, dalam berhitung anak hanya mampu menyebutkan 1-10 anak tidak mengerti mana angka 1, angka 2, angka 3 sampai 10 sehingga masih perlu ditingkatkan. Melalui busy book mathematics anak autis dirangsang secara aktif untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan menyebutkan angka bila diperlihatkan lambang bilangannya, menunjukkan angka bila diperlihatkan lambang bilangannya, mencocokkan jumlah benda (buah apel) dengan angka 1-10. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan busy book mathematics terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis di TK Mentari School Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis pre-eksperimen disign, dan rancangan penelitian one grup pre-test post-test design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak autis berjumlah 7 anak yang kemampuan mengenal lambang bilanganya masih perlu dikembangkan. Teknik analisis data dengan menggunakan statistik non parametrik dengan uji peringkat bertanda wilcoxon. Hasil peneltian ini menujukkan bahwa adannya peningkatan nilai kemampuan mengenal lambang bilangan anak autis pada saat tes awal (pre-test) 29,74 dan 71,41 pada tes akhir (post-test). Selain itu hasil penelitian juga menunjukkan hasil (jenjang terkecil) = 0 lebih kecil dibandingkan nilai dari (tabel) =2 dengan nilai kritis 5% (untuk pengujian dua sisi/pihak). Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima apabila lebih kecil dari ? (tabel). Hal ini berarti penggunaan busy book mathematics dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan mengenal. Kata kunci : mengenal lambang bilangan, busy book mathematics.
MEDIA AUDIO VISUAL AIDS (AVA) DALAM PEMBELAJARAN VOKASIONAL SISWA TUNAGRAHITA RINGAN ANGGRAENI NURIDA, NOVIA; WIJIASTUTI, ASRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pembelajaran vokasional siswa tunagrahita ringan merupakn untuk memberikan bekal keterampilan yang praktis, terpakai, terkait dengan kebutuhan pasar kerja, peluang usaha dan potensi ekonomi atau industri yang ada dimasyarakat. Dilihat dari segi kemampuan siswa tunagrahita ringan maka peneliti menerapkan media pembelajaran Audio Visual Aids (AVA). Media ini dapat diputar kapan saja dan dimana saja, selain itu dapat digunakan berulang-ulang sehingga siswa tunagrahita ringan dapat mengingat materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh media Audio Visual Aids (AVA) dalam pembelajaran vokasional siswa tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre eksperimen dengan desain the one-shot case study dan uji yang digunakan adalah Wilcoxon Uji tanda satu sampel. Subjek pada penelitian ini adalah delapan siswa tunagrahita ringan tingkat SMA di SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan dan tes perbuatan. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara media Audio Visual Aids (AVA) dalam pembelajaran vokasional siswa tunagrahita ringan di SLB AC Dharma Wanita Sidoarjo. Tingkat keberhasilan penerapan media Audio Visual Aids (AVA) dalam pembelajaran vokasional mencapai 95% dan tingkat kegagalannya mencapai 5%. Nilai T* dalam hitungan adalah 2,251 lebih kecil dari nilai kritis d 5% yaitu 4,503. Kata Kunci : Tunagrahita Ringan, Media Audio Visual Aids (AVA), Vokasional
PENERAPAN METODE PIVOTAL RESPONSE TREATMENT BERBANTUAN PICTURE CUED TERHADAP KEMAMPUAN TOILETING ANAK SPEKTRUM AUTIS OKTA MAYASARI, TRI; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hambatan anak spektrum autis dalam toileting khususnya dalam buang air kecil yang disebabkan hambatan komunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Tujuan Tujuan penelitian ini untuk membuktikan pengaruh metode pivotal response treatment berbantuan picture-cued terhadap kemampuan toileting anak spektrum autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian single subject research dan rancangan penelitian A1-B-A2. Subjek penelitian merupakan anak perempuan dengan spektrum autis usia 5 ahun di TK Puri Mutiara Bunda Sidoarjo. Teknik pengumpulan data berupa observasi. Data yang diperoleh diolah dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang disajikan dalam bentuk tabel dan grafik garis. Komponen yang dianalisis yaitu analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pivotal response treatment berbantuan picture-cued efektif terhadap peningkatan kemampuan toileting anak spektrum autis. Hal tersebut dapat ditujukkan dari hasil fase baseline 1 dibandingkan dengan fase baseline 2, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan toileting subjek setelah diberikan intervensi. Kata Kunci: Pivotal Response Treatment, toileting, autis
MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN MEMBATIK JUMPUTAN PADA SISWA TUNARUNGU YULI PRASETYO, WIDIANA; , WAGINO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya kemampuan membatik jumputan yang meliputi mengikat kain, membuat larutan pewarna, mewarna kain, dan melepas ikatan kain yang masih perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran langsung terhadap kemampuan membatik jumputan pada siswa tunarungu di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen. Desain penelitian one group pre test-post test design untuk memperoleh data kemampuan membatik jumputan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 45,83 dan hasil post-test 79,2. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh pengaruh model pembelajaran langsung terhadap kemampuan membatik jumputan pada siswa tunarungu di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo.Kata kunci : pembelajaran langsung, kemampuan membatik, jumputan.

Page 1 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue