Articles
29 Documents
Search results for
, issue
"Vol 11, No 3 (2019)"
:
29 Documents
clear
<![CDATA[METODE APPLIED BEHAVIOUR ANALYSIS (ABA) BERMEDIA QUIET BOOK TERHADAP KEMAMPUAN DAILY LIVING SKILLS (DLS) ANAK AUTIS ]]>
<![CDATA[NUR WIDYAWATI, HILDA]]>;
<![CDATA[ARDIANINGSIH, FEBRITA]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak : Kemampuan daily living skills (DLS) pada anak autis masih kurang dalam aspek memasang dasi, mengancingkan baju, menresleting jaket dan celana, memasang tali maupun perekat sepatu, serta fungsi kemandirian umum lainnya, karena dalam pembelajaran metode dan media pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat anak autis. Untuk melatih kemampuan daily living skills (DLS) dapat dengan mengalihkan perhatian anak dengan sesuatu hal yang menarik perhatian anak melalui hal-hal yang disukai oleh anak autisme sehingga dapat meningkatkan kemampuan daily living skills (DLS). Berkaitan dengan hal tersebut kemampuan daily living skills (DLS) anak autis di TK Mentrai Schoool Sidoarjo perlu dioptimalkan dengan menggunakan metode Applied Behavior Analys (ABA) bermedia quiet book. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode Applied Behavior Analys (ABA) bermedia quiet book terhadap kemampuan daily living skills (DLS) anak autis di TK Mentari School Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan rancangan penelitian one group pre-test dan post-test. Teknik statistik yang digunakan dalam menganalisis data adalah dengan menggunakan wilcoxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa test dan observasi. Dalam penilitian ini, hasil penelitian menu njukkan bahwa T = 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% ( pengujian dua sisi ) yaitu 2 berarti T ? T?, yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode Applied Behavior Analys (ABA) bermedia quiet book terhadap kemampuan daily living skills (DLS) anak autis di TK Mentari School Sidoarjo. Kata Kunci : Metode ABA, media Quiet Book, kemampuan daily living skills (DLS), autis.]]>
<![CDATA[PENDEKATAN TOP DOWN TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA TUNARUNGU KELAS IV ]]>
<![CDATA[RACHMAWATI, RHISMA]]>;
<![CDATA[PURBANINGRUM, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Dampak ketunarunguana mengakibatkan terbatasnya informasi yang diperoleh anak tunarungu. sehingga anak kesulitan memahami bacaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertjuan untuk menganalisis pengaruh Pendekatan Top Down Terhadap Keterampilan membaca Siswa Tunarung Kelas IV di SLB B Dharma wanita Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre experiment dan rancangan penelitian one grup pre test post test design. Objek terteliti anak tunarungu kelas IV di SLB B Dharma Wanita Sidoarjo berjumlah 8 orang. Teknik pengumpulan data berupa test dengan teknik analisis data statistic non parametric dengan rumus uji Wilcoxon match pairs test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada test awal atau pre test rata rata yang diperoleh adalah 52 dan setelah diberikan perlakuan sebanyak 6 kali, lalu dilakukan post test dengan rata rata yang diperoleh sebesar 82. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dari pendekatan top down terhadap keterampilan membaca siswa tunarungu kelas IV di SLB B Dharma Wanita Sidoarjo dengan Nilai Zh 2,52 lebih besar dari Zt 1,96. Kata Kunci: Anak tunarungu, Top Down, Membaca pemahaman]]>
<![CDATA[METODE SHARED READING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[PUTRI PERMATASARI, AYU]]>;
<![CDATA[PURBANINGRUM, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Siswa Tunarungu umumnya mengalami hambatan berbahasa, terutama dalam memahami informasi auditorial yang mengakibatkan perbendaharaan kata rendah sehingga kurang memahami isi bacaan atau informasi tekstual. Maka dari itu diperlukan solusi untuk mengatasi hal tersebut. Melalui pembelajaran yang berfokus pada informasi visual salah satunya metode Shared Reading merupakan suatu pembelajaran membaca yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode Shared Reading dalam pembelajaran membaca pemahaman. Dalam hal ini khususnya membaca pemahaman mengenai ide pokok suatu cerita bahasa Indonesia Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-eksperimen dan rancangan penelitian one group pre-test ? post-test design sample dalam penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas V yang berjumlah 8 orang. Penelitian dilaksanakan di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Pengumpulan data dengan teknik tes dengan teknik analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test. Berdasarkan hasil analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test diketahui Z hitung yang di dapat yakni 2,521 lebih besar dari pada Z tabel yakni 1,96. Sehingga hipotesis hipotesis kerja (Ha) diterima. Hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaaan metode membaca Shared Reading terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa tunarungu kelas V di SDLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Kata Kunci: Shared Reading, Membaca Pemahaman, Tunarungu]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGENALAN TUMBUHAN DAN FUNGSI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN BAGI TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[PRATAMA, MEDYA]]>;
<![CDATA[SUDARTO, ZAINI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini dilator belakangi oleh kemampuan mengenal tumbuhan dan fungsi bagian-bagian tumbuhan pada anak Tunagrahita ringan sebagai hambatan utamanya sehingga perlu memberikan pembelajaran menggunakan model Outdoor Learning. Tujuan penelitian ini memberikan pengaruh model Outdoor Learning terhadap kemampuan mengenal tumbuhan dan fungsi bagian-bagian tumbuhan pada Tunagrahita ringan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif jenis pre ekperiment dan rancangan one grup pre test dab post test dengan subjek penelitian sebayak 6 anak Tunagrahita ringan kelas IV di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan uji Wilcoxon match pairs test. Hasil penelitian menunjukan Zhitung ? 2,20 lebih besar dari Ztabel ? 1,96 dengan nilai krisis 5% yang berarti mpdel Outdoor Learning berpengaruh terhadap kemampuan kemampuan mengenal tumbuhan dan fungsi bagian-bagian tumbuhan pada anak Tunagrahita ringan kelas IV di SLB Siti Hajar Sidoarjo Kata kunci : Anak Tunagrahita mengenal tumbuhan dan fungsinya, Outdoor Learning.]]>
<![CDATA[APLIKASI LEARNING COLORS BERBASIS ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA ANAK TUNAGRAHITA ]]>
<![CDATA[NAFIAH, CHOYYIRIN]]>;
<![CDATA[MAHMUDAH, SITI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Kemampuan mengenal warna menjadi dasar dalam kegiatan pembelajaran kesenian dan keterampilan untuk dapat meningkatkan daya kreatifitas dan imainasi anak. Maka dari itu pemahaman warna sangat penting untuk diketahui terutama bagi anak tunagrahita. Kemampuan konsep warna memiliki pengaruh dalam perkembangan kognitif, sebab dalam proses pembelajaran yang dilakukan dapat merangsang kemampuan indera penglihatan dan mengembangkan neuron yang ada didalam otak. Maka, dalam penelitian ini bertujuan untuk mengkaji ada tidaknya pengaruh Aplikasi Learning Colors berbasis android terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita di SLB Al-Azhar Waru Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan rancangan penelitian ?one group pre test post test design?. Subjek pada penelitian ini yaitu anak tunagrahita dari kelas 1 dan 2 dengan jumlah 7 orang. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan adanya pegaruh dalam aplikasi learning colors berbasis android terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita di SLB Al-Azhar Waru Sidoarjo. Hasil tersebut didukung dengan hasil dari penelitian yang dilakukan sebelum diberikan treatment yaitu 52,85 dan setelah diberikannya treatment aplikasi learing colors berbasis android meningkat menjadi 81,42. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa T (Jenjang Kecil) = 0 lebih kecil sama dengan nilai krisisi T? (tabel) 5% = 2 berarti T ? T?. Kata Kunci: Aplikasi Learning colors, Warna, Tuagrahita]]>
<![CDATA[PERMAINAN BARRIER GAME TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[NIKMAH, KHOIRUL]]>;
<![CDATA[RIANTO, EDY]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Hambatan pendengaran atau ketunarunguan mengakibatkan terbatasnya keterampilan berbahasa yang satu diantaranya kemampuan menyimak. Terbatasnya kemampuan menyimak siswa tunarungu menyebabkan kurangnya penerimaan informasi. Barrier game salah satu permainan bahasa yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan bahasa reseptif maupun ekspresif. Salah satu permasalahan bahasa reseptif tunarungu yaitu kurang mampu untuk mengikuti perintah secara verbal sehingga ketika diberikan perintah harus ada pengulangan disertai contoh perilaku, kurang memahami kalimat secara utuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh permainan Barrier game terhadap kemampuan menyimak siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini 8 siswa tunarungu kelas II SDLB-B Dharma Wanita, Sidoarjo. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan teknik analisis data statistik non parametrik dengan rumus uji Wilcoxon match pairs test . Hasil analisis data menunjukan bahwa tes awal diperoleh rata-rata 57,5 dan pada tes akhir setelah diberikan permainan barrier game diperoleh rata-rata sebesar 87.5. Hal ini menunjukan adanya peningkatan yang signifikan , nilai Zh = 2,521 lebih besar dari nilai kritis 5% Zt = 1,96 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak yang menunjukan adanya pengaruh permainan Barrier game terhadap kemampuan menyimak siswa tunarungu kelas II SDLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Kata Kunci: Permainan Barrier Game, Kemampuan Menyimak, siswa Tunarungu]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT KUE KERING SISWA TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[DEWI PERMATASARI, ULFIA]]>;
<![CDATA[RIANTO, EDY]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[?Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Kemampuan Membuat Kue Kering Siswa Tunagrahita Ringan ? Siswa tunagrahita ringan dalam Penelitian ini masih kurang mampu dalam hal ketrampilan membuat kue kering untuk itu penerapan metode drill digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan ketrampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode drill terhadap kemampuan membuat kue kering bagi siswa tunagrahita ringan.. Metode drill ini dilakukan secara berulang-ulang sehingga siswa cepat paham terhadap pembelajaran yang dilakukan..Desain Penelitian yang digunakan oneshot case study dengan sampel 6 siswa tunagrahita ringan di SLB C AKW Kumara 1 Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes perbuatan dan observasi sebagai data pendukung. Hasil Penelitian yang didapat post-test adalah nilai p(x) 0,00217 yang lebih kecil dari nilai krisis ? 5% yaitu 1,0000 . Apabila diketahui p(x) ? ? maka membuktikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa ?ada peningkatan dalam keterampilan membuat kue kering dengan metode drill bagi siswa tunagrahita ringan?. Kata Kunci : Metode Drill, Kue Kering (nastar), Siswa Tunagrahita]]>
<![CDATA[PENDEKATAN INTEGRATIF EKSTERNAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PERISTIWA ALAM DAERAH JAWA TIMUR SISWA TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[DWI MULYANINGTYAS, FANIA]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Siswa tunarungu memiliki hambatan dalam berbahasa yang mempengaruhi aspek kognitif, sehingga menyebabkan kemampuan literasi sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh pendekatan integratif eksternal terhadap kemampuan literasi sains peristiwa alam daerah Jawa Timur siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre eksperimen dalam bentuk rancangan one group pretest ? post test design. Hasil rata-rata pre tes yang didapatkan ialah 35,01. Subjek yang memperoleh hasil pre tes terendah ialah BS, yang disebabkan oleh kurangnya kemampuan berbahasa. Kemudian diberikan perlakuan sebanyak enam kali dan diperoleh hasil rata-rata pos tes 75,73. Subjek yang memperoleh hasil pos tes tertinggi ialah NI dikarenakan subjek berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari pendekatan integratif eksternal terhadap kemampuan literasi sains peristiwa alam daerah Jawa Timur siswa tunarungu dengan hasil perhitungan Zhitung (Zh) adalah 2,52 yang mana lebih dari Ztabel (Zt) yang mendapatkan nilai 1,96.Kata Kunci: Pendekatan Integratif Eksternal, Literasi Sains]]>
<![CDATA[METODE PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK TUNANETRA KELAS 1 DI SDLB-A ]]>
<![CDATA[ROHMAH, NIMATUR]]>;
<![CDATA[JOEDA ANDAJANI, SRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak tunanetra memiliki kemampuan berbahasa yang kurang, hal ini diakibatkan oleh kurangnya pengalaman secara visual yang menunjang dalam penguasaan kemampuan berbahasa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Metode pembelajaran inside outside circle terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra kelas 1 di SDLB-A YPAB Tegalsari Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan rancangan one group pretest-posttest. Data dikumpulkan dengan tes secara lisan. Tes digunakan untuk memperoleh data kuantitatif tentang kemampuan berbahasa yang dimiliki oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode pembelajaran inside outside circle berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra. Berdasarkan hasil penelitian sebelum diterapkan Metode pembelajaran inside outside circle diperoleh nilai rata-rata 54,16 dan setelah diterapkan Metode pembelajaran inside outside circle diperoleh nilai rata-rata 78,97. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa Zh = 2,36 lebih besar daripada nilai kritis Z tabel 5% (pengujian dua sisi) yaitu 1,96, berarti Zh = 2,36 > Zt = 1,96. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa ada pengaruh yang signifikan dari Metode pembelajaran inside outside circle terhadap kemampuan berbahasa anak tunanetra di SDLB-A YPAB Tegalsari Surabaya. Kata Kunci : Metode pembelajaran Inside Outside Circle, Berbahasa]]>
