Articles
41 Documents
Search results for
, issue
"Vol 12, No 3 (2019)"
:
41 Documents
clear
<![CDATA[MODEL PERMAINAN KONSTRUKTIF BERMEDIA LEGO UNTUK MEMINIMALISIR PERILAKU SELF STIMULATION PADA ANAK AUTIS ]]>
<![CDATA[MUTOHHAROH, FAUZUL]]>;
<![CDATA[, YULIYATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Anak autis mempunyai hambatan perilaku yang berlebihan (excensive) yaitu perilaku self stimulation atau mengulang-ulang jemari tangan secara terus-menerus. Oleh sebab itu diperlukan adanya suatu kegiatan permainan konstruktif untuk meminimalisir perilaku self stimulation pada anak autis. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan dapat atau tidak model permainan konstruktif bermedia lego dalam meminimalisir perilaku self stimulation pada anak autis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dengan rancangan penelitian single subject research (SSR) atau disebut dengan penelitian subyek tunggal desain A-B. Subjek penelitiannya adalah satu anak autis sedang di ULABK Unesa Surabaya yang sering melakukan perilaku self stimulation. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi. Sedangkan teknik analisis visual meliputi analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Berdasarkan data analisis, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan model permainan konstruktif bermedia lego dapat meminimalisir perilaku self stimulation pada anak autis yang sebelumnya dilakukan dengan jumlah durasi 88 ? 104 detik dalam waktu 15 menit pada fase baseline (A) dan fase intervensi (B) mengalami penurunan dengan jumlah durasi 29 ? 49 detik dalam waktu 15 menit.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN ORIENTASI MOBILITAS SOSIAL DAN KOMUNIKASI TERHADAP KEMANDIRIAN TOILETING PADA SISWA TUNANETRA ]]>
<![CDATA[RIZKI KURNIAWAN, YOGA]]>;
<![CDATA[JOEDA ANDAJANI, SRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keterampilan serta kemandirian terhadap toileting pada siswa tunanetra yang meliputi langkah-langkah dalam buang air di kamar mandi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial dan Komunikasi (OMSK) terhadap kemandirian Toileting pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen. Desain penelitian one group pre test-post test design untuk memperoleh data keterampilan toileting sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 34,02 dan hasil post-test 77,77. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh Pembelajaran Orientasi Mobilitas Sosial dan Komunikasi (OMSK) terhadap kemandirian Toileting pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE RESITASI BERBASIS ANDROID TERHADAP PERILAKU SOSIAL PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[WAHYUNINGTYAS, FEBRIANA]]>;
<![CDATA[WIDAJATI, WIWIK]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Anak tunagrahita mengalami hambatan adaptasi sosial kurang demikian juga kecerdasan di bawah rata-rata. Oleh karena itu, penting meningkatkan adaptasi sosial anak tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan metode resitasi berbasis android dalam pembelajaran perilaku sosial, sehingga adaptasi sosial anak tunagrahita menjadi lebih baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakan pre experimental jenis one-group pre-test post-test. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 10 siswa tunagrahita. Rata-rata nilai pre-test 49,99 dan rata-rata nilai post-test 80,27 dengan pemberian treatment/intervensi sebanyak 6 kali di kelas. Hasil penelitian ini H nol (H0) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima, Z hitung (Zh) = 2,752 lebih besar daripada Z tabel (Zt) = 1,96 dengan nilai signifikansi = 5%. Hal ini berarti bahwa penerapan metode resitasi berbasis android berpengaruh terhadap perilaku sosial anak tunagrahita ringan. Kata Kunci : Resitasi, perilaku sosial, android, tunagrahita]]>
<![CDATA[PENDEKATAN VAKT TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA UNTUK ANAK KESULITAN BELAJAR ]]>
<![CDATA[RENDRA ROVIGO, ALDILA]]>;
<![CDATA[WIJIASTUTI, ASRI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Membaca merupakan aspek keterampilan penting yang harus dikuasai oleh anak kesulitan belajar. Anak kesulitan belajar adalah anak yang mengalami hambatan dalam proses belajar. Diperlukan sebuah pendekatan yang dapat menstimulasi belajarnya. Untuk itu perlu digunakan pendekatan (VAKT) dengan menggunakan media video inteaktif dan hewan tiruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis ada tidaknya pengaruh pendekatan VAKT terhadap kemampuan anak kesulitan belajar di SDN Wedi Gedangan Sidoarjo. Jenis penelitian adalah pre-eksperimen. Desain penelitian menggunakan: one group pre test and pos test. Metode pengumpulkan data yaitu metode tes dan dokumentasi. Analisis data penelitian yaitu teknik analisis statistik Non Parametrik dengan wilcoxon match pairs test. Hasil dari rata-rata pre-test yang mendapat skor 67,70 menjadi 78,46 ,AM dengan nilai tertinggi dan AF dengan nilai terendah. Hasil ini menunjukkan bahwa ?ada pengaruh signifikan dalam pendekatan VAKT terhadap kemampuan membaca anak kesulitan belajar (zh = 2,20 > Zt = 1,96)?. Kata kunci: Kemampuan membaca, Pendekatan VAKT, Anak Kesulitan Belajar]]>
<![CDATA[PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN ANAK TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[SARI KUSHARTINA, SEKAR]]>;
<![CDATA[PURBANINGRUM, ENDANG]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Kemampuan operasi hitung pecahan adalah kemampuan anak dalam membandingkan dua bilangan cacah dengan pembagi bukan nol. Apabila hambatan dalam operasi hitung pecahan pada anak tunarungu tidak ditangani, maka anak mengalami hambatan dalam penerapan konsep membagi pada kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada atau tidak pengaruh kemampuan operasi hitung pada anak tunarungu sebelum dan sesudah diberikan intervensi menggunakan pendekatan matematika realistik pada anak tunarungu kelas V. Desain penelitian yang digunakan one group pre test-post test design dengan subyek 6 orang siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis dan dokumentasi. Analisis datanya adalah analisis ststistik non parametrik dengan meggunakan sign test. Hasil penelitian yang kemudian dianalisis dengan meggunakan rumus uji tanda. Nilai rata-rata pre test adalah 4,67 dan setelah di berikan treatment yang diperoleh adalah 6. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pengaruh nilai Zh=2,05 lebih besar dibanding dengan nilai krisis 5% Zt=1,64. Maka Ho ditolak dan Ha diterima.Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan operasi hitung pecahan pada anak tunarungu kelas V di SDLB Shanti Kosala Mastrip Nganjuk. Kata kunci: Pendekatan Matematika Realistik,Operasi Hitung Pecahan,Anak Tunarungu]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE DIRECT INSTRUCTION BERBASIS PEMODALAN SENAM FANTASI TERHADAP MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[MUNIR, MISBAHUL]]>;
<![CDATA[WIDAJATI, WIWIK]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berdasarkan anak tunagrahita di SLB Siti Hajar Sidoarjo mengalami hambatan pada motorik kasar yaitu gerakan tangan, jongkok dan melompat. Senam merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan anak dengan cara menggerakkan anggota badan menirukan gerakan seperti meniru gerak hewan, gerakan pohon tertiup angin dan benda disekitar yang dapat membantu anak dalam mengatasi hambatan pada motorik kasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan metode direct instruction berbasis pemodelan senam fantasi terhadap motorik kasar anak tunagrahita ringan di SLB Siti Hajar Sidoarjo Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen dan jenis rancangan penelitian one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Teknik anailsis data yang digunakan dalam analisis data penelitian ini yaitu wilcoxon matched pair test. Hasil penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test. Hasil pre-test 37,49 dan hasil post-test 74,99. Sehingga diperoleh Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai krisis 5% Zt=1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh penerapan senam fantasi dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar pada siswa tunagrahita ringan. Kata kunci: Direct instruction, motorik kasar, senam fantasi, tunagrahita ringan.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI ANAK KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA (DISKALKULIA) DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[BASWARA ADHIM, JUDHA]]>;
<![CDATA[, YULIYATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penyelenggara pendidikan tingkat dasar di Kota Mojokerto terdapat 52 sekolah, ternyata masih belum memiliki pangkalan data yang berkaitan dengan jumlah anak diskalkulia. Padahal data anak diskalkulia perlu di ketahui untuk pemberian pelayanan bagi anak, sehingga perlu adanya identifikasi. Pentingnya identifikasi sebagai proses awal mengenali suatu gejala atau ciri-ciri yang dialami oleh anak, sehingga dapat memberikan pelayanan yang sesuai. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi siswa berisiko kesulitan belajar matematika (diskalkulia) di sekolah dasar negeri Kota Mojokerto. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskripti. Dalam penelitian ini. Populasi berjumlah 52 SDN Kota Mojokerto. Sampel menggunakan teknik random sampling ditetapkan sebanyak 5 SDN. Alat identifikasi diadaptasi dari Lafeyette Parish School System dan buku ?Panduan Asesmem Matematika untuk Siswa Kesuliatan Belajar? yang dimodifikasi. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner yang di berikan kepada guru untuk menjaring siswa dan tes diberikan kepada siswa yang terjaring untuk menentukan anak berisiko atau tidak, teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus prosentase (P= n/f x 100 %). Hasil penelitian menunjukkan siswa yang bersiko mengalami kesulitan belajar matematika (diskalkulia) di SDN Kota Mojokerto adalah sebesar 74 siswa (9,44) % dari 784 siswa. Kata Kunci : Identifikasi, Siswa Diskalkulia, SDN Mojokerto]]>
<![CDATA[METODE AL-BARQY TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH ANAK TUNARUNGU ]]>
<![CDATA[MAWADA, ANNISA]]>;
<![CDATA[, YULIYATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak: Anak tunarungu mengalami hambatan dalam pendengaran dan bahasa yang berpengaruh pada semua keterampilan bahasa menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Demikian juga dengan kemampuan membaca huruf Hijaiyah anak tunarungu mengalami kesulitan. Untuk itu perlu dicobakan metode untuk meningkatkan kemampuan membacanya, salah satu metode adalah metode Al-Barqy. Hambatan dalam membaca huruf Hijaiyah tersebut akan diatasi dengan menggunakan metode Al-Barqy. Metode Al-Barqy menggunakan kata lembaga berbahasa Indonesia yang biasa di gunakan anak dalam berkomunikasi sehari-hari. Sehingga anak tunarungu bisa belajar membaca dan menulis Al-Qur?an dengan cara yang lebih mudah. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh metode Al-Barqy terhadap kemampuan membaca huruf Hijaiyah pada anak tunarungu di SLB Muhammadiyah Kertosono. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen dan menggunakan rancangan one-group pre-test and post-test design dengan subjek sebanyak 6 orang anak tunarungu di SLB Muhammadiyah Kertosono. Teknik pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca huruf Hijaiyah sebelum menggunakan metode Al-Barqy yang ditunjukan pada Grafik 4.1 adalah 31,06 sedangkan kemampuan membaca hururf Hijaiyah setelah menggunakan metode Al-Barqy adalah 81,74. Terdapat signifikansi sebesar 50,68 pada selisih dari nilai rata-rata hasil pre-test dan post-test. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan Zhitung = 2,2 lebih besar dari pada Ztabel = 1,96 dengan nilai krisis 5%. Bila Zhitung = 2,2 > Ztabel = 1,96 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Metode Al-Barqy terhadap kemampuan membaca huruf Hijaiyah pada anak tunarungu di SLB Muhammadiyah Kertosono. Kata Kunci: Tunarungu, Hijaiyah, Metode Al-Barqy.]]>
<![CDATA[PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK TUNARUNGU DENGAN TEMAN SEBAYA DI LINGKUNGAN SEKOLAH DI SDLB ]]>
<![CDATA[QARYATIKA, LINOVAR]]>;
<![CDATA[MASITOH, SITI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK : Anak Tunarungu memiliki hambatan pada pendengaran, sehingga berpengaruh pada pengauasaan bahasa dalam berinteraksi sosial. Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terhadap interaksi sosial anak tunarungu dengan teman sebaya di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data wawancara terstruktur, observasi dan dokumentasi. Data.tersebut.dianalisis dengan menggunakan reduksi.data dan data display dan keabsahan data dengan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua beranggapan anak tunarungu masih memerlukan perhatian khusus untuk membantu perkembangan interaksi sosial anak tunarungu dengan teman sebaya di sekolah. Deskripsi orang tua menanggapi interaksi sosial anak tunarungu dengan teman sebaya di lingkungan sekolah. Setiap anak memiliki perbedaan perkembangan dalam berinteraksi sosial baik tanpa.hambatan atau mengalami sedikit hambatan. Sehingga orang tua memberikan sikap agar anak-anak mereka tidak mengalami hambatan dan lancar saat berinteraksi sosial dengan teman sebayanya. Baik dalam segi penguasaan bahasa ataupun rasa percaya diri pada.anak tunarungu serta memberikan penjelasan untuk bekal anak saat bersama.teman sebayanya. Kata kunci : Interaksi sosial, anak tunarungu, teman sebaya lingkungan sekolah]]>
<![CDATA[METODE FONIK DENGAN MEDIA WORD WALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA KATA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN ]]>
<![CDATA[ANA ANFAUDYNA, DEVY]]>;
<![CDATA[, YULIYATI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Khusus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Anak tunagrahita dalam proses pembelajaran membaca kata masih memiliki kesulitan dalam membaca kata terutama kata benda. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode fonik dengan media word wall terhadap kemampuan membaca kata anak tunagrahita ringan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan desain one group pre test-post test. Subjek yang diteliti berjumlah 8 anak. Teknik statistik dalam analisis data penelitian ini adalah wilcoxon macthed pairs. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan data sebelum diberikan perlakuan memiliki nilai rata-rata 55 dan setelah diberikan perlakuan menjadi 91. Pengujian statistik wilcoxon matched pairs dengan manual dan SPSS menunjukkan hasil yang sama dan signifikan yaitu nilai Zh= 2,5 lebih besar dibanding Zt= 1,96. Maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil tersebut terbukti bahwa ada pengaruh metode fonik dengan media word wall memiliki pengaruh terhadap kemampuan mengenal bangun datar siswa tunagrahita ringan. Kata Kunci : Metode fonik, Membaca Kata, Word Wall, Tunagrahita ringan]]>
