Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Sains

jps
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : 24423904 EISSN : 24423904 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan Sains (JPS) terbit 4 (empat) kali setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, berisi artikel-artikel tentang pendidikan sains baik ditulis dalam bahasa Indonesia maupun asing. Artikel yang dimuat berupa hasil penelitian dan hasil pemikiran. Jurnal Pendidikan Sains (JPS) diterbitkan oleh Pascasarjana Universitas Negeri Malang dengan Nomor ISSN 2338-9117.

Arjuna Subject : -

Articles 6 Documents

Search results for , issue "Vol 3, No 2: Juni 2015" : 6 Documents clear

Tes Isomorfik Berbasis Komputer untuk Diagnostik Miskonsepsi Diri pada Materi Gaya dan Hukum Newton Muchammad Akbar Nadhiif; Markus Diantoro; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This paper consist of research and development of computer-based isomorphic test (Tes Isomorfik Berbasis Komputer, TIBEKOM) for self-diagnostic of misconceptions in force and Newton’s laws. The research has been conducted using a research and development theory adapted from Borg and Gall design and consisted of seven stages. The research subjects include lecturers, teachers, and students. As a result, the product has been available to be implemented. TIBEKOM, as the form of isomorphic test, are able to explore the student’s weaknesses and difficulties. It is also able to uncover the strength and the weakness of the students.Key Words: isomorphic tests, self-diagnostic of misconceptions, force and newton’s lawsAbstrak: Telah dilakukan penelitian dan pengembangan Tes Isomorfik Berbasis Komputer (TIBEKOM) sebagai instrumen diagnostik miskonsepsi diri siswa pada materi gaya dan hukum Newton. Metode pe-nelitian dan pengembangan yang digunakan diadaptasikan dari desain Borg dan Gall, dan terdiri atas tujuh tahap. Subjek uji penelitian meliputi dosen, siswa dan guru. Hasil pengembangan TIBEKOM un-tuk diagnostik miskonsepsi diri siswa pada materi gaya dan hukum newton memenuhi kriteria layak. TIBEKOM merupakan soal isomorf yang mampu menggali kelemahan dan kesulitan belajar siswa yang berupa miskonsepsi serta mampu memberikan umpan balik pada siswa terkait dengan hasil tes.Kata kunci: tes isomorfik, diagnostik miskonsepsi diri, gaya dan hukum newton

Perbandingan Kemandirian Belajar Teknik Animasi 2D Pada Penerapan Tiga Model Pembelajaran Terhadap Siswa SMK Elsa Dwi Rochmah Rachmanto; Setiadi Cahyono Putro; Utomo Pujianto
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: Based on observation, it was discovered that the learning process of 2D-Animation Tech-nique in SMK Multimedia Tumpang still used teacher-centered method that caused some students did not improve their learning independence. The offered solution was implementing various construc-tivists learning models covering Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL) and Discovery Learning (DL). This study aimed at knowing variance of students’ learning independence means of implementing these three models. This study employed Posttest-Only Control Design with One-Way ANOVA and Post-Hoc testing. Concisely, there was significant variance of students’ learning independence means of using PBL, PjBL and DL learning models.Key Words: learning independence, constructivist, 2D animation techniqueAbstrak: Proses pembelajaran Teknik Animasi 2D di SMK Multimedia Tumpang masih bersifat teacher centered membuat tidak semua siswa memiliki kemandirian belajar. Solusi yang dilakukan, yaitu menerapkan variasi model pembelajaran konstruktivistik diantaranya Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), dan Discovery Learning. Penelitian ini digunakan untuk me-ngetahui perbedaan rata-rata kemandirian belajar Teknik Animasi 2D dari ketiga model yang diterapkan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design dengan uji hipotesis menggunakan One-Way-Anova dan uji Post-Hoc. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata kemandirian belajar yang signifikan antara penerapan model PBL, PjBL, dan Discovery Learning.Kata kunci: kemandirian belajar, konstruktivistik, teknik animasi 2D

Analisis Dampak Kesalahan Konsep Laju Reaksi Terhadap Kesalahan Konsep Kesetimbangan Pada Siswa SMA Yeyek Ihdal Umam; Srini M. Iskandar; Endang Budiasih
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This study was designed to analyze the misconception of the chemistry subject reaction rate and chemical equilibrium and the effect of the misconceptions on the chemical equilibrium con-cept. The subjects of the research are two homogenous classes from seven science classes which were determined using random sampling technique. The research instruments were multiple choice test with four answers as well as an interview. The result showed that misconception occurred in all concepts discussed in this research and the impact of the misconception on chemical equilibrium concept occured in reaction rate concept and effect of increasing concentration of the reaction rate and chemical equilibrium. Key Words: misconception, reaction rate, chemical equilibrium, impact of misconceptionAbstrak: Penelitian ini dirancang untuk menganalisis kesalahan konsep laju reaksi dan kesetimbangan kimia serta dampak kesalahan konsep laju reaksi terhadap bahasan kesetimbangan kimia. Subjek pe-nelitian ini adalah dua kelas homogen dari tujuh kelas IPA di SMA Negeri 1 Sumenep yang ditentu-kan dengan menggunakan sistem random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban dan tes wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan konsep terjadi pada semua konsep yang diteliti. Dampak kesalahan konsep laju reaksi terhadap kese-timbangan kimia terjadi pada konsep laju reaksi dan konsep penambahan konsentrasi pada laju reak-si dan kesetimbangan kimia.Kata kunci: kesalahan konsep, laju reaksi, kesetimbangan kimia, dampak kesalahan konsep

Pengaruh Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Peta Pikiran (Mind Map) terhadap Kemampuan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa SMA Anita Dian Sukardi; Herawati Susilo; Siti Zubaidah
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: Metacognitive skill is required for improving students’ learning outcome. To enhance the metacognitive skill, it can be done through reciprocal teaching model. This study aims at examining the influence of mind map assisted reciprocal teaching toward students’ metacognitive and learning outcome. This study used semi-experimental design using non-randomized control group pretest-posttest. This study was conducted within Senior High School whose students possess a low level of metacognitive skill. The result of this study showed that mind map assisted reciprocal teaching influences the students’ metacognitive skill. In addition, there is a difference within the metacognitive skill and learning outcome between students who learn using mind map assisted reciprocal teaching and conventional learning.Key Words: reciprocal teaching, mind map, metacognitive skill, learning outcomeAbstrak: Kemampuan metakognitif sangat dibutuhkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pening-katan kemampuan metakognitif dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti pengaruh pembelajaran reciprocal teaching ber-bantuan peta pikiran terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa. Penelitian yang diguna-kan adalah eksperimen semu dengan rancangan Nonrandomized Control Group Pretest-Postest. Peneli-tian dilakukan di SMA yang memiliki kemampuan metakognitif rendah. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh pembelajaran reciprocal teaching berbantuan peta pikiran (mind map) terhadap ke-mampuan metakognitif. Ada perbedaan kemampuan metakognitif dan hasil belajar yang nyata antara siswa yang belajar menggunakan pembelajaran reciprocal teaching berbantuan peta pikiran (mind map) dibandingkan yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Kata kunci: reciprocal teaching, peta pikiran, kemampuan metakognitif, hasil belajar

Evaluasi Program Kesehatan Reproduksi Remaja “DAKU!” (Dunia Remajaku Seru) di SMU Handy Lala
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This study aims at investigating the implementation of reproductive health programs “DAKU!” and its responses, students’ knowledge regarding reproductive health education program “DAKU!” by using computer media which conducted in Senior High School within Jambi City. This qualitative re-search uses the phenomenological approach. The subjects of this research were high school students in the school which implement the “DAKU!” program. The data were obtained through in-depth inter-views, focus group discussions and observation. The results showed that the “DAKU!” program has become a part of school activities in which students attain a lot of information. Besides, students like computer media used in learning and students also liked the discussion of methods used in the learn-ing.Key Words: health program, adolescent reproductiveAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program kesehatan reproduksi DAKU! dan responnya, pengetahuan siswa terhadap program pendidikan kesehatan reproduksi DAKU! dengan menggunakan media komputer yang dilaksanakan di SMU Kota Jambi. Penelitian dengan metode kuali-tatif ini menggunakan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian adalah siswa SMU yang di sekolah-nya melaksanakan program DAKU! Pengumpulan data dilakukan melalui indepth interview, FGD dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan program DAKU! telah menjadi bagian dari kegiatan sekolah, siswa mendapatkan banyak informasi, siswa menyukai media komputer yang digunakan dalam pembelajaran, dan siswa juga menyukai metode diskusi yang digunakan di dalam pembelajaran. Kata kunci: program kesehatan, reproduksi remaja

Pengaruh Integrative Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Fisika Siswa Lis Suswati; Lia Yuliati; Nandang Mufti
Jurnal Pendidikan Sains Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Malang (UM)

Abstract: This research aimed to examine influence of integrative learning and guided inqury learning on concept achievement and critical thinking of students. This research used a quasi-experimental with posttest only control group design. The results showed there were differences on concept achievement and critical thinking skills of students after learned with integrative learning and guided inquiry. The concept achievement and critical thinking of students who learned with integrative learning are higher than students who learned with guided inqury.Key Words: concept achievement, critical thinking, integrative learningAbstrak: Penelitian ini dilakukan untuk menguji adanya pengaruh pembelajaran integrative learning dan pembelajaran guided inquiry terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan postest only control group design. Ha-sil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan integrative learning dan guided inquiry. Penguasaan konsep dan ke-mampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan pembelajaran integrative learning lebih tinggi di-bandingkan dengan siswa yang belajar dengan pembelajaran guided inquiry.Kata kunci: integrative learning, kemampuan berpikir kritis, penguasaan konsep

Page 1 of 1 | Total Record : 6

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 13, No 2: June 2025 Vol 13, No 1: March 2025 Vol 12, No 4: December 2024 Vol 12, No 3: September 2024 Vol 12, No 2: June 2024 Vol 12, No 1: March 2024 Vol 11, No 4: December 2023 Vol 11, No 3: September 2023 Vol 11, No 2: June 2023 Vol 11, No 1: March 2023 Vol 10, No 1: March 2022 Vol 9, No 4: December 2021 Vol 9, No 3: September 2021 Vol 9, No 2: June 2021 Vol 9, No 1: March 2021 Vol 8, No 4: December 2020 Vol 8, No 3: September 2020 Vol 8, No 2: June 2020 Vol 8, No 1: March 2020 Vol 7, No 4: December 2019 Vol 7, No 3: September 2019 Vol 7, No 2: June 2019 Vol 7, No 1: March 2019 Vol 6, No 4: December 2018 Vol 6, No 3: September 2018 Vol 6, No 2: June 2018 Vol 6, No 1: March 2018 Vol 5, No 4: December 2017 Vol 5, No 3: September 2017 Vol 5, No 2: June 2017 Vol 5, No 1: March 2017 Vol 4, No 4: Desember 2016 Vol 4, No 3: September 2016 Vol 4, No 2: Juni 2016 Vol 4, No 1: Maret 2016 Vol 3, No 4: Desember 2015 Vol 3, No 3: September 2015 Vol 3, No 2: Juni 2015 Vol 3, No 1: Maret 2015 Vol 2, No 4: Desember 2014 Vol 2, No 3: September 2014 Vol 2, No 2: Juni 2014 Vol 2, No 1: Maret 2014 Vol 1, No 4: Desember 2013 Vol 1, No 3: September 2013 Vol 1, No 2: Juni 2013 Vol 1, No 1: Maret 2013 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA