cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prananda Anugrah
Contact Email
jurnalilmupendidikanum@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Semarang St. No. 5, Malang, Jawa Timur, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 02159643     EISSN : 24428655     DOI : 10.17977
Core Subject :
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) is an international peer-reviewed journal dedicated to advancing knowledge, theory, policy, and practice in science and education. The journal publishes high-quality empirical studies, systematic reviews, meta-analyses, conceptual papers, and innovative educational practices that contribute significantly to the transformation of education at local, national, and global levels.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 22 no. 2 (2016)" : 9 Documents clear
Relationship Between Belifes About Group Work, Motivation, Communication Confidence, and Willingness to Communicate in Group Work Wigah Dyah Prasasti; Ive Emaliana; Widya Caterine Perdhani; Ali Saukah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p162-171

Abstract

Hubungan antara Keyakinan tentang Kerja Kelompok, Motivasi, Kepercayaan Diri dalamBerkomunikasi, dan Kesediaan Berkomunikasi dalam Kerja Kelompok. Kerja kelompok telahdigunakan dalam ruang kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) untuk mengembangkan kompetensikomunikasi siswa dalam bahasa Inggris karena pergeseran orientasi dari pembelajaran tradisionalmenjadi komunikatif. Artikel ini memaparkan hubungan antara empat faktor dalam kerja kelompokdengan menggunakan bahasa asing: keyakinan tentang kerja kelompok, kepercayaan diri dalam berkomunikasi,motivasi, dan kesediaan untuk berkomunikasi. Kuesioner diberikan kepada 100 pembelajar bahasaInggris sebagai bahasa asing yang sedang mengambil gelar master mereka dalam program Pengajaran BahasaInggris di salah satu universitas negeri di Indonesia. Dirumuskan sebuah model hubungan kesediaanuntuk berkomunikasi dalam kelompok kerja dengan bahasa Inggris sebagai bahasa asing ditentukan olehkeyakinan dalam kelompok kerja dan diperkuat oleh motivasi dan kepercayaan diri dalam berkomunikasi.Pemodelan persamaan struktural digunakan untuk mengkonfirmasi model. Temuan menunjukkan bahwakeyakinan tentang kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris memiliki pengaruh yang relatifkuat terhadap kesediaan untuk berkomunikasi di dalam kelompok kerja melalui motivasi dan kepercayaandiri dalam berkomunikasi. Sebaliknya kepercayaan diri dalam berkomunikasi dalam kelompok kerjadengan menggunakan bahasa Inggris memiliki hubungan langsung yang negatif terhadap kesediaan untukberkomunikasi dalam kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris. Karakteristik belajar siswamempengaruhi kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi seperti ditegaskan oleh hasil wawancaramendalam.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Event Logging Systems untuk Analisis Perilaku Belajar Siswa Lala Septem Riza; Muhammad Rizki Nugraha; Herbert Herbert; Aji Prasetya Wibawa
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p117-124

Abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Event Logging Systems untuk Analisis PerilakuBelajar Siswa. Saat ini, banyak media pembelajaran menyediakan modul penting dengan memanfaatkanmultimedia. Namun, tantangan yang masih belum terpecahkan adalah suatu framework yangmengintegrasikan dua aspek, yaitu media pembelajaran berbasis multimedia dan system berbasis eventlogging untuk mencatat respon dan perilaku siswa. Sehingga, setiap kegiatan yang dilakukan oleh siswaakan dicatat oleh sistem, dan kemudian kita dapat menganalisis perilaku mereka berdasarkan data log yangbersifat obyektif dan akurat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu platformyang menyediakan dua modul penting tersebut. Untuk menguji aplikasi ini, kami telah melakukanbeberapa eksperimen yang melibatkan siswa SMK di Bandung. Berdasarkan pengujian pada sistem ini,guru dapat mengetahui kecenderungan minat siswa terhadap suatu media pembelajaran. Di sisi lain, pesertadidik juga dapat memperoleh rekomendasi yang berguna, seperti apa jenis multimedia yang cocok (yaituberbasis teks, audio, video, dan ceramah).
Kompetensi Pendidik Bidang Kepariwisataan di Pulau Lombok Janianton Damanik; Djoko Wiyono; M. Baiquni; Subagio Subagio
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p108-116

Abstract

The Competence of Tourism Human Resources: A Case Study of Teachers in Lombok. Lombok Island is currently developing as a popular tourist destination, and it, therefore, demands a large quantity as well as quality of workforce. Educators play an important role in human resource development of the tourism sector. This case study aims to describe the competences of the teachers and lecturers teaching in the tourism departments of vocational high schools, colleges, and universities. The data from focused group discussion and in-depth interview show that in order to improve their professional competences in tourism, those teachers as well as lecturers need regular thematic tourism-based trainings, acceleration of professional teacher’s certification, or enhancement of formal education level.
Tingkat Ranah Penilaian pada Keahlian Teknik Batu dan Beton Sekolah Menegah Kejuruan Sutrisno Sutrisno; Ahmad Dardiri; R. Machmud Sugandi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p154-161

Abstract

Tingkat Ranah Penilaian pada Keahlian Teknik Batu dan Beton Sekolah Menengah Kejuruan.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat ranah penilaian keterampilan kognitif, komunikasi,dan manajerial. Populasi penelitian ini adalah Keahlian Teknik Batu dan Beton SMK Negeri di Jawa Timur,dengan sampel lima Keahlian Teknik Batu dan Beton. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi danangket, serta dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian (1) berdasar pendapat guru proporsi tingkat ranahsoal ujian adalah hampir merata dari C1- C6 dengan proporsi terbesar pada C3 = 22,86%, sedang berdasarsoal yang dibuat oleh guru tingkat ranah yang ada meliputi C1- C3 dengan proporsi terbesar pada C1 =40,42% masuk lower order thinking. (2) persentase terbesar (59%) guru berpendapat bahwa tingkat keterampilankomunikasi minimal siswa adalah mampu berkomunikasi dengan lancar dan mudah dipahami,dan persentase terbesar (38,10%) guru berpendapat bahwa tingkat keterampilan manajerial siswa adalahmampu mengkoordinasi kelompok dengan baik.
Peran PIPS dalam Pelaksanaan Pendidikan Berbabis Budaya Bangsa di SMP Taman Dewasa Tamansiswa Siti Malikhah Towaf
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p140-153

Abstract

Abstrak: Peran PIPS Dalam Pelaksanaan Pendidikan Berbasis Budaya Bangsa di SMP TamanDewasa Tamansiswa. Pendidikan IPS di Taman Dewasa Tamansiswa dilaksanakan dalam sistimAmong; sebagai pendidikan berbasis budaya bangsa, memperkuat nilai dan karakter generasi penerus.Penelitian ini fokus pada menggali bagaimana pemahaman Pimpinan dan Pamong SMP Taman DewasaTamansiswa tentang pendidikan berbasis budaya di Tamansiswa; dan bagaimana Pamong melaksanakanperan PIPS dalam pendidikan berbasis budaya di Taman Dewasa Tamansiswa. Pendekatan kualitatifdigunakan dan peneliti menjadi instrumen utama. Pengumpulan data dengan tehnik: kajian dokumen, observasi,wawancara, angket terbuka. Analisis data dilakukan untuk mendiskripsikan focus penelitian. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa Tamansiswa berperan dalam pendidikan nilai dan character dengan menerapkansistim Among sebagai pendidikan dan pembelajaran berbasis budaya. Pendidikan IPS adalah matapelajaran yang sarat dengan muatan sosial budaya berperan berperan penting dalam pendidikan berbasisbudaya dan pendidikan charakter di SMP Taman Dewasa Tamansiswa. Pemahaman, kesadaran dan kinerjapara guru dalam pembelajaran IPS memperkuat pemahaman sosial budaya dan identitas peserta didiksebagai generasi penerus bangsa Indonesia.
Supervisi Budaya dalam Meningkatkan Implementasi Kurikulum 2013 di Taman Kanak-kanak Ahmad Samawi; Retno Tri Wulandari; Eny Nur Aisyah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p134-139

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan supervisi dalam konteks budayauntuk membantu guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013. Pendekatan yang digunakan penelitianini adalah kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif. Populasi penelitian pengembangan ini ialahseluruh para guru pengawas /kepala sekolah TK dan anak TK di kota Malang. Sampel 5% diambil secarapurposive random sampling. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif persentase. Hasil penelitiandiketahui bahwa supervisi untuk sudah dilaksanakan dengan baik, tetapi belum memperhatikan faktor budayasehingga para guru masih mengalami kesulitan menerapkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran dikelas.
Pengembangan Kapasitas Manajemen Sekolah dalam Membangun Pemahaman Visi dan Misi Dwi Sukaningtyas; Djam'an Satori; Udin Syaefuddin Sa'ud
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p101-107

Abstract

The focus of this case study is to describe and analyze the capacity of school management in developing understanding towards the school vision and mission. Employing interviews, field observation, and document study as the method of collecting data, this study validates the data through credibility, transferability, dependability, and confirmability. The results show that schools establishing their vision and mission based on the noble values of their founders have stronger base for the development of school management capacity.
Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan Prasetyo Adi Nugraha
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p125-133

Abstract

Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan. Pembelajaran IPS berbasis lingkungan di sekolah mengindikasikan bahwa pembelajaran tersebut terisolasi dari kehidupan nyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan keefektifan hasil pengembangan model pembelajaran IPS terpadu berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan karakteristik powerful learning IPS dan kurikulum berbasis lingkungan program Adiwiyata. Menggunakan metode Research and Development dengan merujuk Four-D Model, model pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli, dengan skor tertinggi 96,4%. Model pembelajaran dinyatakan efektif untuk mengembangkan pengetahuan dan sikap peduli lingkungan melalui kegiatan menulis. Hasil perhitungan rata-rata ketuntasan individual pada pre-test adalah sebesar 65,6 dan post-test sebesar 74,4. Hasil ini menunjukan kenaikan skor sebesar 8,8. Berdasarkan hasil perhitungan ketuntasan klasikal, siswa dinyatakan tuntas pada pre-test sebesar 29,4% dan post-test sebesar 76,4 %, yang menunjukkan kenaikan secara signifikan sebesar 47%. Kegiatan menulis bagi siswa merupakan upaya guru dalam rangka menerima dan mengembangkan potensi siswa. Hal ini sejalan dengan konsep psikologi humanistik.
Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir terhadap Pemahaman dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas VII SMPN Agus Purwowidodo
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p95-100

Abstract

Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir Terhadap Pemahaman dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas VII SMPN. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh strategi pembelajaran dan gaya berpikir terhadap pemahaman dan penerapan konsep IPS. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu dengan pengukuran dua faktor, yaitu strategi pembelajaran (generatif dan ekspositori) dan gaya berpikir (divergen dan konvergen) terhadap hasil belajar pemahaman konsep dan menerapkan konsep IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pemahaman dan menerapkan konsep IPS dengan menggunakan strategi pembelajaran generatif lebih tinggi daripada penggunaan strategi pembelajaran ekspositori. Hasil belajar pemahaman dan menerapkan konsep IPS siswa dengan gaya berpikir divergen lebih tinggi hasil belajar dibandingkan siswa dengan gaya berpikir konvergen. Strategi pembelajaran berbeda dan gaya berpikir menunjukkan adanya pengaruh interaksi terhadap hasil belajar pemahaman dan menerapkan konsep.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 2 (2026) Vol. 32 No. 1 (2026) Vol. 31 No. 2 (2025) Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol. 29 No. 1 (2023) Vol. 28 No. 2 (2022) Vol. 28 No. 1 (2022) Vol. 27 No. 2 (2021) Vol. 27 No. 1 (2021) Vol. 26 No. 2 (2020) Vol. 26 No. 1 (2020) Vol. 25 No. 2 (2019) Vol. 25 No. 1 (2019) Vol. 24 No. 2 (2018) Vol. 24 No. 1 (2018) Vol. 23 No. 2 (2017) Vol. 23 No. 1 (2017) Vol. 22 No. 2 (2016) Vol. 22 No. 1 (2016) Vol. 21 No. 2 (2015) Vol. 21 No. 1 (2015) Vol. 20 No. 2 (2014) Vol. 20 No. 1 (2014) Vol. 19 No. 2 (2013) Vol. 19 No. 1 (2013) Vol. 18 No. 2 (2012) Vol. 18 No. 1 (2012) Vol. 17 No. 6 (2011) Vol. 17 No. 5 (2011) Vol. 17 No. 4 (2011) Vol. 17 No. 3 (2010) Vol. 17 No. 2 (2010) Vol. 17 No. 1 (2010) Vol. 16 No. 3 (2009) Vol. 16 No. 2 (2009) Vol. 16 No. 1 (2009) Vol. 15 No. 3 (2008) Vol. 15 No. 2 (2008) Vol. 15 No. 1 (2008) Vol. 14 No. 3 (2007) Vol. 14 No. 2 (2007) Vol. 14 No. 1 (2007) Vol. 13 No. 3 (2006) Vol. 13 No. 2 (2006) Vol. 13 No. 1 (2006) Vol. 12 No. 3 (2005) Vol. 12 No. 2 (2005) Vol. 12 No. 1 (2005) Vol. 11 No. 3 (2004) Vol. 11 No. 2 (2004) Vol. 11 No. 1 (2004) Vol. 10 No. 3 (2003) Vol. 10 No. 2 (2003) Vol. 10 No. 1 (2003) Vol. 9 No. 4 (2002) Vol. 9 No. 3 (2002) Vol. 9 No. 2 (2002) Vol. 9 No. 1 (2002) Vol. 8 No. 4 (2001) Vol. 8 No. 3 (2001) Vol. 8 No. 2 (2001) Vol. 8 No. 1 (2001) Vol. 7 No. 4 (2000) Vol. 7 No. 3 (2000) Vol. 7 No. 2 (2000) Vol. 7 No. 1 (2000) Vol. 7 (2000): Special Issue Vol. 6 No. 4 (1999) Vol. 6 No. 3 (1999) Vol. 6 No. 2 (1999) Vol. 6 No. 1 (1999) Vol. 6 (1999): Special Issue Vol. 5 No. 4 (1998) Vol. 5 No. 3 (1998) Vol. 5 No. 2 (1998) Vol. 5 No. 1 (1998) Vol. 5 (1998): Special Issue Vol. 4 No. 4 (1997) Vol. 4 No. 3 (1997) Vol. 4 No. 2 (1997) Vol. 4 No. 1 (1997) Vol. 4 (1997): Special Issue Vol. 3 No. 4 (1996) Vol. 3 No. 3 (1996) Vol. 3 No. 2 (1996) Vol. 3 No. 1 (1996) Vol. 2 No. 4 (1995) Vol. 2 No. 3 (1995) Vol. 2 No. 2 (1995) Vol. 2 No. 1 (1995) Vol. 1 No. 2 (1994) Vol. 1 No. 1 (1994) More Issue