cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 34   35   36   37   38 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas V SD Inpres 3 Nambo Pada Materi Luas Layang-Layang Melalui Pendekatan Scientific Arifat, Suardi D.; Murdiana, I Nyoman; Ismaimuza, Dasa
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang mendasar dalam penelitian ini adalah pembelajaran menentukan luas layang-layang tidak optimal sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan. Faktor penyebabnya antara lain sebagian besar siswa kurang aktif dan tidak tertarik belajar matematika karena kurang bervariasinya penyajian guru dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas layang-layang di kelas V SD Inpres 3 Nambo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah guru dan seluruh siswa kelas V SD Inpres 3 Nambo sebanyak 22 orang siswa yang terdiri dari 12 orang laki-laki dan 10 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Fokus penelitian ini adalah pendekatan Scientific dan hasil belajar. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Desain (Rancangan) penelitian yang digunakan adalah desain PTK model Kurt Lewin yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan pendekatan scientific dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas layang-layang di kelas V SD Inpres 3 Nambo. Hasil ini didukung oleh presentasi daya serap individu yang meningkat dari 65,76% (Tes awal) ke 74,84% (Siklus I) dan menjadi 83,93% (Siklus II). Persentasi ketuntasan belajar klasikal sebesar, 72,72% dari Siklus I, menjadi 100% pada Siklus II. Hasil observasi aktifitas siswa meningkat dari 71,43% (Baik) pada Siklus I menjadi 76,66% (Sangat baik) pada Siklus II, serta aktifitas guru meningkat dari 67,65% (Baik) pada Siklus I menjadi 80,88% (Sangat baik) pada Siklus II. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Scientific, Luas Layang-layang.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jajargenjang Dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV SDN Inpres Manyula Simaa, Meldawati; Idris, Mustamin; Murdiana, I Nyoman
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode penemuan terbimbing yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SDN Inpres Manyula pada materi jajargenjang. Pengolahan data dalam penelitian ini  menggunakan teknik analisis data kualitatif. Data yang dikumpulkan berupa data hasil aktifitas guru dan siswa selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi, data hasil wawancara pada setiap siklus dengan beberapa siswa yang dijadikan sebagai informan, dan tes hasil belajar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara bersiklus. Desain Penelitian ini terdiri dari 4 komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan evaluasi/refleksi. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini mengikuti tahap penelitian tindakan yang tiap tahap disebut siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian tampak bahwa hasil belajar siswa meningkat pada materi jajargenjang dengan menggunakan metode penemuan terbimbing pada Kelas IV SDN Inpres Manyula Kecamatan Kintom. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I daya serap klasikal 76,36%, tuntas klasikal 63,64%, hasil observasi aktivitas guru 76,32%, hasil observasi aktivitas siswa 71,05%. Kemudian pada siklus II daya serap klasikal 88,64%, tuntas klasikal 100%, hasil observasi aktivitas guru 90,79%, hasil observasi aktivitas siswa 85,53%. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I  ke siklus II sebesar  16,08%, Peningkatan aktifitas siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 20,38% dan aktifitas guru juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 18,96%.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Jajargenjang, Metode Penemuan Terbimbing
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Penggunaan Metode Eksperimen Pada Kelas V SD Inpres 2 Lontio Munawar, Munawar
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sifat-Sifat Cahaya. Pembelajaran menggunakan Metode Eksperimen pada siswa kelas V SD Inpres 2 Lontio. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model siklus yang dikembangkan oleh Kurt Lewin. Data dikumpulkan melalui observasi, tes akhir, tindakan, wawancara, dan lembar penilaian sikap. Penilaian pada siklus I menunjukkan bahwa dari 18 siswa terdapat 5 siswa yang tidak memenuhi KKM (65) atau prosentase klasikal 72 %. Sementara pada siklus II terdapat 18 siswa tuntas atau ketuntasan secara klasikal 100 %. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Metode Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Inpres 2 Lontio. Kata Kunci: Hasil Belajar, Sifat-sifat cahaya, Metode Eksperimen
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Maahas Pada Materi Gaya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantu Media Video Akbar, Taufik Nur
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri Maahas pada materi Gaya telah dilakukan melalui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berbantu media video.Penelitian ini didasarkan oleh karena sebagian besar siswa kurang aktif dan tidak tertarik belajar materi Gaya, karena kurang bervariasinya penyajian guru dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Maahas pada materi Gaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitan adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Maahas sebanyak 30 siswa terdiri dari 21 orang laki-laki dan 9 perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipeSTAD berbantu media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Gaya. Data persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 16,67% (pre test) ke 63,33% (siklus I) menjadi 93,33% (siklus II). Hasil observasi aktifitas guru meningkatdari rata-rata 7,1 (siklus I) menjadi 9,3 (siklus II). Hasil observasi aktifitas siswa meningkat dari rata-rata 7,3 (siklus I) menjadi 9,4 (siklus II). Kata Kunci: Hasil Belajar, Materi Gaya, Tipe STAD, Media Video.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Energi Panas di Kelas IV SD Inpres Siuna Sumuri, Indrawati
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Energi Panas di kelas IV SD Inpres Siuna melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD telah selesai dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan melalui Penelitian Tindakan Kelas menggunakan rancangan penelitian yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Inpres Siuna sebanyak 30 orang. Jenis data yang diperoleh adalah aktivitas guru dan siswa di kelas dan hasil belajar siswa. Data aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran diperoleh dengan lembar observasi dan data hasil belajar diperoleh dengan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II. Hasil tindakan juga meningkatkan hasil belajar siswa secara klasikal sebesar 26% yaitu dari 67% pada siklus I menjadi 93% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Inpres Siuna pada Materi Energi Panas. Kata Kunci: Hasil Belajar, Tipe STAD, Energi Panas.
Meningkatkan Hasil Belajar Energi Dan Penggunaannya Pada Siswa Kelas IV SDN Mansahang Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Atiah, Kokom
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar energi dan penggunaannya telah selesai dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Mansahang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa Kelas IV SD Negeri Mansahang tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 26 orang. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yang tiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar Energi dan Penggunaannya melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 67,11 naik menjadi 74,23 pada siklus II. Ketuntasan belajar secara klasikal meningkat dari 61,54 % pada siklus I menjadi 92,31%  pada siklus II atau mengalami peningkatan sebesar 30,77%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran IPA, Tipe Jigsaw
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair Share Alam Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN Inpres Mayayap Tas, Sarifa
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS kelas IV khususnya pada materi Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Rendahnya prestasi belajar disebabkan kurangnya perhatian siswa selama pembelajaran berlangsung karena siswa yang bertanya sangat kurang, demikian halnya bila guru yang bertanya kepada siswa, sehingga umpan balik tidak terjadi sama sekali. Padahal umpan balik dalam pembelajaran sangat diperlukan untuk menumbuhkan sifat keingin-tahuan siswa dalam memotivasi siswa untuk lebih rajin menggali informasi melalui bacaan. Kurangnya perhatian siswa dapat mengakibatkan rendahnya prestasi belajar siswa. Hal tersebut disebabkan karena guru dalam melakukan pembelajaran kurang menggunakan alat peraga sehingga siswa merasa jenuh dengan proses pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang rancangan penelitiannya mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan dalam dua siklus.  Informan penelitian sebanyak empat orang dengan kualifikasi semua siswa yang berkemampuan rendah. Jenis data yang diperoleh adalah aktivitas guru dan siswa di kelas dan hasil belajar siswa. Data aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran diperoleh dengan lembar observasi dan data prestasi belajar diperoleh dengan tes individu. Data-data tersebut dianalisis dengan teknik prosentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II dan untuk analisis tes akhir tindakan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan belajar klasikal sebesar 36% yaitu dari 64% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SD Inpres Mayayap Pada materi Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Kata Kunci : Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Materi Cahaya Dan Sifat-Sifatnya di Kelas V SD Inpres 2 Balantak Sahu, Samsurijal
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya dan sifat-sifatnya telah dilakukan melalui penerapan Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divison (STAD). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Inpres 2 Balantak Tahun pelajaran 2013/2014 pada siswa kelas V yang berjumlah 14 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya melalui penerapan model Cooperative Learning Tipe (STAD) di kelas V SD Inpres 2 Balantak. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,64% naik menjadi 73,57% pada siklus II, atau naik sebesar 8,93%. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal juga meningkat dari 57,14% pada siklus I menjadi 92,86%  pada siklus II, atau mengalami peningkatan sebesar 35,72%. Hasil yang diperoleh ini telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebagaimana yang telah ditetapkan yaitu sebesar 80% dengan ketuntasan hasil belajar individu sebesar 70. Kata Kunci: Hasil Belajar, Cahaya dan Sifat-Sifatnya, STAD
Penerapan Pendekatan Resource Based Learning Pada Materi Energi Dan Perubahannya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Cendanapura Sutriani, Endang; Said, Irwan; Ratman, Ratman
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar telah dilakukan melalui penerapan pendekatan resource based learning pada materi Energi dan Perubahannya. Salah satu penyebab rendahnya pemahaman konsep IPA diakibatkan oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan oleh guru selama proses belajar mengajar yang kurang tepat sehingga siswa cenderung bersifat pasif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 17 orang siswa Kelas IV SD Inpres Cendanapura. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktifitas siswa dan guru dalam pembelajaran, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan guru pada proses pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil wawancara pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa siswa senang dengan pendekatan resource based learning yang diterapkan oleh peneliti. Hasil tes juga menunjukkan terjadi peningkatan sebesar 17% ketuntasan klasikal dari 65% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II. Daya serap klasikal meningkat sebesar 8% dari 71% pada siklus menjadi 79% pada siklus II. Berdasarkan hasil ini maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan resource based learning dapat meningkatkan hasil belajar materi Energi dan Perubahannya pada siswa kelas IV SD Inpres Cendanapura. Kata kunci: Pendekatan Resource Based Learning, Hasil Belajar, Materi IPA  
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Akar Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Dan Media Nyata Kelas IV SD Inpres 2 Argakencana Tobuali, Kalsum A. M.; Irwan, Irwan; Ratman, Ratman
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA khususnya materi Struktur Akar melalui penerapan metode demonstrasi dan media nyata. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Inpres Argakencna dengan jumlah siswa 27 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu Perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang menggunakan lembar penilaian motivasi belajar, lembar observasi guru dan siswa serta tes hasil belajar siswa. Hasil ketuntasan  pada tes awal yaitu hanya 12 dari 27 siswa yang memperoleh nilai 70, dengan persentase nilai rata-rata kelas 64% dengan ketuntasan belajar klasikal 44,4% serta daya serap klasikal 64,4%. Peningkatan hasil belajar siklus I yaitu dari 27 siswa hanya 18 siswa yang memperoleh nilai 70 dengan persentase nilai rata-rata 68 dengan ketuntasan belajar klasikal 66,7% serta daya serap klasikal 68,1%. Pada siklus II mengalami peningkatan dari 27 siswa diperoleh 23 siswa dikatakan tuntas dengan persentase nilai rata-rata 72,8 dengan ketuntasan belajar klasikal 85,2 dan daya serap klasikal sebesar 72,5%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapan metode demonstrasi dan media nyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SD Inpres 2 Argakencana. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Media Nyata, Hasil Belajar, Pelajaran IPA.

Page 36 of 150 | Total Record : 1495

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue