cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 54   55   56   57   58 
Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas IV SDN Baleura Taula, Benalemba; Amri, Baso; Tandiayuk, Marinus Barra
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Baleura Tahun Pelajaran 2013/2014, dikarenakan adanya permasalahan yaitu hasil belajar mata pelajaran matematika khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat masih rendah. Melalui metode diskusi permasalahan ini dicoba untuk diperbaiki dan ditingkatkan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar penjumblahan dan pengurangan bilangan bulat melalui metode diskusi pada Siswa Kelas IV SDN Baleura tahun pelajaran 2013/2014. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Pada tahap observasi, observer dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat proses pembelajaran pada indikator keaktifan siswa siklus I 60,71% menjadi 92,85% pada siklus II meningkat 32,14%. Aktivitas guru pada siklus I 84,37% dalam kriteria baik menjadi 96,87% dalam kriteria sangat baik pada siklus II. Hasil belajar siswa pada tes akhir presentasi siswa tuntas belajar pada kondisi awal 26,32% menjadi 68,42% pada siklus I dan meningkat menjadi 89,47% pada siklus II. Daya serap klasikal juga mengalami peningkatan dari 57.89% pada kondisi awal menjadi 60,53% pada siklus I dan pada siklus II menjadi 82,89%. Kata Kunci: metode diskusi, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, hasil belajar.
Peningkatan Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana Siswa Kelas II SDN Doda Melalui Metode Kartu Kata Ragi, Susse Ragi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dari hasil pengamatan proses pembelajaran pada siswa kelas II SDN Doda, ternyata belum sepenuhnya melibatkan fisik dan mental siswa. Dalam proses pembelajaran siswa terkesan kurang aktif dan guru-guru kurang memantapkan penggunaan metode yang digunakan dan jarang sekali menggunakan media, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa sangat rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka peneliti menggunakan kartu kata dalam proses pembelajaran. Desain penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan membuat kalimat pada siswa kelas II SDN Doda. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu hasil tes belajar siswa dan lembar observasi untuk siswa dan guru. Subyek penelitian ini adalah para siswa kelas II SDN Doda dan dilaksanakan dalam dua siklus dan tiap siklus dilaksanakan dalam satu pertemuan. Hasil observasi siklus I menunjukkan bahwa partisipasi siswa masih digolongkan pada kategori cukup dan aktivitas guru adalah baik. Dari hasil tes pada siklus I diperoleh hasil tuntas belajar klasikal 63,16%. Pada siklus II hasil tes diperoleh tuntas belajar klasikal 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan kartu kata dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas II SDN Doda dalam membuat kalimat. Kata Kunci: Peningkatan Kemampuan, Membuat Kalimat, Media Kartu Kata
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan di Kelas IV SD GKST Hanggira Lago, Arnold
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD GKST Hanggira pada materi membandingkan dan mengurutkan pecahan. Masalah yang paling mendasar dalam penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar mereka. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Pada pelaksanaan tindakan, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan langkah-langkah menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, menyajikan informasi, mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, evaluasi dan memberikan penghargaan. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas IV SD GKST Hanggira dalam pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GKST Hanggira dan dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I membahas materi membandingkan pecahan dan siklus II membahas materi mengurutkan pecahan. Hasil observasi siklus I menunjukkan bahwa keaktifan siswa pada proses pembelajaran masih digolongkan pada kategori kurang baik, observasi aktivitas guru tergolong dalam kategori baik, dan ketuntasan belajar klasikal 72,22%. Hasil observasi siklus II menunjukkan bahwa keaktifan siswa pada proses pembelajaran telah digolongkan pada kategori baik, observasi aktivitas guru tergolong dalam kategori sangat baik dan ketuntasan belajar klasikal 94,44 %. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membandingkan dan mengurutkan pecahan di kelas IV SD GKST Hanggira. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Meningkatkan Hasil Belajar Materi Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan
Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Melalui Metode Pemberian Tugas Di Kelas IV SD Negeri Bariri Masoke, Eiodia; Karim, Ali; Budi, Budi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak tepatnya metode pembelajaran yang digunakan oleh guru, berimplikasi pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis karangan sederhana. Masalah yang paling mendasar dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang tidak tepat sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis karangan sederhana. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka Peneliti menerapkan metode pemberian tugas. Desain penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Bariri untuk menulis karangan sederhana. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu hasil tes belajar siswa dan lembar observasi untuk siswa dan guru. Subyek penelitian ini adalah para siswa kelas IV SDN Bariri dan dilaksanakan dalam dua siklus dan tiap siklus dilaksanakan dalam satu pertemuan. Hasil observasi siklus I menunjukkan bahwa partisipasi siswa masih digolongkan pada kategori cukup dan aktivitas guru adalah baik. Dari hasil tes pada siklus I diperoleh hasil tuntas belajar klasikal 50%. Pada siklus II hasil tes diperoleh tuntas belajar klasikal 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Bariri dalam menulis karangan sederhana. Kata Kunci: Metode Pemberian Tugas, Menulis, Karangan Sederhana.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Dua Angka Menggunakan Alat Peraga di Kelas I SD GKST Hanggira Mentara, Nitaleni; Ismaimuza, Dasa; Anggraini, Anggraini
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang paling mendasar dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka Peneliti menggunakan media alat peraga dalam pembelajaran. Penggunaan alat peraga ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD GKST Hanggira pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Desain penelitian adalah peneltian tindakan kelas yang dikemukakan oleh Arikunto yang terdiri atas empat komponen yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Subyek penelitian ini adalah para siswa kelas I SD GKST Hanggira dan dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil observasi siklus I materi penjumlahan bilangan dua angka menunjukkan bahwa partisipasi siswa masih digolongkan pada kategori kurang sedangkan aktivitas guru telah berada pada kategori baik. Dari hasil tes akhir pada siklus I diperoleh hasil tuntas belajar klasikal 60%. Pada observasi siklus II materi pengurangan bilangan dua angka terlihat bahwa partisipasi siswa telah digolongkan pada kategori baik sedangkan aktivitas guru telah berada pada kategori sangat baik. Hasil tes akhir siklus II diperoleh tuntas belajar klasikal 93,33%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD GKST Hanggira pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Kata Kunci: Alat Peraga, Hasil Belajar Siswa, Penjumlahan dan Pengurangan, Bilangan Dua Angka.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas V SDN Alitupu Dirma, Mohammad; Tandi, Huber Yaspin; Firmansyah, Arif
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa SDN Alitupu Kecamatan Lore Utara pada pembelajaran PKn. Bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD di Alitupu Kecamatan Lore Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus I memperlihatkan bahwa hasil belajar siswa 73,07%. Ini berarti ketuntasan belajar pada siklus I belum mencapai standar yang ingin dicapai yaitu 80%. Hasil yang diperoleh siswa itu sangat jauh dari harapan.pada suklus II terlihat bahwa adanya peningkatan ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh siswa yaitu 92,30% dibandingkan pada siklus sebelumnya, dan nilai rata-rata 84,65%. Meskipun demikian masih ada beberapa orang siswa yang tidak mampu menjawab soal dengan baik, namun secara klasikal sudah mencapai target indikator kinerja yaitu melebihi 80%. Kegiatan observasi aktivitas siswa dan guru pada siklus I terlihat dari hasil observasi diperoleh rata-rata presentase aktivitas siswa sebesar 85,94% atau berada dalam kategori baik. Dengan kata lain proses pembelajaran yang dilakukan siswa sudah cukup baik. Hasil observasi diperoleh rata-rata presentase aktivitas guru sebesar 82,81% atau berada dalam kategori baik. Dengan kata lain pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti sudah cukup baik.  Pada siklus II hasil analisis didaptkan bahwa rata-rata presentase aktivitas siswa pada siklus II sebesar 93.74% (kategori sangat baik) aktivitas guru pada siklus ini sebesar 96.87% atau berada dalam kategori sangat baik. Dengan kata lain pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti pada siklus ini menunjukkan peningkatan dari pada siklus I. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Hasil Belajar Pkn
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV Dengan Menggunakan Metode Diskusi Di SD Inpres I Bolapapu Yosevien, Yosevien; Firmansyah, Arif; Rizal, Rizal
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah  dengan menerapkan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran IPS di SD SD Inpres  1 Bolapapu Kecamatan Kulawi, melibatkan 31 orang siswa terdiri atas 14 orang laki-laki dan 17 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I yang tuntas secara individu 18 orang dari 31 orang siswa sehingga diperoleh ketuntasan klasikal 58,06% dan daya serap klasikal 60,08%, skor presentaseh observasi siswa 65,25% dan observasi guru 62,5% dengan kategori cukup. Pada tindakan siklus II yang tuntas secara individu 29 orang sehingga diperoleh ketuntasan klasikal 93,54% dan daya serap klasikal 84,51%, skor presentase observasi siswa 90,62% dan obsevasi guru 93,75% dengan kategori sangat baik. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 70% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 85%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa perbaikan pembelajaran dengan menerapkan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS di SD SD Inpres  1 Bolapapu Kecamatan Kulawi. Kata Kunci: Hasil Belajar Sisawa, Metode Diskusi.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Doda Melalui Media Gambar Pada Materi Sistem Pernapasan Pada Manusia Rachim, Abdul
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar khususnya materi sistem pernapasan manusia pada siswa kelas V SDN Doda. Tehnik pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru, siswa, dan hasil evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Doda yang berjumlah 10 orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus tiap siklus dilakukan 2 kali pertemuan dengan prosedur pelaksanaan, (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I adalah 67,50% dengan kreteria keberhasilan kurang dan pada siklus II meningkat menjadi 89,16% dengan kreteria keberhasilan baik. Sementara itu, hasil observasi aktifitas guru pada siklus I adalah 70,83% dengan kreteria keberhasilan cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 91,66% dengan kreteria keberhasilan sangat baik. Dari analisis tes akhir tindakan terlihat bahwa terjadi peningkatan hasil belajar sisswa, dengan presentase ketuntasan pada siklus I yaitu 64% dan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 77%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi sistem pernapasan pada manusia kelas V SDN Doda Tahun pelajaran 2013/2014 Kata Kunci   :   Hasil Belajar, Media Gambar
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Demonstrasi Di Kelas IV SD Inpres VII Labuan Baru Kurniati, Yuli
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.02 KB)

Abstract

The main problem of this research was that can demonstration method increase the students’ learning outcome especially in natural science to the fourth grade students of SD Inp.7 Labuan Baru. The objective of this classroom action research was to increase the students’ learning outcome in science through demonstration method. The subject of this research was 23 students of the fourth grade consisting of 12 boys and 11 girls. The instrument of data collection was achievment test. The design of this research was conducted in two cycles and each cycle has four stages : (1) planning, (II) action, (III) observation, (IV) reflection. Cycle I shows that the students’ activity was sufficient while in cycle two increased to very good. Scoring in cycle I was categorized as good and increased to good and very good in cycle II. Demonstration method is effective enough to maximize the students’ learning outcome in order to be better and achievable. Observation result in cycle I and II shows the students and teachers were increased or categorized very well in learning activity. Based on the analysis of students’ learning outcome in cycle I, 14 out of 23 students reached the minimum criteria of test with 60.87% of classical mastery, and 70.35% of classical achievement whereas in cycle II out of 23 students reached the minimum criteria of test, classical mastery 95.65% and classical achievement 81.56%. It shows that there was an increase from cycle I to cycle II between the classical achievement and individual mastery. Therefore, it can be concluded that the use of demonstration method can increase the students’ learning outcome particularly in natural science to the fourth grade students of SD Inp.7 Labuan Baru. Keywords: Students’ Learning Outcome, Demonstration Method.
Tanggungjawab dalam Pembelajaran PKn di Kelas III SDN Baho Makmur Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali Harlina, Siti; Hasdin, Hasdin; Firmansyah, Arif
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (205.303 KB)

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas III SDN Baho Makmur Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Rendahnya hasil belajar siswa, salah satunya adalah strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajarkan PKn, guru hendaknya melakukan pembelajaran dengan memvariasikan metode pembelajaran yang dirasa cukup sesuai yaitu dengan metode pemberian tugas individu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Baho Makmur Pembelajaran PKn. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui penerapan metode pemberian tugas. MetodePenelitian : Rancangan penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan mengikuti prosedur penelitian berdasarkan pada prinsip Kemmis S, Mc. Taggart R (1988) yang mencakup kegiatan perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Baho Makmur, jumlah siswa 15 orang terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan. Hasil penelitian: menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat setelah mengalami pembelajaran menggunakan metode pemberian tugas. pada siklus I ketuntasan belajar individual 60, pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Persentase daya serap klasikal pada siklus I 70,46 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 93 %. Sedangkan nilai persentase ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 90,2 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 100 %. Berdasarkan data-data tersebut disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pemberian tugas individu dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran PKn. Kata Kunci: Metode Pemberian Tugas, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn.

Page 56 of 150 | Total Record : 1495

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue