Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadulako Journal Sport Sciences And Physical Education Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Moral Kemasyarakatan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Scientific Research, Education, and Technology Journal of Education Method and Learning Strategy
Hasdin Hasdin
Universitas Tadulako, Palu Sulawesi Tengah
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Ambelang Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Bikuno, Mufida Hi. H.; Jamaludin, Jamaludin; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.848 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IV di SDN Ambelang. Metode pembelajaran melibatkan siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini difokuskan pada permasalahan, yaitu. Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan motivasi belajar siswa  pada mata pelajaran PKn di kelas IV SDN Ambelang. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pratindakan didapatkan hanya terdapat 4 orang siswa (16%) dengan kriteria tuntas dan sebanyak 21 (84%) orang siswa dengan kriteria tidak tuntas. Hasil penelitian menunjukan  Pada siklus 1 banyak siswa yang tuntas 11 orang presentase ketuntasan klasikal 44%. Sedangkan Siklus II banyaknya siswa yang tuntas 20 orang, presentase ketuntasan klasikal 80%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IV di SDN Ambelang mdapat meningkatkan motivasi belajar. Kata Kunci:Pembelajaran Cooperatif Tipe jigsaw, Meningkatkan Hasil Belajar
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Tanya Jawab di Kelas III SDN Ambelang Norma, Norma; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.174 KB)

Abstract

Permasalahan utama dan mendasar pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas III SDN Ambelang. Tujuan penelitian untuk mengetahui melalui metode tanya jawab dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas III SDN Ambelang. Metode belajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tanya jawab. Untuk menjawab permasalahan di atas, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari hasil penelitian yang dilaksanakan, yaitu penerapan metode tanya jawab dalam proses pembelajaran, dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn pada siswa kelas III SDN Ambelang. Saran para guru untuk menggunakan hasil penelitian ini dengan baik dan dijadikan motivasi agar mampu melakukan penelitian tindakan kelas. Kata Kunci: Motivasi Belajar, PKn, Metode Tanya Jawab
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Simulasi di Kelas V SDN Pembina Tataba Kisman, Nurfadilah; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.713 KB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn dapat ditingkatkan melalui metode simulasi pada siswa kelas V SDN Pembina Tataba. Tujuan untuk mengetahui bahwa melalui metode simulasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Pembina Tataba. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pembina Tataba yang berjumlah 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan data awal siswa yang kategori tuntas 4 orang atau presentase ketuntasan klasikal 25%. Pada siklus 1 banyak siswa yang tuntas 10 orang presentase ketuntasan klasikal 55%. Sedangkan Siklus II banyaknya siswa yang tuntas 19 orang, presentase ketuntasan klasikal 90%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa metode simulasi dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Disarankan para guru untuk menggunakan hasil penelitian ini dengan baik dan dijadikan motivasi agar mampu melakukan penelitian tindakan kelas Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode Simulasi, PKn
Peningkatan Hasil Belajar Pkn di Kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum Melalui Pembelajaran Kontekstual Odoman, Sahri; Palimbong, Anthonius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.688 KB)

Abstract

Masalah hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn yang relatif rendah terjadi di SDN Nosuon Kec. Totikum. Berdasarkan data awal di kelas V dapat diketahui bahwa dari 8 peserta didik yang memiliki nilai ulangan harian di atas KKM (nilai KKM 7) hanya 38% (3 orang). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn di kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum melalui pembelajaran kontekstual. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis  tes hasil  belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 5 dari 8 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 62,5% dan daya serap klasikal 63,8%, serta aktivitas siswa dalam kategori baik. Pada siklus II siswa yang tuntas 7 dari 8 siswa atau ketuntasan klasikal 87,5% dan dan daya serap klasikal sebesar 82,5%, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PKn di kelas V SDN Nosuon Kecamatan Totikum. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas siswa. Pada siklus I, hasil penilaian observasi aktivitas siswa diperoleh persentase 68,8% dengan kriteria cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi 83,3% atau dalam kriteria sangat baik. peneliti menyarankan sebagai berikut: Guru SD hendaknya mempertimbangkan pembelajaran kontekstual dalam mengembangkan kemampuan bernalarnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar PKn, Pembelajaran Kontekstual
Meningkatkan Kerjasama Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Value Clarification Technique (VCT) di Kelas IV GKLB Sabang Nasia, Selpiyanti; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.198 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerjasama siswa dalam proses pembelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama siswa melalui penerapan Value Clarification Technique pada pembelajaran PKn di kelas IV SD GKLB Sabang, dengan jumlah siswa sebanyak 17 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Hasil penelitian pada siklus I, yaitu penilaian afektif dan psikomotor untuk mengetahui tingkat kerjasama siswa, diperoleh rata-rata tingkat kerjasama siswa adalah kriteria baik. Sementara hasil yang diperoleh pada siklus II jauh lebih baik daripada hasil yang diperoleh pada siklus I. Hasil siklus II, diketahui bahwa semua siswa dalam penilaian rata-rata siswa memiliki tingkat kerjasama yang sangat baik. Dengan demikian, penerapan Value Clarification Technique dapat meningkatkan kerjasama siswa pada pembelajaran PKn di kelas IV SD GKLB Sabang. Saran yang direkomendasikan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh adalah: dalam pembelajaran PKn di Sekolah kelas IV, siswa diharapkan lebih aktif dalam utamanya memahami konsep yang dipelajari dan guru hendaknya lebih aktif memberi dan menemukan ide-ide baru dalam menerapkan strategi pembelajaran, sehingga siswa mudah memahami materi yang diajarkan. Kata kunci:  Kerja Sama Siswa, Value Clarification Technique (VCT)
Meningkatkan Perhatian Siswa Kelas V SDN 2 Salakan Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Diskusi Natalia Amu, Tirsa Debby; Hasdin, Jamaludin; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.875 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa metode diskusi dapat meningkatkan perhatian siswa pada pembelajaran PKn di kelas VB SDN 2 Salakan, dengan jumlah siswa sebanyak 29 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri atas tiga siklus. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart (dalam Sugiarti, 1997: 6), yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui lembar observasi, penilaian afektif dan psikomotor untuk mengetahui tingkat perhatian siswa dalam proses pembelajaran. Hasil analisis hasil penilaian akhir siklus I yang merupakan gabungan dari serangkaian penilaian mulai dari lembar observasi, penilaian afektif dan psikomotor menunjukkan hasil baik. Sementara hasil yang diperoleh pada siklus II jauh lebih baik daripada hasil yang diperoleh dari siklus I. Dari hasil analisis diketahui bahwa pada siklus II tingkat perhatian siswa sangat baik. Dengan demikian, dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa melalui metode diskusi dapat meningkatkan perhatian siswa kelas V SDN 2 Salakan pada mata pelajaran PKn. Saran peneliti siswa dapat lebih aktif lagi dalam proses pembelajaran dan guru dapat menemukan ide – ide baru dalam proses pembelajaran yang memungkinkan siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Kata Kunci: Perhatian Siswa, Metode Diskusi
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Simulasi di Kelas V SDN Pembina Tataba Kisman, Nurfadilah; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.339 KB)

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn dapat ditingkatkan melalui metode simulasi pada siswa kelas V SDN Pembina Tataba. Tujuan untuk mengetahui bahwa melalui metode simulasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Pembina Tataba. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pembina Tataba yang berjumlah 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan data awal siswa yang kategori tuntas 4 orang atau presentase ketuntasan klasikal 25%. Pada siklus 1 banyak siswa yang tuntas 10 orang presentase ketuntasan klasikal 55%. Sedangkan Siklus II banyaknya siswa yang tuntas 19 orang, presentase ketuntasan klasikal 90%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa metode simulasi dapat diterapkan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Disarankan para guru untuk menggunakan hasil penelitian ini dengan baik dan dijadikan motivasi agar mampu melakukan penelitian tindakan kelas Kata Kunci: Motivasi Belajar, Metode Simulasi, PKn
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Kelas IV SDN Palabatu 1 Melalui Metode Diskusi Ahadang, Abdul Rifai; Saneba, Bonifasius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.874 KB)

Abstract

Rumusan masalah adalah apakah dengan melalui metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV SDN Palabatu 1.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV SDN Palabatu 1 melalui metode diskusi. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) Pelaksanaan (3) observasi (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Palabatu 1 yang berjumlah 20 orang siswa.Pengumpulan data melalui teknik pemberian tes, wawancara, observasi dan pencatatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan Pada siklus 1 banyak siswa yang tuntas 10 orang presentase ketuntasan klasikal 55%. Sedangkan Siklus II banyaknya siswa yang tuntas 19 orang, presentase ketuntasan klasikal 90%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode diskusi dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Sebagai saran, hendaknya para guru menggunakan berbagai metode pembelajaran secara bervariasi, salah satunya adalah metode diskusi. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Diskusi, PKn
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Melalui Metode Diskusi di Kelas III SDN Pembina Salakan Kecamatan Tinangkung Kabupaten Banggai Kepulauan Lanasir, Jufri; Palimbong, Anthonius; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.383 KB)

Abstract

ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas III SDN Pembina Salakan Kecamatan Tinagkung Kabupaten Banggai Kepulauan? Adapun tujuan penelitian ini untuk  meningkatkan minat belajar dalam arti peningkatan aktifitas dan kreatifitas siswa di kelas III SDN Pembina Salakan. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pembina Salakan Kecamatan Tinangkung Kabupaten Banggai Kepulauan. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan  Januari sampai dengan Maret 2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III sebanyak 28 orang yang terdiri  atas 13 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu: Observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data. Berdasarkan hasil observasi pada siklus I dapat diketahui bahwa masih ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan penjelasan dari guru pada saat kegiatan pembelajaran. Untuk menindaklanjuti pembelajaran pada kegiatan siklus II perlu ditekankan kepada perhatian siswa yang kurang mampu dimana guru  harus menjelaskan secara terinci tentang materi menghargai diri sendiri dengan menyajikan beberapa contoh yang sangat dirasakan langsung oleh siswa karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi pada siklus II tentang tingkat keaktifan siswa selama mengikuti pembelajaran dengan perolehan nilai 46 atau prosentase 76,66 % dan masuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil  pengamatan kegiatan guru dengan 15 indikator penilaian mendapat nilai 56 atau prosentase 74,66 %  dan masuk dalam kategori baik. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas III B SDN Pembina Salakan Kecamatan Tinangkung Kabupaten Banggai Kepulauan. Adapun saran yang diajukan dari hasil penelitian yaitu metode diskusi kiranya dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru yang mengajar dengan menyesuaikan materi yang diajarkan sebagai alternatif meningkatkan minat belajar. Kata Kunci: Minat Belajar; Metode Diskusi
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Lopito Pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Wirdayanti, Wirdayanti; Jamaludin,, Jamaludin,; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.802 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya hasil prestasi IPS yang dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa kelas IV SDN Lopito pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDN Lapito pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi melalui metode demonstrasi. Jumlah siswa sebanyak 24 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes prestasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis tes prestasi belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 14 dari 24 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 58,3% dan daya serap klasikal 71,1%, serta aktivitas siswa dalam kategori cukup. Pada siklus II siswa yang tuntas 24 dari 24 siswa atau ketuntasan klasikal 100% dan dan daya serap klasikal sebesar 77,5%, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDN Lapito pada mata pelajaran IPS materi kegiatan ekonomi. Saran yang direkomendasikan adalah: guru hendaknya lebih aktif memberi dan menemukan ide-ide baru dalam memilih metode pembelajaran yang tepat, sehingga siswa mudah memahami konsep yang  dipelajari. Kata kunci: Metode Demonstrasi, Prestasi Belajar
Co-Authors Abdul Rifai Ahadang Ahmad, Nur Hayati Ali Djamhuri Aminuyati Anthonius Palimbong Aswan Natalia Bakar, Hikma I. Hi. Bonifasius Saneba Bonifasius Saneba Bonifasius Saneba Bonifasius Saneba Bonifasius Saneba Bukun, Miniarti H. Erni Erni Fauzatul Hasanah Firmansyah, Moh. Haliadi, Haliadi Hamzah hamzah hamzah, Hamzah hamzah Hanafi Pontoh Hayani Aludin hendik mentara hendrik mentara, hendik mentara hendrik I Ketut Suada Ibrahim Ibrahim Idrus Idrus Iduard, Iduard Imran Imran Imran Imran Imran Imran Indriani R. Bonenehu Irfandi irfandi irfandi, Irfandi irfandi Jamaludin . Jamaludin Hasdin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin Jamaludin, Jamaludin, Juaria Juaria Jufri Lanasir Jumiah Abd. Rasul Juraid Abdul Latief Laksono Trisnantoro Lolo Tamorron Lukman Nadjamuddin LUKMAN, LUKMAN Makmur, Windy Maliada, Anita Mau'izah Mauludin Sigani Mufida Hi. H. Bikuno Nasran, Nasran Norma Norma Nurfadilah Kisman Nurhidaya Nurhidaya Nurmin Lasapa Nurula Djafar Nurvita Nurvita Nuryasila Kasebang Rahmawati Bakri Ramlah Lihun Manilah Rizal Rizal Roy Kulyawan Sahri Odoman Samma, Yenny Sarnita Y. Bau Selpiyanti Nasia Shofia Nurun Alanur S Siti Harlina Sri Wahyuni Sukmawati Sukmawati Sulastri Sulastri Tirsa Debby Natalia Amu Triutama, Yosua William Yuliani Labinta Zakira Zakira