cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 84   85   86   87   88 
Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Untuk Teman Sebaya Melalui Metode Latihan Siswa Kelas IV SD Inpres Kantewu Orna, Orna; Syamsuddin, Syamsuddin; Efendi, Efendi
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.429 KB)

Abstract

Kemampuan yang terbatas dalam menggunakan metode mengajar menjadi penyebab rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD Inpres Kantewu dalam menulis surat untuk teman sebaya. Untuk itu, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Inpres Kantewu dalam menulis surat kepada teman sebaya? Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SD Inpres Kantewu dalam menulis surat kepada teman sebaya melalui penggunaan metode latihan. Desain penelitian tindakan kelas ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Kantewu dengan jumlah siswa 17 orang. Hasil penelitian menggambarkan bahwa penggunaan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan menulis surat untuk teman sebaya bagi siswa kelas IV SD Inpres Kantewu. Hal ini dapat dilihat pada presentase ketuntasan klasikal di siklus I yang mencapai 52,93% (9 dari 17 orang siswa) dibanding sebelumnya, hanya mencapai 29,4% (4 dari 17 orang siswa). Pada siklus II presentase ketuntasan klasikal mencapai 100% (17 orang jumlah siswa keseluruhan) dibanding sebelumnya hanya mencapai 52,93% (9 dari 17 orang siswa). Kata Kunci: Kemampuan, Menulis Surat, Metode Latihan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran PKn Dengan Menggunakan Media Gambar Di SDN Negeri Tombi Fitrianti, Fitrianti; Gagaramusu, Yusdin; Kapile, Charles
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.959 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajarnya siswa kelas III, Karena kegiatan pembelajaran IPS, guru cenderung menyampaikan materi, sementara siswa mendengarkan dan menerima materi yang disampaikan. Dalam pembelajaran IPS, siswa seringkali terlihat jenuh/bosan. Ternyata dalam pembelajaran IPS masih terdapat siswa yang belum berhasil, seperti kenyataan yang kami peroleh di kelas III SD Negeri Tombi, sehingga cara guru dalam mengajarkan materi tidak hanya dengan ceramah monoton, namun harus melibatkan siswa secara aktif dan partisipatif dalam proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa, serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam proses pembelajaran. dengan penerapan metode media gambar pada siswa kelas III SD Negeri Tombi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan berakhir pada siklus II, di mana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Tombi yang berjumlah 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui metode media gambar Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh selama pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II dengan menerapkan pembelajaran dengan penggunaan media gambar maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS di kelas III SD Negeri Tombi. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa dan guru yang mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II, dengan media gambar yang diterapkan oleh peneliti. Ketuntasan klasikal siklus I adalah 62,07% dan siklus II sebesar 93,10%. Sedangkan daya serap klasikal siklus I adalah 69,24% dan siklus II sebesar 80,28%, sudah mencapai kriteria sangat baik. Hal-hal di atas sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Kata Kunci: Media Gambar, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membuat Kalimat Tanya Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas III SDN Bakalan Lamai, Suhartini; Syamsuddin, Syamsuddin; Mertosono, Sudarkam R.
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.596 KB)

Abstract

Rumusan masalah adalah bagaimanakah upaya meningkatkan kemampuan membuat kalimat tanya siswa kelas III SDNBakalan melalui metode latihan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membuat kalimat tanya siswa Kelas III SDN Bakalan melalui metode latihan. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi (4) dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes dan teknik observasi. Analisis data dilakukan melalui data kualitatif dan data kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Bakalan yang berjumlah 20 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan pada siklus I siswa yang tuntas berjumlah 11 orang dengan presentase ketuntasan klasikal 55 persen. Pada siklus II banyaknya siswa yang tuntas 19 orang, presentase ketuntasan klasikal 90 persen.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode latihan dapat digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam membuat kalimat tanya Kata Kunci: Kemampuan, Kalimat Tanya dan Metode Latihan
Meningkatkan Pemahaman Perubahan Wujud Benda Dalam Pembelajaran Sains Melalui Metode Pada Eksperimen Siswa Kelas V Inpres 1 Lemo Rauf, Iswadi Abd.; Ramadhan, Achmad; Fatmah, Fatmah
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.767 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman perubahan wujud benda dengan menggunakan metode eksperimen pada siswa kelas V SD Inpres 1 Lemo Kecamatan Ampibabo. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus dengan subyek penelitian sebanyak 21 siswa. Siswa laki laki 11 orang dan siswa perempuan 10 orang.  Data diperoleh menggunakan instrumen tes evaluasi akhir dan lembar observasi aktifitas guru dan siswa yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa yang tuntas pada tes awal sebanyak 3 orang, siklus I sebanyak 14 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 21 orang. Daya serap klasikal pada siklus I yaitu 54.0% sedangkan pada siklus II yaitu 75.7%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I yaitu 66.7% dan siklus II yaitu 100%. Kesimpulan penelitian tindakan kelas ini adalah metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Inpres 1 Lemo Kecamatan Ampibabo. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Pemahaman Siswa
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sabang Pada Materi Penjumlahan Pecahan Takus, Dedi Spempri; Mustamin, Mustamin; Murdiana, I Nyoman
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.189 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sabang pada materi penjumlahan pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV SD Negeri Sabang pada materi penjumlahan pecahan. Subyek penelitian sebanyak 17 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, LKS, tes, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh rata-rata hasil  belajar  siswa dari 6,6 pada siklus I menjadi 8,8 pada siklus II, ketuntasan klasikal 70,6% pada siklus I menjadi 88,2% pada siklus II. Demikian pula peningkatan daya serap klasikal dari 82,4% pada siklus I menjadi 85,3% pada siklus II. Aktivitas siswa dan guru selama proses belajar mengajar pada siklus II rata-rata dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sabang pada materi penjumlahan pecahan. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar Siswa, Penjumlahan Pecahan
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Tentang Perubahan Wujud Benda Pada Siswa Kelas IV SDN 03 Biau Marwa, Marwa; Sakung, Jamaludin M.; Paudi, Ritman Ishak
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.795 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda di kelas IV SDN 03 Biau tahun ajaran 2013/2014 adalah 63,28, dan nilai rata-rata tersebut belum mencapai standar ketuntasan 70. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 03 Biau melalui metode eksperimen pada materi perubahan wujud benda. Jumlah siswa sebanyak 25 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, lembar kegiatan siswa untuk eksperimen, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil analisis tes hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 18 dari 25 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 72% dan daya serap klasikal 72,4%, serta aktivitas siswa dalam kategori cukup. Pada siklus II siswa yang tuntas 22 dari 25 siswa atau ketuntasan klasikal 88% dan dan daya serap klasikal sebesar 81,2%, serta aktivitas siswa berada dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 03 Biau pada materi perubahan wujud benda. Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Metode Eksperimen, Perubahan Wujud Benda
Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Kartu Huruf Kelas I SDN No. 1 Alindau Herlini, Herlini; Efendi, Efendi; Tahir, Muh.
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian ini apakah dengan menerapkan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SDN No.2 Alindau. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan subyek penelitian kelas II yang berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki juga 10 orang siswa perempuan. Menggunakan instrumen berupa tes evaluasi hasil belajar. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus melalui empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2)  pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Keempat tahpan ini dilaksanakan secara sinergis dalam dua siklus, kemudian masing-masing siklus dikembangkan menjadi dua pertemuan. Hasil penelitian diketahui bahwa pada siklus I ketuntasan belajar klasikal siswa mencapai 70,00%, daya serap individual 80,00%. Dengan keaktifan siswa berada pada kategori cukup, dan aktivitas guru berada pada kategori baik. Pada siklus II mengalami peningkatan keberhasilan dengan ketuntasan klasikal 95,00%, dan daya serap individual 87,00%. Demikian halnya keaktifan siswa serta aktivitas guru mengalami peningkatan secara signifikan yakni pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan peningkatan keaktifan berbanding positif dengan peningkatan kemampuan membaca siswa secara keseluruhan dan sekali gus menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. Kata Kunci: Kartu Huruf, Kemampuan Menulis
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA di Kelas IV SDN No.1 Siwalempu Rosdiana, Rosdiana; Paluin, Yusuf Kendek; Tureni, Dewi
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Terdiri beberapa aspek perlakuan dan pengamatan utama yaitu peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD. Permasalahan dalam  penelitian  ini  adalah  apakah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa  kelas IV SDN 1 Siwalempu? Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Siwalempu, melibatkan 27 orang siswa yang terdaftar pada tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada tindakan siklus I diperoleh KBK 70,37 %  dan DSK 68,88 %.Pada tindakan siklus II diperoleh KBK 85,18 % dan DSK 74,81 %. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan dengan nilai daya serap klasikal minimal 65% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada konsep energi di SDN 1 Siwalempu. Kata Kunci: hasil belajar siswa Model Kooperatif tipe STAD
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGISI FORMULIR MELALUI METODE LATIHAN TERBIMBING SISWA KELAS VI SDN NO.1 OTI Huzaima, Huzaima
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membuat kalimat tanya melalui metode latihan terbimbing siswa kelas IV SDN No.1 Oti. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) seting penelitian dengan subyek penelitian yaitu instrumen pengumpul data berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi penilaian aktivitas belajar siswa dan tes evaluasi hasil belajar, data yang terkumpul dianalisis melalui tes hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas inji berlangsung dalam 2 siklus. Hasil penelitian dalam siklus I menunjukkan bahwa siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran menunjukkan taraf aktivitas siswa rata-rata masih cukup, pada siklus II meningkat menjadi sangat baik dan untuk penilaian efektif siswa masih berkategori baik namun pada siklus II terus meningkat ke kategori sangat baik, untuk penskoran nilai dari siklus I berkategori baik, pada siklus ke dua meningkat menjadi baik atau sangat baik, untuk penskoran nilai dari siklus I berkategori baik, pada siklus ke dua meningkat menjadi baik atau sangat baik, jadi diketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode latihan cukup efektif untuk memaksimalkan kemampuan belajar siswa dengan penggunaan metode latihan  agar lebih meningkat dlam berprestasi. Berdasarkan analisis hasil tes pada siklus I siswa yang tuntas 20 dari 27 siswa, tuntas klasikal 74,07% dan daya serap klasikal 74,42%, sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas 27 dari 27 siswa tuntas klasikal 100% dan daya serap klasikalnya 85,86%, dengan pembelajaran membuat kalimat tanya melalui metode latihan siswa akan mengetahui apa yang harus diperhatikan dan diperkirakannya dalam mempelajari setiap pembelajaran, serta membantu siswa untuk membentuk pengertian-pengertian penting dari pembelajaran yang dipelajari. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode latihan dapat meningkatkan kemampuan membuat kalimat tanya di kelas IV SDN No. 1 Oti dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kata Kunci : Kemampuan Membuat Kalimat Tanya, Metode Latihan
Upaya Guru Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKn Dengan Menggunakan Peta Konsep Di Kelas IV SDN 1 Bale Agusmawan, Agusmawan
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Bale pada mata pelajaran PKn melalui penggunaan peta konsep. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Desain penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 (empat) tahapan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.  Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 12 orang, terdiri 5 laki-laki dan 7 perempuan. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif berupa aktivitas guru dan siswa, serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata (NR) aktivitas guru dan siswa adalah 71,15% (baik) dan 58,33% (baik), hasil belajar siswa berupa daya serap klasikal (DSK) 70% dengan ketuntasan klasikal 75%. Hasil ini belum mencapai indikator yang ditetapkan sehingga perlu dilakukan siklus II. Hasil penelitian pada siklus II diperoleh NR aktivitas guru dan siswa  adalah 94,23% (sangat baik) dan 86,67% (sangat baik), hasil belajar siswa berupa DSK 85% dengan ketuntasan klasikal 100%. Aktivitas guru dan siswa maupun hasil belajar siswa pada siklus II menunjukkan adanya peningkatan mencapai indicator yang ditetapkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan peta konsep dapat m,eningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Bale pada mata pelajaran PKn.Kata kunci: peta konsep, hasil belajar, mata pelajaran PKn

Page 86 of 150 | Total Record : 1495

 84   85   86   87   88 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online More Issue