Jurnal Pendidikan Matematika
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), an electronic peer-reviewed international journal, provides a forum for publishing the original research articles, review articles from contributors, and the novel technology news related to mathematics education. This journal is provided for writers, teachers, students, professors, and researchers, who will publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional for authors and readers worldwide. Start from July 2007, this journal publishes two times a year, in July and January. Besides regular writers, for each volume, the contents will be contributed by invited contributors who experts in mathematics education either from Indonesia or abroad. The journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes, but is not limited to the following topics Realistic Mathematics Education (RME) or Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Design/Development Research in Mathematics Education, Mathematics Ability, and PISA Task.
Articles
246 Documents
<![CDATA[PANDANGAN MATEMATIKA SEBAGAI AKTIVITAS INSANI BESERTA DAMPAK PEMBELAJARANNYA ]]>
<![CDATA[Sugiman Sugiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2008) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.2.2.303.
<![CDATA[Pandangan matematika sebagai aktivitas insani rupanya merupakan pilihan yang tepat dalam kerangka menjadikan warga negara Indonesia menjadi literasi dalam matematika. Kemampuan literasi matematika harus dikuasai oleh setiap warga Indonesia dalam menuju “mathematics for allâ€. Fungsi dari mathematics for all tentu saja harus (1) mendasari matematika lebih lanjut serta (2) dapat diaplikasikan dalam kehidupan keseharian umumnya bagi mereka yang tidak akan melanjutkan studinya (Soedjadi, 1999).  Kata kunci : Matematiks sebagai aktivitas insani, mathematich for all]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL RECIPROCAL TEACHING UNTUK MELATIH KECAKAPAN AKADEMIK SISWA KELAS VIII SMP ]]>
<![CDATA[Muslimin Muslimin]]>;
<![CDATA[Indaryanti Indaryanti]]>;
<![CDATA[Ely Susanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.11.1.4682.1-14
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat kecakapan akademik siswa dalam pembelajaran matematika model kooperatif tipe reciprocal teaching. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 SMP Negeri 1 Indralaya yang berjumlah 36 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Berdasarkan analisis data observasi menunjukan skor rata-rata kemampuan kecakapan akademik siswa adalah 85,26 dan tergolong dalam kategori tinggi. Adapun skor rata-rata hasil belajar siswa adalah 83,01 dan tergolong dalam kategori tinggi. Sehubungan dengan kesimpulan tersebut, hendaknya para guru matematika dapat menerapkan model reciprocal teaching dalam rangka melatih kecakapan akademik siswa.DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.11.1.4682.1-14]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS UNTUK METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 18 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Farida Aryani]]>;
<![CDATA[Cecil Hiltrimartin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2011) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.5.2.578.
<![CDATA[The aim of this research are : (1) Producing the student worksheet for valid and practical guidance find method in math learning in the eighth class student in SMP Negeri 18 Palembang. (2) To know potential effect of the using student worksheet for guidance finder method to ability the eight class in SMP Negeri 18 Palembang. The research is developed learning practice plan, the student worksheet and the ability student test.This research use the development research method, and it contains analysis, design, evaluation and revision. The collecting data were used by observation and test. Observation use to analysis student activity along teaching learning process and the test use to analysis student ability. Subjects in this research are 40 students in the eight class in SMP Negeri 18 Palembang.The conclusion are: (1). the student worksheet are developed in this research is valid, practical and have potency effect for the student ability in the eighth class student in SMP Negeri 18 Palembang. (2). Prototype of the student worksheet is valid and practical. Valid were shown by validation evaluation that all validation result good base on content and construct and language. Practical were shown by every student can using the student worksheet good. (3) the student worksheet have potency effect to student ability. It were shown b the ability test result in good student ability level. Key words: guidance find method, student worksheet.]]>
<![CDATA[STUDENTS’ STATISTICAL REASONING IN STATISTICS METHOD COURSE ]]>
<![CDATA[Rohana Rohana]]>;
<![CDATA[Yunika Lestaria Ningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.14.1.6732.81-90
<![CDATA[The role of statistics is wide and crucial in daily life, making statistics important. Many students have difficulty understanding statistics. This study aims to determine students' statistical reasoning about inference statistics, which is limited to the subject matter of the testing hypotheses about two-sample hypotheses testing. This study used descriptive research method. The subjects were 25 students of third-year Mathematics Education Departement at Universitas PGRI Palembang in the academic year 2018/2019. Data were collected through tests and interviews. Data were analyzed through descriptive quantitative. The results of data analysis showed that 32% of students had level 1 statistical reasoning (the lowest level), 20% were at level 2, 28% at level 3, 12% at level 4 and 8% at level 5 (highest level). Based on the result, it can conclude that students' statistical reasoning ability in learning statistical method is not satisfactory, students are still very lacking in reasoning.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SISTEM PERSAMAAN LINEAR DENGAN MICROSOFT EXCEL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ]]>
<![CDATA[Santoso Suhendra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.8.2.1867.44-56
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan bahan ajar interaktif sistem persamaan linear dengan menggunakan microsoft excel yang valid dan praktis dan memiliki efek potensial terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan tiga tahap yaitu : Preliminarymeliputi tahap analisis dan desain bahan ajar, prototype meliputi tahap evaluasi dan revisi, field test. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa penelitian ini telah menghasilkan bahan ajar yang valid dan praktis.Valid tampak dari hasil validasi beberapa validator berdasarkan konten, kostruk, dan bahasa.Praktis tampak dari hasil pengamatan one-to-one dan uji small group dan diperoleh bahan ajar yang mudah digunakan sesuai dengan kebutuhan siswa. Selain valid dan praktis, bahan ajar ini juga mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa dilihat dari hasil penilaian siswa selama field test .Kata kunci :microsoft excel dan sistem persamaan linear DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.8.2.1867.44-56 ]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Rahmiati Rahmiati]]>;
<![CDATA[Fahrurrozi Fahrurrozi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.10.2.3634.75-86
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain posttest only nonequivalent group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS Madrasah Aliyah Darussholihin NW Kalijaga TP 2016-2017. Sampel penelitian adalah kelas XI IPS2 dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan XI IPS1 sebagai kelompok kontrol yang dipilih secara simple random. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah (r = 0,875). Data posttest kemmapuan pemecahan masalah dianalisis dengan uji t-test Polled varians setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis data menunjukkaan yaitu 2,65 > 1,679. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran missouri mathematics project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Â DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jpm.10.2.3634.75-86]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ]]>
<![CDATA[Jonny Simanullang]]>;
<![CDATA[Darmawijoyo Darmawijoyo]]>;
<![CDATA[Somakim Somakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2013) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.7.1.4644.
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (development research) yang bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran matematika di kelas VII SMP Negeri 4 Pangkal Pinang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.D sebanyak 36 siswa. Dengan kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid, praktis dan memiliki potential effect terhadap hasil belajar siswa di kelas VII.D SMP Negeri 4 Pangkal Pinang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI KONSTRUKTIVISME UNTUK MENGAJARKAN KONSEP PERBANDINGAN TRIGONOMETRI SISWA KELAS X SMA ]]>
<![CDATA[Nizarwati Nizarwati]]>;
<![CDATA[Yusuf Hartono]]>;
<![CDATA[Nyimas Aisyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2009) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.3.2.328.
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk (1) menghasilkan perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme yang valid dan praktis untuk mengajarkan konsep perbandingan trigonometri siswa kelas X SMA ; (2) mengetahui efek potensialnya terhadap kemampuan pemahaman konsep dan aktivitas siswa SMA kelas X. Metode penelitian terdiri dari 3 tahap yaitu (1) self evaluation, meliputi tahap analisis dan desain perangkat pembelajaran; (2) prototyping, meliputi tahap evaluasi dan revisi; dan (3) field test. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi dan dokumentasi. Dari hasil tes diperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 17,61 dalam interval 7 – 21 dikategorikan memiliki kemampuan pemahaman konsep yang sangat baik. Hasil observasi menunjukkan bahwa semua indikator aktivitas berada dalam batas waktu toleransi kesesuaian artinya pembelajaran yang menggunakan perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme dinyatakan efektif artinya terlaksana sesuai dengan rencana. Dari data dokumentasi disimpulkan bahwa untuk penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) telah mencapai kriteria kepraktisan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan valid dan praktis; (2) dari hasil analisis data tes hasil belajar dengan menggunakan perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme diketahui bahwa nilai rata-rata siswa telah mencapai 17,61 dalam kategori memiliki kemampuan pemahaman konsep yang sangat baik. Hal ini berarti bahwa perangkat pembelajaran berorientasi konstruktivisme yang digunakan sudah termasuk kategori efektif. Kata kunci : perangkat pembelajaran konstruktivisme, pemahaman konsep.]]>
<![CDATA[TINGKAT MATHEMATICS ANXIETY PADA MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Amrina Rizta]]>;
<![CDATA[Luvi Antari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.13.1.6827.9-20
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat Mathematics Anxiety (MA) pada mahasiswa calon guru matematika di Universitas Muhammadiyah Palembang. Subjek penelitian ini adalah 58 mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuisioner, dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui kriteria kecemasan yang mendominasi adalah kecemasan pada tes/ujian matematika dan kecemasan pada tugas matematika dan perhitungan numerikal. Pada domain kognitif meliputi: kesulitan untuk mengingat dan menggunakan prosedur matematika dan ketergantungan yang besar kepada orang lain. Pada domain sikap meliputi: sikap sangat berhati-hati dalam menyelesaikan persoalan dan melakukan tindakan komplusif ketika kehabisan ide untuk menyelesaikan soal matematika yang sedang dikerjakan. Pada domain somatik meliputi: jantung berdebar kencang ketika dosen mengadakan quiz secara mendadak, merasa mual dan pusing mendadak ketika mempersentasikan tugas di depan kelas. Pada domain representasi matematis yaitu sulit mengemukakan pendapat dihadapan dosen dan teman lain, paham ketika dosen menerangkan suatu materi namun kesulitan mengerjakan tugas yang diberikan dosen, dan kesulitan dalam menginterpretasikan soal cerita menjadi kalimat matematika.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH OPEN-ENDED ]]>
<![CDATA[Sri Hastuti Noer]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2011) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22342/jpm.5.1.824.
<![CDATA[Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran mengenai peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang pembelajarannya dengan pembelajaran berbasis masalah open-ended (PBMO) bila dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Disain penelitian ini adalah disain eksperimen yang dinamakan delayed counter balanced design. Dalam penelitian ini, kelompok eksperimen memperoleh PBMO dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif. Populasi penelitian adalah siswa SMP Negeri Kota Bandar Lampung dengan subjek sampel adalah siswa kelas VIII sebanyak dua kelas dari masing-masing sekolah peringkat tinggi (SMPN 4) dan sekolah peringkat sedang (SMPN 12) yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh kesimpulam bahwa terdapat perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti pembelajaran pada kedua kelompok sampel. Â Kata Kunci : PBM berbasis Open-ended, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis]]>
