Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 388 Documents

10 11 12 13 14

Manajemen Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Berbasis Karakter di SDN Utama 1 Tarakan Holik Siswanto, Agus
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Manajemen Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Berbasis Karakter di SDN Utama 1 TarakanAgus Holik SiswantoMagister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah MalangEmail: agusholik58@yahoo.comAbstract:The objectives of this study are to: 1) describe the planning of character-based English local content learning; 2) describe the implementation of English local content learning; 3) describe how the evaluation of English local content learning. This study used qualitative approach. The results of the study of the preparation in character-based English local content learning are related to ConstitutionNo.20 year 2003 about national education system, Governmental Regulation No 17 year 2010 about the management of educational implementation, The Regulation of National Education Ministry No. 22 year 2006 about content standard, and the Regulation of National Education Ministry No. 23 year 2006 about the standard of graduation, and the guidance of character education in primary school are all available. The implementation of character-based English local content learning has carried out well. It can be seen from the process of series of teaching learning process based on lesson plan prepared by teacher, while the evaluation of character-based English local content learning has not been implemented maximally.Keywords: learning, content local, character educationAbstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris berbasis karakter; 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris; 3) mendeskripsikan bagaimanakah evaluasi pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian persiapan pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris berbasis karakter terkait dengan dokumen UU No.20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas, Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan Penyelenggaraan Pendidikan, Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan, dan Panduan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar semuanya telah tersedia. Pelaksanaan pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris berbasis karakter telah terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari proses rangkaian kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP yang dipersiapkan guru, sedangkan evaluasi pembelajaran muatan lokal Bahasa Inggris berbasis karakter belum dilaksanakan secara maksimal.Kata kunci: pembelajaran, muatan lokal, pendidikan karakter

Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 10 Probolinggo Purwati, Henny
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPAdi SMP Negeri 10 ProbolinggoHenny PurwatiGuru IPA Di SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: purwatihenny@yahoo.comAbstract:This research objective was to know the development of studentsâ€™ learning achievement in classifying human being by using inter-group assessment learning method with classification tree media. The method used descriptive qualitative method. Based on the data, studentsâ€™ learning mastery increased 43.9%, from learning mastery 53.1% became 97%. These data were strengthened at second cycle, studentsâ€™ learning mastery occurred 100%, and with the treatment through inter-group assessment method, studentsâ€™ affective achievement became better, and increased in 72% at cycle 2. Learning process by using inter-group assessment method with classification tree media can be implemented as an effort to improve learning process, which is centered to students, active and funKeywords: inter-group assessment, learning processAbstrak:Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui perkembangan prestasi belajar siswa mengklasifikasi makhluk hidup menggunakan metode pembelajaran Penilaian Antar Kelompok dan media pohon klasifikasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan data hasil penelitian diketahui ketuntasan belajar siswa meningkat 43,9%, dari ketuntasan belajar 53,1% menjadi 97%. Data tersebut diperkuat pada siklus ke 2, yang terjadi ketuntasan belajar siswa 100%, dan dengan perlakuan tindakan melalui metode Penilaian Antar Kelompok prestasi afektif siswa menjadi semakin membaik, dan meningkat menjadi 72% pada siklus 2. Proses pembelajaran dengan metode Penilaian Antar Kelompok bermedia pohon klasifikasi dapat dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, aktif, dan menyenangkan.Kata kunci: Penilaian Antar Kelompok, proses pembelajaran

Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 Andriani, Lusia
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008Lusia AndrianiSMK Putra Indonesia MalangEmail: andriani_lusia@yahoo.comAbstract:The objective of this study is to analyze; 1) the planning of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on theISO 9001:2008 quality management system; 2) the process of the implementation of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on ISO 9001:2008 quality management system; 3) the results of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on ISO 9001:2008 quality management system.The results are; 1) the design planning, the productive curriculum development generally has been in accordance with about curriculum development; 2) the implementation of productive curriculum at SMK Putra Indonesia Malang, generally has been implemented based on ISO 9001:2008 management 3) the result of planning and the implementation of productive curriculum can be verified, the requirements used are based on the design which isstipulated, based on stakeholdersâ€™ need.Keywords: curriculum development of productive, SMM ISO 9001:2008Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk menganalisis : 1) perencanaan pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008; 2) proses pelaksanaan pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008; 3) hasil pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 : 2008. Hasil penelitian ini adalah 1) perencanaan desain, pengembangan kurikulum produktif secara umum sudah sesuai dengan tentang pengembangan kurikulum: 2) pelaksanaan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang, secara umum sudah dilaksanakan berdasarkan manajemen ISO 9001:2008 3) hasil perencanaan dan pelaksanaan kurikulum produktif dapat dilakukan verifikasi, syarat-syarat yang digunakan sesuai dengan desain yang ditetapkan, sesuai kebutuhan stakeholder.Kata kunci: Pengembangan kurikulum produktif, SMM ISO 9001:2008

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol 1, No 1 Januari (2013) Belakang, Cover
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan,Â Vol 1, No 1 Januari (2013)

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.2, No.2, Juli 2014 ., Cover
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.2, No.2, Juli 2014Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Yaâ€™lu Kota Malang Astuti, Marfiah
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Marfiah AstutiGuru TK Unggulan Al-Yaâ€™lu Malang Email: marfiah.astuti@gmail.comAbstract:This qualitative study aimed at investigating the implementation of Fullday School program at TK Unggulan Al-Yaâ€™lu Malang in attempts to develop studentâ€™s social competence, its supporting and hindering factors, and the school efforts in solving the problems. The result revealed that the Fullday School program was implemented from the morning up to the evening using joyful learning methods, habitation, Akhlak Anak Soleh (The Morals of Pious Children) movie reviews, and family day. Meanwhile, even though the hindering factors often came from the students, the parents, and the lack of facilities, the fund support from the parents was considered sufficient. Indeed, the school was able to solve all the problems encountered.Keywords: Implementation of Fullday School Program, sosial developmentAbstrak:Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui implementasi program Fullday school di TK Unggulan Al-Yaâ€™lu kota Malang berkaitan dengan upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 2) faktor penghambat yang dihadapi sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik; 3) faktor pendukung dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik di TK Unggulan Al-Yaâ€™lu kota Malang 4) solusi yang dilakukan sekolah untuk mengatasi hambatan sekolah dalam upaya mendorong perkembangan sosial peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi Program Fullday School di TK Unggulan Al-Yaâ€™lu kota Malang Jawa Timur dilaksanakan pagi sampai sore, sekolah membuat program dalam bentuk pembiasaan maupun melalui pemutaran film Akhlak Anak Sholeh, â€˜family dayâ€™ serta menerapkan pembelajaran menggunakan joyfull learning; 2) faktor penghambat masih ditemui baik dari orang tua, sarana, maupun anak didik; 3) dukungan dana orang tua cukup memadai; 4) solusi untuk menyelesaikan masalah telah dilakukan dan mampu menyelesaikan semua kendala.Kata kunci: Implemantasi Fullday School, Perkembangan sosial

DAFTAR ISI, JURNAL KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN, VOL.3, NO.1, JANUARI 2015 Isi, Daftar
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Daftar IsiDampak Kebijakan Ujian Nasional terhadap Pengembangan Kurikulum Matematika Program Keahlian Tata Busana di SMKN 3 ProbolinggoDwi Anggraeni1-7Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah KejuruanRevolis Setyastuti8-14Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 ProbolinggoLiena Andiasari15-20Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 10 ProbolinggoHenny Purwati21-25Penerapan Media Pembelajaran berbasis Modul Kewirausahaan di SMK ProbolinggoDedy Ari Prihartono26-30Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon Basiri di SMP Negeri 10 ProbolinggoEny Sulistyowati31-34Peningkatan Motivasi Belajar IPA melalui Metode Demonstrasi di SMP Negeri 10 ProbolinggoNuning Yulianti35-41Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model AssureBudi Purwanti42-47Analisis Kinerja Guru IPS Pasca Sertifikasi di SMP Negeri Kota TarakanSukono48-53Peningkatan Prestasi Belajar Peserta didk melalui Penggunaan Media KIT IPA di SMP Negeri 10 ProbolinggoLilis Indayani54-60Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam SMP di TarakanAlimin61-65Evaluasi Pengelolalan Dana Bantuan Operasional Sekolah di SD Negeri 027 TarakanKaswandi66-74Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Kelas SD Negeri 2 TarakanMaksum75-81Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah SMP Negeri di TarakanMintadji82-87Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Produktif di SMK Negeri 1 TarakanMustari88-92Kompetensi Pedagogik Guru Taman Kanak-kanak Negeri Pembina di TarakanMustika93-98Analisis Kompetensi Pedagogik dan Pengembangan Pembelajaran Guru SD Negeri 041 TarakanNinik Sumiarsi99-104Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah di SMA Negeri 3 TarakanNurcahyani105-110Analisis Kebijakan Pemenuhan Beban Kerja Guru SMA Negeri di TarakanSudarsono111-116Analisis Tingkat Kedisiplinan Peserta didik Sebelum dan Sesudah Prakerin di SMK Negeri 3 TarakanRumia117-125Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MAN Kota ProbolinggoNiken Sholi Indrianie126-132

OPTIMALISASI PENERAPAN KELAS BILINGUAL MENUJU PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SMP NEGERI 1 DUKUN GRESIK Sugianto, Bambang
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Bambang SugiantoGuru SMP Negeri 1 Dukun Gresike-mail:bamsririn@gmail.comAbstract:This research used a qualitative descriptive approach. The subjects in this research were school principals, curriculum division, teachers, and employees of State Junior High School 1 of Dukun Gresik and school committees. The data collection is obtained through observation, interviews, and documentation. While data analysis through descriptive analysis is implemented in three ways, they are: 1) data reduction, 2) display or the presentation of data, 3) Withdrawal of conclusion or verification. The validity of data in this research used the triangulation technique of data sources. Planning and learning in the classroom of State Junior High School 1 of Dukun have been prepared in accordance with The Regulation of National Education Minister Number 41 of 2007 and the characteristics of bilingual classroom learning. In bilingual classroom learning process, the implementation of the bilingual classroom learning on science and mathematics subjects in English language uses two learning models, which are separate learning model (parallel) and an integrated learning model (integrated). The assessment and supervision of learning outcomes of Bilingual classes in State Junior High School 1 of Dukun is implemented in accordance with the Ministerial Regulation number 41 of 2007Keywords: bilingual, learning mathematics and scienceAbstrak:.Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, urusan Kurikulum, guru, karyawan SMP Negeri 1 Dukun Gresik dan komite sekolah. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisa data melalui analisis deskriptif dilakukan dengan tiga cara, yaitu: 1) reduksi data, 2) display atau penyajian data; 3) Penarikan kesimpulan atau verifikasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber data. Perencanaan, pembelajaran di kelas SMP Negeri 1 Dukun telah disusun sesuai dengan Permendiknas nomor 41 tahun 2007 dan karakteristik pembelajaran kelas bilingual. proses pembelajaran kelas bilingual, sedangkan pelaksanaan pembelajaran kelas bilingual mata pelajaran IPA dan Matematika dalam bahasa Inggris menggunakan dua model pembelajaran yaitu model pembelajaran terpisah (parallel) dan model pembelajaran terpadu (integreted). Adapun penilaian dan pengawan hasil pembelajaran Kelas Bilingual di SMP Negeri 1 Dukun dilaksanakan sesuai dengan Permendiknas nomor 41 tahun 2007.Kata kunci: Bilingual, Pembelajaran Matematika dan IPA

COVER DEPAN JURNAL KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN VOL. 1 NO.2 2013 Depan, Cover
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615 Volume 1, Nomor 2, Juli 2013Pengelolaahsanul_in@yahoo.com

PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH DI SMA NEGERI 3 TARAKAN ., Nurcahyani
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD dalam MeningkatkanHasil Belajar Sejarah di SMA Negeri 3 TarakanNurcahyaniGuru SMA Negeri 3 TarakanEmail: cahyainur43@ymail.comAbstract:This research approach was quantitative and data collection used research instruments, data analysis was statistical with its aim was to test hypothesis and the type of this research was experiment. This research was designed that there were two groups; experimental group was students who obtained treatment with STAD-typed cooperative learning model, while control group was students who acquired conventional learning method. The result showed that 1) students? activity for history learning process by using the tool STAD-typed cooperative learning was effective; 2) the analysis STAD-typed cooperative learning model towards the improvement of students? history learning outcomes; 3) the analysis result of students? result towards STAD-typed cooperative learning was positive. It was proven from more than 93.9% students were happy towards questionnaire aspect and 97% students were interested to join STAD-typed cooperative learning.Keywords: cooperative model, STAD, learning outcomes, historyAbstrak:Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatifdan pengumpulan data menggunakan instrumen, analisis data bersifat statistik dengan tujuan menguji hipotesis dan jenis penelitian ini adalah eksperimen. Penelitian ini didesain adanya dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen adalah kelompok siswa yang mendapat perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang mendapat perlakuan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian adalah: 1) aktivitas siswa selama proses pembelajaran mata pelajaran sejarah dengan menggunakan perangkat pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah efektif; 2) analisis penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran sejarah; 3) hasil analisis respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah positif, hal ini terbukti lebih dari 93,9% siswa senang terhadap aspek angket dan 97% siswa berminat untuk mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD.Kata kunci: Model kooperatif, STAD, hasil belajar, sejarah

Page 12 of 39 | Total Record : 388

10 11 12 13 14

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA