Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 388 Documents

12 13 14 15 16

IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH SMP NEGERI DI TARAKAN ., Mintadji
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Implementasi Supervisi Akademik Kepala SekolahSMP Negeri di TarakanMintadjiPengawas Sekolah Dinas Pendidikan Kota TarakanEmail: mintadjia@yahoo.comAbstract:This research objective was to know: 1) the feasibility of academic supervision program by principal, 2) the feasibility of academic supervision by principal, 3) the follow up of academic supervision by principal. This research used qualitative approach while the data analysis used descriptive analysis by observation, interview and document analysis. The result showed that the feasibility of the planning of academic supervision program was implemented by principal, its application of the principle of the planning of supervision program had not implemented entirely, the target scope of the achievement of supervision program still used one aspect, the implementation of academic supervision averagely was implemented once or twice every year, the supervision technique tended to individual supervision, which was applied by traditional supervision through direct observation. Supervision assessment was oriented to completeness of administration and focus on class supervision, the supervision result had not been organized meticulously, the follow up of supervision result was more focused on direct guidance.Keywords: Implementation, academic supervision, the school principal.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) keterlaksanaan program supervisi akademik oleh kepala sekolah, 2) keterlaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah, 3) tindak lanjut hasil supervisi akademik oleh kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu data yang digunakan berasal dari obyek, tempat dan prosedur yang digunakan prosedur tak baku karena data berasal dari kondisi yang nyata di SMP Negeri Tarakan tentang implementasi supervisi akademik. Analisis data penelitian ini adalah analisis deskriptif melalui kegiatan observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan perencanaan program supervisi akademik yang dilaksanakan kepala sekolah penerapan prinsip perencanaan program supervisi belum secara menyeluruh, lingkup sasaran pencapaian program supervisi masih menggunakan satu aspek, pelaksanaan supervisi akademik secara rata-rata terlaksana satu sampai dua kali setiap tahun, teknik supervisi cenderung pada supervisi individu supervisi yang diterapkan supervisi tradisional melalui observasi langsung. Penilaian supervisi berorientasi pada kelengkapan administrasi dan terfokus pada supervisi kelas, hasil supervisi belum diorganisasi secara cermat, tindak lanjut hasil supervisi lebih berfokus pembinaan langsung.Kata kunci: Implementasi, supervisi akademik, kepala sekolah.

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERASASKAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH PEMIKIRAN TINGKAT TINGGI TERHADAP PRESTASI BELAJAR, KETERAMPILAN SOSIAL DAN BERPIKIR KREATIF Zahroh, Umy; Mohamed, Zulkifley; Abdul Ghani, Sazelli
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Pengaruh Pembelajaran Matematika Berasaskan Kooperatif dengan Strategi Penyelesaian Masalah Pemikiran Tingkat Tinggi terhadap Prestasi Belajar, Keterampilan Sosial dan Berpikir KreatifUmy Zahroh1, Zulkifley Mohamed2, Sazelli Abdul Ghani31Jabatan Pendidikan Matematika, IAIN Tulungagung Indonesia 2Jabatan Matematika, Fakulti Sains dan Matematika Universiti Pendidikan Sultan Idris-Malaysia1Email: lindanaya@yahoo.co.idAbstract:The objective of this study is to know the improvement of students? learning achievement ability, social skill, and creative thinking which its learning uses cooperative model with the high level thinking of problem-solving strategies. The method used in this study isquasi-experimental method ofnonequivalent control group posttest only design.The population in this study was 8th grade students MTsN Tulungagung. The sample in this study was 2 classes from 8th grade, namely G class as experiment class and E class as control class. The result of this study acquired by learning achievement ability, social skill, and creative thinking of students who were given cooperative based learning with the high level thinking of problem-solving strategies is better than learning achievement ability, social skills, and creative thinking of students who were given conventional learning.Keywords: strategy of problem solving, high order thinking, creative thinkingAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan prestasi belajar, keterampilan sosial, dan berpikir kreatif siswa yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif dengan strategi penyelesaian masalah pemikiran tingkat tinggi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen nonequivalent control group posttest only design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Tulungagung. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas dari kelas VIII, yaitu kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang diperoleh kemampuan prestasi belajar, keterampilan sosial, dan berpikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran berasaskan kooperatif dengan strategi penyelesaian masalah pemikiran tingkat tinggi lebih baik dibandingkan dengan kemampuan prestasi belajar, keterampilan sosial, dan berpikir kreatif siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan prestasi belajar, keterampilan sosial, dan berpikir kreatif siswa yang diberikan pembelajaran berasaskan kooperatif dengan strategi penyelesaian masalah pemikiran tingkat tinggi.Kata kunci: strategi penyelesaian masalah, pemikiran tingkat tinggi, berpikir kreatif.

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MODUL KEWIRAUSAHAAN DI SMK PROBOLINGGO Ari Prihartono, Dedy
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Penerapan Media Pembelajaran berbasis Modul Kewirausahaandi SMK ProbolinggoDedy Ari PrihartonoGuru SMKN 3 ProbolinggoEmail: dedyari007@gmail.comAbstract:This research objective was to describe: 1) the application of module-based learning media, and 2) the improvement of students? learning outcomes in competency standard, actualize attitude and behavior of entrepreneurship at 10th grade Vocational High School Probolinggo city. This research used qualitative approach with the type of research was class action research. The implementation of class action research was conducted in two cycles where every cycle consisted of 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subject of this research was 25 students at 10th grade public vocational high school 3 Probolinggo. Students? learning outcomes in cognitive aspect showed that the average score at pre action 73.54 where students could reach minimum mastery criteria amounted 12 students and the other 13 students had not accomplished yet. Then, cycle I increased to 79.16 where students who accomplished were 13 while the other 12 students had not accomplished and cycle II increased to 82.91, there were 18 students accomplished and 7 other students had not accomplished yet. The classical absorbed capacity also increased, in pre action which was 45.83% then increased at cycle I become 62.5% and cycle II became 87.5%.Keywords: learning media, module, cycleAbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) penerapan media pembelajaran berbasis modul, dan 2) peningkatan hasil belajar peserta didik pada standar kompetensi, mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha kelas X SMK Kota Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Kota Probolinggo yang berjumlah 25 peserta didik. Hasil penelitian penerapan media pembelajaran berbasis modul pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dari siklus ke siklus. Hasil belajar peserta didik aspek kognitif menunjukkan nilai rata-rata pada pra tindakan 73,54 dimana peserta didik yang dapat mencapai KKM sebanyak 12 peserta didik dan 13 peserta didik lainnya belum tuntas belajar, kemudian siklus I meningkat menjadi 79,16 dimana peserta didik yang tuntas belajar sebanyak 13 sedangkan 12 peserta didik lainnya belum tuntas dan siklus II meningkat menjadi 82,91 terdapat 18 peserta didik tuntas belajar dan 7 peserta didik belum tuntas. Daya serap klasikal juga mengalami peningkatan, pada pra tindakan sebesar 45,83%, meningkat pada siklus I menjadi 62,5% dan siklus II menjadi 87,5%.Kata kunci: media pembelajaran, modul, siklus

PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DAN PEMAKNAAN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI SMK NU GRESIK Mahfud, Muhamad
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Program Pendidikan Karakter dan Pemaknaan Pengembangan Soft Skills di SMK NU GresikMuhamad MahfudGuru Kewirausahaan & Waka Kesiswaan SMK NU GresikEmail: mahfud.muhamad53@yahoo.comAbstract:This study used a qualitative approach with descriptive research, to describe the meaning of soft skills development through character education program in the learning system in the Vocational School. In order to embed character education to students, it requires a set of program forms, as stipulated in the Education Unit Level Curriculum, while its form: in the form of curriculum structure, curriculum content, the integration of subjects, and school culture in the learning process. Each form of the respective programs - each has a function and meaning in order to establish the character and personality of the students that lead to the development of soft skills meaning.From the data analysis, it can be said that the ability of the aspects of students' soft skills can be developed through a character education program. This can be demonstrated by student achievement and increased absorption graduates in the workforce.Keywords: soft skills, character education,Abstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, untuk mendiskripsikan pemaknaan pengembangan soft skills melalui program pendidikan karakter pada sistem pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam rangka menanamkan pendidikan karakter kepada siswa diperlukan seperangkat bentuk-bentuk program, yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), adapun wujudnya ; dalam bentuk struktur kurikulum, muatan kurikulum, pengintegrasian dalam mata pelajaran, budaya sekolah dan dalam proses pembelajaran. Setiap bentuk program tersebut masing ? masing memiliki fungsi dan makna dalam rangka membentuk karakter dan kepribadian siswa yang mengarah pada pemaknaan pengembangan soft skills. Dari analisis data dapat dikatakan bahwa kemampuan aspek soft skills siswa dapat berkembang dengan baik melalui beberapa program pendidikan karakter. Hal ini dapat ditunjukkan dengan prestasi siswa dan meningkatnya keterserapan lulusan di dunia kerja.Kata kunci: soft skills, pendidikan karakter

SUSUANA REDAKSI Redaksi, Susunan
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan PendidikanISSN: 2337-7623;EISSN: 2337-7615Volume 1, Nomor 1, Januari 2013Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In?amWakil Ketua Penyunting AgustinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono, Hari Sunaryo Arif Budi Wuryanto, MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin, Arbuati, Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia), Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia), Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia), Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia), Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang), Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo), Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta), Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand), Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang), Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung), Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung).Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang

REDAKSI JURNAL KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN VOLUME 2, NOMOR 2, JULI 2014 ., Redaksi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan PendidikanISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 2, Nomor 2, Juli 2014Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In?amWakil Ketua Penyunting Agus TinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono Hari Sunaryo Arif Budi Wuryanto MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin Arbuati Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia) Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia) Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia) Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia) Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang) Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo) Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand) Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang) Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung) Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung) Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang, http://ejournal.umm.ac.id

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN GERAKAN BRAIN GYM DI SMA NAHDLATUL ULAMA 1 GRESIK Masluroh, Haniatun
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Haniatun MaslurohGuru Fisika SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Email: hani_physic@yahoo.comAbstract:This study was a development of Plomp?s model in solving the teaching and learning problems through educational plan development. The study revealed that cooperative learning model TGT type through brain gym made students quite active to learn from their own experience and maximize the social system in the classroom through discussions. Further, it consisted of some learning devices such as lesson plans, syllabi, and materials from the handbooks for the students and the teachers. These learning devices were tested and proven to meet the practical criteria. It was shown in the teachers? implementation and accomplishment with strong category in managing the learning process. Moreover, cooperative learning model TGT type with brain gym was considered valid. In addition, its implementation was quite effective observed from students? positive activities, responses, and achievements during the learning process, including students? individual and classical achievementsKeywords: model development, physics, the cooperative movement, brain gymAbstrak:Penelitian ini adalah pengembangan model untuk memecahkan masalah pembelajaran dengan tahap pengembangan perencanaan pendidikan dari Plomp. Dari hasil penelitian didapat-kan: 1) gambaran model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym adalah sebuah model yang mengaktifkan siswanya untuk belajar melalui pengalaman yang mereka lakukan dan menekankan adanya diskusi untuk memaksimalkan sistem sosial yang terjadi di kelas; 2) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym mempunyai perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, silabus, materi untuk siswa, pegangan guru dan yang utama terdiri dari buku model. Perangkat pembelajaran berdasarkan hasil uji coba memenuhi kriteria praktis yang ditunjukkan oleh pelaksanaan dan keterlaksanaan guru mengelola pembelajaran dengan rentang kategori kuat; 3) model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan gerakan brain gym memenuhi kriteria validitas; 4) implementasi model pembelajaran memenuhi kriteria efektif yang ditunjukkan dengan aktivitas positif siswa dalam pembelajaran, respon siswa dan hasil belajar yang positif terhadap pelaksanaan pembelajaran, dan pencapaian kompetensi belajar siswa secara individu dan klasikalKata kunci: pengembangan model, fisika, kooperatif, gerakan brain gym.

DAMPAK KEBIJAKAN UJIAN NASIONAL TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM MATEMATIKA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA DI SMK NEGERI 3 PROBOLINGGO Anggraeni, Dwi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Dampak Kebijakan Ujian Nasional terhadap Pengembangan Kurikulum Matematika Program Keahlian Tata Busanadi SMK Negeri 3 ProbolinggoDwi AnggraeniGuru SMKN 3 ProbolinggoEmail: duoenny@yahoo.co.idAbstract:This research objective was to analyze the impact of national examination policy towards mathematics curriculum in fashion program. The research approach was qualitative. The data collection used interview, observation, and document analysis. Data analysis was conducted by qualitative descriptive analysis. Meanwhile, the data validity was determined by credibility, transferability, dependability and confirmability. The results showed that the addition of extra lesson time, graduate competency standard referred to competency standard of national examination, and the sequence of delivering materials not relevant to the sequence of mathematics materials caused the purpose of real Vocational High School implementation was not achieved..Keywords: impacts, national exam, mathematics curriculum developmentAbstrak:Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis dampak kebijakan ujian nasional terhadap kurikulum matematika program keahlian tata busana. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Sedangkan teknik pengecekan keabsahan data ditentukan denga kredibilitas, transferabilitas, dipendabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya penambahan jam pembelajaran, standar kompetensi lulusan mengacu pada standar kompetensi ujian nasional, dan urutan penyampaian materi yang tidak sesuai dengan tata urutan penyampaian materi matematika, yang menyebabkan tujuan penyelenggaraan SMK yang sebenarnya tidak tercapai.Kata kunci: dampak, ujian nasional, pengembangan kurikulum matematika

MODEL PENDEKATAN SCAFFOLDING UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN SHOLAT SISWA TUNA GRAHITA SEDANG DI SDLB DHARMAWANITA UJUNGPANGKAH â€“ GRESIK Mahsusiyah, Eny
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Eny MahsusiyahGuru SDLB Dharma Wanita ? Ujungpangkah Gresike-mail:enymahsusiyah@gmail.comAbstract:This research was conducted on prayer learning for medium mentally disabled. Learning in this way aims to develop a cognitive map of medium mentally disabled students in mastery of the practice of prayer with scaffolding models. The research approach uses the research in Second class of elementary school for special needs Dharmawanita Ujungpangkah focused on prayer movements for medium mentally disabled students. After focusing on the prayer movements, it is continued with their du?a. Based on the analysis of the needs and the constraints, the characteristics of scaffolding prayer learning toward medium mentally disabled students were, as follows: 1) every stage of prayer movement process should be understood carefully by teachers with various improving strategies on students' ability prayers for medium mentally disabled; 2) teachers should develop the creativity as the creator and conceptor in designing and implementing learning; 3) there are examples of scaffolding in learnings, methods or strategiesKeywords: scaffolding, the ability of students to pray mentally disabled being.Abstrak:Penelitian ini dilakukan pada pembelajaran sholat bagi tuna grahita sedang. Pembelajaran dengan cara tersebut bertujuan mengembangkan peta kognitif siswa tuna grahita sedang dalam penguasaan praktek sholat dengan model scaffolding. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian pada siswa kelas II SDLB Dharmawanita Ujungpangkah menfokuskan tentang gerakan sholat bagi siswa-siswi tuna grahita sedang. Setelah menfokuskan gerakan sholat maka dilanjutkan dengan bacaan-bacaannya. Berdasarkan analisis kebutuhan dan kendala tersebut maka karakteristik dari scaffolding pembelajaran sholat terhadap siswa tuna grahita sedang sebagai berikut: 1) setiap tahapan proses prak-tek gerakan sholat hendaknya dipahami guru dengan cermat dengan berbagai variasi strategi pening-katan kemampuan sholat pada siswa tuna grahita sedang; 2) guru hendaknya mengembangkan kreati-vitasnya sebagai kreator dan konseptor dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran; 3) terdapat contoh scaffolding dalam pembelajaran, metode atau strategi. Katakunci: Scaffolding, kemampuan sholat siswa-siswi tuna grahita sedang.

COVER BELAKANG JURNAL KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN VOL. 1 NO.2 JULI 2013 Belakang, Cover
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Cover Belakang Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 1 No.2 Juli 2013

Page 14 of 39 | Total Record : 388

12 13 14 15 16

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA