cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Akhsanul In'am
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 23377623     EISSN : 23377615     DOI : 10.22219
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 388 Documents
 9   10   11   12   13 
Analisis Pelaksanaan Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMPN 1 Madiun Renaningtiyas, Esty
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (30.482 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i1.1503

Abstract

This research was designed and analyzed by qualitative descriptive. The data analyzed by comparative analysis. Based on the research can be concluded that implementation MBS of SMPN 1 Madiun by severals steps, there are: determine of the work program, socialization, increasing the partnerships or relation, applying the of good governance principles, improving the capacity, authority distribution and responbility, participation community, openness and accountability, cooperation, oriented to the graduates and the availability of infrastructure.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model Assure Purwanti, Budi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.217 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2194

Abstract

Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematikadengan Model AssureBudi PurwantiGuru SMK Negeri 2 Kota ProbolinggoEmail: budipurwanti47@gmail.comAbstract:The development of this research was to streamline learning and change students’ perception towards mathematics learning to the materials of measure of statistical data presentation of 12th grade in even semester. The development of research was conducted in order to solve the problem faced by students who find the difficulty as many formulas in mathematics lesson. The research was conducted by Research and Development. The making process of learning video media consists of three processes, namely preparation, production stage and post-production. After the media were produced, then, the media were tested to the experts of materials, the experts of learning design, the experts of learning media and its storyboard. Then, they were tested towards small groups and large groups to know the attractiveness so that it can be concluded that the video media development of mathematics learning of basic competence of the measure of statistical data presentation with ASSURE model can be used as learning mediaKeywords: development, video media of learning, assure modelAbstrak:Pengembangan penelitian ini untuk mengefektifkan pembelajaran dan mengubah presepsi peserta didik terhadap pembelajaran matematika pada materi ukuran penyajian data statistik kelas XII semester Genap. Pengembangan penelitian dilakukan supaya dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi peserta didik yang merasa kesulitan mengingat begitu banyak rumus dalam pelajaran matematika. Penelitian dilakukan dengan Research and Development. Poses pembuatan media video pembelajaran terdapat tiga proses yaitu, proses persiapan, tahap produksi dan pasca produksi. Setelah media diproduksi kemudian media diujicobakan pada ahli materi, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan story boardnya, kemudian diujicobakan terhadap kelompok kecil dan kelompok besar, untuk mengetahui daya tarik sehingga dapat diambil simpulan bahwa pengembangan media video pembelajaran matematika kompetensi dasar ukuran penyajian data statistik dengan model ASSURE dapat digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: pengembangan, media video pembelajaran, model assure,
Implementasi Kebijakan Remidial Teaching pada Mata Pelajaran IPA Tahun Pelajaran 2012-2013 di SMP Negeri 3 Gresik ., Sholikin
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.572 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i2.1913

Abstract

Implementasi Kebijakan Remidial Teaching pada Mata Pelajaran IPA Tahun Pelajaran 2012-2013 di SMP Negeri 3 GresikSholikinGuru SMP Negeri 3 GresikE-mail: sholikin89@yahoo.co.idAbstract:This study used qualitative approach.Based on the results of analysis, it can be known that the implementation of policy of remedialteaching atSMPNegeri 3 Gresik carries outquite well. The supporting factors of the implementation of that policy are: 1).communication; clarity andcertainty of the information work well,2). The ability of resource carries outquite well, 3). The attitude ofimplementer is evaluated quite well, and 4). The structure of bureaucracy carries out optimally. Meanwhile, inhibiting factors are: 1).The consistency of information conveyancehas not been implemented well. 2). Theinformation resource; most of teachers have not utilized the information resource from internet as well as from other resources. And 3). The attitude of implementer; there are teachers who have not been responsible and consistent in implementing remedial teaching policy.Keywords: implementation, policy, remidial teachingAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil analisa maka, dapat diketahui bahwa implementasi kebijakan remidial teaching di SMP Negeri 3 Gresik. Faktor pendukung implementasi kebijakan tersebut antara lain : 1). komunikasi; kejelasan dan kepastian informasi berjalan baik, 2). kemampuan sumber daya; berjalan cukup baik, 3). sikap pelaksana; dinilai cukup baik, dan 4). struktur birokrasi; berjalan optimal. Sedangkan untuk faktor penghambat antara lain : 1). konsistensi penyampaian informasi; belum dilaksanakan dengan baik. 2). sumber daya informasi; ada sebagian guru belum memanfaatkan sumber informasi dari internet maupun sumber lainnya. dan 3). sikap pelaksana; ada guru belum bertanggungjawab dan belum konsisten dalam melaksanakan kebijakan remidial teaching.Kata kunci: implementasi, kebijakan, remidial teaching
Evaluasi Kebijakan Peraturan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah tentang Kinerja Guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik Faizah, Any
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 2 (2014): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.577 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i2.1904

Abstract

Evaluasi Kebijakan Peraturan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah tentang Kinerja Guru di SMA Muhammadiyah 1 GresikAny FaizahGuru Biologi SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Email: Anyfaizah69@yahoo.co.idAbstract:The objective of this study is; 1) to know the evaluation result about teachers’ performance implemented at SMAMuhammadiyah I Gresik; and 2) to know the impact of the implementation of the regulation of primary and secondary education council of Muhammadiyah District Gresikon teachers’ performance at SMAMuhammadiyah I Gresik. The approach used in this study was qualitative approach by using observation, questionnaire, interview and documentation techniques as the instruments of data collection. The result showed that the Regulation ofprimary and secondary education council of local Muhammadiyah leadership about teachers’ performance was proven effective in the implementation at SMAMuhammadiyah 1 Gresik. The implementation of the regulation about the evaluation of teachers’ performance at SMAMuhammadiyah 1 Gresik was addressed with full of preparation and dedicationin line with teachers’ own fields. The affectivity was shownby the performance score reached by teachers of SMAMuhammadiyah 1 Gresik was averagely “good”. This success deals with the hard efforts of primary and secondary education council of local Muhammadiyah leadership District Gresik, and all teachers and staff, as well as the power of the regulation and the policiesstipulatedby the superintendents.Keywords: evaluation policy, teacher performanceAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui hasil evaluasi tentang kinerja guru yang di laksanakan di SMA Muhammadiyah I Gresik; dan 2) mengetahui dampak kebijakan peraturan Majlis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Gresik terhadap kinerja guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, kuesioner, wawancara dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peraturan Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah tentang kinerja guru terbukti efektif dalam pelaksanaannya di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Pelaksanaan peraturan tentang penilaian kinerja guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik disikapi dengan penuh kesiapan, dan penuh dedikasi sesuai dengan bidangnya masing-masing. Efektivitas itu ditunjukkan nilai kinerja yang diraih oleh guru SMA Muhammadiyah 1 Gresik rata-rata “baik” . Keberhasilan tersebut tidak terlepas dari kerja keras Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Gresik, dan semua guru dan karyawan, serta kekuatan peraturan-peraturan dan kebijakan-kebijakan yang ditetapkan oleh penyelenggara pendidikan. Katakunci: evaluasi kebijakan, kinerja guru
Implementasi Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik Isnaeni, Yeni
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.699 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1565

Abstract

Yeni IsnaeniGuru SMP Negeri 3 Gresik Email: yeniisnaeni@yahoo.co.idAbstract:This descriptive-qualitative study revealed: 1) the implementation of policy on cultural and environmental care at SMP Negeri 3 of Gresik had been in line with the school policy in the form of decree issued by the school principal on the subjects and self development which were integrated into PLH and PBk; 2) the supporting factors in implementing the program were the supports from the whole community; 3) the positive effect was that SMP Negeri 3 was chosen as the winner of Adiwiyata school at National level in 2011, while the direct effect was the awareness of the school community to take care of the environment.Keywords: Implementation, caring and cultured environment schoolAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) implementasi kebijakan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik sudah menunjukkan kebijakan sekolah yang tertuang dalam bentuk S.K kepala sekolah tentang mata pelajaran dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan PLH dan PBk; 2) faktor pendukung implementasi kebijakan adalah seluruh komponen warga mendukung ; 3) SMP Negeri 3 sebagai juara sekolah Adiwiyata tingkat Nasional di tahun 2011, merupakan dampak yang sangat positif , selain itu dampak langsung adalah adanya kesadaran warga sekolah untuk menjaga lingkungan hidup dan merawatnya dengan kesadaran yang baik.Kata kunci: Implementasi, sekolah peduli dan berbudaya lingkungan
Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Turats pada Mata Kuliah Bahasa Arab dan Nahwu Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Keislaman Abdullah Faqih Gresik Amaliati, Siti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.684 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i1.1736

Abstract

Siti AmaliatiGuru KBIT Al Ummahe-mail: amalia_gresik@yahoo.comAbstract:This research used a qualitative approach. Based on the research findings and discussion, it can be concluded 1) in the substance of Turath-based curriculum policy in Arabic and Nahwu courses in Arabic Education program in INKAFA Gresik, the components of curriculum have been based on Turath. 2) The implementation of Turath-based curriculum policy with several stages is started from rector to implementer, which is Arabic Education program. 3) The inhibiting factors in the implementation are a) students who use references beside Turath (books of Indonesian translation or other sources); b) The number of language laboratory is fewer compared to the number of the users. 4) The solution in the implementation of Turath-based policy is the establishment of the Institute for Tutoring Yellow Kitab / Turath (LABBAIK). However, the solution about the addition of language laboratory media to support Arabic language courses has been resolved.Keywords: policy implementation, turathAbstrak:Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil pembahasan penelitian disimpulkan sebagai berikut: 1) Substansi kebijakan kurikulum berbasis turats pada mata kuliah bahasa Arab dan Nahwu di Program studi Pedidikan Bahasa Arab di INKAFA Gresik bahwa komonen kurikulum berdasarkan turats 2) Implementasi kebijakan kurikulum berbasis turats dengan beberapa tahapan mulai dari rektor hingga implementator yaitu program studi PBA 3) adanya penghambat dalam implementasi a) mahasiswa yang menggunakan referensi-referensi selain turats (buku-buku terjemah bahasa Indonesia atau sumber-sumber yang lain) b) Jumlah laboratorium bahasa lebih sedikit dibandingkan dengan penggunanya 4) adanya solusi dalam implementasi kebijakan berbasis turats yaitu dengan adanya Lembaga Bimbingan Belajar kitab kuning/turats (LABBAIK) namnu, belum ditemukannya solusi tentang penambahan jumlah media laboratorium bahasa sebagai pendukung mata kuliah bahasa Arab.Katakunci: implementasi kebijakan, turats
Daftar Isi Jurnal LJurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 1, Nomor 2, Juli 2012 ISI, DAFTAR
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 2 (2013): Juli
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (60.085 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i2.1556

Abstract

Daftar IsiPelaksanaan Praktik Bimbingan Konseling Layanan Orientasi dan Informasi Berdasarkan Manajemen Mutu Iso 9001:2008 Heri Rini Fatmawati 95-100 Pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda Bersertifikat ISO di SMK Negeri 1 Malang Mokhamad Mahmudi 101-111Pendidikan Inklusif di SMK Negeri 2 Malang Yachya Hasyim 112-121Implementasi Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah Melalui Pendekatan Entrepre-neurial Government SD Negeri Di Malang Puji Sumarsono 122-132Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang Marfiah Astuti 133-140Pengembangan Model Pembelajaran Fisika Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe TGT dengan Gerakan Brain Gym Di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Haniatun Masluroh 141-149Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Membaca Al-Qur’an Faridatul Mardlotillah 150-155Implementasi Bahasa Mandarin sebagai Bahasa Asing di SMA Nahdlatul Ulama 1 Gresik Rodia Rohmatillah 156-165Implementasi Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan di SMP Negeri 3 Gresik Yeni Isnaeni 166-172Pengaruh Pendidikan & Pelatihan, Prestasi Belajar Kewirausahaan terhadap Sikap Kewirausahaan Peserta didik SMK N 1 Cerme Furi Asfiatul Ain 173-184Budaya Sekolah Pada Sekolah Menengah Pertama di Indonesia Mohammad Mustari 185-193 Hubungan Kinerja Supervisor dengan Tingkat Kompetensi Guru Sekolah Dasar di Kota Malang Siti Nurhayati 194-202
Persepsi Guru terhadap Persatuan Guru Republik Indonesia dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Henawanto, Anton
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.915 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v2i1.1726

Abstract

Anton HenawantoPGRI Kota Malange-mail: henawantoanton@yahoo.comAbstract:The research was conducted by using a qualitative approach, with descriptive to process the data. The subjects in this research were teachers, principals and administrators of the organization, to enrich the information researcher was looking for six teachers, two administrators and principals as well as two expert organizations. The Regulation of National Education Minister Number 18-2007 concerning teacher certification, it is a form of clear proof of legal certainty. The benefits of policy can be implementable perceived, through professional recognition accompanied with profession allowance of once salary every month is a logical consequence of a certified teacher who is always demanded to improve his professionalism. Recognized or not by the teacher, it has been realized by the persistence of PGRI struggle to pressure the government. Teachers' perceptions about the degree improvement and the change of teachers’ fate over the years are the goodwill of the government's efforts itself, without the involvement of PGRI.Keyword: teachers’ perception, teacher, professionalism.Abstrak:Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif, dengan deskriftif untuk mengolah data. Subyek dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah dan pengurus organisasi, untuk memperkaya informasi peneliti mencari data dari enam orang guru, dua pengurus dan kepala sekola serta dua orang pakar organisasi, total semua sepuluh orang. Permendiknas Nomor 18-2007 tentang sertifikasi guru, bentuk bukti kepastian hukum yang jelas. Kebijakan tersebut secara implementatif dapat dirasakan manfaatnya, melalui pengakuan profesional diiringi dengan tunjangan profesi sebesar satu kali gaji pokok setiap bulan, merupakan konsekwensi logis guru bersertifikat pendidik, selalu dituntut untuk meningkatkan profesionalnya. Diakui atau tidak oleh guru, hal tersebut telah teralisasi berkat kegigihan perjuangan PGRI untuk menekan pemerintah. Persepsi guru tentang peningkatan derajat dan perubahan nasib guru selama ini, merupakan goodwill dari upaya pemerintah semata, tanpa keterlibatan PGRI.Kata kunci: persepsi guru, guru, profesionalisme
Implementasi Kebijakan Tugas Guru Pembimbing Khusus pada Pendidikan Inklusif di SD Negeri se-Kecamatan Junrejo Batu Indriawati, Prita
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (236.41 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v1i1.1508

Abstract

This research focus in implementation policy on Special Supervising Teachers duties based on grant policy Permendiknas No. 70 in 2009 junto Pergub Jatim No. 6 in 2011 pasal 10 ayat 1. This research aims: 1) described the duties of special supervising teachers in the process of identification, assessment service in arranging program of instruction individually on inclusive education in public elementary school Junrejo Batu ; 2 ) described implementation duty Special Supervising Teachers on designing and delivering program specificity on on nclusive education in public elementary school Junrejo Batu; and 3) described implementation duty Special Supervising Teachers in modifying teaching on inclusive education in public elementary school Junrejo Batu. This research use qualitative approach in the form of research policy. Determination respondent used technique purposive sampling. To collect the data used in-depth interview to: 1) the principal of inclusive education in public elementary school Junrejo Batu, 2) special supervising teachers of inclusive education in public elementary school junrejo Batu; 3) shadow teacher of inclusive education in public elementary school Junrejo Batu.
Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Kelas SD Negeri 2 Tarakan ., Maksum
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Januari
Publisher : Program Studi Magister Pedagogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (305.924 KB) | DOI: 10.22219/jkpp.v3i1.2202

Abstract

Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian BerkelanjutanGuru Kelas SD Negeri 2 TarakanMaksumGuru SMPN 7 TarakanEmail: makdasari@gmail.comAbstract:This research objective was to know the implementation of continual professional development of homeroom teachers at public elementary school cluster 2 Tarakan. This research used descriptive qualitative method. The result showed that continual professional development had not been implemented entirely. A strong support had been given by principal but teacher’s motivation was still less. The supporting factors of the implementation of continual professional development for homeroom teachers at public elementary school in cluster 2 Tarakan were a strong motivation from principal, the head of cluster and local department of education, and the availability of transportation budget and registration funding to attend training, workshop, seminar, teacher’s working group, and other trainings. Meanwhile, the inhibiting factors are the lack of homeroom teacher’s motivation, the lack of socialization, teachers are difficult to follow the development of internet communication and technology, and teacher does not attempt to develop his competency, insufficient facility and infrastructure.Keywords: sustainable professionalism development, teacher’s professionAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan PKB guru kelas SDN di gugus 2 Tarakan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah PKB belum terlaksana secara menyeluruh. Dukungan kuat telah diberikan oleh kepala sekolah namun motivasi dari guru itu sendiri yang masih kurang. Faktor pendukung pelaksanaan PKB bagi guru kelas SDN di gugus 2 Tarakan adalah motivasi yang kuat dari kepala sekolah, ketua gugus dan dinas pendidikan kota, serta tersedianya anggaran transportasi dan biaya pendaftaran untuk mengikuti diklat, lokakarya, seminar, KKG, dan pelatihan lainnya. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya motivasi dari diri guru kelas itu sendiri, kurangnya sosialisasi, sulit guru mengikuti perkembangan TIK, tidak berupaya mengembangkan kompetensi dirinya, kurang memadainya sarana prasarana yang ada.Kata Kunci: pengembangan keprofesian berkelanjutan, profesi guru

Page 11 of 39 | Total Record : 388

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue