Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 388 Documents

4 5 6 7 8

Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 Lusia Andriani
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2014): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Lusia AndrianiSMK Putra Indonesia Malange-mail: andriani_lusia@yahoo.comAbstract:The approach of this research is descriptive qualitative method. The purpose of this research was to describe the planning, the implementation and the results of productive curriculum development in Vocational School of Putra Indonesia Malang based on Quality Management System ISO 9001:2008. The results of this research are 1) Planning the design, the general development of productive curriculum in accordance with ISO 9001:2008, which is kalusul 7.3. on curriculum development. 2) The implementation of productive curriculum in Vocational School of Putra Indonesia Malang, Generally, has been implemented based on ISO 9001:2008 management by concerning the compatibility between the implementation of learning process and curriculum development design. The realizations of every process are in making curriculum design, the syllabus arrangement, the arrangement of teaching materials, the arrangement of delivery methods, the arrangement of evaluation method. 3) The results of productive curriculum planning and implementation can be verified, the requirements used in accordance with the set design, able to show the profile of the required resources, able to realize the profile of graduates in accordance with curriculum design, and able to fulfill the demand of DU / DI / PT as stakeholders’ wish, implemented in accordance with the school's strategic plan.Keywords: curriculum development of productive, SMM ISO 9001:2008Abstrak:Pendekatan penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008. Hasil penelitian ini adalah 1) Perencanaan desain, pengembangan kurikulum produktif secara umum sudah sesuai dengan SNI ISO 9001:2008, yaitu kalusul 7.3. tentang pengembangan kurikulum; 2) Pelaksanaan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang, secara umum sudah dilaksanakan berdasarkan managemen ISO 9001:2008 yaitu dengan memperhatikan kesesuaian pelaksanaan proses pembelajaran dengan desain pengembangan kurikulum, keterlaksanaan setiap proses pembuatan desain kurikulum, penyusunan silabus, penyusunan bahan ajar, penyusunan metode penyampaian, penyusunan metode evaluasi; 3) Hasil perencanaan dan pelaksanaan kurikulum produktif dapat dilakukan verifikasi, syarat-syarat yang digunakan sesuai dengan desain yang ditetapkan, mampu menunjukan profil sumber daya yang diperlukan, mampu mewujudkan profil lulusan sesuai dengan desain kurikulum, dan mampu memenuhi permintaan DU/DI/PT sesuai keinginan stakeholder, dilaksanakan sesuai dengan rencana strategis sekolah.Kata kunci: pengembangan kurikulum produktif, SMM ISO 9001:2008

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.2, No.2, Juli 2014 Cover .
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.2, No.2, Juli 2014Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Redaksi Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli 2014 Redaksi .
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan PendidikanISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 2, Nomor 2, Juli 2014Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit dua kali dalam satu volume pada bulan Januari dan Juli, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua Penyunting Akhsanul In’amWakil Ketua Penyunting Agus TinusPenyunting Pelaksana: Poncojari Wahjono Hari Sunaryo Arif Budi Wuryanto MasdukiPelaksana Tata Usaha: Ahyar Muslimin Arbuati Mohammad IlyasTim Penyunting Luar: Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia) Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia) Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia) Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia) Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang) Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo) Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta) Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand) Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang) Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung) Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung) Alamat Redaksi: Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Jl. Bandung No. 1 Malang, http://ejournal.umm.ac.id

Daftar Isi, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol.2, No.2, Juli 2014 Daftar Isi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Daftar IsiEvaluasi Kebijakan Peraturan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah tentang Kinerja Guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Any Faizah. 93-100Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kepuasan Kerja Guru SMA Negeri Pariaman Asfar Amir, Syahrir @ Chairil bin Hj. Marzuki, Zahari Bin Hashim 101-106Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum SMP Islam Ma’arif 02 Malang Tjatur Yuli Winarsih 107-113Implementasi Permendiknas No 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan bagi Siswa Berprestasi dan Kurang Mampu Faris Achmad Assegaf 114-119Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Sholat Dhuhur Berjamaah Kamni 120-125Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 Lusia Andriani 126-129Program Pendidikan Karakter dan Pemaknaan Pengembangan Soft Skills di SMK NU Gresik Muhamad Mahfud 130-136Implementasi Kebijakan Program Adiwiyata di SMP Negeri 3 Gresik Yeni Isnaeni 137-142Pengembangan Model Assessment Afektif Berbasis Self Assessment dan Peer Assessment di SMA Negeri 1 Kebomas Muhammad Muslich 143-148Implementasi Kebijakan Remidial Teaching pada Mata Pelajaran IPA Tahun Pelajaran 2012-2013 di SMP Negeri 3 Gresik Sholikin 149-156Pengembangan Model Speaking Materi Text Procedure Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Nilai Karakter di SMP Negeri 3 Gresik Suci Handayani 157-165Analisis Implementasi Kebijakan Kurikulum Berbasis Lingkungan Hidup Pada Program Adiwiyata Mandiri di SDN Dinoyo 2 Malang Ahmad Fajarisma Budi Adam 166-173Koherensi Program Pembentukan Kepribadian dan Kepemimpinan Universitas Muhammadiyah Malang dalam Pengembangan Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Mas’odi 174-183Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tarakan Chaidar Husain 184-192Manajemen Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Berbasis Karakter di SDN Utama 1 Tarakan Agus Holik Siswanto 193-202Pengaruh Pembelajaran Matematika Berasaskan Kooperatif dengan Strategi Penyelesaian Masalah Pemikiran Tingkat Tinggi terhadap Prestasi Belajar, Keterampilan Sosial dan Berpikir Kreatif Umy Zahroh, Zulkifley Mohamed, Sazelli Abdul Ghani 203-208

Evaluasi Kebijakan Peraturan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah tentang Kinerja Guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik Any Faizah
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Evaluasi Kebijakan Peraturan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah tentang Kinerja Guru di SMA Muhammadiyah 1 GresikAny FaizahGuru Biologi SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Email: Anyfaizah69@yahoo.co.idAbstract:The objective of this study is; 1) to know the evaluation result about teachers’ performance implemented at SMAMuhammadiyah I Gresik; and 2) to know the impact of the implementation of the regulation of primary and secondary education council of Muhammadiyah District Gresikon teachers’ performance at SMAMuhammadiyah I Gresik. The approach used in this study was qualitative approach by using observation, questionnaire, interview and documentation techniques as the instruments of data collection. The result showed that the Regulation ofprimary and secondary education council of local Muhammadiyah leadership about teachers’ performance was proven effective in the implementation at SMAMuhammadiyah 1 Gresik. The implementation of the regulation about the evaluation of teachers’ performance at SMAMuhammadiyah 1 Gresik was addressed with full of preparation and dedicationin line with teachers’ own fields. The affectivity was shownby the performance score reached by teachers of SMAMuhammadiyah 1 Gresik was averagely “good”. This success deals with the hard efforts of primary and secondary education council of local Muhammadiyah leadership District Gresik, and all teachers and staff, as well as the power of the regulation and the policiesstipulatedby the superintendents.Keywords: evaluation policy, teacher performanceAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui hasil evaluasi tentang kinerja guru yang di laksanakan di SMA Muhammadiyah I Gresik; dan 2) mengetahui dampak kebijakan peraturan Majlis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Gresik terhadap kinerja guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, kuesioner, wawancara dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peraturan Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah tentang kinerja guru terbukti efektif dalam pelaksanaannya di SMA Muhammadiyah 1 Gresik. Pelaksanaan peraturan tentang penilaian kinerja guru di SMA Muhammadiyah 1 Gresik disikapi dengan penuh kesiapan, dan penuh dedikasi sesuai dengan bidangnya masing-masing. Efektivitas itu ditunjukkan nilai kinerja yang diraih oleh guru SMA Muhammadiyah 1 Gresik rata-rata “baik” . Keberhasilan tersebut tidak terlepas dari kerja keras Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Gresik, dan semua guru dan karyawan, serta kekuatan peraturan-peraturan dan kebijakan-kebijakan yang ditetapkan oleh penyelenggara pendidikan. Katakunci: evaluasi kebijakan, kinerja guru

Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kepuasan Kerja Guru SMA Negeri Pariaman Asfar Amir; Syahrir @ Chairil bin Hj. Marzuki; Zahari Bin Hashim
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Kepuasan Kerja Guru SMA Negeri PariamanAsfar Amir1, Syahrir @ Chairil bin Hj. Marzuki, Zahari Bin HashimUniversiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia1 Email: asfartanjung@gmail.comAbstract :The objective of this study is to analyze the effect of pedagogic competency,personal competency, social competency, professional competency, intellectual competency and spiritual competency towards the satisfaction of teachers’ performance. The population in this study was 94 teachers of SMANPariaman. The sample was taken through stratified random sampling amounted 129 teachers. The data collection used questionnaire, while data analysis usedmultiple linear regression analysis using SPSS 16.0.The results found that pedagogic competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance, personal competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance, social competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance, professional competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance, intellectual competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance, and spiritual competency was affected towards the satisfaction of teachers’ performance.Key words: teacher competences, job satisfactionAbstrak:Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional, kompetensi intelektual dan kompetensi spritual terhadap kepuasan kerja guru. Populasi penelitian sebanyak 294 orang guru SMAN pariaman. Sampel diambil melalui stratified random sampling sebanyak 129 guru. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, sedangkan analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan program SPSS versi 16.0. Hasil penelitian menemukan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, kompetensi kepribadian berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, kompetensi sosial berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, kompetensi profesional berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru, kompetensi intelektual berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru dan kompetensi spritual berpengaruh terhadap kepuasan kerja guru. Katakunci: kompetensi guru, kepuasan kerja

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum SMP Islam Ma’arif 02 Malang Tjatur Yuli Winarsih
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum SMP Islam Ma’arif 02 MalangTjatur Yuli WinarsihGuru SMP Islam Ma’arif 02 MalangEmail: yoeliwina@gmail.comAbstract:The development of curriculum is in accordance with the needs, potential and school condition, school management with School-Based Management model can enhance the quality of graduates. This study used qualitative approach. Data collection was interview, observation and documentation. The result was; the base of curriculum development as School-Based Management was (a) philosophic base, (b) psychological base, (c) sociological-technological base. The strategies of curriculum development are (a) the socialization of school-based curriculum, (b) arrangement process, (c) creating conducive situation, (d) preparing the sources of learning, (e) fostering the discipline, (f) principal’s independence, (g) building teachers’ character. The external supporting factor is the clarity of the policy and internal factors are the leadership of principal and educators and educational staff. The impact from curriculum development as the implementation of school-based management gives positive impacts towards principal, teachers and students.Keywords:MBS implementation, curriculum developmentAbstrak:Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan kebutuhan, potensi dan kondisi sekolah, pengelalolaan sekolah dengan model MBS dapat meningkatkan mutu lulusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan yang bersifat pendekatan kualitatif. Data yang dikumpulkan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa : landasan pengembangan kurikulum sebagai MBS adalah (a) Landasan Filosofis, (b) landasan Psikologis, (c) landasan Sosiologis-Teknologis, Strategis pengembangan kurikulum yaitu (a) sosialisasi KTSP, (b) proses penyusunan, (c) menciptakan suasana yang konduksif, (d) menyiapkan sumber belajar, (e) membina disiplin, (f) kemandirian kepala sekolah, (g) membangun Karakter guru . Faktor pendukung eksternal yaitu kejelasan kebijakan dan faktor internal yaitu kepemimpinan kepala sekolah dan tenaga pendidik dan kependidikan. Dampak dari pengembangan kurikulum sebagai implementasi MBS memberikan dampak yang positif bagi kepala sekolah, guru dan peserta didik Katakunci: implementasi MBS, pengembangan kurikulum.

Implementasi Permendiknas No. 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan bagi Siswa Berprestasi dan Kurang Mampu Faris Achmad Assegaf
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Implementasi Permendiknas No. 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan bagi Siswa Berprestasi dan Kurang MampuFaris Achmad AssegafGuru Fisika SMA NU 1 GresikEmail: segaf_one@yahoo.co.idAbstract:This study used descriptive qualitative approach supported by Derrida deconstruction theory and Paolo Freirein Postmodernism. From the result of analysis, it is acquired that the substance of the regulation of National Education MinistryNo. 48 year 2008 aboutfundingof education is based on the theory of postmodernism because every articleaccording toFreireis addressedfor self-humanity andfellows, through consciousaction to change the world, and the implementation atSMA NU 1 Gresik.Based on the theory of Postmodernism, there are several things which are not appropriate, it is shown by education donationto the students less equally, even there is education donationwhich should be given to underprivileged studentsand student achievers,butgiven to those who members of school organization. The constraints faced and solution offeredinclude the lack of school’s understanding related to the Regulation of National Education MinistryNo. 48 year 2008, fundingwhich is not in accordance with time which has been planned, the transparency of fund is low. Therefore, the researcher gives the solution related to the implementation, namely giving voucher to students to fix educationdonation, which is not in proper time, socializing to the students and student-parents, to attempt to search scholarship from outside school as much as possible, and it has to be the transparency of fundingrelated to RKASKeyword: Permendiknas no. 48 years 2008, schoolarship, PostmodernismeAbstrak :Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Deskripsi kualitatif yang didukung oleh teori Dekonstruksi Derida dan Paolo Freire dalam Postmodernisme. Dari hasil analisis diperoleh Substansi Permendiknas No. 48 tahun 2008 tentang pendanaan pendidikan menurut teori Postmodernisme sudah sesuai karena setiap pasal menurut Freire ditujukan untuk humanisasi diri dan sesama, melalui tindakan sadar untuk mengubah dunia, dan Implementasinya di SMA NU 1 Gresik menurut Teori Postmodernisme ada beberapa hal yang tidak sesuai , hal ini ditunjukkan dengan adanya pemberian bantuan pendidikan kepada siswa yang kurang merata, bahkan ada bantuan pendidikan yang harusnya diberikan kepada siswa kurang mampu dan berprestasi, tetapi diberikan anak OSIS, Kendala yang dihadapi dan solusi yang ditawarkan , meliputi kurangnya pemahaman sekolah terkait Permendiknas No. 48 tahun 2008, pendanaan yang tidak sesuai dengan waktu yang sudah direncanakan, transparansi dana yang masih rendah sehingga peneliti memberikan Solusi terkait Implementasinya yakni memberikan voucher kepada siswa untuk mengatasi pemberian bantuan pendidikan yang tidak tepat waktu,mensosialisasikan kepada anak didik dan orang tua siswa, berusaha mencari besiswa dari luar sebanyak mungkin, dan harus adanya transparansi dana terkait RKAS.Kata kunci: Permendiknas no. 48 tahun 2008, Bantuan pendidikan, Postmodernisme

Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Sholat Dhuhur Berjamaah Kamni .
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Implementasi Kebijakan Sekolah dalam Upaya Pengembangan Pendidikan Karakter melalui Program Pembiasaan Sholat Dhuhur BerjamaahKamniGuru PAI SMP Negeri 2 Besuki TulungagungEmail: agus_jbs@yahoo.comAbstract:This study was qualitative towards the implementation of habituation of praying dzuhur together program as the effort in developing character education at school. Based on the result, it showed that: 1) the form of the implementation of habituation of praying dzuhur togetherprogram is carried out for 30 minutes everydaytogetherand continually;2) the supporting factors are, the support from school members and community in guiding and fostering the implementation intensively, the facilities and infrastructures which supportthe implementation of program maximally, while inhibiting factors are, community and parents are less giving a good support and the lack of discipline from school;3) the impact after program implementation is stipulated, there is kinship within students, students and teachers, while the other impact is students constantlyapply the program at home.Key words: implementation, habituation, character educationAbstrak:Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif terhadap implementasi program pembiasaan Sholat Dhuhur berjamaah sebagai upaya pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa: 1) bentuk implementasi program pembiasaan Sholat Dhuhur berjalan selama 30 menit setiap hari secara bersama-sama dan kontinyu; 2) faktor pendukung, adanya dukungan dari seluruh warga sekolah dan masyarakat dalam membina dan membimbing pelaksanaan secara intensif, sarana prasarana yang menunjang pelaksanaan program menjadi lebih maksimal, sedangkan faktor kendala, masyarakat dan orang tua yang kurang memberikan dukungan baik, sedangkan dari sekolah, kurangnya kedisiplinan; 3) dampak setelah ditetapkannya implementasi program, terjadi hubungan kekerabatan antar peserta didik, peserta didik dengan guru, sedangkan dampak lain senantiasa mengaplikasikan program ini dirumah.Kata kunci: implementasi, pembiasaan, pendidikan karakter.

Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 Lusia Andriani
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2014): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Pelaksanaan Pengembangan Kurikulum Produktif Pendidikan Vokasional berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008Lusia AndrianiSMK Putra Indonesia MalangEmail: andriani_lusia@yahoo.comAbstract:The objective of this study is to analyze; 1) the planning of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on theISO 9001:2008 quality management system; 2) the process of the implementation of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on ISO 9001:2008 quality management system; 3) the results of productive curriculum development at SMK Putra Indonesia Malang based on ISO 9001:2008 quality management system.The results are; 1) the design planning, the productive curriculum development generally has been in accordance with about curriculum development; 2) the implementation of productive curriculum at SMK Putra Indonesia Malang, generally has been implemented based on ISO 9001:2008 management 3) the result of planning and the implementation of productive curriculum can be verified, the requirements used are based on the design which isstipulated, based on stakeholders’ need.Keywords: curriculum development of productive, SMM ISO 9001:2008Abstrak:Tujuan penelitian ini untuk menganalisis : 1) perencanaan pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008; 2) proses pelaksanaan pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008; 3) hasil pengembangan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang berdasarkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 : 2008. Hasil penelitian ini adalah 1) perencanaan desain, pengembangan kurikulum produktif secara umum sudah sesuai dengan tentang pengembangan kurikulum: 2) pelaksanaan kurikulum produktif di SMK Putra Indonesia Malang, secara umum sudah dilaksanakan berdasarkan manajemen ISO 9001:2008 3) hasil perencanaan dan pelaksanaan kurikulum produktif dapat dilakukan verifikasi, syarat-syarat yang digunakan sesuai dengan desain yang ditetapkan, sesuai kebutuhan stakeholder.Kata kunci: Pengembangan kurikulum produktif, SMM ISO 9001:2008

Page 6 of 39 | Total Record : 388

4 5 6 7 8

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): Januari Vol. 1 No. 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA