Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

jkpp
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Malang

ISSN : 23377623 EISSN : 23377615 DOI : 10.22219

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, adalah jurnal open access. Diterbitkan oleh Magister Pedagogi yang sebelumnya bernama Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Terbit dua kali dalam satu volume, pada bulan April dan Oktober. Berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dan ulasan literatur dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 388 Documents

6 7 8 9 10

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.3, No.1, Januari 2015 Cover .
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Cover Jurnal Kebijakan dan Pegembangan Pendidikan Vol.3, No.1, Januari 2015

Redaksi Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615 Volume 3, Nomor 1, Januari 2015 Redaksi .
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Jurnal Kebijakan dan Pengembangan PendidikanISSN: 2337-7623; EISSN: 2337-7615Volume 3, Nomor 1, Januari 2015Diterbitkan oleh Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, Terbit tiga kali dalam satu volume pada bulan Januari, Mei dan September, berisi tulisan ilmiah hasil penelitian dibidang kebijakan dan pengembangan pendidikan.Ketua PenyuntingAkhsanul In’amWakil Ketua PenyuntingAgus TinusPenyunting Pelaksana:Poncojari WahjonoHari SunaryoArif Budi WuryantoMasdukiPelaksana Tata Usaha:Ahyar MusliminArbuatiMohammad IlyasTim Penyunting Luar:Prof. Dr. Sufean Hussin (Universiti Malaya Malaysia)Prof. Madya. Dr Moh Zein (Universiti Kebangsaan Malaysia)Prof. Madya Dr. Shahrir Chairil@Marzuki (Universiti Pendidikan Sultan Idris Malaysia)Soaib, Ph.D (Universiti Putra Malaysia)Prof. Dr. Haris Syafrudi (Universitas Negeri Malang)Prof. Dr. H. Sugeng Eko Putro W., M.Pd. (Universitas Muhammadiyah Purworejo)Dr. Dwi Sulisworo (Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta)Rohani Pooteh, M.Ed (Prince of Songkla University, Thailand)Aunur Rofiq, Ph.D (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang)Dr. Abad Badruzzaman (Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Tulungagung)Dr. Munarji (Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Tulungagung)Alamat Redaksi:Magister Kebijakan dan Pengembangan PendidikanUniversitas Muhammadiyah MalangJl. Bandung No. 1 Malang

Daftar Isi, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol.3, No.1, Januari 2015 Daftar Isi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Daftar IsiDampak Kebijakan Ujian Nasional terhadap Pengembangan Kurikulum Matematika Program Keahlian Tata Busana di SMKN 3 ProbolinggoDwi Anggraeni1-7Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah KejuruanRevolis Setyastuti8-14Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 ProbolinggoLiena Andiasari15-20Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 10 ProbolinggoHenny Purwati21-25Penerapan Media Pembelajaran berbasis Modul Kewirausahaan di SMK ProbolinggoDedy Ari Prihartono26-30Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon Basiri di SMP Negeri 10 ProbolinggoEny Sulistyowati31-34Peningkatan Motivasi Belajar IPA melalui Metode Demonstrasi di SMP Negeri 10 ProbolinggoNuning Yulianti35-41Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika dengan Model AssureBudi Purwanti42-47Analisis Kinerja Guru IPS Pasca Sertifikasi di SMP Negeri Kota TarakanSukono48-53Peningkatan Prestasi Belajar Peserta didk melalui Penggunaan Media KIT IPA di SMP Negeri 10 ProbolinggoLilis Indayani54-60Analisis Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam SMP di TarakanAlimin61-65Evaluasi Pengelolalan Dana Bantuan Operasional Sekolah di SD Negeri 027 TarakanKaswandi66-74Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Kelas SD Negeri 2 TarakanMaksum75-81Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah SMP Negeri di TarakanMintadji82-87Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Produktif di SMK Negeri 1 TarakanMustari88-92Kompetensi Pedagogik Guru Taman Kanak-kanak Negeri Pembina di TarakanMustika93-98Analisis Kompetensi Pedagogik dan Pengembangan Pembelajaran Guru SD Negeri 041 TarakanNinik Sumiarsi99-104Penggunaan Model Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah di SMA Negeri 3 TarakanNurcahyani105-110Analisis Kebijakan Pemenuhan Beban Kerja Guru SMA Negeri di TarakanSudarsono111-116Analisis Tingkat Kedisiplinan Peserta didik Sebelum dan Sesudah Prakerin di SMK Negeri 3 TarakanRumia117-125Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MAN Kota ProbolinggoNiken Sholi Indrianie126-132

Dampak Kebijakan Ujian Nasional terhadap Pengembangan Kurikulum Matematika Program Keahlian Tata Busana di SMK Negeri 3 Probolinggo Dwi Anggraeni
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Dampak Kebijakan Ujian Nasional terhadap Pengembangan Kurikulum Matematika Program Keahlian Tata Busanadi SMK Negeri 3 ProbolinggoDwi AnggraeniGuru SMKN 3 ProbolinggoEmail: duoenny@yahoo.co.idAbstract:This research objective was to analyze the impact of national examination policy towards mathematics curriculum in fashion program. The research approach was qualitative. The data collection used interview, observation, and document analysis. Data analysis was conducted by qualitative descriptive analysis. Meanwhile, the data validity was determined by credibility, transferability, dependability and confirmability. The results showed that the addition of extra lesson time, graduate competency standard referred to competency standard of national examination, and the sequence of delivering materials not relevant to the sequence of mathematics materials caused the purpose of real Vocational High School implementation was not achieved..Keywords: impacts, national exam, mathematics curriculum developmentAbstrak:Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis dampak kebijakan ujian nasional terhadap kurikulum matematika program keahlian tata busana. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Sedangkan teknik pengecekan keabsahan data ditentukan denga kredibilitas, transferabilitas, dipendabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya penambahan jam pembelajaran, standar kompetensi lulusan mengacu pada standar kompetensi ujian nasional, dan urutan penyampaian materi yang tidak sesuai dengan tata urutan penyampaian materi matematika, yang menyebabkan tujuan penyelenggaraan SMK yang sebenarnya tidak tercapai.Kata kunci: dampak, ujian nasional, pengembangan kurikulum matematika

Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Kejuruan Revolis Setyastuti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Penerapan Metode KARSAN pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosialdi Sekolah Menengah KejuruanRevolis SetyastutiGuru SMK Negeri 3 ProbolinggoEmail: olissarka@gmail.comAbstract:The research objective was to describe the implementation of cooperative learning method by arisan card technique, students’ activity and ability in solving the problem of social science. The research was conducted at Public Vocational High School 3 Probolinggo by using descriptive qualitative and quantitative approaches. The research data were the observation of teachers’ activity, students’ activity and ability to solve students’ social science problem. The results showed that by Arisan card method, students’ activity categorized as very good by implementing the game in learning made students more interested to follow learning. The learning is quite interesting because it is connected to the real life. Students will prepare themselves maximally to have a turn, while in learning activity; teacher always gives reward in the form of strength, reward, or compliment to studentsKeywords: cooperatif learning, arisan card, motivationAbstrak:Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode Cooperative Learning dengan teknik Kartu Arisan, aktivitas peserta didik dan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 3 Probolinggo dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif bersifat deskriptif. Data penelitian berupa observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan kemampuan pemecahan masalah Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik. Data bersumber dari peserta didik X-APH 1 dan guru yang mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode Kartu Arisan Pembelajaran IPS. Aktivitas peserta didik yang tergolong sangat baik dengan adanya permainan dalam pembelajaran membuat anak lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran, Pembelajaran cukup menarik karena dihubungkan dengan kehidupan nyata. Siswa akan mempersiapkan diri secara maksimal untuk mendapar giliran, pada saat kegiatan pembelajaran, guru selalu memberikan reward dalam bentuk penguatan, pemberian hadiah, ataupun pujian kepada siswa.Kata kunci: cooperatif learning, kartu arisan, motivasi,

Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 Probolinggo Liena Andiasari
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Penggunaan Model Inquiry dengan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA di SMPN 10 ProbolinggoLiena AndiasariGuru SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: liena-andiasari@yahoo.comAbstract:The research objective was to study the changes of students’ natural science learning results after learning using inquiry method with experimental method. This research was conducted at public junior high school 10 Probolinggo with descriptive quantitative and qualitative approaches. The research data were the observation of students’ activity, questionnaire from students and students’ learning result test. The result of students’ mastery at cycle I was 72% and cycle II was 80%. The results showed that this method in learning natural science was implemented well relevant to the syntax of learning which was planned. The result of questionnaire given to students showed that overall students were happy learning natural science and overall students learned natural science because of their own will but many students still presumed that natural science lesson was difficult. Based on the analysis of the evaluation of students’ learning outcomes and the evaluation of learning process, it can be concluded that inquiry-learning model with experimental method is good to use in learning natural scienceKeywords: inquiry method, experimental method, natural scienceAbstrak:Tujuan penelitian Adalah untuk mengkaji perubahan hasil belajar IPA siswa setelah belajar menggunakan model inquiry dengan metode eksperimen. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Probolinggo dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif bersifat deskriptif. Data penelitian berupa observasi aktivitas peserta didik, Angket atau kuesioner dari peserta didik dan tes hasil belajar peserta didik. Data bersumber dari peserta didik kelas IXC di sekolah tersebut, Hasil ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 72% siklus II sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tersebut pada pembelajaran IPA terlaksana dengan baik sesuai dengan sintak pembelajaran yang direncanakan. Hasil angket yang diberikan kepada siswa menggambarkan secara keseluruhan siswa senang belajar IPA dan keseluruhan siswa belajar IPA atas kemauan sendiri namun masih banyak siswa yang menganggap bahwa IPA pelajaran yang sulit. Berdasarkan analisis evaluasi hasil belajar siswa maupun evaluasi proses pembelajaran, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry dengan metode eksperimen baik digunakan dalam pembelajaran IPA.Kata kunci: model Inquiry, metode eksperimen, IPA

Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 10 Probolinggo Henny Purwati
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Penggunaan Metode Pembelajaran Penilaian Antar Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Mata Pelajaran IPAdi SMP Negeri 10 ProbolinggoHenny PurwatiGuru IPA Di SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: purwatihenny@yahoo.comAbstract:This research objective was to know the development of students’ learning achievement in classifying human being by using inter-group assessment learning method with classification tree media. The method used descriptive qualitative method. Based on the data, students’ learning mastery increased 43.9%, from learning mastery 53.1% became 97%. These data were strengthened at second cycle, students’ learning mastery occurred 100%, and with the treatment through inter-group assessment method, students’ affective achievement became better, and increased in 72% at cycle 2. Learning process by using inter-group assessment method with classification tree media can be implemented as an effort to improve learning process, which is centered to students, active and funKeywords: inter-group assessment, learning processAbstrak:Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui perkembangan prestasi belajar siswa mengklasifikasi makhluk hidup menggunakan metode pembelajaran Penilaian Antar Kelompok dan media pohon klasifikasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan data hasil penelitian diketahui ketuntasan belajar siswa meningkat 43,9%, dari ketuntasan belajar 53,1% menjadi 97%. Data tersebut diperkuat pada siklus ke 2, yang terjadi ketuntasan belajar siswa 100%, dan dengan perlakuan tindakan melalui metode Penilaian Antar Kelompok prestasi afektif siswa menjadi semakin membaik, dan meningkat menjadi 72% pada siklus 2. Proses pembelajaran dengan metode Penilaian Antar Kelompok bermedia pohon klasifikasi dapat dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa, aktif, dan menyenangkan.Kata kunci: Penilaian Antar Kelompok, proses pembelajaran

Penerapan Media Pembelajaran berbasis Modul Kewirausahaan di SMK Probolinggo Dedy Ari Prihartono
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Penerapan Media Pembelajaran berbasis Modul Kewirausahaandi SMK ProbolinggoDedy Ari PrihartonoGuru SMKN 3 ProbolinggoEmail: dedyari007@gmail.comAbstract:This research objective was to describe: 1) the application of module-based learning media, and 2) the improvement of students’ learning outcomes in competency standard, actualize attitude and behavior of entrepreneurship at 10th grade Vocational High School Probolinggo city. This research used qualitative approach with the type of research was class action research. The implementation of class action research was conducted in two cycles where every cycle consisted of 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subject of this research was 25 students at 10th grade public vocational high school 3 Probolinggo. Students’ learning outcomes in cognitive aspect showed that the average score at pre action 73.54 where students could reach minimum mastery criteria amounted 12 students and the other 13 students had not accomplished yet. Then, cycle I increased to 79.16 where students who accomplished were 13 while the other 12 students had not accomplished and cycle II increased to 82.91, there were 18 students accomplished and 7 other students had not accomplished yet. The classical absorbed capacity also increased, in pre action which was 45.83% then increased at cycle I become 62.5% and cycle II became 87.5%.Keywords: learning media, module, cycleAbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) penerapan media pembelajaran berbasis modul, dan 2) peningkatan hasil belajar peserta didik pada standar kompetensi, mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha kelas X SMK Kota Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Kota Probolinggo yang berjumlah 25 peserta didik. Hasil penelitian penerapan media pembelajaran berbasis modul pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik dari siklus ke siklus. Hasil belajar peserta didik aspek kognitif menunjukkan nilai rata-rata pada pra tindakan 73,54 dimana peserta didik yang dapat mencapai KKM sebanyak 12 peserta didik dan 13 peserta didik lainnya belum tuntas belajar, kemudian siklus I meningkat menjadi 79,16 dimana peserta didik yang tuntas belajar sebanyak 13 sedangkan 12 peserta didik lainnya belum tuntas dan siklus II meningkat menjadi 82,91 terdapat 18 peserta didik tuntas belajar dan 7 peserta didik belum tuntas. Daya serap klasikal juga mengalami peningkatan, pada pra tindakan sebesar 45,83%, meningkat pada siklus I menjadi 62,5% dan siklus II menjadi 87,5%.Kata kunci: media pembelajaran, modul, siklus

Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon Basiri Di SMP Negeri 10 Probolinggo Eny Sulistyowati
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Pengembangan Media Pembelajaran PPKN melalui Takon BasiriDi SMP Negeri 10 ProbolinggoEny SulistyowatiGuru SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: widyaswara.pradnya@yahoo.comAbstract:The objective of this research to develop learning PPKn. The method used is a map of concepts and methods of the inquiry with qualitative data analysis techniques. The development of class observations, showing the progress made by students and for teachers to understanding the concepts of learning PPKn. Learners define the concepts essential to write it down on paper board, board or the like which can be used as a learning tool, and then connect the important concept with a hyphen to become a meaningful concept. During the learning process, learners can develop a meaningful concept maps independently, find and search for meaningful concepts such as the flow of thought in a broad framework to organize the relationship between the concepts of the one with the other concepts. Learners are motivated to improve learning achievement through improving the understanding to remember and enhance the creativity of learners.Keywords: map of concepts, inquiry, achievementAbstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran PPKn. Metode yang digunakan adalah peta konsep dan metode inquiri dengan teknik analisis data kualitatif. Perkembangan hasil pengamatan dikelas, menunjukkan kemajuan yang dicapai oleh peserta didik dan bagi guru untuk pemahaman konsep-konsep pembelajaran PPKn. Peserta didik menentukan konsep-konsep essensial dengan menuliskannya pada kertas karton, papan tulis atau sejenisnya yang dapat dijadikan sebagai sarana pembelajaran, kemudian menghubungkan konsep penting dengan garis penghubung sehingga menjadi konsep bermakna. Selama proses pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan peta konsep bermakna secara mandiri, menemukan dan mencari konsep bermakna tersebut sebagai alur berpikir pada suatu kerangka yang luas mengorganisasikan hubungan antar konsep yang satu dengan konsep yang lainnya. Peserta didik termotivasi untuk meningkatkan prestasi belajar melalui meningkatkan pemahaman untuk mengingat dan meningkatkan kreatifitas peserta didik.Kata kunci: peta konsep, berbasis inquiri, peningkatan

Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi di SMP Negeri 10 Probolinggo Nuning Yulianti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2015): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasidi SMP Negeri 10 ProbolinggoNuning YuliantiGuru SMP Negeri 10 ProbolinggoEmail: nuningyulianti29@gmail.comAbstract:This research objective was to know the application of demonstration method to increase students’ motivation and learning outcomes in learning natural science. This research was conducted to 26 students of Public Junior High school 10 Probolinggo by using descriptive quantitative and qualitative approaches. The research data were the observation of students’ interest, teachers’ activity, students’ activity and motivation and natural science learning outcomes. This research was conducted into two cycles, by the indicator of research minimum 20 students had a good motivation and learning mastery reached 85% classically. The research result used demonstration method in learning natural science had been carried out well based on its syntax, namely can increase motivation and outcomes in learning natural science. Learning outcomes in cycle I acquired the percentage of classical learning mastery 68% and increased in cycle II with the percentage of classical mastery reached 85%.Keywords: motivation, learning outcome, demonstration methodAbstrak:Tujuan penelitian adalah mengetahui penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan pada 26 peserta didik SMPN 10 Probolinggo dengan pendekatan kulitatif dan kuantitatif bersifat deskriptif. Data penelitian berupa observasi minat peserta didik, aktivitas guru, aktifitas peserta didik dan motivasi peserta didik dan hasil belajar IPA. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan indikator penelitian minimal 20 peserta didik memiliki motivasi yang baik dan kentuntasan belajar mencapai 85% secara klasikal. Hasil penelitian penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran IPA sudah berjalan dengan baik sesuai dengan sintaknya yaitu dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA. Hasil belajar pada siklus I, diperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal 68% dan meningkat pada siklus II persentase ketuntasan klasikal mencapai 85%.Kata kunci: motivasi , hasil belajar, metode demonstrasi

Page 8 of 39 | Total Record : 388

6 7 8 9 10

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020): Juni Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol 7, No 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol 7, No 1 (2019): Juni Vol 6, No 2 (2018): Juli Vol. 6 No. 2 (2018): Juli Vol 6, No 1 (2018): Januari Vol. 6 No. 1 (2018): Januari Vol 5, No 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 2 (2017): Juli Vol. 5 No. 1 (2017): Januari Vol 5, No 1 (2017): Januari Vol. 4 No. 2 (2016): Juli Vol 4, No 2 (2016): Juli Vol 4, No 1 (2016): Januari Vol. 4 No. 1 (2016): Januari Vol. 3 No. 2 (2015): Juli Vol 3, No 2 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Januari Vol. 3 No. 1 (2015): Januari Vol. 2 No. 2 (2014): Juli Vol 2, No 2 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Januari Vol. 2 No. 1 (2014): Januari Vol. 1 No. 2 (2013): Juli Vol 1, No 2 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Januari Vol 1, No 1 (2013): Januari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA