cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 14   15   16   17   18 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI PADA SISWA KELAS X MAN PURWOREJO AJARAN 2013/2014 Gus Muhlisin
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.047 KB)

Abstract

2013. Skripsi. “Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen dengan Media Gambar Fotografi pada Siswa Kelas X MAN Purworejo Tahun Ajaran 2012/2013”. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhamadiyah Purworejo. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran menulis cerpen dengan media gambar fotografi, (2) mendeskripsikan pengaruh pembelajaran menulis cerpen dengan media gambar fotografi terhadap aktivitas dan motivasi belajar siswa kelas X MAN Purworejo, dan (3) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis cerpen siswa kelas X MAN Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.  Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengamatan, (4) tahap refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) teknik tes; dan (2) teknik nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif dan kuantitatif. Adapun dalam teknik penyajian hasil digunakan metode penyajian informal. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Penerapan pembelajaran menulis cerpen dengan media gambar fotografi pada siswa kelas X MAN Purworejo dilakukan dalam enam tahap (a) guru menyampaikan materi yang dipelajari yaitu materi tentang menulis cerpen, (b) guru menjelaskan langkah-langkah menulis cerpen, (c) guru memberikan contoh cerpen, (d) guru memaparkan media gambar fotografi pada layar LCD untuk diamati siswa, (e) guru menghimbau siswa menulis cerpen sesuai dengan gambar fotografi yang diamati, dan (f) guru menghimbau siswa secara individu untuk menulis cerpen dengan bahasa sendiri, (2) peningkatan kualitas menulis cerpen dapat dikategorikan baik. Peningkatan tersebut dapat dilihat dengan meningkatnya perhatian siswa selama penulis menjelaskan materi, keaktifan siswa bertanyajawab, keseriusan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, siswa membuat catatan pokok-pokok cerpen, keantusiasan dan keseriusan siswa ketika menulis cerpen, dan tidak adanya siswa yang mencontoh atau melihat pekerjaan temannya, (3) peningkatan kualitas hasil menulis siswa dapat dilihat berdasarkan hasil pretes, nilai rata-rata menulis menulis cerpen masih rendah yaitu 61,34. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat yaitu 73,56. Pada siklus II, nilai rata-rata mencapai 79,66. Berdasarkan hasil penilaian dapat dikatakan bahwa siswa sudah mampu menulis cerpen dengan baik sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan.   Kata Kunci: kemampuan menulis cerpen, media gambar fotografi
NILAI RELIGIUS NOVEL CINTA SUCI ZAHRANA KARYA HABIBURAHMAN EL SHIRAZY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Hardina Rizkyana
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (25.523 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) tema dan fakta cerita novel Cinta Suci Zahrana, (2) nilai religius novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburahman El Shirazy, (3) skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. Objek penelitian ini adalah tema, fakta cerita, dan nilai religius novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburahman El Shirazy. Penelitian ini difokuskan nilai religius hubungan manusia dengan Tuhan dan hubungan manusia dengan manusia pada novel Cinta Suci Zahrana karya Habiburahman El Shirazy. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh teks novel Cinta Suci Zahrana. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik analisis isi. Teknik yang digunakan untuk menyajikan data menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai religius dalam novel Cinta Suci Zahrana ada dua, yaitu 1) hubungan manusia dengan Tuhan meliputi menutup aurat, membaca Al Quran, salat berjamah, melaksanakan salat, jujur, keikhlasan, sabar, dan perintah menuntut ilmu, 2) hubungan manusia dengan manusia meliputi tolong menolong dan memberi salam. Skenario pembelajarannya, yaitu a) kegiatan awal guru dan siswa datang dan memulai pelajaran dengan berdoa, b) kegiatan inti, tahap ini meliputi tahap eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, c) kegiatan akhir atau penutup guru dan siswa membuat simpulan atau rangkuman dari materi yang telah di pelajari dan guru menutup pelajaran dengan doa. Kata Kunci: nilai religius, skenario pembelajaran novel
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI KEINDAHAN ALAM DENGAN METODE PELATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 26 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Muji anto
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (23.87 KB)

Abstract

Mujianto. 2014. “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Keindahan Alam dengan Metode Pelatihan Terbimbing pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 26 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi. Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Muhammadiyah Purworejo. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) men-deskripsikan penerapan pembelajaran menulis puisi keindahan alam dengan metode pelatihan terbimbing, (2) mendeskripsikan peningkatan akademik siswa dengan metode pelatihan terbimbing, (3) mendeskripsikan peningkatan motivasi siswa dengan metode pelatihan terbimbing, dan (4) mendeskripsikan peningkatan kualitas produk. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi, dan melalui dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 26 Purworejo tahun pelajaran 2013/2014. Pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Data dianalisis dengan teknik analisis deskripsi dan kuantitatif. Hasil penelitian dengan teknik informal. Analisis Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) penerapan pem-belajaran menulis puisi keindahan alam dengan metode pelatihan terbimbing, (2) peningkatan akademik siswa nilai rata-rata dari prasiklus 63,5, siklus I  76,3, dan siklus II 81,1, (3) peningkatan motivasi siswa yang aktif pada prasiklus 11 siswa, siklus I  26 siswa, dan siklus II 28 siswa, (4) peningkatan kualitas produk dari prasiklus jumlah larik naik 2,5. Tema dengan memerlukan kreativitas naik 1,4 penggunaan pilihan kata dan rima yang menarik naik 1,2. Peningkatan skor pada tahap siklus II untuk jumlah larik dari siklus 1 naik 1,8. Tema memerlukan kreativitas meningkat 0,2 atau menjadi 12,7. Penggunaan pilihan kata siklus I rata-rata skor 16,3 menjadi 16,9. Dengan demikian dari hasil tes tersebut  metode pelatihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi keindahan alam dalam kegiatan pembelajaran. Kata kunci: menulis puisi, keindahan alam, metode pelatihan terbimbing
ASPEK SOSIAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL SURAT DAHLAN KARYA KHRISNA PABICHARA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Nur Malika Awalia
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.847 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) aspek-aspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan karya Khrisna Pabichara; (2) hubungan antaraspek sosial tokoh utama yang ada dalam Surat Dahlan karya Khrisna Pabichara; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dari novel Surat Dahlan di kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kualitatif. Dari pembahasan data diperoleh tiga simpulan, yakni (1) aspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan meliputi: (a) aspek moral tokoh utama berupa moral terpuji, (b) aspek kekerabatan tokoh utama sangat akrab dengan tokoh lain, (c) aspek ekonomi tokoh utama terdiri dari golongan ekonomi rendah dan tinggi, (d) aspek cinta kasih dominan pada hubungan cinta kasih terhadap lawan jenis, (e) aspek politik ditandai dengan demonstra- si yang dilakukan oleh organisasi PII; (2) hubungan antaraspek sosial tokoh utama dalam novel Surat Dahlan meliputi: (a) hubungan aspek moral dengan kekerabatan, (b) hubungan aspek kekerabatan dengan cinta kasih, (c) hubung-an aspek kekerabatan dengan politik, (d) hubungan aspek perekonomian dengan cinta kasih, (e) hubungan aspek perekonomian dengan kekerabatan; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Surat Dahlan meliputi: (a) standar kompetensi, (b) kompetensi dasar, (c) indikator, (d) tujuan pembel-ajaran, (e) materi pembelajaran, (f) metode pembelajaran yang digunakan ialah resitasi, inkuiri dan tanya jawab, (g) langkah-langkah pembelajaran, pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), dan kegiatan akhir, (h) sumber belajar, dan (i) evaluasi.   Kata kunci: aspek sosial tokoh utama, novel surat dahlan, pembelajaran
CITRA TOKOH WANITA DALAM NOVEL BUMI BIDADARI KARYA TAUFIQURRAHMAN AL-AZIZY DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA Ratna Kusumo Wardani
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.613 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizi, (2) unsur ektrinsik novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizi, dan (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bumi Bidadari Karya Taufiqurrahman al-Azizi di SMA. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) unsur intrinsik novel Bumi Bidadari terdiri atas tema wanita salehah dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupannya; tokoh utamanya Fatimah, sedangkan tokoh tambahannya adalah Maysaroh, Bu Layla, Prastowo; latar tempat di rumah, serambi masjid; latar waktu malam hari, pagi hari, dan sore hari; latar sosial adalah status sosial masyarakat menengah ke bawah; sudut pandang yang digunakan orang ketiga yang maha tahu atau teknik “dia-an”; amanatnya yaitu barang siapa bersungguh-sungguh maka ia akan berhasil; citra wanita novel Bumi Bidadari karya Taufiqurrahman al-Azizi ada dua yaitu citra diri dan citra sosial; (a) Fatimah secara fisik cantik, tubuh ramping, kuat; secara psikis penyayang, peduli, penurut; di keluarga dicitrakan sebagai anak, isteri; di masyarakat dicitrakan wanita yang aneh; (b) Maysaroh secara fisik berusia muda, telapak tangan halus, rambut hitam pekat; secara psikis wanita tegas, pemberani; di keluarga dicitrakan anak yang patuh pada ibunya; di masyarakat dicitrakan berhati mulia; (c) Bu Layla secara fisik tua; secara psikis bijaksana, penyayang; di keluarga dicitrakan sebagai ibu; di masyarakat dicitrakan sebagai janda; (d) Nyi Sumirah secara fisik dicitrakan tua; secara psikis dicitrakan sopan, pasrah; di keluarga dicitrakan sebagai ibu, isteri; di masyarakat dicitrakan sebagai orang tersohor/ terhormat. Citra wanita dalam novel Bumi Bidadari ini disajikan melalui susunan cerita sehingga tidak bersifat menggurui; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Bumi Bidadari dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran, meliputi pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), dan penutup.   Kata kunci: unsur intrinsik, citra wanita, rencana pelaksanaan pembelajaran
ASPEK SOSIAL DALAM NOVEL SAVIOR KARYA ASHARA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA PADA SISWA KELAS XI SMA Septi Waningsih
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.112 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) mendeskripsikan aspek-aspek sosial yang terdapat dalam novel Savior karya Ashara, (2) mendeskripsikan hubungan antaraspek sosial dalam novel Savior karya Ashara, dan (3) mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran sastra pada siswa kelas XI SMA, khususnya aspek-as-pek sosial yang terdapat dalam novel Savior karya Ashara. Metode yang digunakan da-lam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) aspek-aspek sosial novel Savior karya Ashara meliputi: (a) aspek kekerabatan ditunjukkan dengan sikap Alex yang sangat akrab dan memiliki hubungan yang erat dengan tokoh lain, (b) aspek cinta kasih yang dominan menceritakan hubungan dengan lawan jenis, (c) aspek ekonomi ditunjukkan dengan tokoh utama novel Savior tergolong ekonomi tinggi, dan (d) aspek pendidikan ditujukkan dengan Alex bersekolah di sekolah yang biayanya sangat mahal; (2) hubungan antaraspek sosiologi dalam novel Savior kar-ya Ashara meliputi: (a) hubungan kekerabatan dengan cinta kasih meliputi rasa kasih sa-yang dan keakraban, (b) hubungan pendidikan dengan cinta kasih meliputi kelas yang sa-ma dan rasa saling suka, (c) hubungan ekonomi dengan pendidikan meliputi kekayaan dan bersekolah di tempat yang paling bermutu; dan (3) rencana pelaksanaan pembe-lajaran aspek sosial novel Savior dalam pembelajaran sastra di kelas XI SMA dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan ke-giatan akhir.   Kata kunci : aspek sosial, novel Savior, rencana pelaksanaan pembelajaran.  
ANALISIS MAKNA KIAS DALAM LIRIK LAGU IWAN FALS SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA KELAS X Supri yanto
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (23.808 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) jenis majas yang terkandung dalam lirik lagu Iwan Fals yang berjudul Tikus-Tikus Kantor, Kuli Jalan, Tak Biru Lagi Lautku, Libur Kecil Kaum Kusam, Opiniku, Buktikan, dan Besar dan Kecil karya Iwan Fals dan (2) kesesuaian majas yang terdapat dalam lirik lagu Iwan Fals sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA kelas X. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi  dan studi kepustakaan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskripsi kualitatif. Dalam penyajian data digunakan teknik informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) makna yang terdapat dalam lirik lagu Tikus-Tikus Kantor, Kuli Jalan, Tak Biru Lagi Lautku, Libur Kecil Kaum Kusam, Opiniku, Buktikan, dan Besar dan Kecil karya Iwan Fals terdapat beberapa makna yang bukan makna sebenarnya. (2) bahan  pembelajaran makna kias dalam lirik lagu Tikus-Tikus Kantor, Kuli Jalan, Tak Biru Lagi Lautku, Libur Kecil Kaum Kusam, Opiniku, Buktikan, dan Besar dan Kecil karya Iwan Fals terdapat dalam silabus yang bertujuan untuk memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung dengan pencapaian meliputi,  Kompetensi Dasar: mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman, Indikator: (a) mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata, berkonotasi dan bermakna lambang), (b) menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan, (c) mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang, dan Materi Pembelajaran: rekaman puisi atau pembacaan langsung untuk menentukan majas, irama, kata-kata konotasi, kata-kata bermakna lambang.   Kata Kunci: makna kias, lirik lagu Iwan Fals, pembelajaran sastra di kelas X SMA
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDISKUSI MENGGUNAKAN METODE JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 33 PURWOREJO TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Trio Marta
SURYA BAHTERA Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.032 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran diskusi siswa kelas VII SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014; (2) pengaruh penggunaan metode Jigsaw terhadap minat belajar siswa kelas VII SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 dalam berdiskusi; (3) peningkatan keterampilan diskusi pada siswa kelas VII SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014, setelah menerima pembelajaran menggunakan metode Jigsaw. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yaitu siklus satu dan siklus dua. Sebelum pelaksanaan siklus, penulis terlebih dahulu melaksanakan tahap prasiklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Dalam analisis data, digunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Teknik kuantitatif digunakan untuk menghitung hasil tes diskusi siswa menggunakan rata-rata dan persen. Teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis hasil pengamatan, wawancara, angket dan dokumentasi foto. Dalam penyajian hasil analisis, penulis menggunakan teknik informal. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan (1) penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran diskusi pada siklus I dan siklus II, dengan proses pembelajaran meliputi, (a) membagi siswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan judul cerpen; (b) dalam kelompok siswa mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen (tema, alur, latar, penokohan, dan amanat) dan mencatat hasil diskusi kelompok; (c) perwakilan kelompok menceritakan kembali isi cerpen yang telah di depan kelas dengan bahasa sendiri, (2) pengaruh penggunaan metode Jigsaw dalam pembelajaran diskusi dapat meningkatkan minat dan aktivitas belajar siswa. Hasil penilaian yang diperoleh dari lembar observasi diketahui bahwa aktivitas, keaktifan, dan fokus siswa dalam mengikuti pembelajaran pada prasiklus cukup, sedangkan pada siklus I menjadi baik, dan siklus II menjadi baik sekali, (3) pembelajaran diskusi menggunakan metode Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam diskusi. Kemampuan siswa dalam pembelajaran diskusi dapat dilihat dari hasil rata-rata pada prasiklus sebesar 64,36, pada siklus I sebesar 72,00, dan pada siklus II sebesar 79,16. Peningkatan pembelajaran siswa dari prasiklus ke siklus I sebesar 1,92 dan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 1,78. Dengan demikian, hasil peningkatan pembelajaran siswa dari prasiklus hingga siklus II terjadi secara signifikan.   Kata Kunci : Keterampilan Diskusi, Metode Jigsaw
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK UBAH CATATAN HARIAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Agustina Sulis C.R.
SURYA BAHTERA Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.746 KB)

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan teknik ubah catatan harian dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi, pengaruh teknik ubah catatan harian dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi, dan peningkatan kemampuan menulis puisi pada siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil analisis data di-antaranya: 1) penerapan teknik ubah catatan harian dengan cara memberi tugas mem-buat catatan harian, memberi kebebasan memilih catatan harian, membimbing cara mengubah catatan harian menjadi puisi; 2) peningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa mengalami perubahan kearah yang lebih baik; 3) pada tahap prasiklus total nilai sebesar 1225, tahap siklus I sebesar 1337, pada tahap siklus II sebesar 1518, pe-ningkatan tersebut termasuk dalam kategori baik karena mencapai KKM sebesar 70%.   Kata kunci    : kemampuan menulis puisi, teknik ubah catatan harian
KETAKSAAN BAHASA DALAM KARANGAN SISWA KELAS V SD NEGERI 2 ABEAN KECAMATAN MIRIT KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Bangun Wijiono
SURYA BAHTERA Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (24.032 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan: (1) ketaksaan fonologis pada karangan siswa kelas V SD Negeri 2 Abean Kecamatan Mirit Kabupaten Kebumen Tahun Pembelajaran 2013/2014, (2) ketaksaan morfologis pada karangan siswa kelas V SD Negeri 2 Abean Kecamatan Mirit Kabupaten Kebumen Tahun Pembelajaran 2013/2014, (3) ketaksaan sintaksis pada karangan siswa kelas V SD Negeri 2 Abean Kecamatan Mirit Kabupaten Kebumen Tahun Pembelajaran 2013/2014. Sumber data penelitian adalah karangan siswa kelas V SD Negeri 2 Abean yang berjumlah 19 karangan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  teknik studi pustaka. Metode analisis data dilakukan dengan metode agih yang terjabar dalam teknik sulih / ganti, lesap, dan perluas. Teknik penyajian hasil analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa  ketaksaan bahasa dalam karangan siswa kelas V SD Negeri 2 Abean meliputi: (1) ketaksaan fonologis terdiri atas kesalahan penulisan kata 16,31%,kesalahan tanda baca 6,46%, kesalahan penulisan huruf kapital 8,31%, kesalahan penulisan preposisi di dan ke 18,46%, dan kesalahan penyingkatan kata-kata tertentu 4,55%; (2) ketaksaan morfologis terdiri atas kesalahan afiksasi 3,10%, kesalahan reduplikasi 3,10%, kesalahan pemajemukan 4,55%, kesalahan diksi 3,10%, dan kesalahan pleonasme 3,10%; (3) ketaksaan sintaksis 30,17%. Kata kunci: Ketaksaan bahasa, karangan siswa

Page 16 of 92 | Total Record : 915

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue