cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
OIKONOMIA - Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Arjuna Subject : -
Articles 296 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Fitriani Fitriani
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.046 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penggunaan metode pembelajaran dan fasilitas belajar  secara bersama-sama terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di SMA Negeri 4 Purworejo tahun pelajaran  2012/2013, Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 101 siswa. Sampel diambil 78 siswa dengan teknik random sampling dengan taraf kesalahan 5%. Berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran  berada pada kategori cukup dengan persentase 46,15%, fasilitas belajar dinyatakan kurang dengan persentase 32,05%, dan prestasi belajar dinyatakan baik dengan persentase 43,59%. Dari analisis kuantitatif menunjukkan bahwa variabel penggunaan metode pembelajaran dan fasilitas belajar secara bersama-sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, R sebesar 0,650 (F = 27,470; sig. 0,000<0,05) koefisien determinasi (R2) sebesar 0,423 yang berati bahwa pengaruh penggunaan metode pembelajaran dan fasilitas belajar  secara bersama-sama terhadap prestasi belajar sebesar 42,25% dan sisanya 57,75% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Persamaan Regresi Y= 29,650+ 0,739X1 + 0,743X2. Variabel penggunaan metode pembelajaran  memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar thitung 4,686; sig. 0,000<0,05 dan besar pengaruh sebesar 22,66%. Variabel fasilitas belajar  memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar thitung 5,935; sig. 0,000<0,05 dan besar pengaruh sebesar 31,92%. Kata Kunci: Pembelajaran, Fasilitas, Belajar, Prestasi
PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 2 PURWOREJO Siti Ackadiyah
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.776 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : “Mengatahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Purworejo”.Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel krejcie dengan tingkat kesalahan 5% dari populasi 90 siswa diambil sampel 72 siswa. Pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif.Berdasarkan analisi deskriptif menunjukan bahwa status sosial ekonomi orang tua berada pada kategori cukup sebesar 41,67% dan motivasi belajar siswa berada pada kategori kurang sebesar 41,67%. Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukan bahwa status sosial ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 2 Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013 (dengan R sebesar 0,430 , t = 3,983, sig = 0,000 < 0,05) maka hipotesis diterima. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,185. Sehingga besarnya sumbangan variabel status sosial ekonomi orang tua terhadap motivasi belajar siswa adalah 18,5% dan 81,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci : Status Ekonomi, Motivasi Belajar
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI TSM SMK N 8 PURWOREJO Enda Dian Rahnawati
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.688 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo. Adapun hipotesis dalam penelitian ini ada pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo yang berjumlah 63 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 55 siswa, ditentukan berdasarkan tabel Isaac and Michael dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random atau sampel acak. Pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pola asuh orang tua pada kategori baik sebesar 38,19%, kategori cukup 49,09%, kategori kurang baik 12,72% dan kategori tidak baik sebesar 0%. Dan kemandirian belajar menunjukkan pada kategori tinggi sebesar 23,64%, kategori cukup 50,91%, kategori kurang 18,18% dan kategori rendah sebesar 7,27%. Dari hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa pola asuh orang tua memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian belajar (r = 0,985 ; sig. 0,000 < 0,05, r2 = 0,970 ) sehingga pola asuh orang tua memberi pengaruh terhadap kemandirian belajar sebesar 97 %. Ini berarti hipotesis diterima yang artinya adanya pengaruh yang signifikan pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo. Kata kunci : Pola Asuh Orang Tua, Kemandirian Belajar
PENGARUH BELAJAR KELOMPOK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 PURWOREJO Suci Putriana
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.763 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara belajar kelompok dan motivasi belajar siswa secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Purworejo. Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel krejcie dengan tingkat kesalahan 5% dari populasi 90 siswa diambil sampel 72 siswa. Pengambilan sampel menggunakan random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Berdasarkan analisis deskriptif  menunjukkan bahwa belajar kelompok berada pada kategori cukup sebesar 51%, motivasi belajar siswa berada pada kategori cukup sebesar 60%, dan prestasi belajar siswa berada pada kategori baik sebesar 80%. Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukkan bahwa  belajar kelompok secara positif dan signifikan mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 13,25% (rx1y =0,364 ; thitung=3,244; sig < 0,05). Motivasi belajar siswa secara positif dan signifikan mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 7,02% (rx2y=0,265 ; thitung=2,287; sig < 0,05). Variabel belajar kelompok dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan  terhadap prestasi belajar siswa sebesar 19,60% (R=0,443; F = 8,435 sig < 0,05) dengan demikian hipotesis diterima. Kata Kunci : Belajar Kelompok, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
PENGARUH INTELEGENSI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PURWOREJO Sunarti Sunarti
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.181 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada tidaknya pengaruh intelegensi terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 6 Purworejo tahun ajaran 2012/2013, (2) ada tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 6 Purworejo tahun ajaran 2012/2013, (3) ada tidaknya pengaruh intelegensi dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 6 Purworejo tahun ajaran 2012/2013. Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel krejcie dengan tingkat kesalahan 5% dari populasi  95 siswa diambil 75 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Analisis data secara kuantitatif dilakakukan dengan menggunakan program komputer SPSS 16.0 For Windows. Hasil analisis deskriptif, menunjukkan bahwa intelegensi pada kategori di atas rata-rata (cerdas) yakni sebesar 57,33%, motivasi belajar siswa termasuk pada kategori cukup sebesar 66,67%, dan prestasi belajar siswa berada pada kategori baik sebesar 56,00%. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa (1) variabel intelegensi secara positif dan signifikan mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 15,52% (rx1y = 0,394 ; sig <0,05 ; thitung =3,640 > ttabel = 1,980 ). (2) variabel motivasi belajar siswa secara positif dan signifikan mempengaruhi prestasi belajar sebesar 10,69% (rx2y = 0,327 ; sig <0,05 ; thitung = 2,932 > ttabel = 1,980). Hasil analisis regresi ganda diperoleh koefisien regresi (R) =0,487 dengan Fhitung =11,171 > Ftabel = 0,227 ; sig 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi (R2) =0,237. Besarnya pengaruh intelegensi dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa sebesar 23,70%, sedangkan sisanya yaitu 76,30% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, dengan demikian hipotesis yang diajukan diterima. Persamaan regresi Y = 31,144 + 0.378 X1 + 0,134 X2,.   Kata Kunci : Intelegensi, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar
PENGARUH KUALITAS PELAYANAN TERHADAP LOYALITAS ANGGOTA KP-RI “GUYUB RUKUN” DI KECAMATAN PURWOREJO Sugiarti Sugiarti
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.725 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara kualitas pelayanan terhadap loyalitas anggota KP-RI “Guyub Rukun” di kecamatan Purworejo, 2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kualitas pelayanan terhadap loyalitas anggota KP-RI “Guyub Rukun” di Kecamatan Purworejo. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 207 anggota yang aktif mengajar di SD, berdasarkan tabel krecjie penentuan jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini dengan taraf kesalahan 5% adalah 131 anggota. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan kuantitatif. Analisis data secara kuantitatif dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS 16.0 for Windows dengan regresi sederhana. Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat kualitas pelayanan pada kategori tinggi yaitu 71%, loyalitas anggota berada pada kategori 72%. Berdasarkan analisis kuantitatif menunjukkan bahwa variabel kualitas pelayanan secara positif dan signfikan mempengaruhi loyalitas anggota dengan t = 4,597 sig 0,000. Hasil analisis regresi linier sederhana, diperoleh koefisien regresi (R) 0,375 dan R2 0,141 besarnya pengaruh  kualitas pelayanan terhadap loyalitas anggota   sebesar 14,10%  dan 85,90% dipengaruhi oleh faktor lain. Persamaan regresi Y = 21,977 + 0,376X dengan demikian hipotesis yang diajukan diterima.   Kata Kunci : Kualitas Pelayanan, Loyalitas Anggota
PENGARUH SIKAP BELAJAR, FASILITAS, KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA MAN PURWOREJO Diah Wulansari
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.621 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial antara sikap belajar, fasilitas dan kinerja guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa MAN Purworejo, (2) ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan antara antara sikap belajar, fasilitas dan kinerja guru terhadap prestasi belajar ekonomi siswa MAN Purworejo. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI MAN Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 96 siswa, dengan menggunakan tabel Krejcie dengan taraf kesalahan 5% maka didapat sampel sebanyak 75 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan analisis dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sikap belajar berada pada kategori baik yaitu 42,7%, fasilitas pada kategori baik yaitu 45,3%, kinerja guru pada kategori cukup baik yaitu 49,3%, dan prestasi belajar ekonomi pada kategori cukup baik yaitu 56%. Dari hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa (1) sikap belajar memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi thitung 2,753; sig. 0,007<0,05 dan besar pengaruh sebesar 9,6%, (2) fasilitas memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi thitung 2,669; sig. 0,009<0,05 dan besar pengaruh sebesar 9,1%, (3) kinerja guru memberi pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi thitung 2,559; sig. 0,013<0,05 dan besar pengaruh sebesar 8,4%, (4) sikap belajar, fasilitas dan kinerja guru secara simultan memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi, Fhitung=6,689; sig. 0,000<0,05 dan besar pengaruh sebesar 18,7% dan sisanya 81,3% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti. Persamaan regresi Y= 93,959 + 0,290X1 + 0,266X2 + 0,265X3 Kata Kunci: sikap belajar, fasilitas, kinerja guru, prestasi belajar
PENGARUH KEDISIPLINAN DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS XI IPS Endah Mahanani
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.512 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dan keaktifan siswa secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Penentuan jumlah sampel menggunakan tabel krejcie dengan tingkat kesalahan 5% dari populasi 121 siswa diambil sampel 89 siswa. Pengambilan sampel menggunakan random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif.Berdasarkan analisi deskriptif menunjukan bahwa kedisiplinan berada pada kategori cukup sebesar 48,31%, keaktifan siswa berada pada kategori cukup sebesar 58,42% dan prestasi belajar berada pada kategori cukup sebesar 50,56%. Dari analisis kuantitatif menunjukkan bahwa: (1) variabel kedisiplinan memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar sebesar 4,97% ( = 0,223; thitung = 2,215; sig. <0,05); (2) variabel keaktifan siswa memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar sebesar 8,35% ( = 0,289; thitung = 2,798; sig. <0,05); dan (3) variabel kedisiplinan dan keaktifan siswa secara bersama-sama memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar sebesar 18,70% (R = 0,433; F = 9,903; sig. <0,05). Dengan demikian hipotesis diterima. Kata kunci: kedisiplinan, keaktifan siswa, dan prestasi belajar
PENGARUH KINERJA GURU DAN STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SMP N 39 PURWOREJO M. Fahmi Sufyanto
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.452 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan antara kinerja guru terhadap  prestasi belajar IPS siswa SMP N 39 Purworejo. (2) ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan antara strategi pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP N 39 Purworejo (3) ada tidaknya pengaruh positif dan signifikan antara kinerja guru dan strategi pembelajaran secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP N 39 Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa  kelas VIII SMP N 39 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 71 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 58 siswa, ditentukan  berdasarkan tabel Krejcie dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling atau sample acak. Pengumpulan data menggunakan angket (kuisioner). Dan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variabel kinerja guru berada pada kategori cukup sebesar 55,20%, variabel strategi pembelajaran pada kategori tinggi sebesar 58,70% dan variabel prestasi belajar IPS berada pada kategori cukup sebesar 65,60%. Dan hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa (1) variabel kinerja guru memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS sebesar 10% (rx1y 0,317; sig. < 0,05) (2) variabel strategi pembelajaran memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar IPS sebesar 11,20%,  (rx2y 0,335; sig. < 0,05) dan (3) variabel kinerja guru dan strategi pembelajaran secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS sebesar 16,50% (R 0,407; sig. < 0,05; F = 5,452) dan sisanya 83,50% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Persamaan regresi Y = 13,823 + 0,281 X1 + 0,265 X2 . Kata Kunci: Kinerja Guru, Strategi Pembelajaran, Prestasi Belajar
HUBUNGAN PERILAKU DENGAN KINERJA GURU SD DI KECAMATAN GEBANG KABUPATEN PURWOREJO Zulkarnaen Zulkarnaen
OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.681 KB)

Abstract

Penelititian ini bertujuan untuk mengetahui: ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara perilaku dengan kinerja guru SD di Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo berjumlah 170 orang. Sampel penelitian ini berjumlah 114 orang, ditentukan berdasarkan tabel Krejcie dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data mengunakan angket (kuesioner). Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variabel perilaku guru SD berada pada kategori baik yaitu 58.78% variabel kinerja guru SD pada kategori baik yaitu 72.81%. Dan hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa, variabel perilaku guru SD memberikan sumbangan yang positif dan signifikan dengan kinerja guru SD sebesar 27.77% (r=0.527; t hitung 6.563; sig 0.000<0.05) dan sisanya 72.23% hubungan oleh variabel lain yang tidak diteliti, dengan demikian hipotesis yang penulis ajukan diterima. Kata Kunci: Perilaku Guru SD, Kinerja Guru SD.

Page 6 of 30 | Total Record : 296

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7, No 01 (2018): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 4 (2014): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 3 (2013): OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 2 (2013): OIKONOMIA - Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 1 (2013): OIKONOMIA - Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi More Issue