cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 3   4   5   6   7 
MENGUJI HASIL UJIAN NASIONAL PELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR DENGAN MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN WADASLINTANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011 DAN 2011/2012 Nila Kurniasih, Rina Rochyani, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (718.544 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) bagaimana nilai Ujian Nasional pelajaran matematika SD dengan MI tahun pelajaran 2010/2011, 2) bagaimana nilai Ujian Nasional pelajaran matematika SD dengan MI tahun pelajaran 2011/2012, 3) bagaimana nilai Ujian Nasional pelajaran matematika SD tahun pelajaran 2010/2011 dengan 2011/2012, dan 4) bagaimana nilai Ujian Nasional pelajaran matematika MI tahun pelajaran 2010/2011 dengan 2011/2012. Populasi penelitian ini adalah seluruh hasil Ujian Nasional pelajaran matematika SD dan MI di kecamatan Wadaslintang tahun pelajaran 2010/2011 dan 2011/2012 dengan jumlah 1923. Sampel penelitian berjumlah 226 yang diambil dengan teknik stratified cluster random sampling. Teknik analisis data menggunakan median test. Hasil  penelitian ini: 1) tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil Ujian Nasional SD dengan MI tahun pelajaran 2010/2011, 2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil Ujian Nasional SD dengan MI tahun pelajaran 2011/2012, 3) terdapat perbedaan yang signifikan hasil Ujian Nasional SD tahun pelajaran 2010/2011 dengan 2011/2012, dan 4) terdapat perbedaan yang signifikan hasil Ujian Nasional MI tahun pelajaran 2010/2011 dengan 2011/2012.   Kata kunci: hasil Ujian Nasional, Sekolah Dasar, Madrasah Ibtidaiyah
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP MATERI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 25 PURWOREJO TAHUN 2012/2013 Teguh Wibowo, Uli Aqiatun Rohmah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (410.794 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII B SMP N 25 Purworejo tahun 2012/2013 pada materi bilangan bulat melalui strategi pembelajaran peta konsep. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B yang berjumlah 32 siswa. Teknik sampling penelitian ini adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa hasil rerata pemahaman konsep siswa pada siklus I mencapai 62,29 dengan ketuntasan klasikal 65,62% dan pada siklus II sudah mencapai 70,25 dengan ketuntasan klasikal 81,25%. Peningkatan hasil rerata pada penelitian ini sebesar 7,96 dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 15,63%. Ini berarti hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika siswa.   Kata kunci: strategi, peta konsep, hasil belajar matematika
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD N 2 PANGENJURUTENGAH MELALUI METODE DISCOVERY TAHUN 2011/2012 Supriyaningsih, Diyah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (368.013 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar matematika melalui metode  discovery pada siswa kelas V SDN 2 Pangenjurutengah. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan  metode tes, dan metode observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 59,14% dan pada siklus II meningkat menjadi 73,42%. Diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan peningkatan hasil belajar yaitu 40,76 pada siklus I menjadi 58,35 pada siklus II.   Kata Kunci: keaktifan belajar, hasil belajar matematika, metode discovery
KETUNTASAN NILAI UAS DAN NILAI RAPOR SERTA HUBUNGAN NILAI UAS DENGAN NILAI RAPOR SISWA KELAS III SEMESTER II MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD NEGERI SE-KECAMATAN BONOROWO KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Erni Puji Astuti, Kathleen Tarini, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.042 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui:(1) ketuntasan nilai UAS mata pelajaran matematika; (2) ketuntasan nilai rapor mata pelajaran matematika; (3) hubungan antara nilai UAS dengan nilai rapor; ketuntasan nilai UAS dan nilai rapor serta hubungan nilai UAS dengan nilai rapor dalam pemecahan masalah. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III semester II SD Negeri se-Kecamatan Bonorowo Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian berjumlah 100 siswa yang diambil dengan teknik area probability random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi yaitu: nilai UAS dan nilai rapor. Hasil  penelitian ini menunjukkan: (1) ketuntasan nilai UAS mata pelajaran matematika tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal; (2) ketuntasan nilai rapor mata pelajaran matematika tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal; (3) Ada hubungan yang signifikan antara nilai UAS dengan nilai rapor.   Kata kunci: ketuntasan, nilai  UAS, dan nilai rapor.
KEMAMPUAN SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MEMECAHKAN MASALAH BERKAITAN DENGAN UANG PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SE-GUGUS BODEN POWEL KECAMATAN GEBANG KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Puji Nugraheni, Rini Setiyaningsih, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (628.902 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: penyebaran kemampuan siswa dan kemampuan siswa berdasarkan nilai KKMnya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri se-Gugus Boden Powel Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Sampel penelitian ini berjumlah 153 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: kemampuan siswa dalam kompetensi dasar memecahkan masalah berkaitan dengan uang penyebarannya tidak sesuai kurva normal, tidak homogen dan siswa dengan kemampua  tinggi lebih banyak dibandingkan dengan kemampuan rendah, kemampuan siswa berdasarkan nilai KKM 41,83% tuntas dan 58,17% tidak tuntas. Kata kunci: penyebaran, kemampuan, distribusi nilai, ketuntasan siswa  
EKSPERIMENTASI METODE QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP SE-KECAMATAN NGOMBOL KABUPATEN PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Teguh Wibowo, Marina, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (561.166 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode Quantum Learning menghasilkan motivasi dan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada metode pembelajaran ekspositori pada siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Ngombol tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP semester gasal se-Kecamatan Ngombol, Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling, sampel yang terpilih yaitu kelas VIIIA SMP N 30 Purworejo sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 29 siswa, kelas VIIIB SMP Pembaharuan Purworejo sebagai kelas kontrol dengan jumlah 27 siswa. Kelas eksperimen menggunakan metode Quantum Learning, sedangkan kelas kontrol dengan menggunakan metode ekspositori. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga metode, yaitu metode dokumentasi, metode angket, dan metode tes. Metode dokumentasi dari nilai UAS kelas VII semester genap digunakan uji keseimbangan, metode angket digunakan untuk mengukur motivasi belajar matematika dan metode tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar matematika. Analisis instrumen tes menggunakan validitas tes dengan korelasi Product Moment dengan angka kasar dan reliabilitas tes menggunakan rumus Kuder Richardson (KR-20), sedangkan analisis butir tes dengan uji daya pembeda dan taraf kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata motivasi dan hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran Quantum Learning lebih baik dari pada rerata motivasi dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran ekspositori pada materi aljabar.   Kata kunci: Quantum Learning, aljabar, ekspositori
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PURING TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Puji Nugraheni, Nur Khomsiyah, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.305 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah komunikasi matematika siswa yang mendapat pembelajran model NHT dengan pendekatan Konstruktivisme lebih baik dari pada komunikasi matematika yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini yaitu semua siswa SMP Negeri 1 Puring Tahun Pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dan VIII E diambil dengan teknik simple random sampling. Instrument penelitian ini berupa dokumentasi dan tes. Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi. Prasyarat analisis data menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Analisis data dengan uji rataan t hipotesis pihak kanan. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi ? = 5%, menunjukkan bahwa komunikasi matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran NHT dengan pendekatan konstruktivisme lebih baik dari pada komunikasi matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (Fa=3,244>1,645=Ftabel).   Kata kunci: model NHT, pendekatan kontruktivisme, komunikasi matematika
EKSPERIMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR KELAS X SMK MUHAMMADIYAH SALAMAN 2012/2013 Andriawan, Sigit
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (691.544 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK Muhammadiyah Salaman Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa sebanyak 2 kelas yang masing-masing kelas X AK 1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas X AP 2 sebagai kelas eksperimen II. Pengambilan sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan soal pilihan ganda yang berjumlah 24 soal. Rata-rata nilai hasil tes kelas eksperimen I adalah 61,84 dan nilai kelas eksperimen II adalah 68,95. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung =  dan ttabel = t(0,05)(75) = . Karena thitung DK dengan DK={t} maka  diterima dan H1 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen I tidak lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar kelompok eksperimen II.   Kata kunci: pembelajaran, Think Talk Write, Numbered Heads Together, hasil belajar.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI 40 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Erni Puji Astuti, Mugi Pamungkas, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (707.67 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah  model pembelajaran NHT memberikan prestasi belajar matematika lebih baik daripada model pembelajaran TPS pada materi fungsi terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 40 Purworejo yang terdiri dari 5 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas  yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang berjumlah 30 soal dengan 4 alternatif pilihan jawaban berisi materi yang berkaitan dengan fungsi. Didapat 17 soal yang diterima yang telah diujicobakan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis data terdiri dari uji normalitas data dengan statistik ujinya mengunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi dengan statistik ujinya menggunakan uji Bartlett. Analisis data menggunakan uji hipotesis ekor kanan dengan statistik ujinya menggunakan uji t. Hasil analisis hipotesis dengan uji t dan  0,05 diperoleh tobs= 1,905 dan ttabel = 1,645 dan daerah kritiknya (DK) = {t ?t >1,645} dengan sampel sebanyak 71 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa tobs merupakan anggota DK yang berarti bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran NHT memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran TPS dalam materi fungsi siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: model pembelajaran NHT, model pembelajaran TPS, fungsi, prestasi belajar    matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Erni Puji Astuti, Novi Widiastuti, Nila Kurniasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.463 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model TAI memberikan motivasi dan hasil belajar yang lebih baik daripada metode ekspositori bagi siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa. Teknik pengolahan data menggunakan statistik multivariat Hotelling?s T2 dilanjutkan uji t univariat. Hasil analisis data menunjukan nilai rerata motivasi dan hasil belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assited Individualization (TAI) diperoleh 40.594 dan  66.094. Sedangkan rerata motivasi dan hasil belajar menggunakan metode ekspositori diperoleh 38.594 dan 58.75. Uji multivariat menunjukkan bahwa rerata motivasi dan hasil belajar kelas eksperimen tidak sama dengan kelas kontrol. Setelah dilanjutkan perhitungan uji t univariat menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar matematika dengan metode kooperatif tipe TAI tidak sama dengan metode ekspositori. Dari rerata motivasi dan hasil belajar, dapat disimpulkan bahwa motivasi dan hasil belajar dengan model TAI lebih baik daripada metode ekspositori.   Kata kunci: TAI, motivasi, hasil Belajar

Page 5 of 114 | Total Record : 1135

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue