cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 2   3   4   5   6 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT DAN TGT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI EQ SISWA ., Sukaryono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.195 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah: (1) prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran NHT lebih baik daripada model pembelajaran TGT; (2) prestasi belajar matematika siswa dengan EQ tinggi lebih baik daripada siswa dengan EQ sedang maupun rendah; (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan EQ siswa. Penelitian ini merupakan model penelitian True Experimental. Populasi penelitian semua siswa kelas VII SMP se-Kecamatan Banyuurip. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling, subjek penelitian berjumlah 67 siswa yang terdiri 34 siswa SMP 26 Purworejo dan 33 siswa SMP 33 Purworejo. Pengumpulan data menggunakan metode tes, angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan anava dua jalan sel tak sama. Hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5% dengan kesimpulan sebagai berikut: (1) prestasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran NHT tidak lebih baik daripada penerapan model TGT; (2) siswa yang EQ nya tinggi tidak lebih baik dari pada siswa yang EQ nya sedang maupun rendah dalam prestasi belajar matematika; (3) tidak terdapat kombibasi efek atau interaksi antara penerapan model pembelajaran NHT dan TGT dengan perbedaan EQ siswa terhadap prestasi belajar matematika.   Kata kunci: NHT, TGT, EQ, prestasi belajar
KORELASI KEMAMPUAN SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS SULTAN AGUNG DALAM MENGGUNAKAN OPERASI HITUNG PADA PECAHAN BIASA DENGAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA YANG BERKAITAN DENGAN PECAHAN PADA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Rahmawati, ari Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.234 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: kemampuan siswa dalam menggunakan operasi hitung pada pecahan biasa, kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan, dan apakah ada korelasi kemampuan menggunakan operasi hitung pada pecahan biasa terhadap menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri se-Gugus Sultan Agung kecamatan Kutoarjo tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 152 siswa. Sampel penelitia berjumlah 98 siswa yang diambil dengan teknik proposional random sampling. Untuk menghitung korelasi menggunakan rumus korelasi product moment. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: kemampuan siswa dalam menggunakan operasi hitung pada pecahan biasa memenuhi KKM, kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan tidak memenuhi KKM, dan ada korelasi yang signifikan antara kemampuan menggunakan operasi hitung pada pecahan biasa terhadap menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan. Kata kunci: korelasi, pecahan
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM POSING MATERI SEGITIGA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 16 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Robiyana, Anjas
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.33 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih baik daripada pembelajaran matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan segitiga kelas VII semester 2 SMP Negeri 16 Purworejo tahun pelajaran 2011/2012. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 16 Purworejo. Uji prasyarat analisis variansi menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Dengan ? = 0,05 diperoleh sampel berasal dari distribusi  normal dan variansi homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji rata-rata satu pihak yaitu pihak kanan dengan rumus uji t. Dengan ? = 0,05 menunjukkan thitung = 4,976 > 1,645 = ttabel berarti prestasi belajar siswa pada materi segitiga dengan menggunakan model Problem Posing lebih baik dari prestasi belajar siswa dengan model kovensional. Dari hasil penelitian, rerata prestasi belajar matematika yang menggunakan model Problem Posing diperoleh 70,375, sedangkan dengan model konvensional diperoleh 60,387. Kata kunci: model pembelajaran, problem posing, kovensional.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 MIRIT KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ., Supriyono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.449 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa pada pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan metode konvensional pada materi segiempat. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimen Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP  Negeri 1 Mirit Kebumen Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 126 siswa yang terbagi menjadi empat kelas. Sampel penelitian diambil dua kelas secara acak, yaitu 32 siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII B sebagai kelas kontrol. Data dalam peneli­ti­an ini diperoleh dengan metode tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t pihak kanan. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata data awal kelompok eksperimen sebesar 54,50 rata-rata tes akhir (post test) kelompok eksperimen sebesar 70,655. Sedangkan rata-rata data awal kelompok kontrol sebesar 54,207, rata-rata tes akhir (post test) kelompok kontrol sebesar 62,08. Dari hasil analisis data diperoleh nilai thitung = 2,3792. Sedangkan pengujian dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan dengan taraf kesalahan 5% didapat ttabel = 1,6706 sehingga nilai thitung lebih dari ttabel (2,3792 > 1,6706) dan dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak sehingga prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran make a match lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan metode konvensional pada materi segiempat siswa kelas VII SMP Negeri 1 Mirit Kebumen tahun pelajaran 2011/2012.   Kata kunci: Matematika, make a match, prestasi belajar.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA SISWA KELAS V SD N I BANJAREJO TAHUN 2012/2013 Muslihah, Siti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.052 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas V SD N I Banjarejo dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan  metode tes, dan metode observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 74,38% dan pada siklus II meningkat menjadi 84,38%. Peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 10%. Sedangkan peningkatan prestasi siswa pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebesar 71,43% sedangkan pada siklus II siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 88,57%.   Kata Kunci: Pendekatan pembelajaran, RME, Keaktifan Belajar, Prestasi Belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN SEGITIGA PADA SISWA KELAS VII SMPN 8 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Iswarini, Fery
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.357 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan antara dua model yaitu model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan model konvensional, pada sub pokok bahasan segitiga siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Purworejo pada tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimentasi semu. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t hipotesis pihak kanan. Sebelum data penelitian dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Kedua uji  tersebut menggunakan taraf signifikansi 0.05. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0.05. Dari hasil perhitungan menunjukkan bahwa , dengan . Karena nilai  maka  ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan rerata antara kelompok ekspe-rimen dengan kelompok kontrol. Jadi kesimpulannya bahwa penerapan model pembelajaran mempe-ngaruhi prestasi belajar matematika siswa (model pembelajaran TPS menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional). Kata kunci: Pembelajaran Think Pair Share, konvensional, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH MELALUI LEMBAR KERJA SISWA (LKS) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 30 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Hidayati, Nurma
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.183 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran make a match melalui pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) menghasilkan motivasi dan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori pada siswa kelas VII SMP Negeri 30 Purworejo tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 30 Purworejo tahun pelajaran 2011/2012 berjumlah 191 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 63 siswa terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Analisis data yang digunakan adalah uji t multivariat, yaitu dengan  = 0,05 menunjukkan bahwa Fobs = 3,977 > 3,15 = Ftabel berarti model pembelajaran make a match melalui pemanfaatan Lembar Kerja Siswa (LKS) menghasilkan motivasi dan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran ekspositori.   Kata kunci: Make a Match, motivasi, hasil belajar  
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TGT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD KELAS V SE-GUGUS BUDI UTOMO KECAMATAN SRUWENG Sari, Kurni Akbar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.597 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui apakah model pembelajaran TGT memberikan pengaruh lebih baik terhadap prestasi belajar matematika  dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori pada materi bangun ruang siswa SD kelas V se-gugus Budi Utomo kecamatan Sruweng. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri se-Gugus Budi Utomo kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2011/2012 yang terdiri dari lima SD negeri dengan jumlah seluruh siswa sebanyak 132 siswa. Sampel dalam penelitian berjumlah 41 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes prestasi belajar matematika. Validitas instrumen diuji menggunakan validitas butir soal, reliabilitas instrumen diuji dengan rumus KR-20. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0.05 menunjukkan tobs sebesar 0.354 lebih kecil dari  ttabel sebesar 1.645 sehingga H0 diterima ini berarti model pembelajaran teams games tournament tidak menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran ekspositiri pada materi bangun ruang terhadap peserta didik kelas V SD se-Gugus Budi Utomo Kecamatan Sruweng Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2011/2012.   Kata kunci: Teams Games Tournament, bangun ruang, model pembelajaran ekspositori
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP MATERI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS VIIB SMP NEGERI 25 PURWOREJO TAHUN 2012/2013 Rohmah, Uli Aqiatun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.069 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII B SMP N 25 Purworejo tahun 2012/2013 pada materi bilangan bulat melalui strategi pembelajaran peta konsep. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B yang berjumlah 32 siswa. Teknik sampling penelitian ini adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan rumus rerata dan persentase. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa hasil rerata pemahaman konsep siswa pada siklus I mencapai 62,29 dengan ketuntasan klasikal 65,62% dan pada siklus II sudah mencapai 70,25 dengan ketuntasan klasikal 81,25%. Peningkatan hasil rerata pada penelitian ini sebesar 7,96 dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 15,63%. Ini berarti hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar matematika siswa.   Kata kunci : strategi pembelajaran, peta konsep, hasil belajar matematika
PENGUASAAN DEFINISI DAN RUMUS DIKAITKAN DENGAN PENGGUNAANNYA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 MIRIT TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Erni Puji Astuti, Dyah Estu Rahayu, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (612.327 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) penguasaan siswa memahami definisi dan rumus pada mata pelajaran matematika kelas VII semester genap; (2) penguasaan siswa menggunakan definisi dan rumus pada mata pelajaran matematika kelas VII semester genap; (3) hubungan penguasaan definisi dan rumus dengan penggunaannya pada mata pelajaran kelas VII semester genap. Populasi penelitian ini semua siswa kelas VII SMP N 1 Mirit. Sampel penelitian berjumlah 51 siswa, ditentukan 20% dari populasi. Pengambilan sampel  menggunakan teknik sampling acak proportional. Instrumen pengumpulan data menggunakan teknik pengumpulan data dengan Metode tes yang sudah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Dari hasil pengolahan data diperoleh (1) rerata sebesar 45,75 dan  standar deviasi sebesar 13,92 diperoleh uji Z sebesar -1,078, artinya penguasaan definisi dan rumus mata pelajaran matematika tidak lebih dari nilai KKM, (2) rerata 37,26 dan standar deviasi sebesar 12,80 diperoleh uji Z sebear -1,645, artinya penguasaan penggunaan definisi dan rumus mata pelajaran matematika tidak lebih dari KKM, (3) koefisien korelasi 0,43, berdasarkan uji tobs sebesar 3,333. Dengan menggunakan  dan dk= 49 diperoleh DK={t|t> 1,906 atau t<-1,906} artinya ada hubungan yang signifikansi antara penguasaan definisi dan rumus dengan penggunaannya pada mata pelajaran matematika kelas VII semester genap.   Kata kunci: penguasaan, definisi, rumus, penggunaannya.

Page 4 of 114 | Total Record : 1135

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue