cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 5   6   7   8   9 
EFEKTIVITAS MODEL TPS BERBANTUAN CABRI 3D PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Riawan Yudi Purwoko, Nur Septi Fajarwati, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (726.319 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tentang hasil belajar siswa dengan model pembelajaran tipe TPS berbantuan Cabri 3D lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan model konvensional pada materi kubus dan balok. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimentasi semu dengan populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013 dan sampelnya kelas VIII A dan VIII B. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sebelum data penelitian dianalisis, dilakukan uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Uji Chi Kuadrattaraf signifikansi 0,05. Pada pengujian hipotesis menggunakan uji t didapat kesimpulan bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran tipe TPS berbantuan Cabri 3D lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan model konvensional dan dari analisis uji efektivitas model pembelajaran diperoleh bahwa penggunaan model pembelajaran tipe TPS berbantuan Cabri 3D efektif diterapkan pada materi kubus dan balok.   Kata kunci: TPS, Cabri 3D, hasil belajar, efektivitas.
GAYA MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN MATE¬MATIKA DI KECAMATAN SELOMERTO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mita Hapsari Jannah, Ika Lusiana, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.583 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagai­ma­na gaya me­ngajar gu­ru se­kolah dasar (SD) da­lam pembelajaran matematika di Kecamatan Selo­merto. Tek­nik pe­ng­um­­­­pul­an data dilakukan dengan observasi dan teknik sampling yang di­gunakan ada­lah purposive sampling dan snowball sampling. Subjek dalam peneliti­an ini ada­lah 15 guru SD di Kecamatan Selomerto.Jenis penelitian ini adalah kuali­tatif dan analisis data dilakukan dengan lang­kah penyajian da­ta, re­duksi data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi. Hasil pene­litian ini menunjukan bahwa guru di Keca­matan Selo­­merto belum dapat  meng­gu­nakan alat bantu (media) pembe­la­jaran yang sesuai de­­ngan tu­juan, siswa, situasi, dan ling­ku­­ngan, belum dapat mengelola waktu pem­be­la­jaran se­cara efisi­­en dan belum da­pat memberi petunjuk dan penjelasan yang ber­kait­an de­ngan isi pembelajaran. Guru belum dapat memantapkan penguasaan materi pem­­bela­jar­an dengan cara merangkum, meringkas, mereviu (meninjau ulang). Guru belum da­pat menanamkan konsep matema­tika melalui meto­de ber­variasi yang sesuai de­ngan karakteristik materi.   Kata Kunci : Guru, gaya mengajar, pembelajaran matematika
EKSPERIMENTASI METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS Riawan Yudi Purwoko, Ari Setyoko, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (506.157 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar menggunakan metode diskusi lebih baik dibandingkan hasil belajar menggunakan metode konvensionalpada pokok bahasan persamaan garis lurus siswa kelas VIII semester ganjil SMP PGRI Selomertotahun ajaran 2012/2013.Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas VIII semester ganjil SMP PGRI Selomertotahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 71 siswa, teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling.Dengan uji normalitas dan uji homogenitas menunjukkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan  menunjukkan sehingga ditolak. Jadi disimpulkan bahwa hasil belajar menggunakan metode diskusi lebih baik dibandingkan hasil belajar menggunakan metode konvensionalpada pokok bahasan persamaan garis lurus. Kata kunci:Hasil belajar dan metode diskusi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE (TPS) DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA SISWA KELAS VIII SMP AL ALAWIYAH KALIKAJAR Setiawan, Dwi Cahya
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.73 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian melaluipembelajarankooperatiftipeThink-Pair-Square (TPS) denganmenggunakanLembarKerjaSiswa (LKS) berbasisPendidikanMatematikaRealistik (PMR).PenelitianinimerupakanPenelitianTerapanPembelajaran yang dilaksanakansecarakolaboratifantarapenelitidan guru matematikakelas VIII sertadibantuolehobserver.Subjekpenelitianiniadalahsiswakelas VIII SMP Al Alawiyah Kalikajar sebanyak 34 siswa.Instrumen penelitian berupa hasil observasi, hasil tes belajar, dan catatan lapangan.Berdasarkanhasilpenelitiandapatdisimpulkanbahwa model pembelajarankooperatiftipeThink-Pair-Square (TPS) denganmenggunakanLembarKerjaSiswa (LKS) berbasisPendidikanMatematikaRealistik (PMR) efektifditerapkanpadapembelajaranmatematikasiswakelas VIII SMP Al Alawiyah Kalikajar.Hal tersebutdapatterlihatdari rata-rata nilaitesprestasibelajarsiswasetelahdiadakan pre tes (tesawal), tes I dantes II.Padatesawal, rata-rata nilaikelasnyaadalah 6,35denganpersentasesiswa yang telahmencapai KKM sebesar 52,94%. Setelahdiadakanpembelajaran, padates I rata-rata nilaikelasnyaadalah 7,57 danberadapadakriteria ?baik? denganpersentasesiswa yang telahmencapai KKM sebesar 88,23%, sedangkanpadates II rata-rata nilaikelasnyamenjadi 8,65 danberadapadakriteria ?sangatbaik? denganpersentasesiswa yang telahmencapai KKM sebesar 94,12%. Untuk total, terdapat 25 siswaatausebesar 73,53%. Kata kunci :prestasi belajar, kooperatif tipe think-pair square (TPS)
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA KOMIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK BAHAN AJAR KPK DAN FPB Heru Kurniawan, Rukhsotun Nuroeni, Abu Syafik,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (614.148 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia komik pembelajaran matematika berbasis kontekstual untuk bahan ajar KPK dan FPB yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar siswa Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Kebumen sejumlah 40 siswa. Instrumendalampenelitianinimeliputites, lembarevaluasidanlembarobservasi. Hasilpenelitiandanpengembanganmenunjukanpadaumumnyasemuaaspekdalam multimedia komikpembelajaran yang dikembangkansangatlayakdigunakan.Validasiparaahlimasukpadakategorisangatlayakmeliputivalidasiahlimateri (rata-rata 90,9%), validasiahli media (rata-rata 91,67%) dan guru (rata-rata 97,2%). Padaujicobalapanganterbatasdiperoleh rata-rata 83,33% kemudianmeningkatpadaujicobalapanganutamayaitu 90,19% yang berartibahwaproduk multimedia komikmasukpadakategorisangatlayakdigunakan. Multimedia komikdapatdigunakandalampembelajaran di kelasterbuktidengan KKM 75 sebesar 85,29% (29 siswa) tuntasdanhanya 11,76% (5 siswa) yang tidaktuntasdengan rata-rata nilai kelas 81,9. Dari data observasiresponsiswadiperolehhasil 87,06% yang masukpadakategorisangatbaik.   Kata kunci:pengembangan, multimedia komik, pembelajaranmatematika.
IMPLEMENTASI MODEL ADDIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA Mujiyem Sapti, Yudi Hartanto, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.159 KB)

Abstract

Abstrak Tujuanpenelitianadalahuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswadenganmenggunakanmodel ADDIE padamateriruangdimensitiga. Metodepenelitianiniadalahdesainpraeksperimen.Teknik pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Teknikpengumpulan data padapenelitianinidenganmenggunakanmetodetes.Dari pengolahan data awalhasilbelajarmatematikadiperolehrerata72.188danstandardeviasi 7.822.Sedangkan data akhirhasilbelajarmatematikadiperolehdiperolehdenganrerata75.156danstandardeviasi 8.411.Dari hasilperhitunganhipotesisdenganuji t, diperolehnilaitobs2.947danttabel 1.645padatarafsignifikan 0.05.Karenatobs> ttabelatau 2.947> 1.645makadapatditarikkesimpulan H0 ditolak, sehinggadapatdisimpulkanbahwa rata-rata nilaiakhirhasilbelajarsiswalebihbesardaripadarata-rata nilaiawalhasilbelajarsiswa.   Kata Kunci : ADDIE, hasil belajardanruang dimensi tiga
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN Erni Puji Astuti, Dyah Ayu Woro Gendari, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (495.649 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan metode pembelajaran Joyfull Learning berbantuan media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, observasi, dan tes. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Loano yang berjumlah 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Sebelum dilakukan tindakan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 23 siswa (65,71%). Setelah dilakukan tindakan terjadi peningkatan persentase ketuntasan belajar, pada siklus I meningkat menjadi 24 siswa (68,57%) dengan persentase motivasi belajar siswa sebesar 78,17% dan pada siklus II meningkat menjadi 29 siswa (82,86%) dengan persentase motivasi belajar sebesar 81,50%. Kata kunci: Joyfull Learning, Media, Motivasi.
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI KOMBINASI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN COURSE REVIEW HORAY Erni Puji Astuti, Esti Nurjanah, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.538 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika melalui kombinasi model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan Course Review Horay (CRH). Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan teknik pengumpulan data observasi dan tes tertulis. Teknik observasi untuk mengetahui keaktifan belajar siswa sedangkanteknik tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Kedondong tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa 22 yaitu 11 putra dan 11 putri. Penelitian dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Juli 2013di SD Negeri Kedondong, Kecamatan Ngombol, Kabupaten Purworejo. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I diperoleh persentase sebesar 68,18 % dan pada siklus II diperoleh persentase 81,81 %. Hal ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat. Selain itu keaktifan belajar siswa juga meningkat, hal ini ditunjukkan dengan persentase pada siklus I sebesar 67 % dan pada siklus II sebesar 77,5 %. Kata kunci: NHT, CRH, Keaktifan, Kombinasi.
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN NGQT DAN TPS TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP N 4 SAPURAN Riawan Yudi Purwoko, Heru Kisworo, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (543.586 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran NGQT lebih baik dibanding pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran TPS pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kelas VIII semester II SMP N 4 Sapuran tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP N 4 Sapuran sebanyak 44 siswayang sekaligus sebagai sampel dan terdiri dari kelas eksperimen pertama dan kelas eksperimen kedua. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampling jenuh. Instrumen tes diujicobakan sebelum digunakan untuk pengambilan data. Validitas instrumen tes dilakukan dengan dengan validitas kriterium, dalam arti memiliki kesejajaran antara hasil tes tersebut dengan kriterium. Reliabilitas tes diuji dengan rumus KR-20. Uji prasyarat analisis variansi menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas dan uji barlett untuk uji homogenitas. Dengan  diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi berdistribusi normal dan variansinya homogen. Rata-tara prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran NGQT sebesar 77.63043 dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran TPS sebesar 75.17619 yang berarti prestasi belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar dengan menggunakan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe NGQT lebih baik dibanding dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS.   Kata Kunci: NGQT, TPS, Prestasi Belajar.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA MATERI BANGUN DATAR SEGITIGA RiawanYudi Purwoko, MarditaAlfanni, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.293 KB)

Abstract

Abstrak Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiprestasibelajarmatematikadengan model pembelajaran TGT lebihbaikdibandingkandengan model pembelajaran CTL padamateribangundatarsegitigasiswakelas VII SMP Negeri 31 Purworejotahunajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIISMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran 2012/2013denganteknik simple random sampling.Sampel penelitian ini diambil satukelassebagaikelaseksperimendansatukelassebagaikelaskontrol. Sebelumdiujikan, tesprestasidalam bentuk pilihan gandadiujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas.Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metodeLillieforsdan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett pada  taraf signifikansi 0,05. Uji hipotesis menggunakan uji rataan t pihak kanandiperoleh 1,9239, sedangkan sehingga maka  ditolak. Jadi, prestasibelajar matematika menggunakan model pembelajaran TGT lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran CTLpadamateribangundatarsegitigasiswakelas VII SMP Negeri 31 Purworejo tahun ajaran2012/2013. Kata Kunci:  kooperatif, TGT, CTL.

Page 7 of 114 | Total Record : 1135

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue