cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 54   55   56   57   58 
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI THINK TALK WRITE DENGAN METODE INDEX CARD MATCH Ristiyaningsih, Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.694 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan minat belajar matematika menggunakan strategi pembelajaran TTW dengan metode ICM pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 1 Kajoran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah  siswa kelas VIIF. Objek penelitian ini adalah peningkatan minat dan peningkatan prestasi belajar matematika siswa. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan prestasi belajar matematika siswa. Rata-rata minat belajar siswa yang diamati menggunakan lembar observasi pada siklus I adalah 75,4%, pada siklus II meningkat menjadi 87,10%. Pada angket siklus I adalah 71,7%, pada siklus II meningkat menjadi 78,74%. Peningkatan prestasi belajar matematika siswa dapat dilihat dari hasil nilai rata-rata kelas tes akhir siklus I adalah 73,76, pada siklus II meningkat menjadi 81,48. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan minat dan prestasi belajar matematika siswa.   Kata kunci: minat, prestasi, Strategi TTW, metode ICM
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL TWO STAY-TWO STRAY (TS-TS)DAN LEARNING TOGETHER (LT) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Hafid, Nurholis
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.515 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa dengan (1) model TS-TS lebih baik dari pada LT. (2) komunikasi matematis tinggi lebih baik dari pada siswa rendah. (3) model TS-TS pada komunikasi matematis tinggi lebih baik dari pada siswa rendah. (4) model LT pada komunikasi matematis tinggi lebih baik dari siswa rendah. (5) komunikasi matematis tinggi pada siswa TS-TS lebih baik dari pada LT. (6) komunikasi matematis rendah pada siswa TS-TS lebih baik dari pada LT. (7) interaksi antara model dan komunikasi matematis. Metode penelitiannya adalah metode eksperimental semu dengan variabel bebas model pembelajaran dan komunikasi matematis. Analisis data mengunakan anava dua jalan dengan sel tak sama. Taraf signifikansinya sebesar 5%. Hasil dari uji anava adalah prestasi belajar siswa dengan (1) model TS-TS lebih baik dari pada LT. (2) komunikasi matematis tinggi dan rendah adalah sama. Dengan melihat hasil uji Scheffe pada uji pasca anava maka diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa dengan (3) model TS-TS pada siswa dengan komunikasi matematis tinggi dan rendah adalah sama. (4) model LT pada siswa dengan komunikasi matematis tinggi dan rendah adalah sama. (5) komunikasi matematis tinggi pada siswa dengan model TS-TS dan LT adalah sama.(6) komunikasi matematis rendah pada siswa dengan model TS-TS lebih baik dari pada LT. (7) ada interaksi antar model dan komunikasi matematis.   Kata kunci: Two Stay-Two Stray (TS-TS), Learning Together (LT), prestasi belajar, komunikasi matematis
PENGARUH KESIAPAN BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Rahmawati, Risala Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (92.068 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap: (1) hubungan kesiapan belajar terhadap prestasi belajar matematika, (2) hubungan kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika, (3) hubungan kesiapan belajar terhadap kepercayaan diri dan (4) hubungan kesiapan belajar dan kepercayaan diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika.Hasil analisis korelasi momen produk Karl Pearson menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar terhadap prestasi belajar matematika sebesar  tergolong sedang, (2) terdapat  hubungan yang positif dan signifikan antara kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika sebesar  tergolong kuat, (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar terhadap kepercayaan diri sebesar  tergolong sedang dan (4)  terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan belajar dan kepercayaan diri secara bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika sebesar  tergolong sangat kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kesiapan belajar dan kepercayaan diri berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika baik secara bersama-sama maupun sendiri-sendiri. Kata kunci: kesiapan belajar, kepercayaan diri , prestasi belajar matematika
PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH Pujawati, Endah Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.888 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat dan prestasi belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Purworejo dengan model quantum teaching berbantuan macromedia flash. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Purworejo yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah rumus rata-rata (mean) dan persentase. Data persentase minat belajar siswa pada siklus I sebesar 71,44% meningkat menjadi 76,08% pada siklus II. Sedangkan rerata prestasi belajar siswa 72,34 sebelum dikenai tindakan dengan ketuntasan belajar klasikal 43,75 meningkat menjadi 76,88 pada siklus I dengan ketuntasan belajar klasikal 59,375% dan meningkat menjadi 91,88 pada siklus II dengan ketuntasan belajar klasikal 96,875%. Dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran matematika menggunakan quantum teaching berbantuan macromedia flash dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa.   Kata kunci: minat, prestasi belajar, quantum teaching, macromedia flash
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KEBUMEN Mulyaningsih, Sri
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.668 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aktivitas belajar siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep matematika dan besar pengaruhnya pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Populasi pada penelitian ini siswa kelas VII sebanyak 192 siswa dan diambil sampel 2 kelas yaitu kelas VII-C dan VII-E sebanyak 62 siswa menggunakan teknik simpel random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan metode angket untuk memperoleh data tentang aktivitas belajar siswa dan tes untuk memperoleh data pemahaman konsep matematika yang masing-masing sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data awal menggunakan uji keseimbangan dengan data nilai ulangan tengah semester 1 (UTS) dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Analisis data akhir menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara aktivitas belajar siswa terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015.   Kata kunci: aktivitas belajar, pemahaman konsep, matematika  
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER STATISTIKA DASAR PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Putro, Erien Purnomo
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.285 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menyelesaikan soal Ujian Akhir Semester Statistika Dasar dan faktor penyebab kesalahan tersebut. Jenis penelitian ini diskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa, dan objek penelitian adalah jenis-jenis kesalahan dan faktor-faktor penyebabnya. Pemilihan subjek penelitian adalah teknik snowball dan purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Teknik analisis data terdiri atas reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapat: (1) Kesalahan dalam memahami soal terjadi, karena mahasiswa tidak teliti dalam memahami soal, tidak memahami materi Uji Hipotesis, dan tidak tahu penggunaan tanda/notasi penghubung pada rumusan hipotesis. (2) Kesalahan dalam memilih dan menggunakan konsep pemecahan masalah disebabkan oleh mahasiswa tidak tahu kapan menggunakan konsep uji statistik uji z atau uji statistik uji t. (3) Kesalahan pada komputasi/perhitungan terjadi, karena mahasiswa tidak bisa membedakan data untuk parameter  dan statistik  dan kurang teliti dalam mengolah data. (4) Kesalahan dalam menarik kesimpulan disebabkan oleh kesalahan dalam memahami soal dan kesalahan pada komputasi. Kata kunci: analisis, kesalahan, mahasiswa, statistika dasar
HUBUNGAN KONSEP DIRI, MOTIVASI BELAJAR DAN PERAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SMP SE-KECAMATAN BULUSPESANTREN Kurniawati, Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.918 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan: konsep diri, motivasi belajar dan peran orang tua terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Buluspesantren sebanyak 517 siswa. Dengan menggunakan teknik Proportionate Random Sampling diambil sampel sebanyak 130 siswa. Pengumpu-lan data dengan menggunakan angket dan tes. Dari pengolahan data diperoleh koefisien korelasi antar variabel secara berturut-turut sebesar: 0,22; 0,31; 0,28; 0,39; 0,29; 0,30; dan 0,08 dan thitung cecara berturut-turut sebesar: 2,62; 3,69; dan 3,36; Fhitung sebesar: 11,40; 6,14; 6,66; dan 0,26. Pengujian hipotesis mengha-silkan Ho ditolak dan Ho diterima. Kesimpulan dalam penelitian ini ada hubungan yang positif dan signifikan: konsep diri terhadap prestasi belajar matematika; motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika; peran orang tua terhadap prestasi belajar matematika; konsep diri dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika; konsep diri dan peran orang tua terhadap prestasi belajar matematika; motivasi belajar dan peran orang tua terhadap prestasi belajar ma-tematika. Terdapat hubungan yang positif dan tidak signifikan dari ketiga variabel terhadap prestasi belajar matematika. Kata kunci: konsep diri, motivasi belajar, peran orang tua
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE MEMANFAATKAN POSTER DAN PUZZLE PENYELESAIAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Wahyuni, Nani Lasiyah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.163 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Example Non-Example lebih baik daripada siswa yang dikenai model pembelajaran Probing-Prompting Learning dengan memanfaatkan poster dan puzzle penyelesaian. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Buluspesantren tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu dengan metode dokumentasi serta metode tes, sedangkan instrumen yang digunakan yaitu berupa tes uraian pemahaman konsep matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika uji t. Berdasarkan hasil tes tersebut diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen satu 73,56 dan kelas eksperimen dua 69,406. Hasil uji t diperoleh  dan ttabel = 1,6705667. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang dikenai model pembelajaran Example Non-Example lebih baik daripada siswa yang dikenai model pembelajaran Probing-Prompting Learning dengan sama-sama memanfaatkan poster dan puzzle penyelesaian pada pokok bahasan transformasi di kelas VII SMP Negeri 1 Buluspesantren tahun pelajaran 2014/2015.   Kata kunci: pemahaman konsep, Example Non-Example, Probing-Prompting Learning, poster, puzzle penyelesaian
PENGARUH STRATEGI REACT SETTING NHT TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS SISWA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Artami, Wiji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.931 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui disposisi matematis siswa dan kemampuan pemecahan masalah yang menggunakan strategi REACT setting NHT lebih baik daripada metode ceramah. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, metode angket, metode observasi, dan metode tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar angket, lembar observasi, dan lembar tes. Pengujian prasyarat keseimbangan menggunakan Lilliefors untuk pengujian normaltias dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian keseimbangan menggunakan uji t. Pengujian prasyarat hipotesis menggunakan Lilliefors untuk pengujian normaltias dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji beda rataan multivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disposisi matematis siswa dan kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran kontekstual strategi REACT setting NHT lebih baik daripada metode ceramah.   Kata kunci: Strategi REACT setting NHT, disposisi matematis, kemampuan pemecahan masalah  
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR Subekti, Khoirulmuna Dyah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.575 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Make A Match lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing  kelas VII MTs Al-Iman Bulus Purworejo Tahun Ajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental semu dengan teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Teknik analisi data yang digunakan adalah uji Lilliefors untuk menghitung normalitas, uji Bartlett untuk menghitung homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian dengan taraf signifikan =0,05 menunjukkan bahwa rerata nilai kelas eksperimen 1 adalah 71 dan kelas eksperimen 2 adalah 68, dengan tobs sebesar 1,815 dengan  sebesar 1,670 dan DK= {t|t>1,670} sehingga  ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang mendapatkan model pembelajaran Make A Match lebih baik dibandingkan dengan yang mendapatkan model pembelajaran Snowball Throwing pada siswa kelas VII MTs Al-Iman Bulus Purworejo tahun pelajaran 2013/2014.   Kata kunci: prestasi belajar matematika, Make A Match, Snowball Throwing

Page 56 of 114 | Total Record : 1135

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue