cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 56   57   58   59   60 
KETERAMPILAN PROSES MENGALIKAN DAN MEMBAGI BILANGAN CACAH UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Yunianto, Gangsar
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.919 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) keterampilan siswa dalam menganalisis soal, 2) keterampilan proses siswa dalam menyelesaikan soal, 3) kesulitan keterampilan proses siswa dalam menyelesaikan soal. Penelitian ini merupakan Penelitian Kualitatif dengan Metode Studi Kasus. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas II dan kelas III SD N Purworejo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Semua data dianalisi menggunakan teknik triangulasi secara kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa menganalisis soal menggunakan proses membaca hingga menemukan makna dari soal, siswa menyelesaikan soal menggunakan proses (penjumlahan berulang, pengurangan berulang, bersusun kebawah, porogapet), siswa mengalami kesulitan keterampilan proses terbanyak pada saat siswa melakukan perhitungan atau kemampuan menghitung bilangan yang besar. Keterampilan siswa kelas II dan kelas II dapat dikatakan cukup terampil.   Kata kunci: Keterampilan, analisis soal, penyelesaian soal, kesulitan
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK PN2 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Kurnia, Wulan Dwi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.749 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang diberi model  pembelajaran Group Investigation akan lebih baik dibandingkan siswa yang diberi model pembelajaran Snowball Throwing pada materi matriks kelas X SMK PN2 Purworejo Tahun Pelajaran 2014 /2015. Penelitian ini merupakan ekperimental semu. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes prestasi belajar matematika pada materi matriks yang berjumlah 21 soal yang sebelumnya telah diujikan validitas dengan korelasi product moment dan realibilitas dengan rumus KR-20. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan uji satu pihak yakni pihak kanan dengan = 5%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa prestasi belajar siswa dengan menggunakan model Group Investigation lebih baik dibandingkan siswa yang diberi model pembelajaran Snowball Throwing. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan tobs= 1.985 > 1.67155 = ttabelsehinga H0ditolak dan H1 diterima.   Kata kunci: Group Investigation, Snowball Throwing, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN ARTIKULASI DAN DI BERBANTUAN “POWERPOINT” TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA ., Harmaji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (105.548 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran artikulasi berbantuan Powerpoint lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction (DI) berbantuan Powerpoint pada pokok bahasan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut berelasi. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 7 Purworejo. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling, metode pegumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t taraf signifikansi 0,05 sehingga didapatkan tobs = 2,669 dan ttabel = 1,671. Maka dari itu H0 ditolak karena tobs > ttabel. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran artikulasi berbantuan Powerpoint lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran DI berbantuan Powerpoint pada pokok bahasan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan sudut berelasi.   Kata kunci: Artikulasi, DI, Powerpoint, kemampuan pemecahan masalah
PENGARUH PEMBELAJARANBERBANTU E-LEARNING SCHOOLOGY PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI KELAS X TPMI SMK MA’ARIF 4 KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 Cipta Diani, Tika Ratna
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.512 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan e-learning schoology yang memuatpower point didalamnya pada materi perbandingan trigonometri menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan alat peraga papan kuadran trigonometri pada siswa kelas X TPMI semester II SMK Ma?arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/ 2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TPMI SMK Ma?arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/2015. Dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan  adalah tes prestasi belajar matematika. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan  = 1,69 dan  = 1,67. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa e-learning schoology yang terdapat power point didalamnya pada materi perbandingan trigonometri menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan alat peraga papan kuadran trigonometri pada siswa kelas X TPMI SMK Ma?arif 4 Kebumen tahun pelajaran 2014/ 2015.   Kata kunci: Schoology,papan kuadran, STAD, prestasi
KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI DAN TEKNIK MAHASISWA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO DITINJAU DARI ASAL SEKOLAH Yulianawati, Sherly
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.481 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa semester V tahun akademik 2014/2015 program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo.  Populasi dalam penelitian ini sebanyak 157 mahasiswa. Dari uji deskriptif diperoleh hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa asal lulusan SMA lebih dari 3,0 dan asal lulusan SMK dan MA kurang dari 3,0. Pada uji hipotesis menggunakan uji F diperoleh kesimpulan bah-wa terdapat perbedaan hasil belajar mata kuliah Matematika Ekonomi dan Teknik mahasiswa semester V tahun akademik 2014/2015 program studi Pendidikan Matematika Universitas Mu-hammadiyah Purworejo ditinjau dari asal sekolah. Kata kunci: komparasi, hasil belajar, asal sekolah
STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC DAN TTW TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA Apriani, Titin Nur
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.156 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran CIRC lebih baik  daripada  yang mendapatkan model pembelajaran TTW, (2) apakah siswa yang memiliki keaktifan tinggi memiliki hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki keaktifan sedang dan rendah, (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran CIRC dan TTW dengan keaktifan terhadap hasil belajar siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket, dokumentasi dan tes. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dapat disimpulkan bahwa (1) hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran CIRC lebih baik daripada hasil belajar siswa yang mendapatkan model pembelajaran TTW; (2) siswa yang memiliki keaktifan belajar tinggi menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki keaktifan belajar sedang dan rendah; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran CIRC dan TTW dengan keaktifan belajar terhadap hasil belajar siswa.   Kata kunci : CIRC, TTW, keaktifan, hasil belajar
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) JENIS TUTORIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI TRIGONOMETRI Wibowo, Isnanto Virgunawan
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.289 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan metode CAI jenis tutorial lebih baik dibanding dengan metode ceramah berbantuan powerpoint pada materi trigonometri di SMK Cipta Karya Prembun tahun pelajaran 2014/2015. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan teknik cluster random sampling. Pengujian prasyarat keseimbangan menggunakan Lilliefors untuk pengujian normalitas dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian keseimbangan menggunakan uji anava satu jalan dengan sel tidak sama. Pengujian prasyarat hipotesis menggunakan Lilliefors untuk pengujian normalitas dan Bartlett untuk pengujian homogenitas. Pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang dikenakan metode CAI jenis tutorial lebih baik dari pada siswa yang dikenakan metode ceramah berbantuan powerpoint.   Kata kunci: CAI, powerpoint, prestasi belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN, PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI BERMAIN JAWABAN BERBANTU FINDING MY SECRET WORD Queen Nariswari, Rhizki Dewi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.128 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan keaktifan, pemecahan masalah dan keterampilan belajar siswa menggunakan model cooperative learning dengan strategi bermain jawaban berbantu finding my secret word kelas VII C SMP Negeri 7 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Semua data dikumpulkan dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menujukkan bahwa metode tersebut dapat meningkatkan keaktifan belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika dari siswa pasif dalam pembelajaran dan rata-rata mengerjakan soal tidak benar sehingga siswa dapat aktif dalam pembelajaran dan mampu mengerjakan soal dengan benar. Keterampilan belajar siswa setelah dilakukan wawancara mengalami peningkatan dari siswa yang tidak berani bertanya menjadi berani bertanya. Kata kunci: keaktifan, pemecahan masalah, keterampilan belajar matematika, Finding My Secret Word  
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN ELPSA YANG DIMODIFIKASI CERGAM DAN TPS Marlina, Eti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (541.247 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran ELPSA yang dimodifikasi dengan cergam lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Par Share (TPS) padasiswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Purworejo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan tobssebesar 1,733 dan ttabel sebesar 1,669maka tobs>ttabelsehingga H0ditolak. Jadi, prestasi belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran ELPSA yang dimodifikasi dengan cergam lebih baik daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS).   Kata kunci: ELPSA yang dimodifikasi cergam, TPS, prestasi belajar matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN KOORDINAT PADA MATERI VEKTOR KELAS XI SMK Amri, Fatkhurrizal
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (808.403 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran papan koordinat, serta untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kevalidan media pembelajaran papan koordinat. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan, yaitu pengembangan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif. Pada penelitian ini, dikembangkan media pembelajaran matematika yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi lima fase, yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran papan koordinat telah berhasil dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Uji validitas menunjukkan RTV=3,9, sehingga media pembelajaran papan koordinat masuk dalam kategori valid. Uji kepraktisan menunjukkan RS = 86,5%, sehingga respon siswa tersebut masuk dalam kategori sangat positif yang artinya media tersebut tergolong praktis dan tidak perlu revisi. Dari uji efektivitas diperoleh persentase siswa yang tuntas      sebesar 80,6%. Dari persentase ketuntasan siswa tersebut, diketahui bahwa media pembelajaran papan koordinat merupakan media yang efektif.   Kata kunci: pengembangan media, papan koordinat, model ADDIE

Page 58 of 114 | Total Record : 1135

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue