cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 53   54   55   56   57 
EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE AIRTERHADAP PRESTASI BELAJAR DI SMK MA’ARIF 9 KEBUMEN Syarif, Akhmad
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (113.467 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada kompetensi relasi dan fungsi dengan model pembelajaran AIR akan lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional.Metode penelitian ini adalah quasi experiment (eksperimen semu). Populasi penelitiannya adalah semua siswa kelas X SMK Ma?arif 9 Kebumen. Sampel penelitian ini yaitu kelas X OT 1 dan kelas X OT 3, dengan tingkat kesalahan 5%, ditentukan menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dengan jumlah 5 soal yang masing-masing soal telah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas variansi dengan Uji Barlet. Uji hipotesis menggunakan Uji t ekor kanan.Berdasarkan uji beda rata-rata (uji pihak kanan) dengan n1 = 34, n2 = 34,  dan taraf signifikansi 5%, diperoleh |thitung| = 0,58 dengan nilai tabel t0,05;68 sebesar 1,667, dengan DK = { t|t > 1,667 }. Karena thitung bukan anggota daerah kritik, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran AIR memberikan prestasi belajar yang tidak lebih baik dari model pembelajaran konvensional/Ho diterima.   Kata kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe AIR(Auditory, Intellectually, Repetity), Prestasi belajar.
EKSPERIMENTASI METODE PEMBELAJARAN QSH DAN MODEL PEMBELAJARAN TGT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pulungsari, Kanthy
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.996 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran Question Student Have (QSH) memberikan hasil belajar lebih baik daripada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada materi perbandingan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 26 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014, sedangkan sampelnya adalah satu kelas sebagai kelas eksperimen I dan satu kelas sebagai kelas eksperimen II. Teknik sampling penelitian ini adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 17 soal. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas Lilliefors, uji homogenitas dengan metode Bartlett, uji hipotesis dengan uji t pihak kanan. Penelitian ini menggunakan uji hipotesis dengan uji t Berdasarkan perhitungan hasil penelitian diperoleh dan  dengan DK = {t | t  Kriteria pengujian  diterima jika  dan tidak berada didaerah kritik. Karena pada penelitian ini  dan berada didaerah kritik maka  diterima atau  ditolak. Sehingga dapat diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran QSH lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran TGT.   Kata kunci: QSH, TGT,  Hasil Belajar
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJARMATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEPATIHAN PURWOREJO DENGAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TAHUN AJARAN 2013/2014 Prastomo, Nugraha
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.528 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi, angket, dan tes. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi motivasi terhadap pembelajaran matematika dengan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together), angket motivasi terhadap Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT dan soal tes evaluasi yang terdiri dari 5 soal uraian dalam materi perbandingan, teknik analisis data adalah deskriptif persentase, dan rerata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan prestasi belajar siswakelas IV SD Negeri Kepatihan Purworejo mengalami peningkatan setelah mengikuti pembelajaran dengan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe NHT. Hal ini ditunjukkan dengan rerata persentase motivasi belajar siswa yang mengalami peningkatan dari 67,60% pada pra siklus, menjadi 71,70% pada siklus I, dan 76,66% pada siklus II. Sedangkan untuk prestasi belajar siswa, rerata nilai mengalami peningkatan dari 71,25 pada pra siklus menjadi 76,25 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 87,68.   Kata kunci: Cooperative Learning Tipe NHT (Numbered Head Together), motivasi, dan prestasi belajar.
EKSPERIMENTASI STRATEGI GENIUS LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PLSV DAN PTLSV TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Mahmud, Mohammad
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.288 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan strategi Genius Learning lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model konvensional pada materi PLSV Dan PtLSV. Ini dilakukan sebagai salah satu upaya pengembangan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar dan kualitas pembelajaran matematika. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs AN NAWAWI Purworejo Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 226 siswa dan terbagi dalam 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling dengan melakukan undian per kelas untuk menentukan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 62 responden yang terbagi 34 responden dalam kelompok eksperimen dan 28 siswa dalam kelompok kontrol. Instrumen penelitian ini berupa tes prestasi belajar matematika materi PLSV dan PtLSV dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen bentuk pre-experimental designs tipe one-shot case study. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t hipotesis pihak kanan. Sebelum data penelitian yang diperoleh dianalisis, dilakukan uji prasyarat analisis variansi yaitu uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett dengan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil analisis data diperoleh tobs = 3,89, dan ttabel = t(0,05)(48) = 1,645, maka DK = {t | t > 1,645}. Karena tobs DK maka H0 ditolak dan H1 diterima.Uji hipotesis ini menunjukkan bahwaprestasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan strategi Genius Learning lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran matematika dengan model konvensional pada materi PLSV dan PtLSV siswa kelas VII MTs AN NAWAWI Purworejo Tahun Pelajaran 2014/2015.   Kata kunci: Genius Learning, konvensional, prestasi belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Ardiani, Devi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.54 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif matematika antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Solving lebih baik dari pada yang dikenai model pembelajaran Cooperative Script. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII MTs. AL-Azhar Kalijaya Alian yang terdiri dari 4 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas dengan jumlah siswa seluruhnya 50. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif matematika yang masing-masing sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji keseimbangan untuk data awal ujian akhir semester 1 dengan uji prasyarat normalitas, dan homogenitas variansi. Analisis data akhir tes kemampuan berpikir kreatif menggunakan uji hipotesis dengan uji-t ekor kanan. Berdasarkan hasil pernelitian disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa dengan model pembelajaran Problem Solving lebih baik dari pada kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran Cooperative Script.   Kata kunci: Problem Solving, Cooperative Script, berpikir kreatif
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AIR SETTING TGT UNTUK PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Khasanah, Khafidhotul
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (86.081 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan partisipasi, kemampuan komunikasi matematis dan prestasi belajar serta korelasi antara partisipasi dan kemampuan komunikasi matematis terhadap prestasi belajar melalui penerapan model pembelajaran AIR Setting TGT. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, metode tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan butir soal tes. Analisis data dengan menggunakan persentase dan rerata. Rata-rata persentase partisipasi siswa meningkat dari 66,92% menjadi 77,18%. Rata-rata kemampuan komunikasi matematis meningkat dari 70,99 menjadi 78,90. Sedangkan rata-rata prestasi belajar meningkat dari 69,38 dengan ketuntasan klasikal 61,54% menjadi 75,30 dengan ketuntasan klasikal 76,92%. Dalam penelitian ini terdapat korelasi yang sangat kuat antara partisipasi dan kemampuan komunikasi matematis terhadap prestasi belajar siswa yaitu sebesar 0,83 pada siklus 1 dan 0,93 pada siklus 2. Jadi, ketika partisipasi belajar dan kemampuan komunikasi matematis meningkat maka prestasi belajar siswa juga meningkat.   Kunci kata: AIR Setting TGT, partisipasi, komunikasi matematis, prestasi belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MACULTA PADA MATERI TRIGONOMETRI BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Santoso, Joko
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.312 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kondisi media pembelajaran di sekolah, 2) mengetahui tingkat kebutuhan media pembelajaran MACULTA pada pembelajaran, 3) mengetahui proses pengembangan media pembelajaran MACULTA menggunakan model pembelajaran kooperatif, dan 4) mengetahui bagaimana tingkat keefektifan media pembelajaran matematika MACULTA berbasis pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yakni mengembangkan media pembelajaran MACULTA berbasis pembelajaran kooperatif pada subyek penelitian yakni siswa SMA Negeri 1 Purworejo tahun pelajaran 2014/2015. Pengumpulan data  menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Pelaksanaan penelitian pengembangan ini mengikuti langkah model ADDIE yakni meliputi tahapan: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Berdasarkan analisis terhadap seluruh data yang didapat, diperoleh bahwa 1) sekolah penelitian belum mempunyai cukup media pembelajaran, 2) media pembelajaran MACULTA  dibutuhkan di sekolah penelitian, 3) pengembangan media pembelajaran menggunakan model ADDIE, dan 4) tingkat keefektifan media pembelajaran MACULTA sebesar 76,7 %.   Kata kunci: pengembangan, keefektifan media, media pembelajaran, MACULTA
TEORI BELAJAR BRUNER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X TPC SMK TKM PURWOREJO Kurniasih, Hesti
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (76.801 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) peningkatkan pemahaman konsep siswa, 2) peningkatan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan penerapan teori belajar Bruner. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TPC SMK TKM Purworejo tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara tidak terstruktur, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penerapan teori belajar Buner melalui tahap enaktif, ikonik, dan simbolik dapat meningkatan pemahaman konsep siswa kelas X. Hal ini dapat dilihat pada siklus I, skor pemahaman konsep siswa mencapai 67,59% dan pada siklus II meningkat sebesar 84,11%. Data awal yang digunakan yaitu nilai UN siswa dengan rerata 56,01 dengan ketuntasan klasikal mencapai 11,11%. Dari analisis data tes evaluasi, diperoleh hasil rerata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 68,44 dengan ketuntasan klasikal mencapai 41,66%. Kemudian pada siklus II rerata prestasi belajar menjadi 81,22 dengan ketuntasan klasikal mencapai 77,78%. Sehingga disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa dan pestasi belajar matematika siswa kelas X TPC SMK TKM Purworejo tahun pelajaran 2014/2015.   Kata kunci: teori belajar Bruner, pemahaman konsep, prestasi belajar
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA TINGKAT SEKOLAH Widyastuti, Atika
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.797 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan kesulitan yang dialami guru maupun siswa dalam pembelajaran tematik pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pada tahap pendahuluan guru menampilkan sifat fleksibel, pada tahap inti menampilkan sifat tidak adanya pemisahan materi pelajaran secara jelas, dan pada tahap penutup menampilkan karakteristik berpusat pada peserta didik. Kesulitan yang dialami guru antara lain guru belum memahami mengenai pembelajaran tematik, pelaksanaan diklat belum maksimal, anggota diklat merupakan guru yang sudah tidak muda lagi, guru dituntut untuk lebih kreatif, sulit mencari tambahan sumber buku, dan sulit dalam mengevaluasi. Kesulitan yang dialami siswa antara lain siswa mengalami kebingungan karena terbiasa menggunakan jadwal bidang studi, masih ada siswa yang pasif, metode yang digunakan monoton, sarana prasarana dan sumber belajar terbatas. Kata kunci: problematika pendidikan, kesulitan belajar, pembelajaran tematik
MENINGKATKAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 1 SRUWENG MENGGUNAKAN PENDEKATAN INVESTIGASI ., Nurchabibah
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (75.41 KB)

Abstract

dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan prestasi belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Sruweng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VII A SMP Negeri 1 Sruweng. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi dan catatan lapangan. Instrumen penelitian menggunakan soal tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan teknik persentase dan rataan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan penalaran dan prestasi belajar matematika di kelas VII A SMP Negeri 1 Sruweng meningkat dari pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Persentase ketuntasan tes kemampuan penalaran pra siklus sebesar 53,12%, siklus I sebesar 59,37%, dan siklus II sebesar 81,25%. Ketuntasan prestasi belajar meningkat dari siklus I sebesar 65,62% dan siklus II menjadi 87,50%. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan investigasi dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan prestasi belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Sruweng tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: penalaran, prestasi , investigasi

Page 55 of 114 | Total Record : 1135

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue