cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Makherus Sholeh, M.Pd.I
Contact Email
aladzka@uin-antasari.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ratnakartika@uin-antasari.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 20889801     EISSN : 2597937X     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education
Journal Al Adzka Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah have a number p-ISSN: 2088-9801 and e-ISSN:2597-937X Al-Adzka is a Journal that published scientific study of research results on primary education which contributes to the understanding, development of theories and concepts of elementary education, as well as its application to the education of madrasah Ibtidaiyah in Indonesia. Journal of Al-Adzka check plagiarisme Quetext.
Arjuna Subject : -
Articles 338 Documents
 16   17   18   19   20 
Proses Pembentukan Aqidah dan Akhlak Pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Jayapura Didik Efendi
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 1 (2019): JANUARI - JUNI
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v9i1.2814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran proses terbentuknya aqidah dan akhlak serta faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam proses pembentukan aqidah dan akhlak pada siswa Sekolah Dasar (SD) di kota Jayapura.  Penelitian kualitatif ini menggunakan desain studi kasus. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Permata Hati kota Jayapura. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, interview, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses terbentuknya aqidah dan akhlak pada siswa SDIT Permata Hati melalui empat tahapan yakni (1) Receiving (menerima). Pada tahap ini guru memberikan pemahaman/ pegetahuan tentang nilai-nilai aqidah dan akhlak yang harus dimiliki, (2) Responding (menanggapi). Tahap ini siswa sudah mulai aktif dalam menanggapi apa yang diberikan oleh guru yang terkait dengan aqidah dan akhlak. (3) Acting (bertindak). Pada tahap ini siswa diberi kesempatan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai aqidah dan akhlak yang sudah diresponnya dalam kehidupanya sehari-hari. (4) Being (menjadi seperti yang diketahui). Pada tahap ini siswa seharusnya sudah terbentuk aqidah dan akhlaknya atau bisa dikatakan sudah menjadi kebiasan (being). Sedangkan faktor pendukung keberhasilan pembentukan aqidah dan akhlak pada siswa SDIT Permati Hati diantaranya adalah peran guru dan orang tua.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUMBER-SUMBER ENERGI PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI CARD SORT SISWA KELAS II MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PEMBANTANAN SUNGAI TABUK KABUPATEN BANJAR Gazali Rahman
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v5i1.1638

Abstract

This research aims to improve student learning outcomes in class IIB second semester at MIN Pembantanan, Sungai Tabuk, Banjar Regency. It is for Learning science using active learning model with card sort type. This study used a qualitative descriptive method. Classroom action research study was conducted in two cycles. At each cycle of the first cycle and the second cycle consists of two meetings with the allocation of time on each cycle of 2x35 minutes. This research subject is class IIB MIN Pembantanan, Sungai Tabuk, Banjar Regency, second semester of academic year 2013/2014, the number of students as many as 18 people with 10 men and 8 women. Collecting data in this study were obtained through observation and written tests, while data analysis technique used is the average and percentage. Results of this study was obtained (1) Activities of teachers in the implementation of learning with the learning strategy card sort in science on material “energy sources” in Class IIB MIN Pembantanan, Sungai Tabuk, Banjar district is well and maximum. The quality of learning is increasing based on teacher’s activity in in teaching process; it increased with the percentage of 75% to 95.8%. Overall average percentage of the learning process of teachers included in both categories at all; (2) Activity of students in the percentage increased from 68% to 92%; (3) The results of student learning increased with the implementation of learning strategy card sort on material “energy source”, it is seen from the test results of students in the first cycle of the average value of 67.7 in the first meeting and the second meeting of the 90, then in the second cycle at the first meeting 78.8 and  in the second meeting 90.5 or 91. Thus it can be said to be successful because of the results achieved already meet the target of completeness in learning which mastery learning value of 60.00
Upaya Guru dalam Membiasakan Karakter melalui Pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Ma’arif Seka Andrean; Muqowim Muqowim
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 10, No 1 (2020): JANUARI - JUNI
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v10i1.3634

Abstract

Proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru seharusnya bisa menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan efesien. Kegiatan belajar mengajar juga sebaiknya ditujukan kepada pembiasaan nilai­nilai karakter untuk berkembangnya kepribadian seorang murid. Penelitian ini bertujuan mengetahui tentang upaya guru dalam membiasakan karakter peserta didik melalui pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi yang subjeknya berupa pendidik dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian yaitu upaya guru dalam memberikan pembiasaan karakter pada peserta didik melalui pembelajaran aqidah akhlak, dapat diterapkan dengan teknik yaitu: memberikan penjelasan mengenai karakter, memberikan pembiasaan terhadap anak agar terbiasa melakukan tingkah laku yang berkarakter, proses pembelajaran yang dilakukan berlangsung secara interaktif, memilih dan mengembang tehnik belajar mengajar yang mempunyai kesempatan paling besar agar tujuan dalam proses belajar mengajar dapat tercapai, dan menambah kegiatan dengan mengaplikasikan tingkah laku dan sikap yang berkarakter.
Penerapan Model Time Token Arends untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV SDN Tunjungtirto 02 Susilowati Susilowati
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 1 (2018): Januari-Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v8i1.2170

Abstract

The purpose of this research is to describe the application of Cooperative Time Token Arends learning model to increase learning outcomes of fourth grade students of SDN Tunjungtirto 02, Singosari. This research uses Classroom Action Research (PTK) with 2 (two) cycles. The subjects of this study were 16 students of grade IV SDN Tunjungtirto 02 Singosari. Data collection techniques in this study are observation, interviews, documentation, and tests. The technique to analyze the data used in this research is descriptive qualitative analysis technique. The results show that learning by applying the Time Token Arends Cooperative model on the subject of globalization can increase learning outcomes. Student learning outcomes also experienced an average increase from cycle I (72.12) to cycle II (76.9). Classical mastery increased by 12.5% from cycle I to cycle II.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Metode Cerita Bergambar pada Materi Benda Hidup dan Tak Hidup Kelas 1 MIN 9 Banjar Maslianiwati Maslianiwati
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 2 (2018): Juli - Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v8i2.2363

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan peserta didik dalam membaca nyaring didepan kelas, dikarenakan sebagian malu dan sebagian lainnya kurang lancar membaca, betapa pentingnya membaca ini, maka sangatlah penting bagi guru/peneliti melakukan tindakan kelas agar kekurangan tersebut dapat di hilangkan dan dikurangi.Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menggunakan metode cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca nyaring peserta didik kelas 1 MIN 9 Banjar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan pendekatannya menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 1 MIN 9 Banjar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah setelah data terkumpul dan diolah, selanjutnya disajikan secara deskriptif naratif dalam bentuk uraian–uraian, sehingga dapat menggambarkan permasalahan–permasalahan yang diteliti secara lengkap. Setelah itu dilakukan analisis data menggunakan teknik kualitatif berupa editing, klasifikasi dan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode induktif. Dari hasil penelitian ini didapatkan bahwa pelaksanaan pembelajaran mengguanakan metode membaca cerita bergambar dapat dengan mudah dilaksanakan oleh peserta didik dan peserta didik sangat antusias melakukan pembelajaran, terpacu semangatnya bagi yang malu maju kedepan dan juga terbantu dengan media gambar bagi yang kurang lancar membaca.
PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) DI KOTA BANJARMASIN TAHUN 2014 Hidayat Ma'ruf
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 5, No 1 (2015)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v5i1.1624

Abstract

Minimum Service Standards (Standar Pelayanan Minimal /SPM) is a measure of the performance of basic education services through formal education organized by District / City Government. SPM aims to create equitable quality of education, contains minimum provisions on what should be available and what should happen in the schools. SPM achievement study was conducted at 5 State Islamic Primary Schools in Banjarmasin. There are 2 formulations of research problems: 1) How is the SPM achievement of State Islamic Primary School / MIN  in Banjarmasin in 2014 which is obligation for Banjarmasin government so far?; and 2) How is the SPM achievement of state Islamic primary school / MIN  in Banjarmasin in 2014 which is an obligation for the education unit so far? This study is the evaluation, because the activities carried out are to compare the activities of a fact with the standards set out in the Regulation of the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia No. 23 Year 2013. The results showed the average achievement of SPM at MIN in Banjarmasin 2014 which is the obligation of the government of Banjarmasin (MORA)  is at 84% and 16% of SPM is not yet achieved. While the average achievement of SPM at MIN in Banjarmasin 2014 which is an obligation for the education unit (MIN) is  at 76% and 24% SPM unmet.
Peningkatan Hasil Belajar Tema Kegemaran Menggunakan Model Pembelajaran Integrated pada Siswa Kelas III SDN Manarap Tengah 1 Rohana Rohana
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 2 (2019): Juli - Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v9i2.3377

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan Integrated yang dicapai setelah pembelajaran tersebut. Pembelajaran Integrated sebagai strategi yang memfasilitasi siswa untuk mencari, menemukan konsep-konsep pengetahuan dalam konteks yang nyata atau faktual namun tetap dibawah bimbingan guru. Langkah-langkah utama dalam kegiatan pembelajaran Integrated adalah penyajian masalah oleh guru, siswa menetapkan hipotesis, siswa mengumpulkan data melalui analisis data temuan serta menyimpulkan hasil temuan. Metode penelitian menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Manarap Tengah 1. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data lembar observasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif berdasarkan rumus dan kriteria yang ditentukan. Aktivitas siswa pada pembelajaran didominasi keaktifan ‘baik’ dan ‘baik sekali”. Ketuntasan hasil belajar klasikal 53,57% dicapai pada pertemuan pertama dan kedua sebesar 67,86%; ketiga sebesar 78.57%; dan keempat sebesar 96.43%. Dengan demikian, model pembelajaran Integrated dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik Tema Kegemaranku.
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI LARI KANAN KIRI BENAR SALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV DI MIN PEMURUS DALAM BANJARMASIN Raihanatul Jannah; Syarifah Salmah; Barkah Alida Yahya
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v7i1.2022

Abstract

Left-right run and true-false strategy is the activity hearing a true statement then run to the right and when hearing a false statement then run to the left. The learning outcome is the ability the student receives after learning activities. The english language learning  was about my body's material for IV  grade. This research aims to know the result of student learning by using Left-right run and true-false strategy on learning English and to know if there is a significant influence to student learning outcome by using Left-right run and true-false strategy. This research is field research by using experimental method. The sample in this research is the fourth graders of MIN Managers in Banjarmasin. IV  grade students A are as experimental classes (using Left-right run and true-false strategy) and fourth-grade students B are as control class (using index card match strategy). The material taught is my body material. The result of the research shows that the use of Left-right run and true-false strategy can improve the students' learning outcomes in fourth grade English learning at MIN Pemurus Dalam in Banjarmasin. It is based on the analysis of student learning outcomes of experimental and control class. Experimental results of experimental class students are better than the results of the control class students. This can be seen from the average value of the experimental group students at 87.82 whereas the average grade of the control class students is 64.09. Based on average posttest results, the difference is 23.73. Left-right run and true-false strategy has a significant effect on student learning outcomes in fourth grade English learning at MIN Pemurus Dalam in Banjarmasin. This is based on a different test that states Ho is rejected and Ha is accepted.
UJIAN NASIONAL DALAM TINJAUAN KRITIS FILSAFAT PENDIDIKAN PRAGMATISME Sumasno Hadi
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4, No 2 (2014)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v4i2.139

Abstract

Tulisan ini adalah sebuah kajian analitis terhadap aliran pemikiran filsafat pendidikan pragmatisme.Analisis tersebut digunakan untuk melakukan tinjauan kritis atas konsep dan pelaksanaan UjianNasional dalam sistem pendidikan di Indonesia. Jenis kajian ini adalah kajian pustaka denganmenggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun metode analisis yang dipakai adalahhermeneutika dan interpreteasi sebagai metode yang menekankan pada perumusan makna. Hasilkajian ini menyatakan bahwa filsafat pendidikan pragmatisme adalah konsep pendidikan yangdidasarkan pada pengakuan akan perubahan, proses, relativitas dan rekonstruksi pengalaman pesertadidik sebagai manusia. Dalam tinjauan filsafat pendidikan pragmatisme, sistem Ujian Nasional perludikaji ulang sebab pelaksanaan Ujian Nasional tidak menjamin para peserta didik untuk menempatkanpengetahuannya dalam memecahkan permasalahan yang dihadapinya. Pendidikan pragmatisme jugamemandang evaluasi belajar bukan hanya diperoleh melalui sistem Ujian Nasional yang dominanmenilai aspek kognitif saja. Paradigma pendidikan pragmatisme melihat sistem Ujian Nasional kurangtepat untuk diterapakan dalam sistem evaluasi pendidikan di Indonesia karena hanya melibatkan sisiformalitas pendidikan belaka, tidak menyentuh hasil penilaian yang lebih bermakna sepertipengalaman dan keterampilan dalam memecahkan masalah.
Media Pembelajaran Powtoon Terintegrasi Nilai-Nilai Agama pada Pembelajaran IPA untuk Mengembangkan Karakter Dwi Gusti Ayu; Retno Triwoelandari; Muhammad Fahri
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 2 (2019): Juli - Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v9i2.3088

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Powtoon pada pembelajaran IPA yang terintegrasi nilai-nilai agama terhadap karakter disiplin siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian quasi eksperiment dengan desain before-after control group. Penelitian ini dilaksanakan di tiga sekolah berbeda dengan kategori baik (A), Sedang (B), Kurang (C). Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi karakter disiplin siswa dan dianalisis menggunakan uji t dengan bantuan SPSS 20 for windows. Hasil obervasi awal pada kelompok eksperimen sekolah kategori A,B,C masing-masing adalah 20,07; 18,62; 20,35 dan untuk kelompok kontrol masing-masing adalah 18,05; 18,31; 17,91. Hasil observasi akhir pada kelompok eksperimen masing-masing adalah 30,86; 31,85; 31,65 dan untuk kelompok kontrol masing-masing adalah 25,79; 26,92; 26,87. Hasil observasi awal dan akhir secara keseluruhan kelompok eksperimen adalah 31,51; sedangkan kelompok kontrol 26,53. Hasil uji t menunjukan bahwa media pembelajaran Powtoon terintegrasi nilai-nilai agama pada pembelajaran IPA dapat mengembangkan karakter disiplin siswa.

Page 18 of 34 | Total Record : 338

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2011 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 1 (2026): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (In Press) Vol. 15 No. 2 (2025): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 15 No. 1 (2025): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 14 No. 2 (2024): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 14 No. 1 (2024): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 13 No. 2 (2023): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 13 No. 1 (2023): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 13 No. 1 (2023): JUNE Vol. 12 No. 2 (2022): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 12, No 2 (2022): JULY - DECEMBER Vol. 12 No. 1 (2022): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 12, No 1 (2022): JANUARY - JUNE Vol. 11 No. 2 (2021): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 11, No 2 (2021): JULY - DECEMBER Vol 11, No 1 (2021): JANUARY - JUNE Vol. 11 No. 1 (2021): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 10, No 2 (2020): JULI - DESEMBER Vol. 10 No. 2 (2020): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 10, No 1 (2020): JANUARI - JUNI Vol. 10 No. 1 (2020): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 9 No. 2 (2019): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 2 (2019): Juli - Desember Vol. 9 No. 1 (2019): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9, No 1 (2019): JANUARI - JUNI Vol 8, No 2 (2018): Juli - Desember Vol 8, No 2 (2018): Juli - Desember Vol. 8 No. 2 (2018): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 1 (2018): Januari-Juni Vol. 8 No. 1 (2018): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 1 (2018): Januari-Juni Vol 7, No 1 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 1 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2013) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 2 (2011) More Issue