cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 304 Documents
 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA Aditya, Yudi; Mulyana, Endang; Kustiawan, Cece
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 17, No 1 (2012): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v17i1.226

Abstract

Kemampuan penalaran matematis siswa perlu secara terus-menerus untuk ditingkatkan, melalui berbagai model pembelajaran yang sejalan dengan standar proses pembelajaran yang ditetapkan pemerintah, salah satunya adalah Model Pembelajaran Matematika Knisley(MPMK). Tujuan dari penelitian ini adalah, (1) mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley, dan (2) mengetahui sikap siswa terhadap proses pembelajaran menurut model pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan subyek penelitian siswa kelas X-3 di SMA Negeri 1 Bandung. Penelitian ini terdiri dar tiga siklus pembelajaran dengan jumlah siswa 36 orang. Berdasarkan data yang diperoleh melalui instrumen tes tertulis, skala sikap, lembar observasi dan wawancara, diperoleh kesimpulan, (1) MPMK dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Bandung, dan (2) siswa memberikan respon positif terhadap proses pembelajaran dengan MPMK. Peningkatan penalaran siswa melalui MPMK mengembangkan kebiasaaan belajarnya berdasarkan model pembelajaran ini.Kata kunci: model pembelajaran matematika knisley (mpmk), penalaran matematis
PEMANFAATAN MEDIA KOMPUTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR SISWA Hana, Muhamad Nurul
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 9, No 1 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v9i1.356

Abstract

Komputer sebagai media pembalajaran sudah lama menjadi bahan kajian dalambidang pendidikan. Beberapa model pemanfaatan komputer dalam penbelajarandiantaranya CAI (Computer Assisted Instruction), CML (Computer ManagedLearning) dan CMC (Computer Mediated Communication). Ketersediaan computeruntuk pemeblajaran saat ini sudah menradai apalagi untuk wilayah perkotaan, namunketersediaan software sebagai perangkat pembelajaran masrh menjadi kendala,ierutama ketersediaan software unnrk tingkat menengah dan lanjutan denganpengantar bahasa lndonesia. Penelitian ini dilokuskan pada pengembangan softwareyang dapat mengembangkan keterampilan berpikir keatif siswa. Penelitian inidilakukan dalam beberapa tahap yaitu: tahap analisis kebutuhan pengembangansoftware, tahap pengembangan software dan tahap aplikasi penggunaan software dilapangan. Hasil kajian menunjukkan adanya kebutuhan software untuk membantumenjelaskan topik Sistim Periodik Unsur. Tahap pengembangan software dilakukandengan membangun software multimedia menggunakan bahasa compiler BorlarrdDelphi. Tahap aplikasi dilakukan dengan mengujicobakan software yang telah dibuatpada siswa kelas I SMA. Hasil aplikasi software di sekolah menunjukkan bahwasoftware dapat mengembangkan keterampilan berpikir siswa pada aspek fluency danaspek flexibility.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR (PTD) Sari, Ika Mustika; Sumiati, Evi; Siahaan, Parsaoran
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 18, No 1 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v18i1.258

Abstract

Telah dilakukan penelitian mengenai kemampuan berfikir kreatif siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Teknologi Dasar (PTD) yang distimulasi dari munculnya isu bahwa perkembangan kreativitas anak kurang diperhatikan dalam pendidikan formal, padahal kreativitas sangat penting dalam perkembangan potensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa di salah satu SMP di Kota Bandung. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah salah satu kelas 8 yang terdiri dari 26 siswa yang dipilih dengan menggunakan metode purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen yang mengukur kemampuan berfikir kreatif dengan berbentuk essay. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan berfikir kreatif dalam pembelajaran PTD dibagi menjadi tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Kemampuan berfikir kreatif siswa yang dominan adalah dalam kategori sedang. Persentase karakteristik kemampuan berfikir kreatif yang tertinggi yaitu originality dan yang terendah yaitu elaboration. Sedangkan mengenai prestasi siswa, ada peningkatan dalam prestasi siswa setelah diterapkan pembelajaran PTD dengan gain yang dinormalisasi sebesar 0,43 dengan kategori sedang.Kata kunci: kemampuan berfikir kreatif, pembelajaran PTD, prestasi belajar
PEMBELAJARAN PENGETAHUAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN METODE PEMECAHAN MASALAH ATAU PROBLEM SOLVING UNTUK MAHASISWA TPB DI JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI Syulasmi, Ammi; Sihombing, Pariama; Amprasto, Mr; Fitriani, Any
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 2, No 2 (2001): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v2i2.388

Abstract

The result of evaluation on Environmental Science for student of Biology education was still low. The average result obtained from the last 3 years were A = 7,63 %; B = 29,11%; C = 52,83 %; D = 7,11 % and E = 2,25 %. It indicated that the learning process of this subject was not effective enough. Therefore, it has to be though, how to conduct this teaching learning process of Environmental Science learning effectively. Environmental Science is an interdisciplinary science. It allows the student to think in a holistic way. Therefore in this study, problem-solving method is appropriate to apply in this learning process. In the method students were trained how to solve the environmental problem which involving some sciences. Further more along with the development of Environmental Science, it can allow the students to find out information in order to solve the environmental problems. In this learning process of Environmental Science, students have lectures, practical exercises and field works. In the fieldwork, students have to define the environmental problem and how to solve the problem. This fieldwork is supported by field observation, group discussion and paper presentation. In this method, the result is increasing. It can be shown with the student who have: A = 26,66 %; B = 53,33 %; C = 18,33 %; D = 5,0 % and E = 0 %. Keywords: Environmental Science, Problem Solving, and Fieldwork.
PENINGKATAN KEMAMPUAN ASESMEN MAHASISWA CALON GURU KIMIA MELALUI PENGEMBANGAN PROGRAM PERKULIAHAN EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS INKUIRI Nahadi, Mr; Liliasari, Mrs
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 15, No 2 (2010): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v15i2.290

Abstract

This research had been conducted to find study program which can increase ability of chemistry prospective teachers for doing assessment chemistry learning. Research process is held in LPTK in Bandung by 52 teacher candidates at validation test and 112 teacher candidates at implementation test. Design research and development is applied with four phases. Those were 1) preliminary study; 2) program planning; 3) program validation; and 4) program implementation. Data collected through test of the chemistry education evaluation theory, prospective teachers activity, and exercises. Data was collected using test, observation sheet, portfolio, questionnaire and field note. Data analysis used descriptive statistics of normalized gain score by t test. The research produced an inquiry based chemistry education evaluation program (PEPKBI). The program was consist of design, implementation and evaluation of learning Chemistry components. Results of research indicated that PEPKBI program was effective to increase score of the evaluation of chemistry learning theory (<g> = 0,462),Keywords: assessment, chemistry learning, program development
ENKRIPSI DATA SISTEM KRIPTOGRAFI KUNCI PUBLIK MENGGUNAKAN ALGORITMA DIOPHANTINE Sutarno, Heri
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 9, No 2 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v9i2.322

Abstract

Sistem keamanan data dengan menggunakan “Enkripsi Data Sistem Kriptografi Kunci Publik Menggunakan Algoritma Diophantine” merupakan salah satu upaya dalam menghadapi ancaman terhadap pengrusakan hak kepemilikan data. Perkembangan teknologi informasi diikuti dengan kebutuhan akan keamanan yang tinggi terhadap data. Salah satu langkah pengamanan data adalah dengan menggunakan sistem kriptografi atau penyandian data. Dalam sebuah sistem kriptografi dikenal dua komponen utama yaitu algoritma kriptografi dan kunci. Algoritma kriptografi mencakup transformasi data ke bentuk sandi atau dikenal sebagai enkripsi dan transformasi data dari bentuk sandi kembali ke data awal atau disebut sebagai dekripsi. Jenis kriptografi yang sekarang banyak dikembangkan adalah kriptografi kunci publik. Kelebihannya terletak pada kunci yang digunakan tidak sama atau asimetri antara proses enkripsi dan proses dekripsi. Dalam tulisan ini persamaan Diophantine merupakan materi utama yang digunakan dalam pembuatan algoritma kriptografi. Secara umum tulisan ini menguraikan tentang sistem kriptografi kunci publik menggunakan algoritma Diophantine dimulai dengan penjelasan teori yang mendasari, algoritma yang dipakai, desain dan analisis algoritma Diophantine. Kata kunci: Keamanan Data , Sistem Kriptografi, Persamaan Diophantine
KESEHATAN LINGKUNGAN DI DAERAH ALIRAN SUNGAI CIKAPUNDUNG AKIBAT PENCEMARAN AIR Surtikanti, Hertien
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 6, No 2 (2005): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v6i2.347

Abstract

Cikapundung River, Bandung is headed from Bukit Tunggul. It is flowing down to the residential area of Bandung. Based on biological and chemical analysis, this river has been polluted due to domestic and industrial waste. So far, impact on human health due to this water pollution has not known. In order to obtain an information on human health, descriptive analysis including questionnare and intervieuw has been carried out at five study locations of Cikapundung Riveer (Bukit Tunggul, Maribaya, Babakan Siliwangi, Babakan Ciamis and Bojong Soang). The result from this study that respondents living at Bukit Tunggul, Maribaya and Babakan Siliwangi get the water from water supply and well. The three latest locations are polluted (Surtikanti, et al, 2002). They are not aware using river water for their essential need. However, their human health has to be paid attention, because diarrhoea, skin disease and fever dengue that related to water pollution were experienced by respondents. It indicates that water pollution of Cikapundung River has indirect impact to environmental health.Keywords: human health, water pollution, Cikapundung River, domestic- industrial waste.
PENGEMBANGAN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS BERBASIS KELAS PADA PEMBELAJARAN KIMIA Nahadi, Mr; Siswaningsih, Wiwi; Watiningsih, Entin
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 17, No 1 (2012): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v17i1.249

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengembangan Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbasis Kelas pada Pembelajaran Kimia”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh instrumen penilaian berbasis kelas yang dapat mengukur keterampilan proses yang dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran kimia serta memperoleh tes tertulis yang memenuhi kriteria penilaian yang baik melalui uji reliabilitas, uji validitas, analisis taraf kesukaran, dan daya pembeda. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan desain penelitian adalah pre-experimental designs one-shot case study. Penelitian dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Bogor dengan sampel penelitian kelas XI IPA 2 sebanyak 36 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah berupa tes keterampilan proses (tertulis), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan lembar observasi siswa serta pedoman wawancara dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes keterampilan proses yang dikembangkan telah memenuhi kriteria tes yang baik berdasarkan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Namun, Proporsi tingkat kesukarannya tidak tersebar secara normal karena tidak adanya soal tes yang sukar. Soal-soal dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan belum semuanya memiliki validitas yang baik. Berdasarkan respon peserta didik, penilaian yang dikembangkan memenuhi prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas yaitu valid, mendidik, berkesinambungan, dan menyeluruh.Kata Kunci: pengembangan penilaian, penilaian berbasis kelas, keterampilan proses sains,
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KIMIA ANALITIK UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN GURU KIMIA Liliasari, Mrs; Darsati, Mrs Siti
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 3, No 1 (2002): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v3i1.379

Abstract

The aim of the research is to improve chemistry teacher training program quality, use Analytical Chemistry Teaching Model (MPKA). The improvement should be on student higher order thinking skills. The model is consisting of 23 concepts, which include concepts that name process, concepts that have no perceptible instances, concepts which require knowledge of principles, concepts involving symbolic representation, formula and equation. Those concepts arrange in nine hierarchies on concept map. The model of teaching uses: (a) concept and science process skill approach; (b) problem solving and lecture method, and also laboratory activities; (c) transparency and power point media; (d) essay test. Critical thinking skills developed by the model are elementary clarification, basic support, inference and strategy and tactics. Creative thinking skills developed by the model are: (1) encouraging elegant solution of collision conflict, unsolved mysteries; (2) practicing the creative problem solving process in disciplined systematic manner in dealing with the problem and information at hand; (3) examining fantasies to find solution of real problems; (4) heightening anticipation only enough structure to give clues and direction. The model has been implemented to 82 students in three teacher’s training institutions (LPTK) in Java and Bali. The model improves students’ comprehension in Chemistry concepts. It also develops three kinds of logics: group inclusion, proportional and combinatorial. Therefore it is suggested to develop similar models for other courses in perspectives chemistry teachers training program.Key words: Model of teaching, analytical chemistry, critical and creative thinking skills, quality improvement.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERMUATAN KONSTRUKTIVISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Tapilouw, Mr Marthen
Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 15, No 2 (2010): Jurnal Pengajaran MIPA
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v15i2.281

Abstract

It was hope that the improvement of mathematical reasoning should be reach by the students after the mathematics learning process, although it is not easy to reach. This study was carried out in secondary high schools through quasi experiment methods. The aim of this study is to describe: Students’ achievement after the learning process, and the difficulties factors on learning mathematics, through contextual teaching and learning based on constructivist approach. The conclusions of this study are: The improvement of students’ mathematical reasoning is quite good. There are also some positive improvements on students’ autonomous learning, students’ participation on the class discussion, the students’ ability on answering the question, and the students can explain to the class how to solve the problems. The obstacle of the learning process is the number of students in the class and the learning schedule. The alternative way to overcome this problem is by giving work sheets to be done as home work or some activities out of the class. It was hope that in the future, the math book should be revised, and being adapted to contextual learning with contextual illustration that is well known and well understood by the learners, so mathematical lesson will be attractive and easy to learn.Keywords: constructivism, contextual learning, mathematical reasoning

Page 19 of 31 | Total Record : 304

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

1993 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2016): Jurnal Pengajaran MIPA - Oktober 2016 Vol 21, No 1 (2016): Jurnal Pengajaran MIPA - April 2016 Vol 20, No 2 (2015): Jurnal Pengajaran MIPA - Oktober 2015 Vol 20, No 1 (2015): Jurnal Pengajaran MIPA - April 2015 Vol 19, No 2 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 19, No 1 (2014): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 18, No 2 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 18, No 1 (2013): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 17, No 2 (2012): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 17, No 1 (2012): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 16, No 2 (2011): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 16, No 1 (2011): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 15, No 2 (2010): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 15, No 1 (2010): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 14, No 2 (2009): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 13, No 1 (2009): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 12, No 1 (2008): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 9, No 2 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 9, No 1 (2007): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 8, No 2 (2006): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 8, No 1 (2006): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 6, No 2 (2005): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 6, No 1 (2005): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 3, No 1 (2002): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 2, No 2 (2001): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 2, No 1 (2001): Jurnal Pengajaran MIPA Vol 1, No 1 (1993): Jurnal Pengajaran MIPA More Issue