Articles
34 Documents
<![CDATA[Tim Penyunting dan Tata Usaha ]]>
<![CDATA[Admin Saintifik]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tim penyunting dan tata usaha diisi oleh pengelola Laboratorium Micro Teaching dan tim pelaksana PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)]]>
<![CDATA[THE IMPLEMENTATION OF PORTFOLIO WITH TEACHERâS FEEDBACK TO IMPROVE STUDENTSâ WRITING ]]>
<![CDATA[Alfian Cahyo Budiardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ English Department Faculty Of Teacher Training And Education University Of Muhammadiyah Malang ABSTRACT: This research aims to To confirm the implementation of portfolio with teacher feedbacks can improve the students’ writing ability. the appropriate design for this research is Classroom Action Research (CAR). CAR is such an approach in a research which is classroom based research or schools to solve the problems which happen in a certain classroom. n doing this research, XI IPA-1 students of SMAN 3 Malang are chosen as the subject since they have some problems which need to be improved. They are given the treatment which is portfolio with teacher’s feedback to improve their writing. The treatment is implemented continuously to them. This research is conducted in two cycles, first cycle and second cycle which each cycle consists of four steps. Those steps are planning, implementation, observation, and evaluation or reflection. esults of data analysis showed after the implementation of the treatments among cycle one and two, there is no students who achieve lower score than the passing grade (KKM) which is determined by the school as 80. It is different from the situation before the treatments are given in which there are 13 students who have lower score than KKM and 6 students have equal score to KKM. Keywords: writing, implementation portfolio ]]>
<![CDATA[THE IMPLEMENTATION OF RUNNING DICTATION TO IMPROVE THE STUDENTâS LISTENING SKILL OF TENTH GRADE SCIENCE PROGRAM (X MIA4) IN SMA NEGERI 4 MALANG ]]>
<![CDATA[Novi Dwi Pratista Arifiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ English Department Faculty Of Teacher Training And Education University Of Muhammadiyah Malang ABSTRACT: This study aims to describe the implementation of the Running Dictation in improving listening skills recount text MIA 4 class X students in SMAN 4 Malang. The design used for this study is the CAR (Classroom Action Research). This study uses two cycles at each cycle consisted of two meetings. From this study, it can be concluded that, Running Dictation proven to improve students listening skills recount text. Usually it is difficult to capture the students of the recording because the sound is not clear, accent difficult or the speaker is not clear. By using this technique, it can eliminate the drawbacks listen through the tape. In running dictation, students are required to memorize the word and tell their friends. That is, they not only learn the skills, but also four English skills. Running Dictation can be an alternative in teaching listening. It can help teachers to improve the teaching and learning process. Keywords: Running Dictation, listening skills ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN METODE KERJA KELOMPOK ]]>
<![CDATA[Aisyah Hani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan aktivitas siswa selama melakukan pembelajaran matematika di kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Malang dengan penerapan metode kerja kelompok. Model penelitian yang digunakan adalah kualitatif menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilakukan melalui observasi lapangan dengan memperhatikan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan menilai dengan lembar observasi yang telah disiapkan. Penelitian ini dilakukan dua siklus, dua pertemuan pada siklus pertama dan satu pertemuan pada siklus kedua. Hasil analisis data menunjukkan presentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I adalah 34.97 % dengan kategorinya adalah sangat kurang, sedangkan pada siklus II adalah 76.14% dengan katergori baik, sehingga diperoleh peningkatan aktivitas sebesar 41.17%. berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa dengan metode kerja kelompok dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Malang. Kata Kunci: pembelajaran matematika, metode kerja kelompok, aktivitas belajar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Hairul Anam]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematiak dengan strategi pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1 Malang. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Malang, siswa merasa bosan dengan susasana yang kurang menarik karena menggunakan metode ceramah dan akibatnya minat siswa dalam pembelajaran matematika yang rendah. Oleh karena itu, peneliti menerapakan strategi Think Talk Write pada siswa kelas VIII B SMP Muhammadiyah 1 Malang dengan jumlah siswa ada 25. Pengumpulan data ini dengan metode tes dan metode observasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap prasiklus dan siklus I dan siklus II. setiap akhir siklus dilakukan tes formatif untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan pada prasiklus diperoleh rata-rata siswa 54,73 dengan siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 adalah 36%, pada siklus I diperoleh rata-rata siswa 63,36 dengan siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 adalah 52 %, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata siswa 82,88 dengan siswa yang memperoleh ≥ 75 adalah 76%. Kata Kunci: strategi think talk write, hasil belajar ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Hayyu Nur Fadlillah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: Kesulitan dalam memecahkan masalah menjadi salah satu masalah yang dihadapi siswa dalam pelajaran matematika. Mengatasi hal itu diperlukan suatu metode pembelajaran yang tepat yang dapat membantu siswa memecahkan masalah matematika. Salah satu pembelajaran yang tepat mengatasi masalah tersebut adalah problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan penerapan problem based learning. Penelitian ini dilakukan dua siklus, setiap akhir siklus dilakukan tes formatif untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata siswa 66,7 dengan siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 adalah 70 %, sedangkan siklus II diperoleh rata-rata siswa 75,56 dengan siswa yang memperoleh ≥ 70 adalah 77,4 %. Kata kunci : pemecahaan masalah, hasil belajar, problem based learning]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING ]]>
<![CDATA[Reny Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengelolaan pembelajaran, aktivitas siswa, hasil belajar siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan metode mind mapping pada meteri bangun ruang di kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 1 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan rancangan dengan tepat cermat. Subjek penelitian ini adalah guru yang merupakan rekan seangkatan penelitian di Prodi Pendidikan Matematika dan siswa VIII-A SMP Muhammadiyah 1 Malang pada tahun ajaran 2013-2014 yang berjumlah 24 siswa. Pengambilan data dilaksanakan selama dua pertemuan untuk pembelajaran dengan metode mind mapping dan satu pertemuan unutuk tes hasil belajar. Selama pembelajaran dengan metode mind mapping, diamati dengan pengelolaan pembelajaran dan aktivitas siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengelolaan pengajaran yang dilakukan sebelum memakai media mind mapping baik dengan rata-rata yaitu 30%, dan aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran dengan menggunakan metode mind mapping termasuk kriteria aktif dengan rata-rata 58%, dan respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan metode mind mapping adalah positif. Kata kunci: metode pembelajaran mind mapping ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TEMA LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT DAN ASRI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DAN PERMAINAN POHON SOAL SISWA KELAS I SDN KAUMAN I MALANG ]]>
<![CDATA[Angga Permadani Surya Andadari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar dan proses pembelajaran pada Tema Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri dengan menggunakan Model Picture And Picture dan Permainan Pohon Soal siswa kelas I SDN Kauman 1 Malang Tahun Pelajaran 2013/2014. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada hal ini, peneliti sebagai pengamat penuh proses pembelajaran dan mengharuskan peneliti untuk hadir langsung dalam kelas saat pembelajaran berlangsung dan sedangkan yang menjadi pengajar yaitu guru yang bersangkutan. Hasil analisis data menunjukkan presentase dari taraf kemampuan siswa, dari pra tindakan ketuntasan siswa mencapai 45 %, pada siklus I 87% dan pada siklus II 96%. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model picture and picture dan permainan pohon soal dapat meningkatkan prsetasi belajar siswa pada tema Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri) siswa kelas I SDN Kauman 1 Malang tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci: prestasi belajar, model picture and picture, permainan pohon soal ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA CITA-CITAKU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION ]]>
<![CDATA[Ema Novita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Guru Sekolah DasarFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema “Cita-citaku” kelas IV SDN Ketawanggede Kota Malang. Penelitian ini merupakan penelitian yang dirancang dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Tujuan utama Penelitian Tindakan Kelas adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, bukan untuk menghasilkan pengetahuan. rancangan Penelitian. Tindakan Kelas yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan model Iskandar. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-A tahun ajaran 2013/2014 dengan jumlah 29 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Hasil analisis data Berdasarkan evaluasi hasil belajar siswa ketuntasan belajar klasikal mengalami peningkatan yaitu pada siklus I hanya 55,18% dan pada siklus II meningkat menjadi 79,30% atau dengan kata lain ketuntasan belajar klasikal dari siklus I dan siklus II meningkat menjadi 24,12%. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif student team achievement division, hasil belajar ]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK (IPA) KENAMPAKAN MATAHARI ]]>
<![CDATA[Thesa Carera Swandani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Saintifik Vol 1, No 1 (2014): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan Saintifik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media Audio Visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa Kelas melalui penggunaan media Audio Visual. penelitian ini adalah penelitian tindakan (Action Research). Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan terhadap pelaksanaan pembelajaran biologi kelas Kelas IIB kendala yang timbul tersebut dikarenakan minimnya fasilitas pembelajaran berupa Laboratorium IPA maupun penggunaan variasi media. Fasilitas pembelajaran misalnya LCD sebenarnya telah ada namun dalam penggunaannya masih sangat minim atau jarang digunakan dalam proses pembelajaran. Hal tersebut tentu berdampak terhadap ketidakefektifan pembelajaran. Pelaksanaan penggunaan media Audio Visual pada mata pelajaran IPA materi kenampakan matahari dilakukan selama dua siklus dan akan diuraikan melalui tahapan-tahapan penelitian tindakan kelas setiap siklusnya yaitu meliputi (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa Kelas IIB SDN Purwantoro 1 Malang semester genap tahun pelajaran 2013/2014 berjumlah 41 siswa yang terdiri atas 19 laki-laki dan 22 perempuan. Hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yaitu pada siklus I prosentase klasikalnya adalah 51% dengan kriteria tingkat keberhasilan tinggi dan pada siklus II 100% dengan kriteria tingkat keberhasilan sangat tinggi, sehingga hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 49%. Berdasarkan data tersebut menunjukkan bahwa melalui penggunaan media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: penggunaan media audio visual, hasil belajar, mata pelajaran IPA ]]>
