cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Prayogi
Contact Email
rahmat.prayogi91@gmail.com
Phone
+6282282742253
Journal Mail Official
bindounila@gmail.com
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Ir. Sumantri Brojonegoro, Gedong Meneng, Kec. Rajabasa, Kota Bandar Lampung, Lampung 35145
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23388153     EISSN : 27981665     DOI : https://doi.org/10.23960/kata
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) adalah jurnal yang mempublikasikan hasil penelitian bidang pendidikan bahasa dan sastra, meliputi linguistik teoritis, linguistik terapan, linguistik lintas disiplin, tradisi lisan, filologi, semiotika, sastra murni, sastra terapan, sastra lintas disiplin, serta sastra dan politik identitas.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 9 (2013)" : 13 Documents clear
STRUKTUR PARAGRAF PADA KARANGAN SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 12 BANDARLAMPUNG Ayu Atidhira; Eka Sofia Agustina; Munaris Munaris
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.057 KB)

Abstract

The purpose of the research is to describe the structure of paragraph in students essay of class XI IPA1 at Senior High School 12 Bandarlampung in the year of 2012/2013. The method applied is descriptive qualitative method. The structure paragraph applied is the first structure paragraph which consists of  topic sentence and supporting details that consist its sentences. The second structure paragraph consists topic sentence, direct supporting details and indirect supporting details which consist of  39 sentences. The third structure paragraph consists  topic sentence, some direct supporting details, and one of supporting details has indirect supporting details which consists seven sentences. The fourth structure paragraph consists topic sentence, some direct supporting details and each of the supporting details has indirect supporting details which consist four sentences.Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan struktur paragraf pada karangan siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Struktur paragraf  yang digunakan, yaitu struktur paragraf  pertama yang terdiri atas kalimat topik dan kalimat pengembang langsung berjumlah 45 penggunaan. Pada struktur paragraf kedua yang terdiri atas kalimat topik, kalimat pengembang langsung, dan kalimat pengembang tidak langsung berjumlah 39 penggunaan. Struktur paragraf ketiga terdiri atas kalimat topik, beberapa kalimat pengembang langsung, dan salah satu kalimat pengembang langsung itu memiliki kalimat pengembang tidak langsung berjumlah 7 penggunaan. Struktur paragraf keempat terdiri atas kalimat topik, beberapa kalimat pengembang langsung, dan masing-masing kalimat pengembang langsung itu memiliki kalimat pengembang tidak langsung berjumlah 4 penggunaan.Kata kunci: karangan siswa, paragraf, struktur.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DI KELAS VII SMP NEGERI 1 GEDONGTATAAN Oriza Pratiwi; Nurlaksana Eko Rusminto; Mulyanto Widodo
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.515 KB)

Abstract

The problem presented in this research was the learning process of writing exposition text by grade VII students at SMP Negeri 1 Gedongtataan in academic year of 2013/2014. Based on the problem above, the objective of this research was to describe the learning process of writing exposition text including planning, implementation, and evaluation. Based on this research, lesson plans designed by the teachers have fulfilled the criteria of specified lesson plan. However, there are some weaknesses in formulating learning assessment. Implementation of learning that form of teacher activity in the classroom consists of preliminary activities, core activities, and closing activities. Students activities in implementation of learning writing exposition text consists of observing, questioning, associating and communicating. Assessments of students' learning outcomes done by the teacher are assessment of attitudes, knowledge, and skill.Masalah dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran menulis teks eksposisi kelas VII SMP Negeri 1 Gedongtataan tahun pelajaran 2013/2014. Berdasarkan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menulis teks eksposisi meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, perencanaan pembelajaran yang dirancang oleh guru sudah memenuhi kriteria Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang ditentukan. Namun, masih terdapat kekurangan pada perumusan penilaian pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran yang berupa aktivitas guru dalam kelas terdiri atas kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran menulis teks eksposisi terdiri atas aktivitas mengamati, menanya, menalar, dan mengomunikasikan. Penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru ialah penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.Kata kunci: menulis, pembelajaran, teks eksposisi.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER CERPEN LAMPUNG POST SEMESTER PERTAMA TAHUN 2013 DAN KELAYAKANNYA Fauzie Purnomo Sidi; Kahfie Nazaruddin; Munaris Munaris
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.222 KB)

Abstract

The research problem is the values of character education short stories in Lampung Post first half of 2013 and its feasibility as teaching materials in high school literature. The study aimed to describe the value of character education short stories Lampung Post first half of 2013 and assess its feasibility as teaching materials in high school literature. Character education values contained in Lampung Post short stories first half of 2013 comes in a variety of ways. The values of twelve values scattered into fifteen short stories. There are visible through the words of the characters, the events in the story, there is implicitly present , and also through the actions of short stories. Value of character education short stories contained in Lampung Post in the first half of 2013 is suitable as alternative teaching materials used in high school literature.Masalah penelitian ini adalah nilai-nilai pendidikan karakter cerpen Lampung Post semester pertama tahun 2013 dan kelayakannya sebagai bahan ajar sastra di SMA. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan nilai pendidikan karakter cerpen Lampung Post semester pertama tahun 2013 dan menilai kelayakannya sebagai bahan ajar sastra di SMA. Nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat pada cerpen Lampung Post semester pertama tahun 2013 hadir dengan beragam cara. Nilai-nilai tersebut berjumlah dua belas nilai yang tersebar ke dalam lima belas cerpen. Ada yang tampak melalui perkataan tokoh, peristiwa dalam cerpen, ada yang hadir secara implisit, dan juga melalui perbuatan tokoh cerpen. Nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam cerpen Lampung Post edisi semester pertama tahun 2013 layak dijadikan alternatif bahan ajar sastra di SMA.Kata kunci: cerpen, nilai, pendidikan karakter.
PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK MELAKUKAN SESUATU DI KELAS VIII SMP NEGERI 02 KOTAGAJAH Laila Rahmawati; Nurlaksana Eko Rusminto; Eka Sofia Agustina
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (58.864 KB)

Abstract

The purpose of this research was to describe learning in writing instruction of doing something at the second grade of SMP Negeri 02 Kotagajah. The method that was used is descriptive qualitative method. The result of research shows that based on the formulation of lesson plan in writing instruction of doing something that was made by teachers, there were eight important components. The implementation of learning process included teacher’s activity and student’s activity.The evaluation in learning process that was done by teacher used technique of written test in form of essay.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis petunjuk melakukan sesuatu di kelas VIII SMP Negeri 02 Kotagajah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dekriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada perumusan RPP menulis petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat oleh guru terdapat delapan komponen penting. Proses pelaksanaan pembelajaran terbagi atas aktivitas guru dan aktivitas siswa. Evaluasi pembelajaran pada pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan teknik tes tertulis dalam bentuk uraian.Kata kunci: evaluasi, pelaksanaan, perencanaan.
STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN STRATEGI POINT DAN SQ3R Kurnia Wahyuni; Siti Samhati; Ni Nyoman Wetty Suliani
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.619 KB)

Abstract

The purpose of the research is to find out the comparison between the result study of reading comprehension through POINT strategy and SQ3R strategy. the improvement of reading ability in the experiment class can be seen from the average score of the pre test that is 62 and post test that is 82,37 so it is 20,37. diffrence improvement of reading ability in the control can be seen from the average score of pre test that is 64,17 and post test that is 78,3. So there is difference 14,13 from those two test. The ability of reading comprehension in the first test in the experiment class and control get the difference score 2,17 from the average score between experiment that is 62 and control 64,17. Ability of reading comprehension in the last in the experiment and control get difference score 4,07 ,the average score between experiment 82,37 and control 78,3Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi POINT strategi SQ3R. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman di kelas eksperimen dilihat rata-rata-rata skor pretes yaitu 62 dan postes yaitu 82,37 maka diperoleh selisih 20,37. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman di kelas kontrol dilihat dari rata-rata skor pretes yaitu 64,17 dan postes yaitu 78,3, maka diperoleh selisih 14,13 dari kedua tes tersebut. Kemampuan membaca pemahaman pada tes awal di kelas eksperimen dan kontrol memperoleh selisih skor 2,17 dari rata-rata skor antara eksperimen yaitu 62 dan kontrol yaitu 64,17. Kemampuan membaca pemahaman pada tes akhir di eksperimen dan kontrol memperoleh selisih skor 4,07 dari rata-rata skor antara eksperimen 82,37 dan kontrol yaitu 78,3.Kata kunci: kemampuan membaca, perbandingan, strategi.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 METRO Nesiana Imania; Mulyanto Widodo; Munaris Munaris
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (63.156 KB)

Abstract

The problem in this research is about learning of writing an anecdote text for the Tenth Grade of SMA Negeri 1 Metro. The purpose of this research is to describe learning of writing anecdote text in Tenth Grade of SMA Negeri 1 Metro. The method which used is descriptive qualitative. To collect the data, the researcher does several steps: interview, observation, and documentation. The result of research shows that the teacher does three steps in learning activities. The three steps are planning, implementing, and scoring. In planning learning teacher has arranged a complete RPP which is based on components of RPP. In implementing learning, there are two activities, namely teacher’s activity and student’s activity. In teaching learning process, the teacher does three activities, that is pre-activity, while activity, and post activity. To give the score of learning, teacher uses writing test technique and practice or work.Masalah penelitian ini adalah pembelajaran menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Metro. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Metro. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru melakukan tiga tahap kegiatan dalam pembelajaran. Ketiga kegiatan dimaksud mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Pada perencanaan pembelajaran guru telah menyusun RPP yang lengkap berdasarkan komponen-komponen RPP. Pada pelaksanaan pembelajaran terjadi dua aktivitas, yaitu aktivitas guru dan aktivitas siswa. Ketika proses pelaksanaan pembelajaran guru melakukan tiga kegiatan, yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pada penilaian pembelajaran, guru menggunakan teknik tes tertulis dan tes praktik/unjuk kerja.Kata kunci: anekdot, menulis, pembelajaran.
PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KOTAGAJAH Siti Sumarlin; Nurlaksana Eko Rusminto; Eka Sofia Agustina
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.709 KB)

Abstract

The purpose of this research was to describe the learning of arranging observation result text at the seventh class of SMP Negeri 2 Kotagajah Central Lampung. The research used quantitative descriptive design. The result of the research showed that the teacher had done three steps in learning. Those three steps were: learning plan, implementation of learning and assessment of learning. In learning plan, the teacher made complete lesson plan based on the lesson plan’s components in 2013 curriculum. In the implementation of learning, there were two activities: teacher’s activities and students’ activities. The activities that were done by teacher including three activities: pre activities, while activity and post activity. The assessment that was done by teacher including attitude competence assessment by using observation technique, knowledge competence assessment by using oral and written test, and skill competence assessment by using practice test.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran menyusun teks hasil observasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kotagajah Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan tiga tahapan dalam pembelajaran. Ketiga tahapan tersebut meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Pada perencanaan pembelajaran, guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap berdasarkan komponen – komponen RPP pada kurikulum 2013. Pada pelaksanaan pembelajaran terdapat dua aktivitas, yaitu aktivitas guru dan aktivitas siswa. Aktivitas yang dilakukan oleh guru meliputi tiga kegiatan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Penilaian yang dilakukan oleh guru mencakup penilaian kompetensi sikap dengan teknik observasi, penilaian kompetensi pengetahuan dengan teknik tes tulis dan tes lisan, dan penilaian kompetensi keterampilan dengan teknik tes praktik.Kata kunci: menyusun, pembelajaran, teks hasil observasi.
GAYA BAHASA ARTIKEL WAT WAT GAWOH KORAN LAMPOST JUNI 2013 DAN IMPLIKASINYA Lidya Kandau; Iqbal Hilal; Nurlaksana Eko Rusminto
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.541 KB)

Abstract

The problem in this study is the language style Wat Wat Gawoh article and its implications in learning Indonesian in high school. The method in this research is descriptive qualitative method. Data in this study was 23 copies Wat Wat Gawoh in Lampung Post June 2013. Based on the analysis of data, the authors concluded that the results showed the use of language style. Four groups of style that is used, is comparison, conflict, engagement and repetition. The amount of data usage in the language style of the article as much as 55 pieces. Implications style language Wat Wat Gawoh article in Lampung Post June 2013 in learning Indonesian language and literature at the high school is affecting teaching and learning activities, because the language in the article style language Wat Wat Gawoh around the neighborhood students can as a source or study materials.Masalah dalam penelitian ini adalah gaya bahasa artikel Wat Wat Gawoh dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah 23 eksemplar artikel Wat Wat Gawoh pada Lampung Post Juni 2013. Berdasarkan analisis data, penulis menyimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan penggunaan gaya bahasa. Empat kelompok gaya yang digunakan, adalah perbandingan, pertentangan, pertautan dan pengulangan. Jumlah penggunaan data dalam gaya bahasa artikel sebanyak 55 buah. Implikasi gaya bahasa artikel Wat Wat Gawoh di Lampung Post Juni 2013 dalam belajar bahasa dan sastra Indonesia di SMA mempengaruhi kegiatan belajar mengajar, karena gaya bahasa pada artikel Wat Wat Gawoh sekitar lingkungan siswa dapat dijadikan sumber atau bahan pembelajaran.Kata kunci: artikel, gaya bahasa, implikasi.
BUTIR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I Silvia Agustin; Iqbal Hilal; Ni Nyoman Wetty Suliani
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (94.596 KB)

Abstract

The problem in the research focused on how the quality of test items used in semester final exams. The objective of the research intended to determine the quality of test items for the semester final exams. The method used in the research was descriptive method. The source of data was the semester final exams test items that total 50 items. Analysis technique used in the research was quantitative analysis; validity, reliability, difficulty level, and discrimination power. The result of analysis indicated that the test items were not valid because it does not cover the entire of curriculum content yet. The reliability of the research was high which is 0.68. The difficulty level and discrimination power were average. Based on the result, it can be concluded that the quality of test items used in semester final exams that total 50 items were average.Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kualitas butir soal ujian akhir semester. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas butir soal ujian akhir semester. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah soal ujian akhir semester yang berjumlah 50 soal. Teknik anlisis yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis secara kuantitatif yang meliputi validitas isi, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Hasil analisis menunjukkan bahwa soal belum valid karena belum mencakup keseluruhan isi kurikulum. Reliabilitas data tergolong tinggi yaitu 0.68. Tingkat kesukaran dan daya beda tergolong sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapar disimpulkan bahwa kualitas soal soal ujian akhir semester mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 SMK Negeri 1 Gedongtataan yang berjumlah 50 soal tergolong sedang.Kata kunci: daya pembeda, reliabilitas, tingkat kesukaran, validitas.
KEMAMPUAN MERANGKUM CERITA MELALUI AUDIO PADA SISWA KELAS X MAN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Anggun Fitri; Ni Nyoman Wetty Suliani; Munaris Munaris
Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.948 KB)

Abstract

The purpose of this reseach was to describe the students ability in summarizing the story of Sangkuriang by audio. There are 5 terms of aspects include, the length of summary, the contents of the summary, diction, sentence effectiveness, and spelling. The method used in this research is descriptive method. The population in this research were students of class X MAN Pringsewu 2012/2013 with total 175 students. The sample in this research 20% of the total population there are 35 students. Data collecting techniques in this research is a test technique. Source of stories is Sangkuriang the folklore. The results of this study demonstrate the ability of students classified simply summarizes the everage value of 66,14. The results of the data aspect, a long summary 70,00%, the contents of the summary 62,86%, diction 62,14%, effectiveness of sentences 63,57%, and spilling 72,14%.Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan merangkum cerita melalui audio. Ditinjau dari 5 aspek, yakni panjang rangkuman, isi ramgkuman, diksi, keefektifan kalimat, dan ejaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Pringsewu tahun pelajaran 2012/2013 dengan total 175 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 20% dari jumlah populasi sehingga jumlah sampel 35 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik tes. Sumber cerita diambil dari cerita rakyat yakni Sangkuriang. Hasil penelitian ini menunjukan kemampuan merangkum cerita siswa tergolong cukup dengan nilai rata-rata 66,14. Hasil analisis data ditinjau dari masing-masing aspek, panjang rangkuman 70,00%, isi rangkuman 62,86%, diksi 62,14%, keefektifan kalimat 63,57% dan aspek ejaan 72,14%.Kata kunci: audio, kemampuan, merangkum.

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 Apr (2024): JURNAL KATA (BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA) Vol 11, No 2 Sep (2023): JURNAL KATA (BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA) Vol 10, No 2 Sep (2022): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 10, No 1 Apr (2022): JURNAL KATA (BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA) Vol 9, No 2 Sep (2021): JURNAL KATA (BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA) Vol 9, No 1 Apr (2021): JURNAL KATA (BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA) Vol 8, No 2 Sep (2020): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 8, No 1 Apr (2020): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 8, No 1, Apr (2020): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 8, No 1 Ap (2020): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 7, No 2 Sep (2019): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 7, No 2, Sep (2019): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 7, No 2, Nov (2019): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 7, No 1 Apr (2019): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarnnya) Vol 6, No 4 Sep (2018) Vol 6, No 3 Jul (2018) Vol 6, No 2 Apr (2018) Vol 6, No 1 Jan (2018) Vol 5, No 4 Sep (2017) Vol 5, No 3 Jul (2017) Vol 5, No 2 Apr (2017) Vol 5, No 1 Jan (2017) Vol 4, No 4 Sep (2016) Vol 4, No 3 Jul (2016) Vol 4, No 2 Apr (2016) Vol 4, No 1 Jan (2016) Vol 3, No 5 (2015) Vol 3, No 4 (2015) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 4 (2014) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 9 (2013) Vol 1, No 8 (2013) Vol 1, No 7 (2013) Vol 1, No 6 (2013) Vol 1, No 5 (2013) Vol 1, No 4 (2013) Vol 1, No 3 (2013) Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1, Sep (2013): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1, Apr (2013): JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) More Issue