Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 131 Documents

10 11 12 13 14

Search results for , issue "Vol 12, No 1 (2023)" : 131 Documents clear

ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMP Erwin Saputra; Maison Maison; Nizlel Huda
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pelajar yang berbeda memiliki kapasitas yang berbeda-beda untuk menghubungkan ide-ide kuantitatif. Untuk mengerjakan soal-soal matematika yang berkaitan dengan bentuk geometri bersisi bengkok, riset ini akan menguji kemampuan mata rantai matematis siswa kelas IX SMP dengan metode pembelajaran visual, auditorial, dan physical. Riset kualitatif deskriptif adalah riset ini. Dengan pemberian penilaian gaya belajar kepada 23 siswa kelas IX B SMP IT Ash-Shiddiiqi, riset ini dilaksanakan. memilih subjek yang memenuhi parameter yang telah ditetapkan untuk mengidentifikasi topik menggunakan metode pemilihan acak. Enam murid terdiri dari peserta studi, dua di antaranya mewakili setiap jenis metode pembelajaran. Menggunakan penilaian gaya belajar, prosedur pengujian, dan percakapan, taktik pengumpulan data digunakan. Minimisasi data, tampilan, dan tahap kesimpulan semuanya termasuk dalam proses analisis data. Hasil riset menampilkan yaitu subjek yang bergaya belajar visual 1 terpenuhi seluruh parameter kemampuan koneksi matematis serta seluruh parameter kemampuan pemecahan masalah, sedangkan subjek dengan gaya belajar visual 2, gaya belajar auditori 1, dan gaya belajar auditori 2 hanya memenuhi dua indikator. kemampuan koneksi matematis, dan subjek dengan gaya belajar kinestetik 1 dan 2 hanya memenuhi satu indikator kemampuan koneksi matematis. Dibandingkan dengan subjek dengan gaya belajar auditorial dan kinestetik,, subjek dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan koneksi matematis yang lebih baik. Different learners have varying capacities for connecting quantitative ideas. In order to solve mathematical issues involving curvilinear side space, this research will examine the mathematical link skills of junior high school students in grade IX with visual, auditorial, and physical learning methods. Descriptive qualitative research is what this study is. By administering a learning style assessment to 23 pupils in class IXB SMPIT Ash-Shiddiiqi, this study was carried out. choosing subjects that fit the established parameters in order to determine the issue using the random selection method. Six students participated in the study, two from each learning style per participant. Learning style surveys, testing procedures, and conversations were used to gather the research's data. Data minimization, display, and concluding stages were all included in the data analysis process. The findings indicated that subjects with visual learning style 1 satisfied all mathematical connection ability indicators as well as all problem-solving ability indicators, while subjects with visual learning style 2, auditory learning style 1, and auditory learning style 2, only satisfied two indicators of mathematical connection ability, and subjects with kinesthetic learning style 1 and 2 only satisfied one indicator of mathematical connection ability. Compared to subjects with auditorial and kinesthetic learning styles, subjects with visual learning styles have better mathematical connection ability.

PENGEMBANGAN MODUL MERDEKA BELAJAR MATEMATIKA BERFORMAT FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN KRITIS DAN KEMANDIRIAN SISWA SMP Nelly Fitriani; Samsul Maarif
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan modul merdeka belajar matematika berformat flipbook dan menelaah pencapaian penalaran kritis dan kemandirian siswa sebagai tolak ukur efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan disain ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi dan praktikalisasi, soal tes penalaran kritis juga angket kemandirian. Pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan mengolah data validitas modul dan juga kepraktisannya, selain itu juga dilakukan analisis statistika inferensial untuj uji dua sampel independen. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) Modul merdeka belajar matematika berformat Flipbook (e-modul) ini Valid dan Praktis untuk digunakan; 2) Penalaran kritis dan kemandirian belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan modul merdeka belajar matematika berformat Flipbook (e-modul) lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa, sehingga dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan efektif. The purpose of this study was to develop an independent learning mathematics module in flipbook format and to examine the achievement of critical reasoning and the independence of students as a measure of its effectiveness. This study used the development research method with the ADDIE design. The instruments used in this study were validation and practicalization sheets, critical reasoning test questions as well as an independence questionnaire. The data processing used in this study is by processing the validity of the module data and also its practicality, besides that, inferential statistical analysis is also carried out to test two independent samples. The research results obtained are 1) The independent learning mathematics module in Flipbook format (e-module) is valid and practical to use; 2) Critical reasoning and independent learning of students whose learning uses the independent learning mathematics module in Flipbook format (e-module) is better than those using ordinary learning, so it can be concluded that the developed module is effective.

Profil Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama Aloisius Loka Son; Maria Rosalinda Talan; Ferdinandus Mone; Ronaldus Ariyanto Jelahu
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Berbagai hasil survei menunjukan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di Indonesia masih rendah. Padahal kemampuan literasi dan numerasi siswa merupakan dua kompetensi yang sangat urgen dan menjadi prioritas perhatian saat ini. Karena itu, dilakukan penelitian ini untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah menengah pertama (SMP). Untuk menjawab tujuan penelitian dilakukan penelitian deskriptif kualitatif pada siswa kelas VIII SMP se-Kecmatan Kota Kefamenanu. Partisipan penelitian ini sebanyak 116 siswa kelas VIII dengan perincian 29 siswa dari sekolah A, 22 siswa dari sekolah B, 22 siswa dari sekolah C, 27 siswa dari sekolah D, dan 16 siswa dari sekolah E. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data yaitu melalui instrumen tes kemampuan literasi dan numerasi, serta wawancara. Teknik analisis data mengadopsi model Miles, Huberman dan Saldana yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa profil kemampuan literasi dan numerasi siswa SMP se-Kecamatan Kota Kefamenanu berada pada kategori sedang. Temuan dalam penelitian adalah semakin tinggi indikator pengukurannya maka kemampuan literasi dan numerasi siswa semakin rendah, dan sebaliknya semakin rendah indikator pengukurannya maka kemampuan literasi dan numerasi siswa semakin tinggi.

PENGARUH MODEL DISKURSIS MULTI REPRESENTASI DENGAN PENDEKATAN CBSA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MATEMATIS SISWA KELAS VI Sri Handayani; Ali Mustadi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Model Diskursis Multi Representasi mengimplementasikan pembelajaran secara berkelompok dalam membangun kemampuan representasi siswa. Pembelajaran matematika yang masih berfokus pada guru, mengakibatkan kurangnya kemampuan representasi siswa dalam membangun pengetahuannya dan berdampak pada kemampuan kognitif matematis siswa rendah. Penelitian dengan model DMR ini bertujuan agar mampu meningkatkan kemampuan kognitif matematis siswa dengan bantuan pendekatan CBSA. Pendekatan CBSA dilakukan agar siswa dapat mengeksplor pengetahuan secara aktif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen berjenis pre-eksperimen dengan desain pretets-postest 1 group. Penelitian ini menggunakan sampel kelas VI sebanyak 29 siswa dengan teknik sampling jenuh. Berdasarkan hasil T hitung yaitu 12,339 > t tabel (2,051), serta dengan nilai Sig. sebesar 0,000 > α (0,05). Dapat diambil kesimpulan bahwa model DMR dengan pendekatan CBSA mampu meningkatkan kemampuan kognitif matematis siswa kelas VI.

CREATIVE THINKING ABILITIES OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS IN SOLVING OPEN-ENDED TRIGONOMETRY PROBLEM Erisca Lusy Rusdianti; Hendro Permadi; Sisworo Sisworo
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The current technological developments require students to have creative thinking skills. One of the four thinking skills needed in the 21st century is creative thinking skills which is still lacking in students. The purpose of this study was to describe prospective mathematics teachers’ creative thinking skills in solving open-ended trigonometry problems. This research is descriptive qualitative research. This study involved 40 prospective mathematics teachers who were then reduced to four subjects based on high and medium mathematical abilities which were studied in more depth in solving open-ended trigonometry problems. The research instruments used in this study were the researcher, interview guide, and open-ended trigonometry questions. The results of collegers work were analyzed based on aspects and levels of creative thinking skills. In this study, the data analysis phase includes data reduction, data presentation, and conclusion. Then triangulated the data in describing the results of the study. The results of this study are that first colleger with high mathematical abilities meet the aspects of fluency and novelty and the second fulfills the aspects of fluency and flexibility. First colleger with medium abilities fulfill the flexibility aspect and the second fulfills the novelty aspect. So, it can be concluded that collegers with high and medium mathematical abilities were solving open-ended trigonometry problems have a creative level and quite creative.

PROSES BERPIKIR KOMBINATORIK SISWA DALAM MEMECAHKAN SOAL TIMSS DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR Ridina Sekaryanti; Dwi Priyo Utomo; Akbar Sutawidjaja
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir kombinatorik siswa dalam memecahkan soal TIMSS ditinjau dari gaya berpikir. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan yaitu angket, tes soal, dan wawancara. Angket digunakan untuk mengelompokkan gaya berpikir siswa, tes soal digunakan untuk mengetahui proses berpikir kombinatorik, dan wawancara untuk klarifikasi dan tambahan informasi untuk memastikan pemunculan indikator proses berpikir kombinatorik. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa dari total 15 siswa. Pemilihan subjek berdasarkan gaya berpikir sekuensial konkret, sekuensial abstrak, acak abstrak dan acak konkret. Kemudian subjek tersebut diberikan tes soal, untuk mengetahui pencapaian indikator pada proses berpikir kombinatorik. Pada gaya berpikir sekuensial konkret, subjek mengerjakan soal secara detail langkah demi langkah. Subjek dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dalam mengerjakan soal sesuai konsep. Sementara itu, subjek dengan gaya berpikir acak, baik konkret maupun abstrak menyelesaikan soal secara acak dan terdapat beberapa konsep yang tidak dituliskan secara detail

PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS BUDAYA MELAYU RIAU MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA Susda Heleni; Sehatta Saragih; Nurawan Lubis
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Peranan guru dalam mengemas perangkat pembelajaran sangat menentukan hasil prestasi peserta didik. Pentingnya pembelajaran terkait budaya disajikan dalam mata pelajaran agar siswa lebih memahami makna dari materi yang diajarkan menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat pembelajaran berorientasi masalah yang valid dan praktis pada materi Segitiga dan Segi Empat untuk siswa kelas VII SMP/MTs. Penelitian ini menerapkan model 4D meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan diseminasi. Tahap pendefinisian meliputi analisis awal-akhir, analisis peserta didik, analisis konsep, analisis tugas dan perumusan tujuan pembelajaran. Tahap perancangan dilakukan dengan menyiapkan kerangka awal perangkat pembelajaran. Tahap pengembangan dilaksanakan dengan membuat perangkat sesuai rancangan awal yang kemudian dilakukan validasi. tahap diseminasi dilakukan dengan membuat artikel untuk dipublikasikan. Setelah melalui tahapan pengembangan, rata-rata hasil validasi Silabus, RPP, dan LKPD adalah 3,58; 3.82; 3,49 dengan kriteria sangat valid. Pada penelitian ini dilakukan uji coba kelompok kecil terhadap 9 siswa dengan kemampuan heterogen menghasilkan persentase kepraktisan sebesar 87,38%. Peneliti melanjutkan uji coba kelompok besar terhadap 30 siswa kelas VII 2 SMPN 1 Tambusai, dan 39 siswa kelas VII A SMPN 3 Tambusai memperoleh persentase kepraktisan 87,48%. Abstract The role of the teacher in packaging learning tools greatly determines the results of student achievement. The importance of culture-related learning is presented in subjects so that students better understand the meaning of the material being taught is the background of this research. This study aims to obtain valid and practical problem-oriented learning tools on Triangles and Quadrilaterals for class VII students of SMP/MTs. This study applies the 4D model including the stages of defining, designing, developing, and dissemination. The defining stage includes the initial-end analysis, student analysis, concept analysis, task analysis and formulation of learning objectives. The design stage is carried out by preparing the initial framework of the learning device. The development stage is carried out by making the device according to the initial design which is then validated. The dissemination stage is carried out by creating articles for publication. After going through the development stages, the average syllabus, lesson plan, and worksheet validation results were 3.58; 3.82; 3.49 with very valid criteria. In this study, a small group trial was conducted on 9 students with heterogeneous abilities resulting in a practicality percentage of 87.38%. The researcher continued the large group trial of 30 students in class VII 2 of SMPN 1 Tambusai, and 39 students in class VII A of SMPN 3 Tambusai, obtaining a practicality percentage of 87.48%.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Pinta Romaito Br Sagala; Lily Rohanita Hasibuan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study aims to determine: 1) the effect of the snowball throwing learning model on the learning motivation of class X students at SMA Negeri 1 Merbau, 2) the effect of the snowball throwing learning model on the learning outcomes of class X students at SMA Negeri 1 Merbau, 3) the effect of the snowball learning model throwing on the motivation and learning outcomes of class X students at SMA Negeri 1 Merbau. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The design model uses a pretest posttest control group design The sampling technique was carried out using a random sampling technique, namely class X-2 totaling 28 students as the control class which was given the conventional learning model treatment ,and class X-1 totaling 28 students as the experimental class being treated with the Snowball Throwing learning model. Based on the results of the study, the univariate Manova-Test obtained the F value for learning motivation, namely 8.751; p < 0.05 and the F value for learning outcomes is 5.219; p < 0.05 while in a multivariate manner motivation and learning outcomes obtained the F value for namely 5.204; p < 0.05. Univariate and multivariate test results have a significance of <0.05. That is, the values of F are all significant. So it can be concluded that there is an influence of the Snowball Throwing learning model on student motivation and learning outcomes in the independent learning curriculum. Keywords: Learning Outcomes; Learning Motivation; Snowball Throwing Learning Model

ANALISIS KESALAHAN SISWA BERBAKAT MATEMATIKA DALAM MEMECAHKAN MASALAH TRANSFORMASI GEOMETRI BERDASARKAN LANGKAH POLYA Leady Dione Alfa Giovanni; I Nengah Parta; Hery Susanto; Lathiful Anwar
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research is motivated by the importance of knowing the errors of gifted math students in solving geometric problems, so that the coaching teacher will find it easier to find solutions and the student's mastery of the material can increase. The purpose of this research is to describe types of errors and the factors causing gifted math students in solving geometry transformation problem. Data collection method was done by conducting a test about geometry transformation problem and by conducting an interview. The results of this research were the type of error done by gifted math students covering a mistake in doing solving plan and rechecking the answer. Most error done by them were in rechecking their answer, that was they had misconception in geometry transformation and they made an error in deciding a formed rectangle type. Factor causing the error in doing solving plan was they were careless in constructing the process of problem solving based on known information. Besides, they were also rarely writing unit in each problem. Factor causing error in rechecking step was the students did not make a correction based on information that they asked and also time limitation in rechecking the answer they had got.

EFEKTIVITAS BUKU AJAR METODE NUMERIK BERBANTUAN MICROSOFT EXCEL PADA MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Lisa Aditya Dwiwansyah Musa; Hardianto Hardianto; Ali Nahruddin Tanal; Nilam Permatasari Munir; Hasmita hasmita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Kesulitan mempelajari dan memahami materi mata kuliah metode numerik sangat mempengaruhi hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan matematika angkatan 2020, banyaknya buku metode numerik membuat mahasiswa kesulitan mempelajari dan menyesuaikan penjelasan dosen, sehingga mahasiswa membutuhkan buku ajar sesuai dengan susunan materi perkuliahan Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keefektifan buku ajar metode numerik yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pretest – posttest, populasi seluruh mahasiswa program studi pendidikan matematika IAIN Palopo Angkatan 2020 yang terdiri dari dua kelas. Kelas A terpilih sebagai sampel penelitian melalui teknik cluster random sampling berjumlah 20 Orang. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis nilai n gain. Hasil penelitian diperoleh nilai n gain sebesar 0,76 berada pada kategori tinggi dan jika dipresentasikan sebesar 76% masuk kategori efektif. Berdasarkan data, buku ajar metode numerik berbantuan microsoft excel efektif dijadikan panduan dalam proses perkuliahan metode numerik.

Page 12 of 14 | Total Record : 131

10 11 12 13 14

Filter by Year

2023 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA