cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 2337472     EISSN : 24429449     DOI : -
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, e-ISSN: 2442-9449, p-ISSN: 2337-4721, is the Journal of Economic Education University of Muhammadiyah Metro published two times a year every May and November, to accommodate the results of research, articles and scientific papers, in particular University of Muhammadiyah Metro and the entire course of economic education in Indonesia.
Arjuna Subject : -
Articles 359 Documents
 8   9   10   11   12 
MENEJMEN RISIKO DALAM PERFEKTIF ISLAM Supriyo Supriyo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 1 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i1.853

Abstract

Human life with all its activities in order to meet the needs of life always will always faced the possibility of risk either directly or indirectly, can occur in the short term or long term. A possibility of the occurrence or risk had certainly will affect the activity to be done And adversely affect the economy of a family and even a company, if the risks that occur have a vital impact on the family or an organization. Many failures within a company's organization are due to unforeseen risks occurring as for example the company never thinks that a newly established company is still in the short run abruptly because a workforce lacking control in the production system creates a great fire and spends all and has a bad impact For the economy of a family and even a company, if the risks that occur have a vital impact on the family or an organization. Many failures within a company's organization are due to unforeseen risks occurring as for example the company never thinks that a newly established company is still in the short run abruptly because a workforce lacking control in the production system creates a terrible fire and consumes all the company's assets Newly established. Everyone or anyone else would not want the incident to happen and befall themselves and his business in the future. Keywords: Islamic perspective, Risk management
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA METODE AKTIF TIPE QUIS TEAM TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER MAHASISWA MATA KULIAH AKUNTANSI II UNIVERSITAS MUAHAMMADIYAH METRO TAHUN AJARAN 2015/2016 Wakijo Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v3i2.331

Abstract

Keterlambatan saat perkuliahan, pengumpulan tugas bahkan saat Quis dan ketidakjujuran dalam mengerjakan Quis sering dilakukan oleh mahasiswa, ketidakjujuran dengan menggunakan tehnologi juga ditemukan , misalnya memotret hasil ujian yang kemudian  dikirimkan  kepada teman lain.  Oleh karena itu perlu dilakukan  penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan karakter  jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengimplementasikan lesson study  dengan  Metode Aktif Tipe Quis Team, yang dilaksnakan dengan 2 siklus dan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa  Pendidikan Ekonomi semester IV Tahun Akademik 2014/2015. Data penelitian  diperoleh dari lembar observasi, dokumentasi  photo. Data penelitian ini di ambil dari  proses pelaksanaan perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras. Karakter jujur ditandai  dengan            jumlah mahasiswa yang mengemukakan pendapat sesuai dengan yang diyakininya sebesar76,45,Tidak mencontek  dalam mengerjakan tugas sebesar 75,7%,  menyelesaikan  tugas sesuai dengan aturan yang diberikan pada siklus I  sebesar 72,9%  dan meningkat pada siklus II menjadi  83,1%, 77,0%, 75,7%; dan mahasiswa yang berkarakter  disiplin:  Tertib dalam mengerjakan tugas  sebesar 75%;  mentaati  aturan berbicara yang ditentukan  dalam sebuah diskusi kelas sebesar 75%;  meningkat pada siklus II sebesar  76,4% dan 77,0%. Mahasiswa yang berkarakter  bersahabat: bekerjasama dalam tim 77%;   Memberikan pendapat dalam kerja tim 74,3% meningkat pada siklus II menjadi 77,7% dan 75,7%; mahasiswa yang berkarakter mandiri: Menyelesaikan sendiri tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan skor 73,6%  pada siklus II meningkat menjadi 75,7%. Mahasiswa yang berkarakter kerja keras: Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar dengan skor 72,3%, Berusaha untuk mencari informasi tentang  materi dari berbagai sumber skor 83,8%; Menggunakan waktu secara efektif  untuk menyelesaikan tugas-tugas  dengan skor 73,6% pada siklus II naik menjadi 75,7%; 85,1% dan 77,7%Kata Kunci : Lesson Study,  Metode Aktif Tipe Quis Team, Karakter
FAKTOR-FAKTOR PENDORONG PENGUSAHA UMKM DALAM MENGAMBIL ATAU MENGGUNAKAN KREDIT USAHA RAKYAT (BRI) DI KABUPATEN SRAGEN Liana Vivin Wihartanti
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 1 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i1.844

Abstract

The objective of this research is to know what is the most do minant factor that encourage UMKM enterpreneur stook the People’s Business Credit (KUR) at Bank BRI. The resultss howed that the most dominant  factor  that encouragethe UMKM entrepreneur stota keoruse the People’s Business Credit (KUR) in BRI  loan  interest rates lower by 37.31%  followed by 29.85% recommended by a friend, easy administation of 17.91%, a longer repayment periodby 7.46% and good serviceat 7.46%. Keywords: Entrepreneur, People’s Business Credit (KUR), Micro, Small and Medium Enter prises (UMKM)
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA siti suprihatin
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 1 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v3i1.144

Abstract

AbstrakGuru bagi masyarakat awan selama ini dipahami sebagai orang yang pekerjaannya mengajar.+Pergeseran pengertian guru dari orang yang pekerjaannya mengajar menjadi pendidik profesional, tetapi bagi sebagian orang mungkin tidak begitu dimasalahkan. Guru memiliki pengaruh yang luar biasa bagi arah pengembangan pendidikan di Indonesia pergeseran pemahaman terhadap guru dari mengajar menjadi pendidik sudah menjadi keputusan hukum di Indonesia yang telah disahkan baik aturan tentang Guru dan Dosen. Hukum memberikan penjelasan guru sebagai pendidik profesional ketimbang sebagai orang yang pekerjaannya mengajar dengan kemampuan tenaga professional. Siswa akan terdorong untuk belajar manakala mereka memiliki motivasi untuk belajar. 1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, 2) Jumlah waktu yang disediakan untuk belajar, 3) Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas yang lain, 4) Ketekunan dalam mengerjakan tugas.Menumbuhkan motivasi belajar siswa merupakan salah satu teknik dalam mengembangkan kemampuan dan kemauan belajar. Salah satu cara yang logis untuk momotivasi siswa dalam pembelajaran adalah mengaitkan pengalaman belajar dengan motivasi siswa. Guru sebagai orang yang membelajarkan siswa sangat berkepentingan dengan masalah ini. Sehingga sebagai guru atau calon guru sebisa mungkin kita harus selalu berupaya untuk dapat meningkatkan motivasi belajar terutama bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar dengan menggunakan berbagai upaya yang dapat dilakukan oleh guru yaitu 1) Memperjelas tujuan yang ingin dicapai. 2) Membangkitkan motivasi siswa. 3) Ciptakan suasana yang menyenangkan dalam belajar. 4) Mengguanakan variasi metode penyajian yang menarik. 5) Berilah pujian yang wajar setiap keberhasilan siswa. 6) Berikan penilaian. 7) Berilah komentar terhadap hasil pekerjaan siswa. 8) Ciptakan persaingan dan kerjasama.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTU PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP MTs NEGERI 1 LAMPUNG TIMUR Gus Muchrozin; Triani Ratnawuri
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 2 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i2.1221

Abstract

Students have low graduation rate on KKM replicate mid semester IPS Integrated makes the need for research in class VIII C MTs Negeri 1 Lampung Timur. With various elements that support the learning process then students should be able to learn well. This provides the discourse that with various elements for learning fulfilled it can affect the mastery of concepts and improve student learning outcomes, and use the method of Numbered Head Together (NHT) aided concept map selected by the author because it is appropriate for this problem. The formulation of this research problem is "is there any effect of the use of head together method (NHT) assisted concept map of integrated IPS learning outcomes grade VIII students even semester of MTs Negeri 1 Lampung Timur academic Year 2016/2017?”The purpose of this research is "To know the effect of using method of Numbered Heads Together (NHT) assisted concept map to the result of study of IPS integrated Grade VIII grade students of MTs Negeri 1 Lampung Timur in academic year 2016/2017".This research is quantitative to find out how the influence of the method of Numbered Head Together (NHT) assisted Concept Map on Integrated IPS learning results, using Quasi Experiment Design. In the test using Simple Linear Regression formula Y'= 45,17074 + 0,5237 X then from the analysis results obtained that there is a positive influence. This is evidenced by the calculation of the analysis that t_count> t_table and seen at a significant level of 5% is 7.04> 1.70, thus the hypothesis is accepted. So "there is a positive influence using the method of Numbered Head Together (NHT) on the learning outcomes IPS Integrated VIII class students even semester MTs Negeri 1 Lampung Timur academic 2016/2017
PEMANFAATAN KOMIK STRIP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UM METRO Triani Ratnawuri
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 2 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v4i2.632

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Salah satunya adalah pemanfaatan media pembelajaran sebagai sarana penunjang kegiatan pembelajaran guna tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal. Berdasarkan fenomena yang terdapat pada mahasiswa pendidikan ekonomi untuk mata kuliah manajemen keuangan yang hasil belajarnya belum optimal, maka diperlukan pemanfaatan media pembelajaran berupa media komik strip. Komik strip dimanfaatkan sebagai media pembelajaran karena diduga sesuai untuk menggambarkan materi pembelajaran agar dapat membantu memudahkan pemahaman mahasiswa. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen, dengan desain eksperimen semu atau quasi eksperimental design bentuk nonequivalent   control   group   design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah  t-test dua sampel independen. Pemanfaatan media komik strip mempengaruhi hasil belajar ditunjukkan dengan nilai signifikansi uji t adalah 0,000. Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,05 yang berarti bahwa H1 tidak ditolak serta nilai t hitung adalah sebesar 5,508 > dari t tabel yaitu sebesar 1,99. Sehingga pemanfaatan komik strip sebagai media pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar.
ANALISIS KOMPARASI KINERJA KEUANGAN; BANK DEVISA DAN BANK NON DEVISA Nani Hartati
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 2 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i2.1212

Abstract

This research is intended to assess and analyze the financial health of Foreign Exchange Bank and Non-Foreign Exchange Bank. Assessment is done by looking at the financial ratios from 2011 to 2015, the results of each financial ratios performed comparison and analysis. The financial statements were obtained from the Indonesian Stock Exchange website. The conclusions of the analysis were compared with the indicators of Bank Indonesia's financial performance assessment released by Indonesia Bank. There is a significant difference between foreign exchange bank and non-foreign exchange bank. The ratio of financial ratios in the analysis includes NPL, CAR, ROA, LDR, and BOPO.
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR (SPPKB)TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAANSISWA KELAS XI SEMESTER GENAP SMK MUHAMMADIYAH 2 METRO T.P 2015/2016 Reisa Farida Amri; Triani Ratnawuri
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v4i1.475

Abstract

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah “Untuk Mengetahui  Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas XI semester genap SMK Muhammadiyah 2 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016.” Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Ada pengaruh yang signifikanStrategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap hasil belajar kewirausahaan kelas XI semester genap SMK Muhammadiyah 2 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016.” Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Metro tahun  pelajaran  2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan Penggunakan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) dalam proses pembelajaran kepada peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Metro tahun  pelajaran  2015/2016 yang berjumlah 353. Sampel di ambil secara  Sampling Purposive dan di peroleh kelas XI TKJ 2 dengan jumlah 32  siswa sebagai kelas yang dijadikan penelitian eksperiman atau sebagai kelas yang mendapat perlakuan Penggunakan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB). Dari analisis data hasil penelitian menggunakan rumus regresi linier sederhana didapat t-hitung = 1,24 sedangkan t-tabel = 1,84 pada taraf signifikasi 0,05 dengan demikian t-hitung < t-tabel. Ini berarti regresi linier sederhana bersifat nyata, atau hipotesis terima.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dapat meningkatkan hasil belajar kewirausahaan siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Metro karena hipotesisnya diterima, yaitu “Ada pengaruh yang signifikanstrategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) terhadap hasil belajar kewirausahaan kelas XI semester genap SMK Muhammadiyah 2 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016.” Dimana siswa yang dinyatakan tuntas belajar dengan KKM ≥70 setelah diberikan treatment sebanyak 17 siswa atau 53,12% dan siswa yang dinyatakan belum tuntas sebanyak 15 siswa atau 46,88%, maka dapat dikatakan proses pembelajaran dikatakan berhasil.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SMP MUHAMMADIYAH 1 METRO Yesi Budiarti
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 7, No 1 (2019): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v7i1.2042

Abstract

The background is the number of students who have not yet reached the KKM score or have not yet completed the learning results of the Integrated Ips Class VIIIB in the even semester of Muhammadiyah Middle School 1 Metro 2017/2018 Academic Year. In connection with these problems, the formulation of the problem is "is there any influence on the use of cooperative learning model group type learning on the integrated learning outcomes of Ips Class VIII Even Semester 1 Metro Middle School 2017/2018 academic year". The study aims to determine the effect of the use of cooperative learning model learning group group type on the Integrated Ips learning outcomes of grade VIII students in the even semester of Muhammadiyah 1 Metro Middle School 2017/2018 academic year. The subject of this study was the eighth grade students of Muhammadiyah Middle School 1 Metro 2017/2018 Academic Year. It is an experimental research with instruments in the form of multiple choice questions which amount to 20 and are calculated using the reliability test reliability test. Knowing whether there is influence of the use of cooperative learning model group type learning on Integrated Social Studies learning outcomes of class VIII students, namely by using a simple linear regression formula. The test calculation results show that it can be seen that t count> t table and table can be seen on the G table, at a significance level of 5%, which is 3.77> 1.71. And a significant level of 1% is 3.77> 2.48, which can be seen in the list of G statistics tables. Thus Ho is rejected and Ha is accepted. Thus it can be concluded that there is a positive effect on the use of cooperative learning model learning group group types on Integrated Social Studies learning outcomes in class VIII Muhammadiyah 1 Metro Middle School 2017-2018.  Keywords: Integrated IPS Learning Outcomes, Learning Model (Group Investigation).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN SPARKOL VIDEOSCRIBE TEMA KEGIATAN EKONOMI SISWA KELAS VII DI MTS MA’ARIF NU 14 SIDOREJO Anita Anita; Triani Ratnawuri
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 7, No 1 (2019): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v7i1.2037

Abstract

The purpose of this research is to produce IPS learning media using sparkol videoscribe which is valid, practical and effective to meet students' need. IPS learning media will then be tested feasibility by experts. This research uses the research procedure and development model of ADDIE. This development model consists of 5 development stages namely Analisys, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results showed that IPS learning media using sparkol videoscribe is feasible to use in learning. This is demonstrated by the results of the expert test on the display design of sparkol videoscribe learning media included into the criteria "Very Eligible" with a percentage of 86%, expert test results on the presentation of sparkol videoscribe learning media materials included into the criteria "Very Eligible" with a percentage of 83% and test result with small group that is 10 student to know student response to learning media of IPS using sparkol videoscribe included in criterion "Very Eligible" with percentage equal to 96%. IPS learning media using sparkol videoscribe can be used as a reference material in the subjects of social studies especially on the subject of economic activity.Keywords: IPS Learning Media, Sparkol Videoscribe

Page 10 of 36 | Total Record : 359

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): PROMOSI Vol 12, No 2 (2024): PROMOSI Vol 12, No 1 (2024): PROMOSI Vol 11, No 2 (2023): PROMOSI Vol 11, No 1 (2023): PROMOSI Vol 10, No 2 (2022): PROMOSI Vol 10, No 1 (2022): PROMOSI Vol 9, No 2 (2021): PROMOSI Vol 9, No 1 (2021): PROMOSI Vol 8, No 2 (2020): PROMOSI Vol 8, No 1 (2020): PROMOSI Vol 7, No 2 (2019): PROMOSI Vol 7, No 1 (2019): PROMOSI Vol 6, No 2 (2018): PROMOSI Vol 6, No 1 (2018): PROMOSI Vol 5, No 2 (2017): PROMOSI Vol 5, No 1 (2017): PROMOSI Vol 4, No 2 (2016): PROMOSI Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI Vol 3, No 1 (2015): PROMOSI Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015): PROMOSI More Issue