cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 12   13   14   15   16 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN QUESTIONING TEKNIK CARD SORT KELAS V SD NEGERI 168234 TEBING TINGGI Rosminem Wardiyaningsih
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5934

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PKn melalui model questioning teknik card sort. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 168234 Tebing Tinggi sebanyak 33 siswa.Penelitian ini menggunakan teknik analisis dekriptif kualitatif. Pembelajaran PKn menggunakan model questioning teknik card sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 168234 Tebing Tinggi. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Questioning, Card-Sort
PEMBERIAN PENGUATAN POSITIF OLEH GURU DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR HUBUNGAN SATUAN PANJANG PELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SDN 060819 MEDAN KOTA Onike Naibaho
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i4.10326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada kompetensi dasar hubungan satuan panjang pelajaran matematika kelas VI SD Negeri 060819 Medan Kota. Populasi penelitian ini dilakukan terhadap seluruh peserta didik Kelas VI di SD Negeri 060819  Medan Kota. Berjumlah 44 orang, dengan menggunakan penguatan positif (hadiah). Penelitian ini dilakukan untuk bidang studi Matematika Pokok Bahasan “Hubungan Satuan Panjang”. Alat yang dilakukan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi untuk guru, lembar observsi motivasi siswa dan daftar nilai siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal, nilai rata-rata hitung siswa adalah 5,70 pada siklus I nilai rata-rata hitung siswa naik yaitu 6,02 sedangkan pada siklus II terjadi kenaikan yang sangat signifikan, nilai rata-rata siswa naik menjadi 8,81.
PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SDN 101201 KECAMATAN SIPIROK KABUPATEN TAPANULI SELATAN Wesly Silalahi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i2.7269

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa SDN 101201 Kecamatan Sipirok Kabupaten Tapanuli Selatan Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis. Populasi penelitian ini sebanyak 30 siswa dan sampel sebanyak 30 siswa atau total unit populasi. Instrumen yang digunakan adalah angket sebanyak 20 butir pertanyaan yang telah dinyatakan valid dan reabel dan dokumentasi (Daftar Kumpulan Nilai). Teknik analis data menggunakan statistik korelasi product moment, uji hipotesis, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian ditemukan lingkungan sekolah siswa tergolong sangat baik dengan nilai rata – rata sebesar 69,44 dan rata – rata hasil belajar siswa sebesar 69,35 atau berada pada kategori baik. Hasil pengujian hipotesis diperoleh rxy< rtabel yaitu  0,0376 .< 0,3610 dan thitung < ttabel( 0,1991< 1,701). Hasil perhitungan koefisien determinasi diperoleh I = 0,14138 % dengan persamaan regresi Ŷ = 54,67 + 0,229X .  Kata Kunci: Pengaruh Lingkungan, Prestasi Belajar, Siswa
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET PADA SISWA KELAS IIA SD NEGERI 064960 KECAMATAN MEDAN POLONIA Megawati Megawati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i2.10377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media sedotan. (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas II-A SDN 064960 Medan setelah menggunakan media konkret sedotan. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan analisis data persentase klasikal dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas peserta didik setelah menggunakan media sedotan mengalami peningkatan pada siklus I diperoleh jumlah skor 45,5 dan siklus II jumlah skor 60 dengan kategori baik, (2) ada peningkatan hasil belajar matematika melalui penggunaan media konkret sedotan yang menunjukkan dari hasil awal 28,57%, pada siklus I 64,28% dan siklus II 100%. Kata Kunci: Hasil belajar, Matematika, Media Konkret
MENJAWAB DINAMIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR Faisal Faisal
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i2.3960

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi terkait dengan isu-isu menonjol dalam implementasi kurikulum 2013 di SD. Isu-isu menonjol ini kemudian diolah dan diterjemahkan melalui studi literatur dan wawancara terhadap pihak yang berwenang sebagai upaya mencarikan solusi terhadap permasalahan yang ditemukan. Hasil temuan di SD Kab. Pasaman Barat menunjukkan bahwa terdapat empat isu menonjol yang ditemukan dalam implementasi kurikulum 2013 di SD, antara lain: (1) kebenaran Kompetensi Dasar (KD), mencakup: konsep/substansi, ruang lingkup (scope), urutan (sequence), penempatan pada Kompetensi Inti (KI), dan keterbacaan, (2) kedudukan pada Kompetensi Inti Spritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sosial (KI-2), (3) pembelajaran tematik terpadu SD/MI, dan (4) penilaian sikap. Empat isi menonjol inilah yang dikatakan dengan dinamika implementasi kurikulum 2013 di SD. Oleh sebab itu, perlu dicarikan solusi yang tepat dalam upaya menjawab dinamika implementasi kurikulum 2013 di SD, khususnya di SD Kab. Pasaman Barat. Kata Kunci: Dinamika, Kurikulum 2013, SD
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 106815 Wesly Silalahi
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i4.10319

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami dan menguasai materi pelajaran sehingga siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran yang berbentuk permainan berkelompok yang berupa pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 106815 Patumbak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament). Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, dapat diketahui  rata-rata motivasi belajar siswa secara individu pada setiap siklus  terjadi peningkatan secara signifikan. Siswa yang termotivasi pada siklus I pertemuan 1 sebesar 7%, pada siklus I pertemuan 2 sebesar 11%, pada siklus II Pertemuan 1 sebesar 68% dan siswa yang termotivasi pada siklus II pertemuan 2 sebesar 79%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 106815 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Teams Games Tournament, Motivasi Belajar
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PAI DENGAN DITERAPKANNYA METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 060910 MEDAN DENAI Nurul Huda Nasution; Arifin Siregar; Irsan Rangkuti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i1.14308

Abstract

ABSTRACTThe purpose of this study was to find out the increase in Islamic education learning achievement after the implementation of the demonstration method, and wanted to know the effect of the motivation to learn Islamic education after the demonstration method was applied. This study uses action research as many as three rounds. The target of this study was Class III students of Public Elementary School 060910 Medan Denai. The conclusion of this study is that the contextual teaching model of problem-based teaching model can have a positive effect on the learning achievement and motivation of Class III Elementary School Students 060910 Medan Denai, and this learning model can be used as an alternative learning method for Islamic education. Keywords: Learning Achievement, Demonstration Method ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya metode demonstrasi, dan ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar pendidikan Agama Islam setelah diterapkan metode demonstrasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas III SD Negeri 060910 Medan Denai. Simpulan dari penelitian ini adalah metode pengajaran kontekstual model pengajaran berbasis masalah dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar Siswa Kelas III SD Negeri 060910 Medan Denai, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran pendidikan Agama Islam. Kata Kunci : Prestasi Belajar, Metode Demonstrasi
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MODEL ACCELERATED LEARNING DI KELAS III SD NEGERI 18 SINAPA PILIANG KEC. LUBUK SIKARAH KOTA SOLOK Riri Kartika
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i2.4455

Abstract

ABSTRACT This research was aimed at improving the students’ thematic learning by using accelerated learning model in class III of SDN 18 Sinapa Piliang Kota Solok. The result of the research indicated that, In the first cycle, the average score of the students on the six lessons was 73.88 for which they were in adequate category (the average score was between (65-80%), this then improved into 79,35 in the second cycle for which they were in adequate category (the average score was between 65-80%). In the third cycle, their average score improved into 83 for which they were in good category (the average score was between 80-100%). The learning process conducted by the teacher improved from 72,1 in the first cycle into 80,55 in the second cycle, and it became 90,5 in the third cycle. Meanwhile, the students’ aspect improved from 73 in the first cycle into 78 in the second cycle, and it became 89 in the third cycle. Based on these result, it was concluded that the thematic learning could be improved by using accelerated learning model. Keywords : Accelerated learning, Learning model,  Thematic learning
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA TERPADU SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TUTOR SEBAYA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 PATUMBAK ERIKA NADAPDAP
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i1.1756

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Aktivitas belajar siswa setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya  pada mata pelajaran IPA Terpadu di kelas VII semester  Ganjil SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Pembelajaran 2013/2014. Model Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya  memiliki dampak positif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (37,2%), siklus II (85,7%) dan aktivitas siswa yang semakin meningkat. Pada siklus I, aktivitas siswa yang paling dominan yaitu menulis/membaca yaitu 38% dan mengalami penurunan menjadi 23%. Aktivitas mengerjakan LKS meningkat dari 29,5% menjadi 46%, bertanya kepada teman meningkat dari 11% menjadi 15,50%, bertanya kepada guru menurun dari 14,50% menjadi 12% dan aktivitas yang tidak relevan dengan KBM mengalami penurunan dari 7% menjadi 3,50%. Sebelum dilaksanakan KBM Siklus I, maka peneliti memberikan tes hasil belajar sebagai Pretes dengan hasil rata-rata 44,1 dengan nilai tertingTutor Sebaya  70 dan nilai terendah 25. Peningkatan hasil belajar siswa dari Formatif I dan II menunjukkan rata-rata dari 69,4 menjadi 74,3. Dengan nilai terendah Formatif I dan II yaitu 60 dan 50, dan nilai tertingTutor Sebaya  dari 90 menjadi 100. Dengan ketuntasan klasikal pada Siklus I sebesar 37,2% dan pada Siklus II sebesar 85,7%   Kata Kunci : Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Tutor Sebaya , Aktivitas
VALIDITAS BAHAN AJAR SAINS BERORIENTASI LITERASI SAINS UNTUK ANAK USIA DINI Peny Husna Handayani; Sariana Marbun; Srinahyanti Srinahyanti
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i4.16383

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the level of validity of science literacy-oriented science teaching materials for early childhood based on the assessment of early childhood education experts, science learning experts, linguists, and graphic experts. The research method used is the research and development (R&D) method with the Four-D (4-D) model which consists of the stages of define, design, develop and desiminate. The instrument used was a validation sheet filled out by experts in their fields to test the appropriateness of content, linguistics, presentation, and graphics. Based on the results of expert validation, the developed teaching material is categorized as valid with a value of 80.4. Keywords: Validity, Teaching Materials, Scientific Literacy ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas bahan ajar sains berorientasi literasi sains untuk anak usia dini berdasarkan penilaian dari ahli pendidikan anak usia dini, ahli pembelajaran ipa, ahli bahasa, dan ahli grafis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan atau research and development (R&D) dengan model Four-D (4-D) yang terdiri atas tahapan define, design, develop dan desiminate. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi yang diisi oleh pakar di bidangnya untuk menguji kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan. Berdasarkan hasil validasi ahli, bahan ajar yang dikembangkan ini dikategorikan valid dengan nilai 80,4.Kata Kunci: Validitas, Bahan Ajar, Literasi Sains

Page 14 of 55 | Total Record : 548

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue