cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 13   14   15   16   17 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD KELAS III SD NEGERI 101801 DELITUA Mariani Pasaribu
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i1.5918

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada siswa kelas III SD Negeri 101801 Delitua. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini  siswa kelas III SD Negeri 101801 Delitua. Jumlah siswa 38 terdiri 20 perempuan dan 18 siswa laki-laki. Kegiatan penelitian ini dilakukan melalui dua siklus, setiap siklus melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, obsevasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil tindakan yang telah dilakukan, terjadi peningkatan hasil belajar yang sangat signifikan.       Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, STAD
PENERAPAN KEGIATAN MENDONGENG DALAM MENINGKATKAN SIKAP TOLERANSI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ABA MELATI Susi Ratnawati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i2.5978

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap toleransi pada anak. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B2 TK ABA Melati yang berjumlah 23 orang. Dari 23 orang anak, anak yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 7 orang anak (30%), dan anak yang memperoleh kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (70%). Nilai rata-rata sikap tolernasi anak yaitu 54,11. Hasil analisa setelah diberikan tindakan I yaitu diperoleh sikap toleransi anak masih mulai berkembang. Hasil analisa pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, anak yang memperoleh kriteria berkembang sangat baik sebanyak 14 orang anak (61%), anak yang memperoleh kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 5 orang anak (22%), dan anak yang memperoleh kriteria mulai berkembang sebanyak 4 orang anak (17%). Nilai rata-rata sikap toleransi anak yaitu 81,17. Pada siklus ini kemampuan klasikal anak sudah tercapai yaitu sebesar 83%.Kata Kunci : Kegiatan Mendongeng, Sikap Toleransi 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING BAGI ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISTIK DI SD Asep Asep; ana nurhasanah; Indina Tarjiah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i3.21057

Abstract

This study aims to describe the implementation of online learning for autistic children at SD Negeri Kadudampit, Pandeglang. This research was conducted through narrative method with interview techniques. The subjects of this study were fifth grade teachers at SD Negeri Kadudampit 3, Pandeglang Regency, Banten. Data were collected through interviews and documentation. The results showed that the implementation of online learning for children with autism was still ineffective due to inadequate facilities and infrastructure. Learning process refers to the principles of 1) structured; 2) patterned; 3) programmed; and 4) consistent. The implementation of structured learning covers all four principles mentioned. The teachers can do some efforts to overcome these barriers by lowering knowledge indicators into lower levels and taking some individual approaches.Keywords: Online learning, Autistic Children, Individual Approach
PERBAIKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUIPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASISMASALAH PADA KOMPETENSIDASARPERUBAHAN SIFAT BENDA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SDNEGERI 060829 KEC.MEDAN KOTA Nurmaida Purba
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10351

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri 060829 Kec.Medan Kota.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas  IV SD Negeri 060829 Kec.Medan Kota sebanyak 1 kelas yaitu 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dan lembar format observasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil pretes diperoleh rata-rata pengetahuan awal siswa sebesar 18,3 dan tidak seorangpun siswa yang dinyatakan tuntas belajar. Setelah dilakukan siklus I diperoleh hasil belajar siswa meningkat menjadi sebesar 64,2 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 22 orang atau sebesar 73,3%. Karena jumlah siswa yang tuntas hanya 73,3% atau kurang dari 85% maka secara klasikal siswa masih belum berhasil mencapai ketuntasan belajar secara klasikal sehingga masih perlu dilakukan perbaikan pada siklus II. Dari hasil postes siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi sebesar 78,3 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 28 orang atau 93,3%. Dengan demikian, secara klasikal siswa dinyatakan telah berhasil mencapai ketuntasan belajar secara klasikal.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi pokok perubahan sifat benda di Kelas IV SD Negeri 060829 Kec.Medan Kota. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Berbasis Masalah, Perubahan Sifat Benda
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN 167644 KOTA TEBING TINGGI Rohani .
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2901

Abstract

ABSTRACT This aim of this research is to know improvment of  learning result on Indonesian language subject  through direct instruction strategy. This classroom action research conducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class I, SDN 167644 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the use of direct instruction strategy of Indonesian language subjects can improve student learning result characterized by increased mastery learning students, namely pre-cycle (69,69%), the first cycle (78,78%), cycle II (90,90 %) and complete learn the clasical equal to 90,90 %.   Key word : direct instruction, language, learning result
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PKN MELALUI METODE MIND MIPPING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 166492 KOTA TEBING TINGGI Manginar Simamora
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan melalui metode Mind Mapping yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas III SD Negeri 166492 Kota Tebing Tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dan peneliti dan subyek penelitiannya adalah siswa Kelas III. Adapun pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Pada siklus  I siswa memperoleh rata-rata nilai 65,48. Lalu pada siklus II telah meningkat, rata-rata kelas menjadi 84,63 Nilai rata-rata dari pra siklus adalah 75,05. Berdasarkan hasil penelitian tersebut telah terjadi peningkatan pada setiap siklusnya. Kata Kunci: Mind Mapping, Prestasi Belajar, PKN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARA STUDENT FASILITATOR AND EXPLAINING (SFE) PADA KOMPETENSI DASAR MENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI SD NEGERI 066038 KEC. MEDAN TUNTUNGAN Rosilawati Rosilawati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i4.11884

Abstract

 ABSTRACTThis study aims to improve student learning outcomes in mathematics learning on the subject of calculating the volume of cubes and beams in Class VI SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan T.A 2016/2017. This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. Based on the results of these studies it can be concluded that the application of the learning model of facilitator and explaining students can improve student learning outcomes in Mathematics in Class VI of Public Elementary School 066038 Kec Medan Tuntungan. therefore, the learning model of facilitator and explaining students can be applied as an alternative in improving student learning outcomes. Keywords: Learning Model, Student Facilitator And Explaining (Sfe), Learning Outcomes ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan menghitung volume kubus dan balok di Kelas VI SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan T.A 2016/2017. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran student fasilitator and explaining dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika di Kelas VI SD Negeri 066038 Kec Medan Tuntungan. oleh karena itu, model pembelajaran student fasilitator and explaining dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkanhasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajara, Student Fasilitator And Explaining (Sfe), Hasil Belajar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK MODE PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS II SD NEGERI 163086 TEBING TINGGI Helmina Siagian
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.4149

Abstract

This aim of this research is to improve learning result on thematic subject  through contextual teaching and learning method. This classroom action research conducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class II, SDN 163086 Tebing Tinggi which amounted to 32 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. Based on data obtained from the measurement of the student learning outcomes on the cycle I of 78,12% and cycle II amounted to 87,5 % note there is an increase in student learning outcomes. This means learning the thematic using contextual teaching and learning method can improve learning outcomes in class II SDN 163086 Tebing Tinggi. Key word : CTL, learning result, thematic
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD YANTI BR SIJABAT
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i1.1310

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS, guru tidak pernah menerapkan pembelajaran Make A Match, dan guru dominan menggunakan metode ceramah sehingga siswa pasif belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam materi pokok koperasi di SD. Hasil penelitian melalui observasi tentang motivasi belajar terhadap 30 siswa dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa masih rendah pada siklus I pertemuan ke-1 dengan rata-rata 56,8% lalu pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 63,3% dan pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat lagi menjadi 74,3% selanjutnya pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 82%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa pada materi Koperasi sudah tergolong sangat baik. Kemudian dari hasil angket yang diberikan kepada 30 orang siswa, pada siklus I menunjukkan sebanyak 18 orang siswa (60%) yang tergolong kategori siswa yang termotivasi. Pada siklus II menunjukkan sebanyak 28 orang siswa (93,3%) yang tergolong kategori siswa yang termotivasi. Dengan demikian penggunaan model Make A Match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD. Kata kunci : Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Make A Match
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS KARAKTER NASIONALISME PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD NEGERI TRUCUK, BANTUL Susi Setyowati; Yusinta Dwi Ariyani; Ruwet Rusiyono
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v9i3.16369

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the feasibility and effectiveness of multicultural education teaching materials based on the character of nationalism. The research model used is the Borg & Gall research and development model (1983: 775-776). Effectiveness is evidenced by the results of the independence statistical test using U Mann Whitney which shows that the probability value is equal to 0.019 <0.05 then ho is rejected so it is concluded that teaching materials developed are effective for instilling the character of nationalism in multicultural education.Keywords: Teaching Materials, Multicultural, Nationalism ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan bahan ajar pendidikan multikultural berbasis karakter nasionalisme. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan  Borg & Gall (1983: 775-776). Keefektifan dibuktikan dengan hasil uji statistik independensi menggunakan U Mann Whitney yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas  sama dengan 0,019 < 0,05 maka ho ditolak sehingga disimpulkan bahan ajar yang dikembangkan efektif untuk menanamkan karakter nasionalisme pada pendidikan multikultural.     Kata Kunci: Bahan Ajar, Multikultural, Nasionalism

Page 15 of 55 | Total Record : 548

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue