cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lala Jelita Ananda
Contact Email
ljananda.84@gmail.com
Phone
+6281260334089
Journal Mail Official
elementary_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department Of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081260334089-087869010027 / Fax. 061-6614002
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24074934     EISSN : 23551747     DOI : https://doi.org/10.24114/esjpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Article written for the journal includes research result education, learning, and public service at preschool and primary school.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 548 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH DAN PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP MEMAKSIMALISASI STAKEHOLDER DI SMA PLUS AL-AZHAR Nasrun Nasrun
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v3i2.5984

Abstract

ABSTRAKDalam upaya proses peningkatan kinerja mengajar guru dapat dilakukan melalui peningkatan kepemimpinan kepala sekolah terhadap maksimalisasi kerjasama sekolah dengan stakeholder. Kinerja guru tentunya akan menunjang keberlansungan kerjasama yang akan dihasilkan dari kesepakatan yang telah dipimpin oleh kepala sekolah.Dengan demikian dibutuhkannya penelitian yang bertujuan: (a) untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah, iklim kerja sekolah, dan kinerja guru dalam memaksimalisasi stakeholder (b) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini diberlakukan berdasarkan hasil observasi pada SMA Plus Al Azhar yang meliputi dimensi kepribadian, kemampuan pengambilan keputusan, kemampuan berkomunikasi, memberi  motivasi dan pendelegasian wewenang memberikan pengaruh cukup terhadap kinerja guru dalam mengambil peran terhadap kerjasama dengan stakeholder.  Iklim kerja sekolah mempunyai hubungan yang cukup berpengaruh terhadap kinerja guru terhadap keberlangsungan kerjasama yang dilakukan. Kinerja mengajar guru berada pada kategori cukup baik. Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh  positif terhadap kinerja guru tetapi kurang cukup memotivasi kinerja guru dalam kegiatan yang berlangsung terhadap maksimalisasi peran guru terhadap kegiatan yang dilakukan oleh stakeholder dalam system administratif sekolah. Kata kunci:  Kinerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, stakeholder
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PKN MATERI POKOK OTONOMI DAERAH DI KELAS IX-4 SMP NEGERI 15 MEDAN BUDIMAN SIHOMBING
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v2i2.2058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar  dan  hasil belajar/pemahaman siswa pada Bidang Studi  PKn. Adapun pemecahan masalah dalam penelitian ini yakni dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dalam KBM yang dilakukan selama penelitian untuk melihat dampaknya. Subjek dalam penelitian ini adalah  siswa kelas  IX-4 SMP Negeri 5 Medan  dengan jumlah siswa sebanyak 38 orang. Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe  Numbered Heads Together terjadi peningkatan proses pembelajaran yang ditandai dengan meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa. Temuan data sebagai beikut : 1) Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn.. Peningkatakan aktivitas belajar siswa tersebut sebagai berikut: Data aktivitas mengerjakan LKS (50 %), bertanya sesama teman (9 %), menjawab pertanyaan teman (9%), bertanya kepada guru (14 %), dan yang tidak relevan dengan KBM  (18 %). Data aktivitas siswa menurut pengamatan  pada siklus II antara lain  mengerjakan LKS (61 %), bertanya sesama teman (12 %), menjawab pertanyaan teman (11%), bertanya kepada guru (8 %), dan yang tidak relevan dengan KBM  (8 %). Berdasarkan temuan data aktivitas siswa ini digolongkan meningkat karena aktivitas yang tidak diinginkan seperti yang tidak relevan dengan KBM menyusut, aktivitas mengerjakan LKS, bertanya pada teman maupun menjawab pertanyaan teman meningkat yang menunjukkan sikap kooperatif siswa meningka;2) Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dimana pada siklus I hanya 22 dari 38 siswa yang lulus KKM, dengan ketuntasan klasikal 57,89%, dan rata-rata kelas 69. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 33 dari 38 siswa lulus KKM dengan ketuntasan klasikal 86,84% dan rata-rata kelas 81. Dengan demikian terjadi peningkatan hasil belajar siswa dan sudah mencapai indikator ketercapaian dalam penelitian ini.   Kata Kunci :Model Pembelajaran Kooperatif NHT,  Aktivitas  Belajar, Hasil Belajar Siswa
DIGITAL DISSEMINATION COVID-19 DWIBAHASA (INDONESIA DAN BANJAR) MELALUI LITERASI SAINS VISUAL DAN MULTIMEDIA Muhsinah Annisa; Asrani Asrani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v10i2.20893

Abstract

ABSTRACTThis community service aims to disseminate bilingual visual media related to preventing the spread of COVID-19. Besides, visual media is also expected to be able to introduce scientific literacy to the public. The service consists of two main activities, namely media dissemination through social media, such as whattsup, twitter, facebook, instagram, and virtual meetings using a video conference platform. The results of the activities were very positive from the community, where people were willing to become agents for the dissemination of bilingual visual media that had been developed as a form of COVID-19 response activities. Keyword: Billingual, Visual Media, COVID-19  ABSTRAKPengabdian ini bertujuan untuk mensosialisasikan media visual dwibahasa terkait pencegahan penyebaran COVID-19. Selain itu, media visual juga diharapkan mampu memperkenalkan literasi sains kepada masyarakat. Pengabdian terdiri dari dua kegiatan utama yaitu penyebaran media melalui sosial media seperti pada whattsup, twitter, facebook, instagram, dan pertemuan virtual menggunakan platform video conference. Hasil dari kegiatan sangat positif dari masyarakat, dimana masyarakat bersedia menjadi agen untuk penyebarluasan media visual dwibahasa yang telah dikembangkan sebagai salah satu bentuk kegiatan penanggulan COVID-19. Kata Kunci: Media Visual, Dwibahasa, COVID-19
PENERAPAN METODE THE LEARNING CELL BERBANTU MEDIA POP-UP STORY BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN CANDI 01 SEMARANG Wahyu Dwi Martiningdyah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i1.6406

Abstract

ABSTRACTThis study aims to improve the learning outcomes of IPS with the application of the method of learning cell learning media pop-up story booksiswa class V SD Negeri Candi 01 Semarang. The research method is quantitative with Pre-Experimental Design type one group pretest-postest design. The subjects were 24 students. Data analysis techniques used are qualitative description and quantitative description. The result of the research shows that there is an increase of IPS learning result through thelearning cell method using pop-up story book media in class V students. Based on field observation, the average of students' learning outcomes before treatment is ≤ 50%, and the expected result after treatment is ≥ 75% .Keywords: The Learning Cell, Learning Outcomes, Pop-Up Story Book
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 104204 SAMBIREJO TIMUR Erniwaty Batubara
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i1.10331

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW pada pelajaran  Matematika kelas Va SD Negeri 104204 Sambirejo Timur. Siklus I pertemuan I presentase siswa yang termotivasi secara klasikal yaitu 9,37%. Pada siklus I pertemuan II persentase siswa yang termotivasi secara klasikal yaitu 31,25%. Pada siklus II hasil yang diperoleh mengalami peningkatan lebih baik dari siklus I, yaitu pada siklus II pertemuan I persentase siswa yang termotivasi secara klasikal yaitu 65,62% dan tingkat keberhasilan mengajar guru yaitu 84,72% dan telah tergolong berhasil. Pada siklus II pertemuan II persentase siswa yang termotivasi secara klasikal yaitu 100% dan tingkat keberhasilan mengajar guru yaitu 87,50%. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Model Pembelajaran, Tipe JIGSAW
IMPLEMENTASI MANAJEMEN “RE” UNTUK MENGURANGI JAM KOSONG, KETERLAMBATAN GURU DATANG DI SEKOLAH, DAN KETERLAMBATAN GURU MASUK KELAS DI SD NEGERI 165716 TEBING TINGGI Yuslina Yuslina
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v6i2.5972

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengurangi jam kosong di sekolah, mengurangi jumlah guru yang terlambat datang di sekolah, dan mengurangi jumlah guru yang terlambat masuk kelas. Manajemen RE adalah sebuah konsep manajemen yang berupaya untuk mengelola sebuah sekolah dengan 6 langkah melalui sebuah siklus (cycling) yaitu “reorienting, relearning, replanning, redoing, rechecking, dan re-acting”. Adapun pola siklus yang penulis tawarkan dimulai dari pengendalian, perbaikan/peningkatan, pemeliharaan, tindakan, perencanaan, pemeriksaan dan pelaksanaan. Dari hasil yang diperoleh dapat disampaikan disini bahwa dengan manajemen RE dapat menformat disiplin guru dan berefek pada disiplin siswa, yang akhirnya akan mewujudkan sekolah yang efektif dan unggul.Kata Kunci : Implimentasi Manajemen, RE, Displin Sekolah
DESIGNING AN ENGLISH LANGUAGE SYLLABUS FOR TEACHER EDUCATION PROGRAMS IN INDONESIA Abid Abid
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v7i3.8168

Abstract

This article aims at describing a sample of a syllabus design for teaching General English at the Department of Primary School Teacher Education in a university in Indonesia. The design is developed within the framework of relevant theories, such as syllabus design, language teaching and assessment. The syllabus focuses on the introduction of English language grammar. It is expected that the design can help the students of the department (henceforth refers to pre-service teachers or PSTs) to prepare themselves when enrolling into other English coursework units in the following semesters, as well as to teach English at the primary school levelin their future career as English language teachers. Keywords: English Language, Syllabus, Teacher Education
NILAI POSITIF METODE STIMULUS – RESPON TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SD NEGERI 163086 TEBING TINGGI Maimunah Maimunah
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v8i3.11875

Abstract

ABSTRACTThe design of the participant's action research was taken because researchers participated directly in the research process from the beginning to the end of the study. Doing the same activity in the first cycle until the formative test II turns out the results can be stated that students have succeeded. The results of research conducted by Saki (2002: 74) that the planned time allocation is only one meeting, it turns out in the implementation of the action to be three meetings but oriented learning on the Stimulus-Respondent Learning Approach can improve understanding of fast multiplication in class VI SD Negeri 163086 Tebing High School Year 2016/2017.Keywords: Learning Approach, Stimulus-Response ABSTRAKRancangan penelitian tindakan partisipan ini diambil karena peneliti berpartisipasi langsung dalam proses penelitian mulai dari awal sampai berakhirnya penelitian. Melakukan aktivitas yang sama pada siklus I  sampai dengan tes formatif II ternyata hasilnya dapat dinyatakan bahwa siswa sudah berhasil. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Saki (2002: 74) bahwa alokasi waktu yang direncanakan hanya satu kali pertemuan, ternyata dalam pelaksanaan tindakan menjadi tiga kali pertemuan tetapi pembelajaran berorientasi pada Pendekatan Pembelajaran Stimulus-Respondapat meningkatkan pemahaman perkalian cepat  pada siswa  kelas VI SD Negeri 163086 Tebing Tinggi Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Stimulus-Respon
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK TERPADU DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Silfi Melindawati
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v5i1.3974

Abstract

This study aims to develop an integrated thematic teaching materials are practical and effective. The draft was designed and then validated by three experts and two practitioners. Practicality is seen through the results of analysis of the implementation of the RPP, the questionnaire responses of students and teachers. Effectiveness seen through the results of activity observation and student learning outcomes. The results obtained, validation RPP gained an average of 3.74 in the category of very valid. Validation of teaching materials gained an average of 3.7 in the category of very valid. Mastery learning outcomes of students reached 88%. This means an integrated thematic teaching materials have been valid, practical and effective use in improving learning outcomes of students in the fourth grade of elementary school. Keywords : Teaching Materials, Integrated Thematic, PBL
PENGARUH PERILAKU INOVATIF DAN KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN TERHADAP KEPUASAN KERJA KEPALA SMP DI MEDAN BENYAMIN SITUMORANG
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v1i2.1333

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1)  perilaku inovatif terhadap kepuasan kerja, (2) kepemimpinan pembelajaran terhadap kepuasan kerja, dan (3) perilaku inovatif dan kepemimpinan pembelajaran secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja. Penelitian ini dilakukan pada Sekolah Menegah Pertama (SMP) di Medan tahun 2013 dengan populasi 348 orang serta sampel 173 orang kepala SMP sebagai responden yang diambil secara random dan ditetapkan berdasarkan tabel Isaac dan Michael. Data penelitian dijaring dengan menggunakan kuesioner pilihan berganda model skala Likert, setelah terlebih dahulu diuji coba, yaitu untuk menguji validitas dan reliabilitasnya. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis regresi, namun sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis,  yang mencakup: uji normalitas dengan Kolmogorov Smirnof Test; dan uji kelinieran regresi dengan menggunakan statistik F test. Hasil penelitian menunjukkan (1) perilaku inovatif berhubungan positif dan signifikan dengan kepuasan kerja, (2) kepemimpinan pembelajaran berhubungan positif dan signifikan dengan kepuasan kerja, (3) perilaku inovatif dan kepemimpinan pembelajaran secara bersama-sama berhubungan positif dan signifikan dengan kepuasan kerja. Jika dilihat besar sumbangannya, maka kepemimpinan pembelajaran lebih besar perannya dari perilaku inovatif untuk mempengaruhi kepuasan kerja kepala SMP di Medan.   Kata kunci: Perilaku Inovatif, Kepemimpinan Pembelajaran, Kepuasan  Kerja, Kepala Sekolah

Page 16 of 55 | Total Record : 548

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2018): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue