cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mifta Khairina
Contact Email
khairinamifta@gmail.com
Phone
+6285297619696
Journal Mail Official
education_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Department of PPSD FIP UNIMED William Iskandar Street Pasar V Medan Estate. Kode Pos: No. 1589-Medan 20221 Phone: 08126341083 -085297619696 / Fax. 061-6614002 Email: education_pgsd@unimed.ac.id
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551720     EISSN : 24074926     DOI : https://doi.org/10.24114/sejpgsd
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
The journal countains the result of education research, learning research, and service of the public at primary school, elementary school, senior high school and the university.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,081 Documents
 62   63   64   65   66 
KARTU ELLIPS DI SUMBU X DAN Y MATERI IRISAN KERUCUT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH NEGERI BINJAI Siti Rohani
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (893.882 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v11i1.26130

Abstract

Innovation in the media as a learning tool can also be used to improve the quality of education in accordance with the talents and abilities of teachers as educators and students as students. Therefore, the author tries to make a learning tool as a medium for learning mathematics with specialization in teaching and learning activities in the classroom with the aim of increasing students' understanding of the Cone Slice material about Ellipses on the X and Y axes, this can be seen from the average value of the first cycle the results of the first daily examination of 83.34 and the second daily examination of 85.24 and the second cycle the results of the third daily examination of 87.42 and the fourth daily examination of 91.37 with a KKM score of 85, as well as to increase student activity, this can seen from the average student attendance of 88% to 90% in the first cycle, and the average student attendance of 95% to 100% in the second cycle, which means that students are very happy in learning mathematics with specialization, especially material about ellipses. Keyword : Ellipse Card on X and Y Axis Cone Slice Material, Specialization Mathematics Learning Media
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DI KELAS X MIA-1 SMAN 1 PERCUT SEI TUAN Riama Sirait
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.644 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v3i1.2144

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together selama kegiatan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa, terbukti dari hasil tes siswa ketuntasan pembelajaran naik yaitu pada Siklus I rata-rata nilai tes 73 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 69,2% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 81 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi  89,6%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal; 2) Adanya peningkatan hasil belajar afektif pada siklus I ke siklus II adalah  kejujuran 35% menjadi 64%, disiplin 33% menjadi 71%, tanggung jawab 32% menjadi 75%, ketelitian 32% menjadi 64%, kerjasama 34% menjadi 69%.; 3) Adanya peningkatan hasil belajar psikomotorik siswa dari siklus I ke siklus II yaitu mengidentifikasi maksud pembicaraan 33% menjadi 70%, menggunakan tata bahasa yang tepat 30% menjadi 74%, berbicara secara jelas dan mudah dimengerti dari 34% menjadi 66%, menggunakan pilihan kosakata yang tepat dari 35% menjadi 73%, intonasi suara sesuai dengan yang disampaikan dari 35% menjadi 75%. Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, Tipe Numbered Heads Together, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONTEXTUAL TEACHING LEARNING MATA PELAJARAN PKN DI KELAS VIII-3 SMP NEGERI 8 TEBING TINGGI Aspin Aruan
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.68 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i1.6837

Abstract

ABSTRAKMasalah yang dihadapi dalam penelitian ini adalah masalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di Kelas VIII SMP Negeri 8 Tebing Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode Contextual Teaching Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah daftar nilai siswa. Berdasarkan tes awal (pre test) dari 30 siswa terdapat 27 orang siswa yang mendapatkan hasil belajar rendah (belum tuntas). Kemudian pada siklus I terdapat 10 orang siswa yang termasuk pada kategori tuntas. Pada siklus II  terdapat 23 orang siswa termasuk dalam kategori tuntas. Hasil penelitiaan menunjukkan sudah terjadinya peningkatan yang signifikan. Kata kunci: Hasil belajar, Contextual Teaching Learning
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJARMELALUIMETODE PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT)MATA PELAJARAN PKN PADA SISWAKELAS V SD NEGERI 165730 TEBING TINGGI Pujawati Pujawati
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.916 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v9i1.13697

Abstract

The aim of this research is to improve learning outcomes on civic education subject  through Value Clarification Technique (VCT) method. This classroom action researchconducted by 2 cycles of the four phases: planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students from class V, SDN 165730 Tebing Tinggi which amounted to 33 students. This study used a qualitative descriptive analysis technique. Based on data obtained from the measurement of the student learning outcomes on the cycle I of 81,81 % and cycle II amounted to 96,96 % note there is an increase in student learning outcomes. This means learning the civic education using Value Clarification Technique (VCT)can improve learning outcomes in class V SDN 165730 Tebing Tinggi. Key word: VCT, Civics, PKn
MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IX-4 SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA Erhaini Purba
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.269 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v4i1.2974

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 41. Kemudian dilanjutkan KBM, akhir KBM ke II dan KBM ke IV dilakukan tes hasil belajar formatif I dan Formatif II hasilnya masing-masing menunjukkan rata-rata 57,8 dan 86,8. Melihat data tersebut ada perubahan dan perubahan tersebut akibat tindakan guru  selama  KBM pada siklus II. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain membaca/menulis (40%), bekerja (28%), bertanya sesama teman (12%), bertanya kepada guru pada siklus II antara lain membaca/menulis (26%), bekerja (45%), bertanya sesame teman (16%),  bertanya kepada guru (12%) dan dan yang tidak relevan dengan KBM (2%). Penerapan model pembelajaran Jigsaw dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan.   Kata Kunci: Model Kooperatif, Jigsaw, Hasil belajar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 001 RIMBA SEKAMPUNG DUMAI Farida Hasmi
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.68 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i4.8096

Abstract

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini upaya perbaikan dan peningkatan keterampilan membaca permulaan menggunakan media kartu kata. Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 001 Rimba Sekampung yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi dan tes keterampilan membaca pada akhir pertemuan per siklus. Data yang diperoleh per siklus dianalisis dengan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media kartu kata dalam keterampilan membaca permulaan mengalami peningkatan dengan hasil sebagai berikut: pada data awal rata-rata nilai kelas 75,16 atau jumlah siswa yang tuntas hanya 14 siswa (56%) mengalami peningkatan menjadi 76,44 atau jumlah siswa yang tuntas 17 siswa (68%). Pada siklus ke- II dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 20 siswa (80%) atau rata-rata kelas meningkat menjadi 79,32.Kata Kunci: Keterampilan, Membaca Permulaan, Media, Kartu Kata
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 2 DI KELAS IV SD N 101767 TEMBUNG Eva Betty Simanjuntak; Sri Mustika Aulia; Krystika Simamora
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.142 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v9i4.16156

Abstract

This study aims to determine the effect of interactive multimedia-based learning media on Theme 7 Subtema 2 class IV SDN 101767 Tembung. This research is an experimental research with quasi-experimental technique. The sample in this study was class IVA SDN 101767 Tembung which amounted to 20 students. From the analysis of the data obtained the results of the average pre-test (53) while the post-test (67, 8) at a significant level (α = 0, 05), the normal results of the pre-test were obtained L0 <Ltable (0, 1301 <2 , 1242) so that it can be concluded that the data are Normal Distributed. Likewise, the results obtained in the post-test are L0 <Ltable (0, 1397 <2, 1242) so that it can be concluded that the data is Normal Distributed. Homogeneity results obtained are Fcount <F table = 0, 58 <2, 97 then the variant is homogeneous. The use of interactive multimedia-based learning media in class IV-A SD Negeri 101767 Tembung in the good category with an average value of 88, 32. T test was carried out at the level (α = 0, 05) tcount> ttable = 4, 36> 2, 09 , so Ha was accepted, namely "There is an Effect of Interactive Multimedia-based Learning Media on Learning Outcomes of Theme 7 Subtheme 2 Class IV Students in SD N 101767 Tembung".Keywords: Learning Outcomes, Media, Interactive Multimedia
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN IBL (INGUIRY BASED- LEARNING) PADA KELAS XII IPA 1 SMA N. 1 TEBING TINGGI Jenny Pasaribu
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i1.4161

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL pada mata pelajaran kimia khususnya pada pokok bahasan sistem koloid dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Tebing Tinggi.Hal ini ditandai dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa. Sebelum penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL nilai rata-rata kognitif siswa 47.61 dengan ketuntasan 27.91% dan setelah penerapan model pembelajaran dengan pendekatan IBL menjadi 77.42 dengan ketuntasan klasikal 83.72% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 86.89 dengan ketuntasan klasikal 100% pada siklus II. Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari 72.31 pada siklus I, 77 pada siklus II. Sedangkan hasil belajar psikomotorik siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I, dan siklus II, berturut-turut nilai rata-ratanya adalah 72.09 dan 76.31. Kata  Kunci: Hasil Belajar Kimia, Pendekatan IBL
MEMBANGUN MINAT BELAJAR MAHASISWA DALAM PAYUNG KKNI MELALUI PENDEKATAN ANDRAGOGI SILVIA MARIAH H
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.753 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v1i1.1287

Abstract

ABSTRACT University student as young generation need to be built as early as possible so they could explore their inner potential as the tip of spear of nation’s development. They need to be given the chance to propose their opinion so the learning process could work as their interest. The effort that the government do to grow their interest is by formulating curriculum study based on occupation field  necessity called the National Qualification Curriculum of Indonesia (KKNI). Through out this curriculum, learning process oriented to student’s set of problems and designed learning experience based on student’s learning necessity. One of the attempted aprroach through KKNI is andragogy approach. 4 basic assumption of andragogy are: (1) self concept, (2) experience, (3) readiness to study, and (4) learning orientation. Keyword: Learning Interest, KKNI, Andragogy
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KIMIA PENGGUNAAN ANIMASI MULTIMEDIA SEDERHANA PADA SISWA KELAS XI-5 SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI Hasiholan Hasiholan
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : PGSD Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i2.4187

Abstract

ABSTRAKDengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe SAVI (Somatic,Auditory,Visualization and Intellectualy), penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas siswa sehingga memudahkan siswa memahami konsep-konsep Kimia. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus dilakukan 2 (dua) kali pertemuan. Pada siklus I menunjukan peningkatan prosentase aktivitas siswa, pada pertemuan pertama 30 % dan pertemuan kedua 65 %. Sedangkan di siklus II pertemuan pertama 70 % dan pertemua kedua 85 %. Hasil belajarpun mengalami peningkatan di siklus I ketuntasan belajar 70 %, sedangkan disiklus II ketuntasan belajar 83 %, disamping itu tanggapan siswa juga positif terhadap model pembelajaran kooperatif  tipe SAVI ini terlihat dari angket yang dijawab siswa yang merasa senang dengan model pembelajaran ini.Kata Kunci : Motivasi, Hasil Belajar, Pembelajaran  Kooperatif SAVI

Page 64 of 109 | Total Record : 1081

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 4 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 3 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 2 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 4 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 3 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 3 SEP (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 2 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 2 JUNI (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 14, No 1 MARET (2024): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 4 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 4 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 3 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 3 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 2 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 1 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 1 (2023): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 4 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 4 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 12 No. 3 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 3 (2022): SHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1 (2022): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 4 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 3 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 1 (2021): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 4 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 3 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 3 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 4 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 3 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 2 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2018): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 4 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 3 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 1 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 2 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): School Education Journal Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED More Issue