cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Abd Mujahid Hamdan, M.Sc.
Contact Email
mujahid@ar-raniry.ac.id
Phone
082312133533
Journal Mail Official
jurnalphi@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Jl. Syeikh Abdul Rauf, Syiah Kuala, Kopelma Darussalam, Syiah Kuala, Kota Banda Aceh, Aceh, 23111
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : 24604348     EISSN : 25497162     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Earth & Planetary Sciences Education Engineering Physics Other
Jurnal Phi teregistrasi dengan ISSN : 2549-7162 (daring) dan ISSN : 2460-4348 (cetak) adalah jurnal yang mempublikasikan hasil-hasil riset dalam lingkung fisika dan pendidikan fisika yang berdampak pada pengetahuan dan teknologi. Kami tidak menerima tulisan yang masih berupa hasil pendahuluan atau tidak mengandung kebaruan. Jurnal Phi juga mempublikasikan penelitian interdisiplin ilmu yang mendukung pengembangan fisika dan pendidikan fisika. Secara khusus, topik-topik dan lingkup yang diterbitkan terdiri dari: Pengembangan model, metoda dan pendekatan pembelajaran. Pengembangan teknologi media pembelajaran dalam pendidikan fisika. Psikologi pendidikan fisika. IPA terpadu yang relevan dengan pendidikan fisika. Instrumentasi dan komputasi untuk teknologi pendidikan fisika. Fisika terapan termasuk geofisika dan teknologi material
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 178 Documents
 1   2   3   4   5 
Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) pada Materi Kinematika Gerak Lurus di MAN 4 Aceh Besar Rahmah, Cut Maulida; Nasir, Muhammad; Bahri, Samsul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v3i2.7457

Abstract

Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Certainty Of Response Index (CRI) pada Materi Kinematika Gerak Lurus di MAN 4 Aceh Besar Bahri, Samsul; Rahmah, Cut Maulida; Nasir, Muhammad
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2018, No 2
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2018i2.7457

Abstract

Mengidentifikasi Besar Kecepatan Angin dan Energinya Melalui Data Ncep/Ncar Reanalysis dan 5 Stasiun Bmkg di Provinsi Aceh Wahid, Mulyadi Abdul
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v3i1.7445

Abstract

Mengidentifikasi Besar Kecepatan Angin dan Energinya Melalui Data Ncep/Ncar Reanalysis dan 5 Stasiun Bmkg di Provinsi Aceh Wahid, Mulyadi Abdul
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2018, No 1
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2018i1.7445

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Gerak Lurus Di MAN Darussalam Aceh Besar Mayangsari, Febry; Maimunah, Maimunah; Fitriyawany, Fitriyawany
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v4i1.7436

Abstract

Fisika itu sendiri yakni berlangsungnya pembelajaran yang didasarkan pada prinsip-prinsip ilmiah baik sikap ilmiah, proses ilmiah maupun produk ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada materi gerak lurus. (2) Untuk mengetahui bagaimana aktifitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan model Inkuiri. (3) Untuk mengetahui respon siswa terhadap model inkuiri dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X MAN Darussalam berjumlah 29 siswa. Sampel untuk sikap ilmiah berjumlah 10 siswa terdiri dari satu kelas yaitu kelas X IPA. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen pretest-postest design dengan tiga pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi dan angket. Data analisis menggunakan persentase. Setelah dilakukan tindakan dan analisis data diperoleh hasil sikap ilmiah bahwa pertemuan pertama dengan persentase 69%, pada pertemuan kedua dengan persentase 77% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 86%. Sedangkan aktivitas guru juga terjadinya peningkatan, pada pertemuan pertama dengan persentase 77%, pertemuan kedua dengan persentase 84% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 93%. Aktivitas siswa juga terjadi peningkatan, pada pertemuan pertama dengan persentase 73%, pertemuan kedua dengan persentase 84% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 90%.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa pada Materi Gerak Lurus Di MAN Darussalam Aceh Besar Mayangsari, Febry; Maimunah, Maimunah; Fitriyawany, Fitriyawany
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2019, No 1
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2019i1.7436

Abstract

Fisika itu sendiri yakni berlangsungnya pembelajaran yang didasarkan pada prinsip-prinsip ilmiah baik sikap ilmiah, proses ilmiah maupun produk ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada materi gerak lurus. (2) Untuk mengetahui bagaimana aktifitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan model Inkuiri. (3) Untuk mengetahui respon siswa terhadap model inkuiri dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X MAN Darussalam berjumlah 29 siswa. Sampel untuk sikap ilmiah berjumlah 10 siswa terdiri dari satu kelas yaitu kelas X IPA. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen pretest-postest design dengan tiga pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi dan angket. Data analisis menggunakan persentase. Setelah dilakukan tindakan dan analisis data diperoleh hasil sikap ilmiah bahwa pertemuan pertama dengan persentase 69%, pada pertemuan kedua dengan persentase 77% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 86%. Sedangkan aktivitas guru juga terjadinya peningkatan, pada pertemuan pertama dengan persentase 77%, pertemuan kedua dengan persentase 84% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 93%. Aktivitas siswa juga terjadi peningkatan, pada pertemuan pertama dengan persentase 73%, pertemuan kedua dengan persentase 84% dan pada pertemuan ketiga dengan persentase 90%.
Penggunaan Fasilitas Laboratorium dalam Pembelajaran Konsep Besaran dan Satuan di SMA Negeri I Ingin Jaya Aceh Besar Annisa, Fera
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v3i2.7450

Abstract

Penggunaan Fasilitas Laboratorium dalam Pembelajaran Konsep Besaran dan Satuan di SMA Negeri I Ingin Jaya Aceh Besar Annisa, Fera
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2018, No 2
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2018i2.7450

Abstract

Pengembangan Modul Fisika Pada Materi Tekanan di MTsN Sabaruddin, Sabaruddin; Nadia, Lula
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7441

Abstract

Pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna dalam pembelajaran, dimana siswa memahami konsep sendiri dengan menggunakan modul. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) untuk menghasilkan bahan ajar fisika pada pada pokok bahasan tekanan di MTsN Rukoh Banda Aceh. (2) untuk mengetahui kelayakan penggunaan bahan ajar yang dikembangkan di MTsN Rukoh Banda Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-1 MTsN Rukoh Banda Aceh. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil analisis kuesioner dari dua pakar ahli mengenai bahan ajar dengan menggunakan modul yang dikembangkan menghasilkan persentase sebesar 75,33% dan tergolong dalam katagori layak. (2) Berdasarkan analisis angket respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan modul pada materi tekanan, diperoleh dengan rata-rata persentase yaitu 85,67%. Ini berarti bahwa belajar dengan menggunakan modul termasuk kategori tertarik. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan layak dijadikan sebagai media pembelajaran dan dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Fisika pokok bahasan tekanan untuk siswa MTsN kelas VIII.
Pengembangan Modul Fisika Pada Materi Tekanan di MTsN Sabaruddin, Sabaruddin; Nadia, Lula
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2019, No 2
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2019i2.7441

Abstract

Pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna dalam pembelajaran, dimana siswa memahami konsep sendiri dengan menggunakan modul. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) untuk menghasilkan bahan ajar fisika pada pada pokok bahasan tekanan di MTsN Rukoh Banda Aceh. (2) untuk mengetahui kelayakan penggunaan bahan ajar yang dikembangkan di MTsN Rukoh Banda Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-1 MTsN Rukoh Banda Aceh. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil analisis kuesioner dari dua pakar ahli mengenai bahan ajar dengan menggunakan modul yang dikembangkan menghasilkan persentase sebesar 75,33% dan tergolong dalam katagori layak. (2) Berdasarkan analisis angket respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan modul pada materi tekanan, diperoleh dengan rata-rata persentase yaitu 85,67%. Ini berarti bahwa belajar dengan menggunakan modul termasuk kategori tertarik. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan layak dijadikan sebagai media pembelajaran dan dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Fisika pokok bahasan tekanan untuk siswa MTsN kelas VIII.

Page 3 of 18 | Total Record : 178

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2026) Vol 11 No 2 (2025) Vol 11 No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 2019, No 2 Vol 2019, No 1 Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 2018, No 2 Vol 2018, No 1 Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) More Issue