LEMMA: Letters Of Mathematics Education
Journal of LEMMA is a journal of mathematics education result written by all academics such as teacher, lecturer, researcher who has done peneitian in mathematics education.
Articles
152 Documents
<![CDATA[KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5606
<![CDATA[Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mendeskrispikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi bangun ruang sisi datar. Materi bangun ruang sisi datar merupakan salah satu materi pelajaran matematika SMP yang terdapat di kompetensi dasar kelas VIII. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IX pada salah satu sekolah yang berada di Kecamatan Talagasari. Pemilihan subjek dilakukan dengan cara purposive sampling dan diperoleh sebanyak 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendeketan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis yang berbentuk uraian dengan 3 indikator. Hasil penelitian ini menunjukan nilai hasil tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik masih tergolong sangat rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes kemampuan komunikasi matematis didapatkan skor maksimal sebesar 38 dengan rata-rata nilai sebesar 25,56 yang mana nilai tersebut belum mencapai KKM.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5586
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ketercapaian proses pemecahan masalah matematis berdasarkan taksonomi bloom. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8 smp yaitu sebanyak 3 orang yang dipilih secara random pada kelas 8A dan 8B. Desain penelitian ini adalah studi kasus. Hasil penelitian menunjukan ketercapaian siswa dalam proses pemecahan masalah matematis berdasarkan Taksonomi bloom terbagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok rendah,sedang,tinggi. Kelompok rendah hanya bisa mengerjakan soal C1, C2, C3. Kelompok sedang hanya bisa mengerjakan soal C1,C2,C3,C6. Kelompok tinggi sudah bisa mengerjakan soal C1,C2,C3,C4,C5.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5601
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D), yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Keunggulan media berbasis android ini dapat digunakan setiap saat dan diakses dengan mudah menggunakan smartphone. Desain penelitian pengembangan yang digunakan yaitu model 4D (define-design-develop-disseminate). Namun pada artikel ini penelitian yang telah dilakukan sampai pada tahap pengembangan (develop). Adapun tahap disseminate menjadi penelitian lanjutan yang merupakan kajian yang terpisah dari artikel ini. Secara keseluruhan, artikel ini memberikan deskripsi singkat mengenai bagaimana mengembangkan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi berbasis android, khusunya di masa pandemi covid-19 yang sedang terjadi saat ini.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5745
<![CDATA[Mathematical reasoning ability is one of the important learning objectives of mathematics to be achieved by students at school. This study aims to analyze qualitative studies on mathematical reasoning abilities conducted in the period 2015-2021. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) on all qualitative research articles indexed in Google Scholar, Semantic, and ERIC. The search strategy was adapted to the selection criteria and used the PRISMA protocol as a guide for the research instrument. The variables involved in this study are the year of publication, education level, research class, demographics, journal indexer, material analyzed, and type of reasoning ability used. All data obtained are presented in a quantitative descriptive. The results of the SLR research show that studies related to students' mathematical reasoning abilities are widely published in 2020 and 2021. The majority of these studies are carried out at the junior high school level in grade VIII. The study was also dominated in Java & Bali on geometry and algebra materials. Suggestions for future educators or researchers to do more research on mathematical reasoning skills from the elementary school level, in areas outside Java & Bali, on materials other than algebra and geometry as well as research-related aspects of proof.]]>
<![CDATA[THE RELEVANCE OF THE CRITICAL PARADIGM TOWARDS LEARNING DESIGN DEVELOPMENT RESEARCH BASED ON REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5723
<![CDATA[The paradigm in educational research is divided into several paradigms, namely positivism, interpretive and critical. The critical paradigm sees the relationship between the observer and reality as something that cannot be separated. This flow emphasizes the concept of subjectivity in finding a science. This view rejects the positivist and interpretative views which state that reality is value-free. Because this school holds that reality cannot be separated from the subject of the researcher, the values adopted by the subject also influence the truth of that reality. Data analysis is used related to journals and documents, based on data obtained and literature studies. The results show that understanding the development of learning design is seen using a critical paradigm. The theory used here uses learning design theory based on the fact that it has been clearly discovered by Plomp. The author's question here is: What is relationship between research development design Realistic Mathematics Education with a critical paradigm? And what is the relationship between teori and practical in development research of Realistic Mathematics Education?]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMK KELAS XII PADA MATERI STATISTIKA ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5588
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMK kelas XII pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pemilihan sampel dengan cara purposive sampling. Sampel penelitian yang digunakan adalah sebanyak 32 siswa kelas XII TBSM 3. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis sebanyak 2 soal uraian materi statistika. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa untuk kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi berjumlah 4 orang dengan persentase 12,5%, kategori sedang berjumlah 22 orang dengan persentase 68,75%, dan kategori rendah berjumlah 6 orang dengan persentase 18,75%. Kesalahan terbanyak yang dilakukan siswa terletak pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian. Siswa cenderung melakukan kesalahan pada saat perhitungan sehingga mendapatkan hasil yang kurang tepat. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa secara umum berada pada kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT UNTUK SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5613
<![CDATA[Siswa kesulitan dalam memahami materi sistem persamaan linear tiga variabel pada masa pandemic covid-19, siswa tidak mau mencari sumber belajar lain untuk belajar mandiri, dan siswa kurang tertarik dengan pembelajaran sehingga terkesan membosankan, merupakan latar belakang dari penelitian ini. Selain itu, penggunaan buku teks menurut siswa kurang menarik. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan media pembelajaran dengan aplikasi PowToon dalam bentuk video pembelajaran di kelas X MIPA SMAN 1 Lembah Gumanti. Tujuan pengembangan ini adalah untuk menambah referensi dan menfasilitasi siswa dalam penggunaan media pembelajaran berbentuk video pembelajaran yang menarik dan dapat diakses dengan mudah. Penelitian ini menggunakan model Plompyang meliputi tiga tahap yaitu preliminary research, prototyping phase, assessment phase namun dalam penelitian ini hanya mencapai prototyping phase.Penelitian ini menggunakan instrument angket validitas dan angket praktikalitas. Persentase validasi dari ahli materi yaitu 80% kategori valid dan dari ahli media diperoleh persentase 90% kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh guru matematika diperoleh pesentase 99% kategori sangat praktis dan oleh siswa diperoleh persentase 79,67% dengan kategori praktis. Berdasarkan penelitian diperoleh bahwa media pembelajaran dengan aplikasi PowToon untuk materi sistem persamaan linear tiga variabel telah dapat digunakan dalam proses pembelajaran dengan kategori valid dan praktis.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESULITAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA KELAS XI IPA 1 SMAN 9 TANJUNG JABUNG BARAT KAB. TANJUNG JABUNG BARAT ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5622
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita kelas XI IPA 1 SMAN 9 Tanjung Jabung Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 9 Tanjung Jabung Barat. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes uraian dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator kesulitan menyelesaikan soal cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12 siswa kesulitan dalam menerjemahkan soal, 5 siswa kesulitan dalam membuat model matematika, 7 siswa kesulitan dalam menyelesaikan model matematika, dan 3 siswa kesulitan dalam menyatakan jawaban akhir. Tiga siswa lainnya tidak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Disimpulkan bahwa kesulitan terbesar siswa dalam menyelesaikan soal cerita terletak dalam menerjemahkan soal, menyelesaikan model matematika, membuat model matematika, dan menyatakan jawaban akhir.]]>
<![CDATA[ANALISIS KELEBIHAN DAN KEKURANGAN SCHOOLOGY DENGAN GOOGLE SITE UNTUK MEMAKSIMALKAN PEMBELAJARAN DARING DIMASA COVID 19 ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v9i1.4421
<![CDATA[AbstractEvery platform in use will always evolve with the times. As it is felt at the moment, when there was a covid-19 Pandemic in this country, one of the differences that were felt was in the field of Education. The implementation of learning which is generally faced to face must be replaced with Online Learning. Therefore it must be able to utilize existing technology to maximize Online Learning. This study aims to: (1) analyze the strengths and weaknesses of Schoology and Google Site; (2) knowing how to maximize online learning in the covid-19 era. This research is qualitative research using qualitative descriptive methods. The results of this study are (1) product in the form of analyzing the advantages and disadvantages of Schoology and google site by experts. Thus, it can be concluded that each platform will have its own strengths and weaknesses, one of the strengths is that it can be used anywhere and anytime, while one of the disadvantages is constrained by the signal. as a user can maximize it by providing understanding and education to platform users to optimize online learning, as one of the media of Learning Implementation during the covid-19 period. And new and interesting learning facilities are needed for users to avoid boredom and make it easier to master the learning material.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MODEL TIMSS PADA DOMAIN KOGNITIF REASONING ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v9i1.4674
<![CDATA[Peserta didik memiliki tingkat penalaran matematis yang berbeda, terutama ketika mereka harus berhadapan dengan soal Matematika pada level HOTS. Salah satu jenis soal level HOTS yaitu soal model TIMSS. Karakteristik soal TIMSS mencakup kemampuan menganalisa (analyze), menggeneralisasi (generalize), mengintegrasi (integrade), memberikan alasan (justify), memecahkan soal non-rutin (solve nonrutine problems), dan mengevaluasi hasil (evaluate). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesalahan siswa dalam mengerjakan soal TIMSS pada domain penalaran. Metode penelitian ini yaitu menggunakan research desain dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik tingkat SMP berjumlah 3 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa seluruh siswa masih kurang teliti dalam penyelesaian permasalahan yang diberikan, kurang mampu membaca dan memahami soal serta tergesa-gesa dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan sehingga semua subjek masih melakukan kesalahan sesuai dengan indikator yang ditetapkan.]]>
