cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Yuliana Fitri
Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com
Phone
+628116624498
Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com
Editorial Address
Jln. Gunung pangilun Kec. Nanggalo Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
LEMMA: Letters Of Mathematics Education
Published by STKIP PGRI Sumatera Barat
ISSN : 24074527     EISSN : 24601047     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Journal of LEMMA is a journal of mathematics education result written by all academics such as teacher, lecturer, researcher who has done peneitian in mathematics education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 152 Documents
 10   11   12   13   14 
ANALISIS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENGGUNAAN APLIKASI WEBINAR ZOOM DALAM MASA PANDEMI COVID-19 Armiati, Armiati; Febriani, Ditia Erika
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2020.v7i1.4411

Abstract

Dampak dari Covid-19 mengharuskan kita melaksanakan proses belajar mengajar secara daring, salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan aplikasi Webinar Zoom. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas pembelajaran Matematika dengan menggunakan media Webinar Zoom ditinjau dari hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Madina SMP IT AL-BINA Dharmasraya tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah siswa sebanyak 29 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model analisis menurut Miles dan Huberman yang terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran Matematika dengan menggunakan media Webinar Zoom cukup efektif jika dilihat dari hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan Webinar Zoom lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa sebelum menggunakan Webinar Zoom.
INTEGRASI ANDROID PADA BUKU AJAR KALKULUS Wahyu, Rahma; Pradhana, Candra
JURNAL LEMMA Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2020.v7i1.4676

Abstract

Abstract: Students' abilities can be developed through lectures, one of which is variable Calculus 2. At the University of Islam Raden Rahmat (UNIRA), Malang students only rely on one textbook only when the lectures, so the motivation and low student interest in learning. Therefore it takes lecture materials that can help facilitate students in the lecture, which is an android textbook. This study aims to develop an android textbook valid, practical, and effective in Calculus 2 subjects in UNIRA Malang. This study is a research development. This textbook was developed by using the 4D model (define, design, develop, and disseminate). Phase disseminate not done. The data was collected with the validation and testing of the textbook. The textbook is validated by the lecturer and expert Calculus 2, as well as Indonesian lecturers. Tests were carried out on Informatics students UNIRA Malang to know the practical and effectiveness of the textbook. The results showed that: 1) textbooks have been effective, 2) including the content and construct validity of the validator's point of view, and 3) the use of textbooks in the lecture did not experience significant barriers.Keywords: Calculus 2, Android, Textbook. AbstrakKemampuan mahasiswa dapat dikembangkan melalui perkuliahan, salah satunya yaitu pada materi Kalkulus 2. Di Universitas Islam Raden Rahmat (UNIRA) Malang mahasiswa hanya mengandalkan satu buku ajar saja saat perkuliahan, sehingga motivasi dan minat belajar mahasiswa rendah. Oleh karena itu dibutuhkan suatu bahan perkuliahan yang dapat membantu memudahkan mahasiswa dalam perkuliahan, yaitu buku ajar android. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan buku ajar android yang valid, praktis dan efektif pada mata pelajaran Kalkulus 2 di UNIRA Malang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Buku ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, and Desseminate). Fase desseminate tidak dilakukan. Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan pengujian buku ajar. Buku ajar ini divalidasi oleh dosen dan ahli Kalkulus 2, serta dosen Indonesia. Tes dilakukan pada mahasiswa Informatika UNIRA Malang untuk mengetahui kepraktisan dan keefektifan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) buku ajar sudah efektif, 2) meliputi validitas isi dan konstruk dari sudut pandang validator, dan 3) penggunaan buku ajar dalam perkuliahan tidak mengalami hambatan yang berarti.Kata Kunci: Kalkulus 2, Android, Buku Ajar.
PENERAPAN SOFTWARE BAHASA R UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN STATISTIKA MAHASISWA Sinollah, Sinollah; Wahyu, Rahma
JURNAL LEMMA Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2020.v7i1.4675

Abstract

AbstractStudents' abilities can be developed through lectures, one of which is variable Statistics. For the maximum tuition required of a material that can support course lectures. In Universitas Islam, Raden Rahmat, students only rely on one textbook only when the lectures, so the motivation and low student interest in learning. One way that can help make it easier for students is the use of textbooks using R software. This research aims to develop textbooks using R software that is valid, practical, and effective in statistics subjects in Universitas Islam Raden Rahmat. This study is a research development. This textbook was developed using the 4D model (define, design, develop, and disseminate). Phase disseminate not done. The data was collected with the validation and testing of the Textbook. The textbook is validated by the lecturer and expert statistics, as well as Indonesian lecturers. Tests were carried out on mathematics education students at Universitas Islam Raden Rahmat to know the textbook's praktikalitas and effectiveness. The results showed that: 1) Textbook is valid (including the content and construct validity) of the validator's point of view, 2) the use of Textbook in the lecture did not experience significant barriers. According to students and lecturers, the book is a practical work, and 3) Textbooks have been effective. This is evident from the activities of students and high motivation to learn after the lecture. Keywords: Development, Statistics, Text Book. AbstrakKemampuan mahasiswa dapat dikembangkan melalui perkuliahan, salah satunya pada mata kuliah  Statistik a. Agar perkuliahan maksimal diperlukan suatu materi yang dapat menunjang perkuliahan. Di Universitas Islam Raden Rahmat mahasiswa hanya mengandalkan satu buku ajar saja saat perkuliahan, sehingga motivasi dan minat belajar mahasiswa rendah. Salah satu cara yang dapat membantu memudahkan mahasiswa adalah penggunaan buku ajar menggunakan software R. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar menggunakan software R yang valid, praktis dan efektif dalam mata pelajaran Statistik a di Universitas Islam Raden Rahmat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Buku ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Fase disseminate tidak dilakukan. Pengumpulan data dilakukan dengan validasi dan pengujian buku ajar. Buku ajar disahkan oleh dosen dan pakar Statistik a, serta dosen Bahasa Indonesia. Pengujian dilakukan pada mahasiswa manajemen Universitas Islam Raden Rahmat untuk mengetahui praktikalitas dan keefektifan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) buku ajar valid (termasuk validitas isi dan konstruk) dari sudut pandang validator, 2) penggunaan buku ajar dalam perkuliahan tidak mengalami hambatan yang berarti menurut mahasiswa dan dosen; dan 3) buku ajar sudah efektif. hal tersebut terlihat dari aktivitas mahasiswa dan motivasi belajar yang tinggi setelah perkuliahan. Kata Kunci: Pengembangan, Statistika, Buku Ajar.
Strategi Group Investigation Untuk Meningkatkan Disposisi Matematis Siswa SMA Putri M, Padma Mike
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4897

Abstract

Penelitian ini dilatarbelankangi oleh rendahnya disposisi matematis siswa. Disposisi matematis sangat perlu dikembangkan dalam mempelajari matematika. Sehingga diperlukan suatu strategi untuk mendorong siswa dalam mengembangkan disposisi matematis. Strategi pembelajaran group investigation memungkinkan siswa untuk mengembangkan disposisi matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan pencapaian disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran group investigation dan siswa yang mendapatkan pembelajaran biasa. Desain penelitian ini adalah desain kelompok kontrol non-ekivalen sehingga diperoleh sampel siswa kelas X di salah satu SMAN di Kota Solok sebanyak dua kelas yang menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian ini adalah angket skala disposisi matematis. Berdasarkan hasil analisis didapat informasi bahwa Disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran group investigation tidak berbeda secara signifikan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa.
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DARING BERBASIS KOLABORASI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM, YOUTUBE DAN GOOGLE FORM PADA MASA PANDEMI COVID-19 Putra, Ari Limay
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4928

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak pada semua sektor termasuk salah satunya adalah sektor pendidikan. Pada sektor pendidikan, proses kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran daring berbasis kolaborasi aplikasi Google Classroom, Youtube dan Google Form pada pembelajaran matematika di masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan pada kelas VI SD Islam Terpadu Fajar Ilahi 1 Kota Batam tahun pelajaran 2020/2021. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar matematika siswa untuk mengetahui keefektifan pembelajaran dan dianalisis dengan uji ketuntasan rata-rata dan uji ketuntasan klasikal. Hasil penelitian diperoleh bahwa (1) Rata-rata hasil belajar siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal; (2) Hasil belajar siswa mencapai ketuntasan klasikal
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Sari, Anggi Yulia; Anggraini, Villia; Jufri, Lucky Heriyanti
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4121

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there is an effect to the application of the Problem Based Learning (PBL) model to the mathematical problem solving ability of students of the sixth grade of MIPA SMAN 1 Six Lingkung. This type of research is PreExperimental Design, with research design that is Pre-test and Post-test Group.The population in this study were all students of class XI MIPA SMAN 1 Six Lingkung, which consisted of six classes.The sampling technique in this study used random sampling,with the sample of there search being the students of Class XI MIPA 6. The instruments used in this study were the Pre-test and Post-test given before and after applying Problem Based Learning (PBL). The analysis technique used is the t-test. The calculation results obtained by the value of t_count=4.99 with N=35, significant figure =0.05 and t_table=1,69, because t_count is greater than t_table then reject H_0. So it can be concluded that there is an influence of the application of the Problem Based Learning (PBL) model to the mathematical problem solving ability of students of class XI MIPA SMAN 1 Six Lingkung.
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Yusri, Radhya
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4943

Abstract

Hasil belajar yang masih rendah, cakupan materi ajar yang cukup banyak, serta pemanfaatan jaringan internet untuk mengakses informasi pembelajaran yang belum dioptimalkan menjadi dasar penelitian ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana  penerapan model Blended Learning dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra- eksperimen dengan model rancangan penelitian The One Shot Case Study. Populasi penelitian adalah siswa kelas X  SMA Se- kota Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Purposive. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa berupa essai. Teknik analisis data yang dilakukan dengan membandingkan nilai tes akhir siswa dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan dengan model Blended Learning mampu menumbuhkembangkan kemampuan siswa dalam memahami materi ajar. Karena proses pembelajaran yang dilakukan yaitu dengan mengkombinasikan dua pembelajaran yang berbeda yakni perpaduan antara classrooms lessons dan online learning. Sehingga, pembelajaran yang dilakukan menjadi lebih menarik dan dapat meningkatkan konstruksi pengetahuan maupun keterampilan siswa dengan adanya interaksi sosial serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Blended Learning dalam pembelajaran matematika mampu menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Diharapkan model Blended Learning dapat dijadikan sebagai alternative dalam melaksanakan proses pembelajaran yang berkualitas.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK Maulida, Siti Halimatul
JURNAL LEMMA Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2020.v7i1.3374

Abstract

Matematika tidak hanya bisa dipelajari di lingkungan Pendidikan namun matematika dapat dipelajari juga dalam kehidupan sehari-hari. Nilai matematika yang terkandung dalam kehidupan sehari-hari dapat disebut sebagai etnomatematika. Etnomatematika merupakan pembelajaran matematika yang terdapat pada kultur budaya, etnomatematika juga dapat digunakan untuk menerapkan matematika dalam menghadapi lingkungan alam dan juga pada sistem budaya yang ada. Indonesia mempunyai beragam budaya salah satunya permainan tradisional. Permainan tradisional sangatlah disukai karena semua kalangan pasti menyukai permainan, namun seiring berjalannya waktu permainan tradisional sudah mulai dilupakan karena sudah ada permainan online yang lebih mudah diakses dalam situasi dan kondisi apapun. Berdasarkan hal ini penulis merasa tertarik untuk mengungkap nilai matematika pada permainan tradisional terutama permainan tradisional engklek. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi karena penelitian ini didasari oleh fenomena kebudayaan Indonesia yaitu permainan tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap nilai matematika yang terdapat didalam permainan tradisional, diharapkan kelak permainan tradisional tetap dilestarikan. Hasil penelitian ini diperoleh deskripsi permainan engklek yang mengndung unsur matematik yaitu geometri, perbandingan, dan peluang.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 23 Padang firtinia, ullva; Suryani, Mulia; Hamdunah, Hamdunah
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4297

Abstract

This research is motivated by the problems in class VIII SMP Negeri 23 Padang, it is known that the learning process is still centered on the teacher and students only accept learning from the teacher, and students have difficulty answering problem-solving questions given by the teacher. To overcome these problems, researchers used the Problem Based Learning (PBL). This Problem Basead Learning model can assist students in solving problem-solving problems given by the teacher. This type of research is a descriptive study, with a one shot case study design. Sampling was done based on purposive sampling, the sample was taken class VIII.1. The instrument used in this study was an essay test. The results of the study revealed that the students' mathematical problem-solving abilities taught by the Problem Based Learning (PBL) learning model were still below the completeness of the KKM set by the SMP Negeri 23 Padang school. So, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model has not yet provided contribution to the learning success of students of SMP Negeri 23 Padang in grade VIII.1
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI KELAS XI IPA SMAN 1 GUNUNG TULEH Rahmadani, Nur; Fitri, Dewi Yuliana; Mardiyah, Ainil
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika khususnya soal kontekstual pada materi Program Linier dan mengetahui faktor-faktor penyebab kesalahan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian deskripstif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah kelas XI IPA SMAN 1 Gunung Tuleh yang telah dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika, peserta didik kelompok tinggi melakukan kesalahan jenis B, C, dan D, kelompok sedang melakukan kesalahan jenis A, B, dan C, kelompok rendah melakukan kesalahan jenis A, B, C, dan D. Penyebab terjadinya kesalahan-kesalahan tersebut adalah karena peserta didik belum bisa memahami dan menguasai materi pelajaran dengan baik, peserta didik tidak terbiasa mengerjakan soal pemecahan masalah matematika khusunya soal kontekstual. Peserta didik belum bisa mengaitkan permasalahan dengan konsep dan prinsip matematika yang relevan, peserta didik kurang teliti, ceroboh, dan terburu-buru saat mengerjakan soal

Page 12 of 16 | Total Record : 152

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education More Issue