Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI DI SMA Lestari, Sri Widi; ., Siswandari; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (789.026 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to improve the learning activeness and achievement in Economics of the students of Senior Secondary School of Permata*) through the application of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) with puzzle media. This Classroom Action Research was carried out in two cycles, each cycle encompassed four stages, those were planning, action, observation and reflection.The subject of this research was students of X MIA 3 grade that consist of 34 students.The data of research were collected through observation, in-depth interview, test, documentation, and field notes. The data were validated by using the content validity, technique triangulation, and independent ob-server and analyzed by using the descriptive qualitative and quantitative analyses. The results of research show that the application of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament type with puzzle media can improve the learning activeness and achievement in Economics. In pre-cycle, the per-centage of the active students was 24,71%became 48,82% in cycle I and 90,59% in cycle II. In pre-cycle, the learning achievement was 38,24%, became 64,71% in cycle I and 91,18% in cycle II. Thus, the appli-cation of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament type with puzzle media can im-prove the learning activeness and achievement in Economics of X MIA 3students Permata Senior Second-ary School.Keywords: Teams Games Tournament, puzzle, learning activeness.*) Permata Senior Secondary School isa fictitious name.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi pada SMA Permata*)melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan media puzzle. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat langkah, antara lain perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 3 SMA Permatayang terdiri dari 34 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan validitas isi, triangulasi teknik, dan observer independen. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuali-tatifdan analisis deskriptif kuantitatif.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pem-belajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dan media puzzledapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi. Pada prasiklus,persentase siswa yang aktif sebesar 24,71% menjadi 48,82% pada siklus I, dan 90,59% pada siklus II. Pada prasiklus, prestasi belajar sebesar 38,24%, menjadi 64,71% pada siklus I, dan menjadi 91,18% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dan media puzzledapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar ekonomi siswa X MIA 3 SMA Permata.Kata kunci: Teams Games Tournament, puzzle, keaktifan belajar, prestasi belajar.

PENERAPAN ACTIVITY BASED COSTING SYSTEM UNTUK MENGHITUNG TARIF UNIT COST LAYANAN AKADEMIK BERDASARKAN SERVICE BASED DI SMK MERPATI Kristy, Ian Panembah; ., Susilaningsih; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.071 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate (1) the method of calculating the amount of unit cost tariff of the academic service in five departments at SMK Merpati with the service-based approach ;and (2) the nominal amount of unit cost tariff of the academic service in the Accounting, Office Administration, Marketing, Multimedia, and Nursing departments. This research used the qualitative research method with the case study approach. The data of this research were collected through the documentation of the financial data of the school, the interview to confirm the activities, and the observation on the situation of the school. The data were then analyzed by using the theme analysis technique which connected the activi-ty domains to the cost triggers to generate the tariff of academic service per unit. The samples of this re-search consisted of the principal of the school, the vice principal for curriculum, and the treasurer of the school. The samples were gathered by using the purposive sampling technique. The results of this research are as follows (1) The Activity-based Costing method is able to be implemented at SMK Merpati by using the steps which consist of : cost identification, classification of activities, cost classification into activity pools, determination on cost triggers, cost calculation per cost trigger unit, and cost imposition on depart-ments; and (2) the nominal amount of cost tariff per unit from class X, XI, and XII for each academic ser-vice is Multimedia (Rp 294.886,62; Rp 234.693,48; Rp 239.849,16), Nursing (293.332,56; Rp 343.334,79; Rp 274.045,75), Accounting (Rp 289.245,41; Rp 238.828,48; Rp 228.260,79), Office Administration (Rp 232.945,01; Rp 294.551,25; Rp 213.771,20), Marketing (Rp 377.677,21; Rp 341.173,20; Rp 339.800.19).Keywords: Activity-based Costing method, activity, cost per unit, academic serviceABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) cara perhitungan besaran tarif unit cost layanan pen-didikan pada lima jurusan di SMK Merpati dengan menggunakan pendekatan service based; (2) besar nominal tarif unit cost layanan pendidikan pada lima jurusan akuntansi, administrasi perkantoran, pemasaran, multimedia, dan keperawatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendeka-tan studi kasus. Teknik sampling menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel yang dipilih adalah kepala sekolah, waka kurikulum dan bendahara sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi dokumentasi untuk data keuangan sekolah, wawancara sebagai konfirmasi aktivitas, dan ob-servasi keadaan sekolah. Analisis data menggunakan teknik analisis tema yang menghubungkan domain-domain aktivitas serta pemicu biaya untuk menghasilkan tarif layanan pendidikan per unit. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ABC dapat diterapkan di SMK Merpati dengan langkah iden-tifikasi biaya, klasifikasi aktivitas, pengelompokan biaya ke dalam aktivitas, pengelompokan aktivitas ke dalam pool aktivitas, menentukan pemicu biaya, menghitung biaya per unit pemicu biaya, dan mem-bebankan biaya ke jurusan. Kedua, Nominal biaya per unit mulai dari kelas X, XI, dan XII masing-masing jurusan adalah Multimedia (Rp 294.886,62; Rp 234.693,48; Rp 239.849,16), Keperawatan (Rp 293.332,56; Rp 343.334,79; Rp 274.045,75), Akuntansi (Rp 289.245,41; Rp 238.828,48; Rp 228.260,79), Administrasi Perkantoran (Rp 232.945,01; Rp 294.551,25; Rp 213.771,20), Pemasaran (Rp 377.677,21; Rp 341.173,20; Rp 339.800.19).Kata Kunci: ABC System, Aktivitas, Biaya Per Unit, Layanan Pendidikan.

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA DIKLAT PRODUKTIF AKUNTANSI DAN PEN-GALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DENGAN TINGKAT KESIAPAN KERJA SISWA Sari, Novita Sri Arum; ., Siswandari; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (828.406 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the correlation between the Productive Educa-tion and Training subject matter and the studentsâ work readiness; (2) the correlation between the in-dustrial work practice and the studentsâ employment readiness level; and (3) the correlation of the Pro-ductive Education and Training subject matter and the industrial work practice to the studentsâ employ-ment readiness level. This research used the comparative causal research method or expost facto re-search with the quantitative approach. Its population was all of the students as many as 72 in Grade XI Accounting of the school. The samples of research were determined through the saturation (total) sam-pling technique. The data of research were collected through documentation for the data of learning achievement in the Productive Education and Training subject matter and questionnaire for the data of industrial work practice and employment readiness level of the students. The data were analyzed by us-ing the simple correlation testing with the product moment and multiple correlation formulas aided with the computer program of SPSS Version 21.0 for windows. The results of research are as follows: (1) The learning achievement in the Productive Education and Training subject matter (X1) has a significant correlation with the studentsâ employment readiness (Y) as indicated by the value of rstat 0.439 and tstat = 2.916 at the significance level of 0.05.; (2) The industrial work practice (X2) has a positive and signifi-cant correlation with the studentsâ employment readiness (Y) as shown by the value of rstat 0.586 and tstat = 5.124 at the significance level of 0.05.; (3) The learning achievement in the Productive Education and Training subject matter (X1) and the industrial work practice (X2) have a positive and significant corre-lation with the studentsâ employment readiness (Y) as signified by the value of Rstat 0.644 and F stat = 24.483 at the significance level of 0.05. The value of the determination coefficient (R2) is 0.415, which indicates that 41.5% of the studentsâ employment readiness level can be explained by the variables of Productive Education and Training subject matter and the Industrial work practice, and the rest 58.5% is explained by other factors.Keywords: Learning achievement in Productive in Education and Training, industrial work practice, studentsâ employment readiness levelABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) hubungan antara prestasi mata diklat produktif dengan tingkat kesiapan kerja siswa; (2) hubungan antara pengalaman praktik kerja industri dengan tingkat kesiapan kerja siswa; dan (3) hubungan antara prestasi mata diklat produktif dan pengalaman praktik kerja indus-tri dengan tingkat kesiapan kerja siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausal komparatif atau expost facto research. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi yang berjumlah 72 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi untuk data prestasi mata diklat produktif dan teknik angket untuk data pengalaman praktik kerja industri dan tingkat kesiapan kerja siswa. Analisis data menggunakan uji korelasi sederhana product moment dan korelasi ganda. Pengolahan data menggunakan SPSS versi 21.0 for windows.112Jurnal âTata Artaâ UNS, Vol. 3, No.2PENDAHULUANSekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah pendidikan menengah yang bertujuan menguta-makan pengembangan kemampuan siswa untuk melaksanakan jenis pekerjaan tertentu, men-gutamakan penyiapan siswa untuk memasuki lapangan pekerjaan, dan mengembangkan sikap profesional sehingga menghasilkan sumber daya manusia yang dapat memenuhi kebutuhan pasar. Oleh karena itu, SMK yang ada diharapkan mampu menghasilkan sumber daya manusia yang kompeten dan siap bekerja dalam bidang tertentu seperti yang diamanatkan dalam UU No. 20 tahun 2003 pasal 15 tentang Sistem Pendidi-kan Nasional.SMK merupakan wahana penyelenggara pro-gram pendidikan dan pelatihan bagi siswa. Da-lam rangka menyiapkan SDM yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja, proses belajar mengajar pada tingkat SMK diarahkan untuk membentuk kemampuan siswa dalam mengem-bangkan perolehan belajar baik pada aspek pengetahuan, ketrampilan dan tata nilai maupun pada aspek sikap guna menunjang pengem-bangan potensinya.Keberhasilan SMK dalam mewujudkan siswa untuk siap bekerja dalam bidang tertentu tidak sesuai dengan data yang diperoleh dari Badan Pusat Statistik (BPS) jumlah pengangguran di Indonesia naik 110 ribu orang menjadi 7,56 juta orang dari sebelumnya 7,45 juta orang pada Feb-ruari 2015. BPS menyebutkan Tingkat Pengang-guran Terbuka (TPT) untuk pendidikan SMK menempati posisi tertinggi yaitu sebesar 12,65% (Jannah, 2015: paragraf 1).Sejalan dengan Samsudi dalam Muliati (2007:2) yang menyatakan bahwa âidealnya lu-lusan SMK yang bisa langsung memasuki dunia kerja sekitar 80-85%â. Menurut data lulusan yang diperoleh dari Bursa Kerja Khusus (BKK) di salah satu SMK Negeri di Boyolali, dari tahun 2012 hingga tahun 2015 lulusan siswa Program Keahlian Akuntansi belum bisa memenuhi target minimal 80%-85% siswa lulusan SMK dapat langsung bekerja.Berdasarkan hasil survei pendahuluan yang dilakukan bahwa dari 72 siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri tersebut sebanyak 54,17% (39 siswa) memilih untuk melanjutkan bekerja, 8,33% (6 siswa) memilih untuk berwirausaha, dan sisanya 37,5% (27 siswa) memilih untuk melanjutkan ke jenjang perguruan tinggi. Alasan siswa ingin melanjut-kan ke perguruan tinggi karena mereka belumHasil penelitian menunjukkan bahwa (1) prestasi mata diklat produktif (X1) berhubungan positif dan sig-nifikan dengan tingkat kesiapan kerja siswa (Y) dengan rhitung 0,439 dan thitung 2,916 dengan taraf signif-ikansi 0,05.; (2) pengalaman praktik kerja industri berhubungan positif dan signifikan dengan tingkat kesiapan kerja siswa dengan rhitung 0,586 dan thitung 5,124 dengan taraf signifikansi 0,05.; dan (3) prestasi mata diklat produktif dan pengalaman praktik kerja industri berhubungan positif dan signifikan dengan tingkat kesiapan kerja siswa dengan Rhitung 0,644 dan Fhitung 24,483 dengan taraf signifikansi 0,05. Koefisien determinasi (RÂ²) sebesar 0,415. Hasil tersebut menunjukkan bahwa 41,5% dari tingkat kesiapan kerja siswa dapat dijelaskan oleh variabel prestasi mata diklat produktif dan pengalaman praktik kerja in-dustri, serta sisanya sebesar 58,5% dijelaskan oleh faktor-faktor yang lain.Kata Kunci: prestasi mata diklat produktif, pengalaman praktik kerja industri, tingkat kesiapan kerja siswa.

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI LKS KOMIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X AKUNTANSI 1 SMK MELATI Baiti, Ainis Icha Nur; Santoso, Sigit; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (695.296 KB)

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran akuntansi kelas X Akuntansi 1 SMK Melati* melalui LKS komik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 1 yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data meliputi teknik non tes berupa observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi, serta teknik tes berupa tes formatif hasil belajar siswa. Teknik uji validitas data menggunakan teknik validitas isi dan triangulasi berbagai metode dan teknik analisis data. Analisis data menggunakan statistik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) motivasi belajar siswa menunjukkan pen-ingkatan dari siklus I dengan persentase siswa yang memiliki motivasi dalam kategori tinggi sebesar 69,44% menjadi 86,11% pada siklus II dengan indikator motivasi belajar siswa mengacu pada teori Uno (2007: 23), dan (2) hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I dengan persentase siswa tuntas dalam belajar sebesar 69,44% menjadi 88,89% pada siklus II.Kata Kunci: motivasi belajar, hasil belajar akuntansi, LKS komik

KOMPETENSI GURU DALAM PENILAIAN PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK SURAKARTA Andani, Karina Vika; ., Sudiyanto; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (723.944 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to obtain information of teachersâ competencies of assessment in the Accounting learning at Vocational High Schools of Surakarta, which include: (1) teachersâ knowledge competencies of assessment; (2) the teachersâ attitude competencies of assessment; and (3) the teachersâ skill competencies of assessment. This research used the quantitative descriptive method with the survey approach. It was conducted at 13 Vocational High Schools of Surakarta with Accounting Expertise Com-petencies. Its population was all of the Accounting teachers as many as 53 of the schools. The samples of research consisted of 35 Accounting teachers and were determined through the proportional simple ran-dom sampling technique. The data of research were collected through test, questionnaire, and observa-tion. The test was to measure the teachersâ knowledge competencies of assessment. The questionnaire was to investigate the teachersâ attitude competencies of assessment. The observation was to investigate the teachersâ skill competencies of assessment. The data were analyzed by using the descriptive quantitative technique of analysis. The results of research are as follows. (1) The score of the teachersâ knowledge competencies of assessment in the Accounting learningis 45.1, which belongs to the less good category. The teachers with the qualification of the bachelor degree (S1) in Accounting Education and with the teaching experience of 3 â 9 years tend to have better knowledge competencies; (2) The score of the teach-ersâ attitude competencies of assessment in the Accounting learning is 72.81, which belongs to the fairly good category. The teachers with the qualification of the bachelor degree (S1) in Accounting Education and with the teaching experience of 10 â 16 years tend to have better attitude competencies; and (3) The score of the teachersâ skill competencies of assessment in the Accounting learning is 73.5, which belongs to the fairly good category. The teachers with the qualification of the bachelor degree (S1) in Accounting Education and with the teaching experience of 24 â 31 years tend to have better skill competencies.Keywords: Teachersâ Competencies, Assessment, Accounting Learning.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk memeroleh informasi kompetensi guru dalam penilaian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1) kompetensi pengetahuan guru dalam penilaian; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian; dan (3) kompetensi keterampilan guru dalam penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jenis penelitian survei. Penelitian ini dilaksanakan di 13 SMK Surakarta yang memiliki kompetensi keahlian Akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru akuntansi di SMK Surakarta yang berjumlah 53 guru. Sampel da-lam penelitian ini berjumlah 35 guru dengan teknik pengambilan sampel proportional simple random sam-pling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur kompe-tensi pengetahuan guru terhadap penilaian. Angket digunakan untuk mengetahui kompetensi sikap guru terhadap penilaian. Observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan guru dalam penilaian. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kompetensi penge-tahuan guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 45,1 termasuk kate-gori kurang baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 3-9 tahun cenderung memiliki kompetensi pengetahuan yang lebih baik; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 72,81 termasuk kategori cukup baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 10-16 tahun cenderung memiliki kompetensi sikap yang lebih baik; dan (3) kompetensi keterampilan guru dalam penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 73,5 termasuk kategori cukup baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman mengajar 24-31 tahun cenderung memiliki kompetensi keterampilan yang lebih baik.Kata Kunci: Kompetensi Guru, Penilaian, Pembelajaran Akuntansi.

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN AKUNTAN-SI DI SMK NEGERI 1 KLATEN Hastuti, Dwi; ., Sudiyanto; Sumaryati, Sri
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (860.032 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effectiveness of the learning planning in the 2013 curriculum implementation in the accounting learning; (2) the effectiveness of the learning pro-cess in the 2013 curriculum implementation in the accounting learning; and (3) the effectiveness of the learning result assessment in the 2013 curriculum implementation in the accounting learning. This re-search used the descriptive research method. Its population was all of the teachers and students of ac-counting expertise programs of vocational high schools of Klaten. Its samples were the teachers and stu-dents of accounting expertise program of state vocational high school 1 of Klaten. They were determined by using the purposive sampling technique. The data of learning planning, implementation, and assess-ment were collected through questionnaire, observation, and documentation. They were analyzed by us-ing the descriptive quantitative method. The results of research are as follows: Firstly, the 2013 curricu-lum implementation in the accounting learning planning is very effective with the score of 41.33. Sec-ondly, the 2013 curriculum implementation in the accounting learning process (implementation) is effec-tive with the score of 38.26. Finally, the 2013 curriculum implementation in the Accounting learning as-sessment is effective with the score of skor 35.Keywords: effectiveness 2013 curriculum, accounting learning, vocational high schoolABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keefektifan perencanaan pembelajaran dalam imple-mentasi kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi; (2) keefektifan pelaksanaan proses pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi; dan (3) keefektifan penilaian hasil belajar dalam implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru dan siswa di Sekolah Menengah Kejuruan paket keahlian akuntansi di Klaten. Sam-pel yang terpilih adalah guru dan siswa SMK N 1 Klaten dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran dilaksanakan dengan teknik angket, observasi serta dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut ini. Per-tama, implementasi kurikulum 2013 pada bagian perencanaan pembelajaran akuntansi sudah pada krite-ria sangat efektif dengan skor 41,33. Kedua, implementasi kurikulum 2013 pada bagian pelaksanaan pembelajaran akuntansi sudah pada kriteria efektif dengan skor 38,26. Ketiga, implementasi kurikulum 2013 pada bagian penilaian pembelajaran akuntansi sudah pada kriteria efektif dengan skor 35.Kata Kunci : keefektifan kurikulum 2013, pembelajaran akuntansi, SMK

PENGARUH SERTIFIKASI GURU TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI Nurfitriani, Annisa; Witurachmi, Sri; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.63 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effect of teacher certification on the learn-ing motivation in Accounting learning, and (2) the effect of teacher certification on the learning achieve-ment in Accounting learning. This research used the descriptive comparative research method by compar-ing two groups of students taught by two certified teachers and two non-certified teachers. The population was all of the students of Accounting Department of State Vocational High Schools of Surakarta. The sam-ples of research are determined by using purposive sampling technique (the students were taking the Ac-counting subject matter taught by two certified teachers and two non-certified teachers). They consisted of 128 students. The students were taking the Accounting subject matter taught by two certified teachers and two non-certified teachers. The data of research were collected through questionnaire of learning motiva-tion with Likertâs scale and test of learning achievement. They were analyzed by using t-test analysis with the computer program of software SPSS Version 20 for Windows at the significance level of 5%.The re-sults of t-test analysis are as follows: (1) the teacher certification has a positive effect on the learning mo-tivation in Accounting subject matter with the probability value = 0.002 (p<0.05); and (2) the teacher cer-tification has a positive effect on the learning achievement in Accounting subject matter with the probabil-ity value = 0.000 (p<0.05).Keywords : Teacher Certification, Learning Motivation, Learning AchievementABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh: (1) sertifikasi guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi, (2) sertifikasi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan akuntansi di SMK Negeri Surakar-ta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling (siswa yang menempuh mata pelajaran dimana terdapat guru tersertifikasi dan non-sertifikasi yang mengajar mata pelajaran tersebut). Jumlah sampel yang digunakan adalah 128 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan skala likert untuk data motivasi belajar dan teknik tes untuk data prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t (t-test) dengan bantuan Software SPSS Versi 20 for Windows dengan nilai signifikansi 5%. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sertifikasi guru ber-pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan nilai probabilitas sebesar 0.0002 (p<0.05), dan (2) sertifikasi guru berpengaruh positif terhadap

EVALUASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN KEUANGAN DAERAH (SIMDA KEUANGAN)DENGAN METODE PIECES DI SEKOLAH MENENGAH NEGERI KOTA SURAKARTA Puspita, Ira; Witurachmi, Sri; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.8 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the success rate of the Regional Financial Manage-ment Information System (SIMDA) with performance, information, economy, control, efficiency, and ser-vice (PIECES) evaluation methods at state secondary schools of Surakarta City. Its population was treas-urers of Junior High Schools, Senior High Schoolsand Vocational High Schools of Surakarta City. They consisted of 44. Its samples were 40 treasurers and were determined by using the proportional random sampling. The data of research were collected through questionnaire and analyzed by using the left-tailed t-test at the significance level of 0.05. The success rate attained was 81.13%. The success rate of the SIM-DA based on the indicators of PIECES evaluation methods was 84% at highest (-ttable = -1.645 >-tcount =-3.12). The strongest indicator of the SIMDA was information (85%) and the weakest indicator was econo-my (62%). The indicator of efficiency was adequately successful (75%), but it was fairly low if compared with other indicators. The results of identification both the strength and weakness of the SIMDA can be inputs for the Finance and Development Supervisory Agency (BPKP) in developing the future SIMDA through, for instance, provision of online reporting facilities so that the treasurers can save theirtime.Keyword :SIMDA at school, System Evaluation, PIECES evaluations method.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesuksesan SIMDA Keuangan berdasar indi-kator metode evaluasi PIECES di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakarta. Populasi penelitian terdiri atas bendahara SMPN, SMAN, dan SMKN Kota Surakarta yang berjumlah 44 orang. Sampel ditentukan sebanyak 40 orang bendahara. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Bentuk penelitian evaluasi kuantitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket. Analisis da-ta menggunakan uji-t pihak kiri dengan taraf signifikansi 0,05. Tingkat kesuksesan yang dicapai yaitu sebesar 81,13%. Hipotesis âTingkat kesuksesan SIMDA Keuangan berdasar indikator metode evaluasi PIECES di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakarta paling tinggi 84%â diterima berdasar pada (-ttabel>thitung atau -1,645>-3,12). Berdasar metode evaluasi PIECES, SIMDA Keuangan di Sekolah Menen-gah Negeri Kota Surakarta memiliki kekuatan pada indikator information dengan nilai sebesar 85%. Kelemahan SIMDA terletak pada indikator economic dengan nilai sebesar 62%. Indikator efisiensi tergo-long sukses dengan persentase 75% namun hal ini cukup rendah jika dibanding dengan indikator lain. Hasil identifikasi kekuatan dan kelemahan SIMDA Keuangan di Sekolah Menengah Negeri Kota Surakar-ta dapat menjadi bahan masukan bagi BPKP dalam pengembangan SIMDA Keuangan kedepannya. Per-baikan tersebut antara lain pemberian fasilitas pelaporan online sehingga membantu bendahara dalam efisiensi waktu pelaporan.Kata kunci : SIMDA Keuangan Sekolah, Evaluasi Sistem, Metode Evaluasi PIECES.

PENGEMBANGAN MODUL KOMPUTER AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMK Isnaini, Farah Kurnia; ., Sudiyanto; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (998.97 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are: (1) to develop the feasible module to be implemented in the Computerized Accounting learning at State Vocational High School and (2) to investigate the effective-ness of the developed module to improve the studentsâ learning autonomy in the Computerized Account-ing learning at State Vocational High School. This research used the applied research method in an at-tempt to produce a product and tested through an experimental model. It used the development and re-search procedures claimed by Borg and Gall (1983). The validation of the product design was done by a learning material expert, a practitioner, and a learning media expert. The subjects of the product test-ing included 10 students in the preliminary product testing, 30 students in Grade X Accounting 2 and 32 students in Grade Accounting 1 in the main extended-field testing. The data were collected with observa-tion, in-depth interview, questionnaire, and documentation. The data were analyzed by using the de-scriptive analysis and the inferential analysis. The results of the research are as follows: Firstly, the de-veloped module is feasible to be used in the Computerized Accounting learning as indicated by the re-sults of validation by experts and field testing to the students in which the average percentage of valida-tion by the learning material expert and practitioner was 97.00%, and that of validation by the learning media expert was 90.00%. The preliminary product testing resulted in the average percentage of 88.40%. Secondly, the developed module is effective in improving the studentsâ learning autonomy as indicated by the difference of learning autonomy between the class control and the experimental class with the significance value (Sig.) = 0.000 < Î±=0.05. Thus, the developed module is feasible and effective in improving the studentsâ learning autonomy in the Computerized Accounting learning at State Voca-tional High School.Keywords: Module learning material, studentsâ learning autonomy, Computerized Accounting learning.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengembangkan modul yang layak digunakan pada pembelajaran Komputer Akuntansi di SMK dan (2) untuk mengetahui keefektifan modul yang dikem-bangkan dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Komputer Akuntansi di SMK. Penelitian ini merupakan penelitian terapan yang bertujuan untuk menghasilkan suatu produk dan diujicobakan dengan model eksperimen. Prosedur penelitian pengembangan mengadaptasi dari Borg and Gall (1983). Validasi desain dilakukan oleh ahli materi, praktisi, dan ahli media. Subjek uji coba terdiri dari 10 siswa dalam uji coba awal, serta 30 siswa kelas X Akuntansi dan 32 siswa kelas X Akuntansi 1 dalam uji coba lapangan. Pengumpulan data dengan catatan observasi dan wawancara, angket, serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan an-alisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan Pertama, modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran komputer akuntansi menurut hasil validasi ahli dan uji coba pada siswa dengan rincian hasil validasi materi dan praktisi memeroleh persentase rata-rata 97,00%, hasil validasi media memeroleh persentase rata-rata 90,00%. Hasil uji coba awal memeroleh persentase rata-rata 88,40%. Kedua, modul yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa dengan ditemukan adanya perbedaan kemandirian belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas tindakan dengan nilai Sig.=0,000 < Î±=0,05. Simpulan penelitian ini adalah pengembangan modul layak dan efek-tif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran Komputer Akuntansi di SMK.Kata kunci: modul, kemandirian belajar siswa, pembelajaran komputer akuntansi.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KUANTUM BERBANTU MEDIA POHON PINTAR TERHADAP KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MA-TA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN Yuniarti, Tuti; Santoso, Sigit; Sumaryati, Sri
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.195 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) difference of effect between the smart tree-base quantum learning model application and the scientific approach on the studentsâ learning activeness and (2) the difference of effect between the smart tree-base quantum learning model application and the scien-tific approach on the studentsâ conceptual understanding. This research used the quasi experimental re-search method. Its population was all of the students in Grade XI of Accounting Expertise Program of State Vocational High School of Karanganyar. The samples of research were determined through the ran-dom sampling technique and consisted of 71 students. The data of research were collected through ques-tionnaire and studentsâ learning activeness and test of conceptual understanding. They were analyzed by using the the independent t-test. The results of the independent t âtests for the studentsâ activeness and conceptual understanding were t count = 7.377 and t count = 9.593 respectively meaning that the first hypoth-esis was verified as the value of the t count = 7.377 was greater than that of t table = 2.042. Thus, there was a difference of effect between the smart tree-base quantum learning model application and the scien-tific approach on the studentsâ activeness. Furthermore, the second proposed hypothesis was verified as the value of the tcount = 9.593 was greater than that of ttable = 2,042 meaning that there was a difference of effect between the smart tree-base quantum learning model application and the scientific approach on the studentsâ conceptual understanding.Keywords: Quantum learning model, smart tree learning media, scientific approach, learning activeness, conceptual understandingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kuantum berbantu media pohon pintar dengan pendekatan saintifik terhadap keaktifan siswa (2) menge-tahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kuantum berbantu media pohon pintar dengan pendekatan saintifik terhadap pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah kelas XI program keahlian Akuntansi di salah satu SMK Negeri di Karanganyar dan sampel penelitian berjumlah 71 siswa dengan teknik pengambilan sam-pel berupa random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket untuk data keaktifan belajar, dan metode tes untuk data pemahaman konsep. Analisis data menggunakan uji In-dependent T-Test. Hasil penelitian diperoleh data hasil uji hipotesis keaktifan belajar siswa diperoleh nilai t hitung sebesar 7,377, dan uji hipotesis pemahaman konsep diperoleh nilai t hitung sebesar 9,593. Hasil analisis penelitian ini diketahui bahwa hipotesis pertama diterima karena t hitung > t tabel (7,377 > 2,042), sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan pengaruh model pembelajaran kuantum berbantu media pohon pintar dengan pendekatan saintifik terhadap keaktifan siswa. Hasil analisis untuk hipotesis kedua diterima karena t hitung > t tabel (9,593 > 2,042), sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan pengaruh model pem-belajaran kuantum berbantu media pohon pintar dengan pendekatan saintifik terhadap pemahaman konsep siswa.Kata kunci: Model pembelajaran kuantum, media pohon pintar, pendekatan saintifik, keaktifan dan pema-haman konsep

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA