cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
JIEM
Published by Universitas Katolik Widya Mandala Madiun
ISSN : 977244287     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM) adalah jurnal ilmiah online Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandala Madiun yang berdiri sejak 23 Februari 2015. Jurnal ini merupakan terbitan berkala 6 bulan, dengan jadwal terbit bulan April dan Oktober di setiap tahunnya. Artikel pada jurnal ini ditujukan untuk mewadahi publikasi artikel yang bersumber dari mahasiswa, guru, dosen, dan pemerhati bidang pendidikan matematika maupun matematika sain. Artikel yang dimuat di jurnal ini adalah artikel hasil penelitian atau hasil kajian dengan format penulisan mengikuti kaidah ilmiah.
Arjuna Subject : -
Articles 200 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSI SISWA Albert Widodo; Fransiskus Gatot Iman Santoso
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 4, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung dan kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran Accelerated Learning, (2) ada tidaknya perbedaan prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosi rendah dengan kelompok siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosi tinggi, dan (3) ada tidaknya interaksi antar model pembelajaran yang digunakan (model pembelajaran langsung dan model pembelajaran Accelerated Learning) dengan tingkat kecerdasan emosi siswa terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017 di SMPN 4 Madiun dengan populasi kelas VII. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII G dan VII H sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung serta kelas VII I dan VII J sebagai kelas eksperimen dengan Accelerated Learning. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar matematika dan tes kecerdasan emosi siswa. Instrumen tes divalidasi untuk mengetahui kevaliditasannya. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh kesimpulan: (1) ada perbedaan antara prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung dan kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran Accelerated Learning. Dan dengan uji lanjutan diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar kelompok siswa yang diajar dengan Accelerated Learning lebih baik dibandingkan prestasi belajar kelompok siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung. (2) tidak ada perbedaan antara prestasi belajar matematika antara kelompok siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosi rendah dengan kelompok siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosi tinggi. (3) tidak ada interaksi antar model pembelajaran yang digunakan pada kelompok siswa dengan tingkat kecerdasan emosi yang sama atau antar tingkat kecerdasan emosi pada kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran yang sama.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF Maria Theresia Hery
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematic Lesson that runs monotonously during this time and make students tends to be bored and it becomes something terrifying for students. Enjoyable mathematic lesson does not only help students to enjoy Mathematic but also increase achievement of student’s lesson. Great development in technology lately if it is used well in Mathematic education can help teacher to develop interesting and innovative lesson material for lesson process of Mathematic. One of technology application that can be used is creating lesson material for interactive multimedia. By this interactive multimedia lesson material, students are helped optimally to understand material of lesson step by step. This method also makes students to be challenged to follow some exercises or quiz. Direct interaction that runs maximally can make students understand carefully of material lesson that is being discussed. The aim of this research is to increase interest and achievement of students’ lesson mathematic by using application of lesson based on interactive multimedia. This kind of research is the class action research that is done two cycles. This research is done in SMP Negeri 6 Madiun. Subject of this research is students in seventh grade in a class 20011/2012 with 27 students. The object of this research is application of interactive multimedia in mathematic lesson. The result of steps that is done in this research is: Achievement of students’ Mathematic study increases from cycle I, 4% become 52.17% in cycle II. The interest of students’ Mathematic study decreases. Percentage of the interest students’ Mathematic study before this research was done is on high category 77% and on medium category 23%, in the cycle I, the interest of students’ Mathematic study in the high category 69% and in the medium category 31%, and in the cycle II high category 69% and medium cycle 37%. The result of management observation lesson increases from cycle I 3.485 becomes 3.520 in cycle II and all of them in a good category.
KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNANAKAN GEOGEBRA PADA SUB POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN DUA LINGKARAN Elok Rohmawati
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to know the practicality of learning media of mathematics using Geogebra on sub subject of tangent alliance of two circles. Practicality seen from the questionnaire ease of using Geogebra, questionnaire results minimize the role of teachers, and the results of the observation sheet minimizes the role of teachers. Based on the results of experimental learning media, questionnaire ease using Geogebra states media easy to use, questionnaires teacher role minimization and observation sheet minimize the role of teachers said the media can minimize the role of teachers. Thus, the mathematics learning medium using Geogebra on the sub-subject of the two-circle fellowship can be stated as practical. The practicality of this medium indicates that this medium can be used in assisting the teacher to explain the tangent material of the two-circle fellowship and can be used by the students to study the concept of tangent to the two-circle alliance.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 9 MADIUN Intan Nurditasari; Gregoria Ariyanti
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik. Prestasi belajar matematika siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah nilai postes – nilai pretes.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu pengambilan sampel secara acak (cluster random sampling). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 di SMP Negeri 9 Madiun dengan populasi kelas VIII. Untuk sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII D sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan pendekatan saintifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika kelompok siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang mempunyai banyak siswa (  dengan rata-rata ( dan mempunyai varian ( ) = 58,8717dan pada kelompok siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik mempunyai banyak siswa  dengan rata-rata danmempunyai varian ( ) = 61,54228. Pengujian hipotensis menggunakan uji t-student dengan taraf nyata 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) dengan rata-rata prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pendekatan saintifik pada siswa kelas VIII SMPN 9 Madiun.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENENTUKAN PELUANG SUATU KEJADIAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRIPT PADA SISWA KELAS IX-IPA 3 SMA NEGERI 2 MADIUN TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Jarot Susiloyoga
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on experience from year to year high school students generally have difficulty in understanding the material probability of occurrence. This is because the students are not pleased with the material opportunities as a result of the use of learning methods monotonous, merely presenting the material, less engaging students to motivate generate curiosity, students had not been discussed to find and solve the problem. Script cooperative learning model is a combination of lecture and group work. In cooperative learning students are encouraged to work together in groups, helping each other solve problems, respectful of opinions among friends in the group so that each student has a share in order to achieve the learning objectives. The purpose of this study was to determine whether the Model Cooperative Script can improve the ability of students and student activity in determining the probability of occurrence in class XI-IPA3 SMAN 2 Madiun in the academic year 2010 / 2011. The data will be collected in descriptive research is a description of the learning activities and this study used a qualitative approach to the type of research is classroom action research. The results showed that the level of mastery learning in classical experienced a significant increase of sklus I of 58.33% to 86.11% in the second cycle, so that the second cycle students in classical learning completeness has been reached. In addition, the obtained level of activity in the first cycle was 67.64% with a classification of good ratings, while on the second cycle increased significantly ie 80.84% ​​with a classification of excellent ratings. Thus we concluded that the learning model cooperatif Script can improve the ability of students and student activity in determining the probability of occurrence in class XI-IPA3 SMAN 2 Madiun in the academic year 2010/2011.Keywords: Cooperative Script, Capabilities, Activities, Opportunities A Genesis
HALAMAN REDAKSI JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Dewan Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika Halaman Redaksi Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PAKEM PADA SISWA KELAS XI IPASMAK SANTO BONAVENTURA MADIUN Sandra Agustina; Rudi Santoso Yohanes
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika melalui model PAKEM pada siswa kelas XI IPA SMAK St. Bonaventura Madiun. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMAK St. Bonaventura Madiun dengan jumlah 24 siswa. Dari penelitian yang telah dilaksanakan diperoleh kesimpulan yaitu (1) hasil observasi kemampuan guru mengajar menggunakan model PAKEM pada siklus I sebesar 2,58 mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 3,34. Upaya yang telah dilakukan adalah memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan yang kurang tepat dan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan serta pengurangan soal tugas kelompok dan soal tugas individu, (2) persentase hasil observasi keaktifan siswa belajar matematika menggunakan model PAKEM pada siklus I sebesar 10%  mengalami peningkatan siklus II menjadi 76,19%. Upaya yang telah dilakukan adalah memberikan latihan soal dan pertanyaan terkait materi yang diajarkan dan meminta siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan, dan (3) persentase hasil tes prestasi belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 60% mengalami peningkatan 20,95% pada siklus II sehingga menjadi 80,95%. Upaya yang telah dilakukan adalah membantu siswa yang belum tuntas dalam memahami materidan meminta siswa untuk lebih banyak di rumah mengerjakan latihan soal terkati materi yang diajarkan.
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN REASONING AND PROBLEM SOLVING VE Fena Kumalawati
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Ada tidaknya hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar matematika siswa dalam pembelajaran reasoning and problem solving pada siswa kelas VII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eks-post facto dan deskripsi korelasional. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII semester genap tahun ajaran 2014/2015 di SMPK Santo Yusuf Madiun. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIA dan VIIB. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan porpusive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Instrumen yang digunakan dalam metode tes adalah tes hasil belajar, sedangkan metode non tes berupa angket motivasi belajar siswa. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa, sedangkan angket motivasi belajar digunakan untuk mengetahui motivasi belajar siswa terhadap pelajaran matematika dalam hal sikap terhadap belajar, frekuensi belajar, dan loyalitas terhadap belajar matematika. Pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi ganda dengan taraf nyata 0,05. Untuk pengujian hipotesis hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika Rhitung (=0,40935) Rtabel (=0,291), maka H0 ditolak, sehingga terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika pada kelas VII SMP. Besarnya hubungan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa adalah R2 = 0,16757, sehingga dapat disimpulkan besarnya hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika siswa dalam pembelajaran reasoning and problem solving pada siswa kelas VII SMP adalah sebesar 16,757%. Untuk pengujian koefisien regresi sikap terhadap belajar (=b1) sebesar 1,60656 diperoleh sikap dalam belajar memberi pengaruh berupa peningkatan terhadap prestasi belajar. Untuk pengujian koefisien regresi frekuensi belajar (=b2) sebesar 0,23068 diperoleh frekuensi belajar tidak memberi pengaruh terhadap prestasi belajar. Untuk pengujian koefisien regresi loyalitas terhadap belajar (=b3) sebesar 0,30552 diperoleh loyalitas terhadap belajar tidak memberi pengaruh terhadap prestasi belajar.   Kata kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Matematika Siswa, Reasoning and Problem Solving         ABSTRACT This research is aimed to find out: The relationship of learning motivation and the students’ achievements in studying Mathematics through reasoning and problem solving strategies. This is a quantitative ex-post facto and correlation description research. The research was operated to the 7th grades of Saint Joseph Junior High School Madiun, in the even semester of 2014/2015. The sampels of the research were the students of VIIA and VIIB classes. Then, the researcher used porpusive sampling as the sampling technique, and used test and non-test methods as the data collection techniques. In the test method, the researcher used the students’ achievement test as the instrument of the research, while in the non-test method, the researcher applied a questioner concerning on students’ learning motivation. Further, the achievement test was purposed to figure out the students’ achievement, and the questioner would help to know students’ motivation in learning Mathematics especially in describing their attitude, frequency, and loyalty in learning Mathematics. A hypothesis testing in this research uses double correlation with the real level of 0.05.  After that, in testing the hypothesis of the relationship between students’ learning motivation and learning achievement in Mathematics, the researcher applies Rcount (=0,40935) Rtable (=0,291), then H0 is rejected. From the analysis, the researcher concludes that there is a positive relationship between learning motivation and learning achievement in Mathematics of the 7th graders of Junior High School. Further, the magnitude of the relationship between learning motivation and students’ achievement is R2 = 0,16757, so that it can be concluded that the relationship of the learning motivation and the academic achievement of students in learning Mathematics through reasoning and problem solving in 7th grade of Junior High School is amounted to 16.757%. In testing the regression coefficient attitude towards learning (=b1) that is amounted 1,60656, so the attitude of learning influences on the increasing of learning achievement. Additionally, in testing the regression coefficient learning frequency (=b2) that amounts of 0,23068, so it can be said that the frequency of learning does not give any effects toward the learning achievement. Finally, in testing the loyalty of the learning regression coefficient (=b3) which is 0,30552, so it is known that the loyalty to learn does not give any effect toward the learning achievement as well.   Keywords: Learning Motivation, Students’ Achievements in Mathematics, Reasoning and Problem Solving
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BERTANYA SISWA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TUTOR SEBAYA Antonius Anton; Vigih Hery Kristanto
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goals of the research are to improve students’ activity in asking question and to improve the mathematics learning by applying peer tutor cooperative learning. The subject of the research was 24 student of class VII F SMP Negeri 9 Madiun. While the object of the research were the students’ attempts to ask question and the students’ a chievement in learning mathematics. Class-action research was opplied two cyclical times in which a cyclical time consisted of two meeting. The result of class-action research shows that the use of peer tutor cooperative learning increases of cycle 1 to cycle 2. The total average score of the first learning process is 3,28 and the second learning process is 3,33. The observation of students’ inquiry increases from cycle 1 to cycle 2. The percentage of the students’ inquiry for cycle 1 is 47,05 and the second one is 57,39. The accomplished percentage for cycle 1 is 9,09% and for cycle 2 is 30,43%. The result does not show the indicator of accomplishment so that we need another cycle to improve it. Based on the data we can conclude that there is improvement on learning process, students’ inquiry and students’ achievement in mathematics learning from cycle 1 to cycle 2. Peer tutor cooperative learning has not proven the students’ inquiry and the students achievements for class VII F SMP Negeri 9 Madiun. Key Word: Students’ Asking Activity, Mathematics Achievement, Cooperative Learning, Peer Tutor.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP Laurensia Youlanda Alviandita; Gregoria Ariyanti
JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan relistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII SMP yang valid, praktis dan efektif sesuai dengan kriteria pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan karena memberi hasil berupa perangkat pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik ditinjau dari kemampuan koneksi matematis siswa. Perangkat yang dihasilkan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Buku Kerja Siswa, Buku Petunjuk guru, dan Soal tes kemampuan koneksi matematis siswa.

Page 11 of 20 | Total Record : 200

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019): JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue