Articles
350 Documents
<![CDATA[PENYUSUNAN DAN ANALISIS TES KINERJA (PERFORMANCE TEST) PADA KOMPETENSI PRAKTIK MEMASANG SISTEM PENERANGAN DAN WIRING KELISTRIKAN DI SMK ]]>
<![CDATA[Multin, Hegar A.]]>;
<![CDATA[Munawar, Wahid]]>;
<![CDATA[Noor, Adam A. M.]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15185
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyusun tes kinerja dan analisis tes kinerja pada kompetensipraktik memasang sistem penerangan dan wiring kelistrikan di SMK Otomotif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data analisis tes kinerja. Tes yang dikembangkan yaitu terdiri dari rubrik dan pedoman penilaian.Hasil penelitian tes kinerja berupa uji validitas isi, uji keterbacaan dan uji konstruksi. Konten tes kinerja dilakukan dengan expert judgment. Analisis validitas isi menggunakan rumus CVR dan CVI didapatkan hasil yang valid. Hasil uji tingkat keterbacaan memiliki nilai tinggi setelah dilakukan perbaikan, sehingga instrumen dapat digunakan oleh siapa saja. Hasil uji konstruksi dinyatakan dalam nilai tinggi, artinya terstruktur untuk digunakan.Kesimpulan diperoleh bahwa proses tahapan-tahapan pembuatan instrument tes kinerja dan penyusunan pembuatan instrument tes kinerja yang melalui tahapan demi tahapan hingga menjadi valid dengan pengesahan ahli.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK ]]>
<![CDATA[Sulaki, Mohamad J. E.]]>;
<![CDATA[Hamdani, Aam]]>;
<![CDATA[Noor, Ridwan A. M.]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15190
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi peserta didik tentang kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar peserta didik di SMK Negeri 8 Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode ex post facto. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner yang jumlah respondennya sebanyak 125 peserta didik yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat persepsi tentang kepribadian guru masuk dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 36%. Motivasi peserta didik berada dalam kategori sedang dengan persentase 66,4%. Pengaruh persepsi peserta didik tentang kepribadian guru terhadap motivasi belajar peserta didik menunjukkan nilai positif dan signifikan dengan nilai koefisien determinasi yang menunjukkan besar hubungan antara keduanya sebesar 13,6 %. Kesimpulan yaitu bahwa persepsi tentang kompetensi kepribadian guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ENGINE CUTTING SEPEDA MOTOR TIPE AL 115 F/FC PADA KOMPETENSI MEMAHAMI CARA KERJA ENGINE EMPAT LANGKAH DI SMK ]]>
<![CDATA[Aprianto, Ary]]>;
<![CDATA[Komaro, Mumu]]>;
<![CDATA[Sriyono, Sriyono]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15181
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa dengan penerapan media pembelajaran engine cutting sepeda motor. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X TBSM di SMKNegeri 8 sebanyak 180 orang. Sampel menggunakan purposive sampling dengan metode nonprobability sampling sebanyak 33 orang. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan tes tulis. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan penerapan media pembelajaran engine cutting sepeda sebanyak 94% siswa sudah belajar dengan tuntas. Penggunaan media engine cutting sepeda motor dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan peningkatan hasil belajar (N-gain) dengan nilai 0,68 yang termasuk dalam kriteria sedang.]]>
<![CDATA[TECHNOPRENEURSHIP MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA ]]>
<![CDATA[Nugroho, Rizki A.]]>;
<![CDATA[Darmawan, Bambang]]>;
<![CDATA[Sulaeman, Sulaeman]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15195
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi technopreneurship mahasiswa mahasiswa pendidikan teknik mesin, Universitas Pendidikan Indonesia. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2015 yang berjumlah 129 mahasiswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik probability sampling dengan cara proportionate stratified random sampling sebanyak 38 mahasiswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 34% mahasiswa pendidikan teknik mesin memiliki technopreneurship sangat baik dan 68% termasuk dalam kategori baik. Rata-rata mahasiswa pendidikan teknik mesin memiliki kemampuan technopreneurship sebesar 78% yang termasuk baik. Kesimpulan penelitian yaitu bahwa mahasiswa pendidikan teknik mesin telah memiliki kemampuan dalam bidang technopreneurship yang baik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN SIMULATOR ELECTRIC MIRROR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI SISTEM KELISTRIKAN PENGAMAN DAN KELENGKAPAN TAMBAHAN PADA PESERTA DIDIK DI SMKN ]]>
<![CDATA[Puradimaja, Herdy]]>;
<![CDATA[Komaro, Mumu]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15186
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan simulator electric mirror untuk meningkatkan kompetensi dasar memahami sistem kelistrikan pengaman dan kelengkapan tambahan pada peserta didik di SMKN 7 Baleendah. Penelitian ini menggunakan metode pra eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XI TKR SMK Negeri 7 Baleendah Tahun Ajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 180 orang. Pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling dengan jumlah 32. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan penerapan simulator electric mirror didapat 97% siswa masuk dalam kategori tuntas. Penggunaan alat perga simulator electric mirror dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan peningkatan hasil belajar (N-gain) dengan nilai 0,6 yang termasuk dalam kriteria sedang.]]>
<![CDATA[STUDI KETERSEDIAAN SPECIAL SERVICE TOOL PADA PAKET KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK ]]>
<![CDATA[Sutrisno, Muhammad R.]]>;
<![CDATA[Noor, Ridwan A. M.]]>;
<![CDATA[Sumarna, Nana]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15191
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran ketersedian special service tool pada paket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMKN 8 Bandung sesuai standar di industri jasa perawatan dan perbaikan otomotif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Adapun partisipan pada penelitian ini adalah siswapaket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase ketercapaian ketersediaan special service tool sebesar 30,8%. Kesimpulan penilitian ini yaitu ketersedian special service tool pada paket keahlian Teknik Kendaraan Ringan belum tercapai sesuai standar industri jasa perawatan dan perbaikan otomotif.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SELF DESIGN PROJECT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN TECHNOPRENEURSHIP SISWA SMK ]]>
<![CDATA[Aprilian, Aulia F.]]>;
<![CDATA[Hamdani, Aam]]>;
<![CDATA[Darmawan, Bambang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15182
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan technopreneurship pada siswa kompetensi teknik pemesinan dengan menerapkan model pembelajaran self-design project learning di kelas. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pre-test post-test design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas XII TP 3 SMKN 2 Bandung tahun ajaran 2016-2017 sebanyak 15 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan nilai penguasaan technopreneurship rata-rata pretest 17,88 dan rata-rata posttest 19,62 dengan rata-rata besar gain normalisasi sebesar 0.=,23. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan technopreneurship pada posttest lebih besar daripada penguasaan technopreneurship pada pretest. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran self-design project learning dapat meningkatkan penguasaan technopreneurship siswa SMK.]]>
<![CDATA[MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN ]]>
<![CDATA[Romansyah, Romansyah]]>;
<![CDATA[Kusumah, Inu H.]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15196
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar antara siswa kelas XI reguler dengan siswa kelas industri jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMKN 6 Bandung dalam mengikuti mata pelajaran PKKR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan terhadap 67 responden pada peserta didik kelas XI paket keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup dengan menggunakan skala Likert dan tes hasil belajar berupa pilihan ganda. Hasil dari penelitian menunjukkan terdapat perbedaan motivasi yang signifikan antara siswa kelas XI reguler dan siswa kelas XI industri. Motivasi belajar siswa kelas XI reguler sebesar 59% atau cukup tinggi dan motivasi belajar siswa kelas XI industri sebesar 77% atau tinggi. Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa kelas XI reguler dengan siswa kelas XI industri dalam mengikuti pembelajaran mata pelajaran PKKR. Hasil belajar kelas XI reguler memiliki nilai rata-ratanya 69,5. Rata-rata hasil belajar kelasa XI industri sebesar 74. Siswa kelas XI reguler sebanyak 5,4% siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dan kelas XI industri sebanyak 20%. Disimpulkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa kelas industri lebih baik dibandingkan dengan kelas reguler.]]>
<![CDATA[STUDI KESIAPAN KERJA PESERTA DIDIK SMK UNTUK BEKERJA DI INDUSTRI PERBAIKAN BODI OTOMOTIF ]]>
<![CDATA[Alimudin, Imam A.]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>;
<![CDATA[Sriyono, Sriyono]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15187
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kesiapan kerja peserta didik SMKN 8 Bandung untuk menghadapi dunia kerja yang sesuai dengan bidang keahliannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan alat pengumpulan data menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII program keahlian Teknik Perbaikan Bodi Otomotif SMKN 8 Kota Bandung. Pengambilan sampel menggunakan metode non probability sampling yaitu purposive sampling dengan jumlah sebanyak 31 orang. Hasil penelitian diperoleh bahwa kesiapan kerja pada aspek pemahaman termasuk kategori sangat tinggi. Aspek pengetahuan sebagian besar peserta didik memiliki kesiapan kerja kategori sangat tinggi. Aspek keterampilan lebih dari setengahnya peserta didik memiliki kesiapan kerja pada kategori tinggi. Aspek kepribadian sebagian besar peserta didik memiliki kesiapan kerja kategori sangat tinggi. Secara keseluruhan menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki kesiapan kerja yang sangat tinggi. Disimpulkan bahwa sebagian besar siswa SMK siap untuk bekerja pada industri perbaikan bodi otomotif.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN KARAKTER PESERTA DIDIK TOYOTA TECHNICAL EDUCATION PROGRAM DENGAN PROGRAM REGULER ]]>
<![CDATA[Hambali, Muhammad W.]]>;
<![CDATA[Permana, Tatang]]>;
<![CDATA[Komaro, Mumu]]>
<![CDATA[ Journal of Mechanical Engineering Education Vol 5, No 2 (2018): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/jmee.v5i2.15192
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui profil dari karakter peserta didik kelas Toyota Technical Education Program (TTEP) dengan kelas reguler Teknik Kendaraan Ringan SMKN 6 Bandung. Metode  penelitian ini adalah penelitian deskriftif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMK Negeri 6 Bandung kelas XI, keahlian Teknik Otomotif, paket keahlian Teknik Kendaraan Ringan yang berjumlah 209 siswa. Sampel penelitian menggunakan nonprobability sampling dengan jumlah 67 orang. Kelas TTEP berjumlah 30 orang dan kelas regular yang berjumlah 37 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa karakter peserta didik pada kelas TTEP secara umum masuk dalam kategori sangat baik dengan persentase keseluruhan yaitu sebesar 83%. Karakter peserta didik pada kelas regular didapatkan skor persentase keseluruhan yaitu 62% masuk dalam kategori baik. Kesimpulan penelitian ini yaitu bahwa ada perbedaan karakter peserta didik antara kelas TTEP dan kelas reguler.]]>
