Garuda - Garba Rujukan Digital

Konsep Manusia dan Pembentukan Akhlak dalam Pemikiran Ibn Miskawayh: Perspektif Filsafat Pendidikan Islam MUHAMAD AFIFFUDIN; mungkassifurahman; akin mustakin; akhmad fauzi; a heris hermawan
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/ppc67y09

This study aims to analyze the concept of humankind in Ibn Miskawayh's thought and its relevance to the formation of morality in contemporary Islamic educational philosophy. The background of this research is based on the moral crisis in the world of modern education, which tends to emphasize cognitive aspects and ignore character development. The study uses a qualitative approach with a library research type. Data were obtained from Ibn Miskawayh's main work, Tahdzib al-Akhlak wa Tathhir al-A'raq, as well as various supporting literature in the form of relevant books and scientific articles. The data analysis technique used content analysis through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that according to Ibn Miskawayh, humans are rational and moral beings who have the potential for rational, emotional, and lustful souls that must be balanced through moral education. Moral formation is carried out through habituation, self-control, and the development of moral virtues. These findings confirm that Ibn Miskawayh's thought is relevant as a philosophical foundation in the development of Islamic education oriented towards intellectual, moral, and spiritual balance.

Analisis Sistem Informasi Manajemen dalam Mendukung Kegiatan Administrasi di SDN 36 Pulau Tambako sukma
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/nthnex12

Sistem Informasi Manajemen (SIM) merupakan salah satu komponen penting dalam mendukung efektivitas dan efisiensi pengelolaan administrasi sekolah. Pemanfaatan teknologi informasi dalam administrasi pendidikan memungkinkan pengelolaan data dilakukan secara lebih cepat, akurat, dan terorganisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Sistem Informasi Manajemen dalam mendukung kegiatan administrasi di SDN 36 Pulau Tambako, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta mengetahui upaya yang dilakukan sekolah dalam mengoptimalkan pemanfaatan sistem tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, operator sekolah, serta guru sebagai informan penelitian. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sistem Informasi Manajemen telah dimanfaatkan dalam pengelolaan data peserta didik, data pendidik dan tenaga kependidikan, penyusunan laporan administrasi, serta pengarsipan dokumen sekolah. Penerapan sistem informasi memberikan dampak positif terhadap efektivitas administrasi sekolah, terutama dalam mempercepat pengelolaan data, meningkatkan akurasi informasi, mempermudah penyusunan laporan, dan mendukung pengambilan keputusan oleh kepala sekolah. Namun demikian, penerapan Sistem Informasi Manajemen di SDN 36 Pulau Tambako masih menghadapi beberapa kendala, antara lain keterbatasan jaringan internet, keterbatasan sarana dan prasarana teknologi, kemampuan teknologi informasi yang belum merata, serta masih adanya administrasi yang dilakukan secara manual. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi sumber daya manusia, optimalisasi penggunaan sistem informasi, serta dukungan sarana dan prasarana yang memadai agar pelaksanaan administrasi sekolah dapat berjalan lebih efektif dan efisien

Penggunaan Model PjBL dalam Menyusun Teks Narasi Berbasis Pengalaman Pribadi di Kelas IV B di SD Negeri 167 Pekanbaru Dela Efriani Dela
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/ygxa7719

Keterampilan menulis teks narasi merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikuasai siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Project Based Learning (PjBL) dalam menyusun teks narasi berbasis pengalaman pribadi pada siswa kelas IV B SD Negeri 167 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, penilaian hasil tulisan siswa menggunakan rubrik yang mencakup aspek kesesuaian tema, ejaan dan tanda baca, diksi, kohesi dan koherensi, kelengkapan deskripsi, serta kerapian tulisan. Penerapan model PjBL dilaksanakan melalui kegiatan proyek menulis teks narasi pada kertas origami yang kemudian dipajang di mading kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 6 siswa (18,75%) berada pada kategori sangat baik, 20 siswa (62,50%) berada pada kategori baik, dan 6 siswa (18,75%) berada pada kategori cukup, serta tidak ada siswa yang masuk kategori perlu bimbingan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan sehingga mampu meningkatkan keterampilan menulis teks narasi berbasis pengalaman pribadi siswa kelas IV B SD Negeri 167 Pekanbaru.

Pengembangan Desain Pembelajaran SKI Berbasis Digital Project Based Learning untuk Meningkatkan Historical Thinking Skills di SMKN 1 Kapuas Murung Hairunnisa; A. Zaini
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/nkmrvy18

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) berbasis Digital Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan historical thinking skills peserta didik di SMKN 1 Kapuas Murung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir historis peserta didik akibat pembelajaran SKI yang masih berorientasi pada metode ceramah dan hafalan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis Digital Project Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran SKI. Selain itu, penggunaan media digital seperti Canva, video pembelajaran, dan timeline digital dapat meningkatkan kemampuan historical thinking skills peserta didik yang meliputi kemampuan kronologis, analisis sejarah, interpretasi sumber sejarah, dan pengambilan nilai keteladanan sejarah Islam. Hasil validasi ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak untuk digunakan. Dengan demikian, pengembangan desain pembelajaran SKI berbasis Digital Project Based Learning efektif diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sejarah Islam di sekolah

Pengembangan dan Efektivitas E-Modul Berbasis FlippingBook dalam Pembelajaran Teks Cerpen Kelas XI SMA Muhammad Sahal; Stella Talitha; Muhammad Ginanjar Ganeswara
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/h18qcd62

Pembelajaran teks cerpen di SMA masih menghadapi berbagai kendala, di antaranya penggunaan bahan ajar yang didominasi buku cetak dan file PDF sehingga kurang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis FlippingBook pada materi teks cerpen kelas XI SMA, mengetahui tingkat kelayakan produk, serta menganalisis efektivitas penggunaannya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 33 peserta didik kelas XI SMA Cahaya Rancamaya Bogor. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui validasi ahli, perhitungan N-Gain, uji paired sample t-test, dan analisis respons pengguna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan memperoleh persentase 80,1% dengan kategori sebagian besar membutuhkan bahan ajar digital. E-modul yang dikembangkan dinyatakan layak berdasarkan validasi ahli materi (98%), ahli bahasa (76,52%), dan ahli media (97,5%). Hasil implementasi menunjukkan peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 50,76 pada pretest menjadi 85,36 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,73 (kategori tinggi). Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (Sig. = 0,001 < 0,05). Selain itu, respons guru dan peserta didik masing-masing mencapai 96% dan 92,73% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, e-modul berbasis FlippingBook layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran teks cerpen di kelas XI SMA. Kata Kunci : E-modul, FlippingBook, Teks Cerpen, ADDIE, Hasil Belajar.

Inovasi Pembelajaran Hadis melalui Pengembangan Media Interaktif Berbasis PowerPoint pada Kelas VIII SMP Tahfidz Ar-Rasyid Cibinong Muh. Khairil Anwar
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/m5t89c15

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint untuk mata pelajaran hadis dan menilai kelayakan serta efektivitasnya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Tahfidz Ar-Rasyid Cibinong. Menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi), produk divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan guru, kemudian diuji pada kelas uji skala kecil dan skala besar dengan pengukuran pretest–posttest (indeks N-Gain) serta angket respons. Hasil menunjukkan kelayakan tinggi: ahli media 91,17% (sangat layak), ahli materi 80,55% (layak), dan guru 95,00% (sangat layak). Respons peserta didik sangat positif (92,19% pada uji skala kecil; 86,40% pada uji skala besar). Efektivitas pembelajaran berada pada kategori cukup efektif dengan rata-rata N-Gain 56,27%, menandakan peningkatan capaian belajar setelah intervensi media. Temuan ini selaras dengan bukti sebelumnya mengenai efektivitas PowerPoint dalam pembelajaran, sekaligus menunjukkan relevansi pedagogis media interaktif untuk materi hadis yang menuntut pemahaman konseptual dan hafalan struktural. Studi ini berkontribusi pada pengayaan strategi pembelajaran agama Islam berbasis teknologi yang aplikatif dan kontekstual, serta menyarankan eksplorasi lanjutan melalui integrasi gamifikasi, platform daring, atau analitik pembelajaran guna mengoptimalkan keterlibatan dan capaian belajar di konteks keagamaan digital

Dinamika Pengasuhan Permisif dalam Berbagai Budaya Keluarga dan Pembentukan Kemandirian Anak: Studi Kasus di Sekolah Dasar Hamdani Tasyah
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/wvk7de31

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika pengasuhan permisif dalam berbagai latar budaya keluarga dan pengaruhnya terhadap pembentukan kemandirian anak sekolah dasar, dengan studi kasus pada siswa kelas II UPT SD Negeri 94 Beba. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan, melalui observasi langsung, wawancara singkat dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi perilaku siswa selama proses pembelajaran, yang dianalisis melalui tahapan reduksi, display, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai hubungan pola pengasuhan dan perilaku anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berasal dari keluarga dengan pola pengasuhan permisif cenderung memiliki ketergantungan tinggi terhadap guru, rendahnya disiplin, kesulitan mengikuti aturan kelas, kurangnya inisiatif, dan hambatan dalam regulasi emosi, yang sebagian besar dipengaruhi oleh praktik orang tua yang selalu melayani anak, membatasi tanggung jawab, dan memberikan kebebasan berlebihan, termasuk dalam penggunaan gadget dan pengelolaan perlengkapan sekolah. Faktor budaya keluarga menjadi penentu signifikan dalam pola pengasuhan ini, sementara upaya guru melalui pembiasaan, tugas mandiri, dan penguatan positif berperan dalam menumbuhkan kemandirian secara bertahap. Temuan ini selaras dengan literatur terbaru yang menekankan bahwa pengasuhan permisif dapat menghambat perkembangan tanggung jawab, pengambilan keputusan, dan regulasi diri anak, meskipun memberikan kehangatan emosional. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan perlunya kolaborasi antara sekolah dan orang tua untuk menanamkan pola asuh yang seimbang agar anak dapat mengembangkan kemandirian, tanggung jawab, dan keterampilan sosial sesuai dengan tahap perkembangannya.

Memacu Angka Melek Aksara: Pengaruh Program Keaksaraan dan Kompetensi Tutor A. SARIFAH NUR RAHMI
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/0skbtf37

Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan merupakan wilayah dengan angka kemiskinan ekstrim tertinggi di Sulawesi Utara yang menghadapi tantangan serius dalam peningkatan angka melek aksara. Berdasarkan data BPS, angka buta kasara di wilayah ini mencapai 3-5% pada periode 2020-2024, dengan estimasi 2.000-3.0000 warga yang belum melek aksara dari total populasi 75.374 jiwa pada tahun 2024. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Program Keaksaraan Dasar (PKD) dan kompetensi tutor terhadap angka melek aksara, yang didefinisikan sebagai peningkatan kemampuan membaca dan menulis fungsional setidaknya 2% per tahun. Pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan desain survei cross-sectional digunakan terhadap 103 responden yang terdiri dari 80 warga belajar dan 23 tutor dari 7 kecamatan. Insturmen penelitian berupa kuesioner skala likert dengan 5 item per variabel. Analisis regresi linear berganda menggunakan JASP menunjukkan model signifikan (F = 11,44; p < 0,001; R2 = 0,188; Adjusted R2 = 0,171). Secara parsial, kompetensi tutor memberikan pengaruh signifikan (β = 0,383; p < 0,001), sedangkan program keaksaraan dasar (PKD) menunjukkan pengaruh positif meskipun tidak signifikan secara parsial (β = 0,164; p = 0,206). Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan pelatihan kompetensi tutor secara berkelanjutan, serta peningkatan kualitas implementasi PKD untuk mendorong angka melek aksara di wilayah tertinggal. . Kata Kunci : Keaksaraan Dasar, Kompetensi Tutor, Melek Aksara, Pendidikan Nonformal

Teori Behaviorisme dalam Psikologi Belajar Anak: Analisis Konseptual dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sekolah Dasar Ria Ratna Ningtyas; Taufik Afandi; Ani
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/gbvzrn79

teori behviorisme merupakan salah satu aliran utama dalam psikologi belajar yang menekankan perubahan perilaku sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon melalui mekanisme penguatan (reinforcement). artikel ini bertyujuan untuk menganalisis secara konseptual teori behaviorisme dalam konteks psikologi belajar anak serta mengkaji implikasinya terhadap praktik pembelajaran di sekolah dasar. metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah tokoh, prinsip, serta penerapan teori behaviorisme, seperti stimulus-respon, penguatan positif dan negatif, serta pembiasaan, memiliki konstribusi signifikan dalam membentuk perilaku belajar, meningkatkan disiplin, dan menguatkan penguasaan keterampilan dasar peserta didik di sekolah dasar. namun demikian, pendekatan ini juga memiliki keterbatasan, terutama dalam mengakomodasi motivasi intrinsik, krativitas, dan proses kognitif tingkat tinggi anak. oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan agar penerapan teori behaviorimse dalam pembelajaran sekolah dasar dilakukan secara proposional dan dikombinasikan dengan pendekatan lain yang lebih holistik. kajian ini dihadapkan dapat memberikan konstribusi teoritis bagi pengembangan psikologi pendidikan serta menjadi rujukan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dan kontekstual.

Pengaruh Media Pembelajaran Edugembira terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi Di Kelas X Putri Azani Fauziah; Aida Sumardi
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/tqr2a725

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media pembelajaran Edugembira (Edukatif dan Gembira) terhadap keterampilan menulis teks biografi peserta didik kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA). Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kualitas tulisan peserta didik pada teks biografi yang disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran dalam membimbing proses menulis secara bertahap, terstruktur, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasiexperimental serta desain nonequivalent control group design tanpa pretest. Subjek penelitian berjumlah 46 peserta didik yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menulis teks biografi menggunakan media Edugembira berbasis Canva yang mengintegrasikan joyful learning dan game-based learning, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui posttest berupa tugas menulis teks biografi dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks biografi peserta didik pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan perbedaannya signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa media Edugembira efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks biografi peserta didik.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Anggriana Irwan

Contact Email
anggrianairwan8@gmail.com

Phone
+6285231750836

Journal Mail Official
lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Anggriana Irwan

Contact Email anggrianairwan8@gmail.com

Phone +6285231750836

Journal Mail Official lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Anggriana Irwan

Contact Email
anggrianairwan8@gmail.com

Phone
+6285231750836

Journal Mail Official
lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA