Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Media Pembelajaran POKAT (Pohon Kata) dalam Menulis Teks Puisi Untuk Siswa SMP Assyifa Salsabilla Amalia
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/czxmmv11

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks puisi pada siswa kelas VIII SMP, yang ditandai dengan kesulitan siswa dalam menentukan tema, memilih diksi yang tepat dalam sebuah materi bahasa Indonesia, yaitu Teks Puisi. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional dan kurang bervariasi, sehingga kurang menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran POKAT (Pohon Kata) terhadap keterampilan menulis teks puisi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Ki Hajar Dewantoro Tangerang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen ( nonequivalent control group design ). Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui uji t sampel independen dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas eksperimen (85,4) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (76,2). Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 14,899 yang lebih besar dari t tabel sebesar 4,516, serta nilai signifikansi sig.(2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran POKAT (Pohon Kata) terhadap keterampilan menulis teks puisi siswa kelas VIII SMP Ki Hajar Dewantoro Tangerang. Kata Kunci: Media Pembelajaran, POKAT (Pohon Kata), Menulis Puisi, Siswa SMP

Pengembangan Media Papan Iklan "Gen Alpha" Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Materi Iklan Zahara Cahya Septiani; Khaerunnisa
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/s46r2s31

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Papan Iklan "Gen Alpha" berbasis Augmented Reality sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis teks iklan pada peserta didik kelas VIII di SMP Lab School FIP UMJ. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang terdiri dari tahap define, design, development, dan disseminate. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi unsur-unsur iklan meskipun mayoritas mengaku memahami materi secara kognitif. Hal tersebut menjadi tantangan bagi peserta didik dalam menulis teks iklan berdasarkan unsur-unsurnya. Penggunaan media konvensional dinilai kurang efektif dalam menjelaskan unsur-unsur iklan dan kalimat persuasif pada iklan, sehingga peserta didik masih menggunakan pola penulisan yang monoton. Dalam penelitian ini, media yang dikembangkan diharapkan dapat menawarkan pengalaman belajar yang interaktif dan menarik. Hasil evaluasi dari ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa media ini tergolong "Sangat Layak" dengan skor mencapai 100% untuk materi dan 90% untuk media. Uji coba lapangan awal menunjukkan respon positif dengan nilai respon angket peserta didik rata-rata 87,5%, sedangkan uji coba lapangan utama mencapai 90%. Dengan menggunakan media AR, peserta didik mampu menyusun iklan secara lebih variatif dan kreativitas peserta didik dalam menggunakan kalimat persuasif juga meningkat.

Pengembangan Media Pembelajaran Proboks dalam Materi Teks Prosedur di SMP IT Insan HarapanPengembangan Media Pembelajaran Proboks dalam Materi Teks Prosedur di SMP IT Insan Harapan Nadya agustin; Aida Sumardi
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/2tgz6z53

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam memahami struktur dan kaidah bahasa pada teks prosedur. Adanya penerapan media pembelajaran yang inovatif diharapkan dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk media pembelajaran “Proboks” (Prosedur Boks) dengan menggunakan teknologi berbasis website Augmented Reality (AR), yang bersifat interaktif untuk meningkatkan pemahaman serta kemampuan menulis teks prosedur bagi siswa kelas VII SMP. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP IT Insan Harapan. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar wawancara dengan guru, angket kebutuhan peserta didik, angket validasi untuk ahli materi dan ahli media, serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Proboks dapat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Dibuktikan melalui validasi dari para ahli serta uji coba lapangan awal (80,3%) dan uji coba lapangan utama (88%) yang termasuk dalam kategori 'Sangat Layak'. Pemanfaatan media berbasis AR ini terbukti efektif memberikan pengalaman belajar yang interaktif, yang berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa.

Analisis Kebutuhan Materi Pengajaran Qawa'id Berbasis Multimedia Interaktif untuk Tingkat Pemula Siti Masyitoh; Rifda Haniefa; Samsi Setiadi; Ihwan Rahman Bahtiar; Puti Zulharby
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/v41gz979

This study aims to analyze the need for developing interactive multimedia–based Qawa’id instructional materials for beginner-level students in the Arabic Language Education Program at Universitas Negeri Jakarta. The research focuses on the needs analysis stage as an initial foundation for instructional material development. Data were collected through questionnaires, classroom observations, interviews, and document analysis involving 120 first-year students. The findings indicate that Qawa’id instruction still faces various challenges, particularly related to the limitations of instructional materials and learning media that tend to be theoretical and text-based, thereby hindering students’ understanding of abstract grammatical concepts. Questionnaire results reveal a very high level of need and interest in interactive multimedia–based Qawa’id materials that integrate visual, audio, animation, and interactive exercises. In addition, students demonstrate strong readiness to independently utilize digital instructional materials outside the classroom. Qualitative findings support the quantitative results, showing that visualization and contextual presentation enhance student engagement and comprehension. Based on these findings, it can be concluded that the development of interactive multimedia–based Qawa’id instructional materials is an urgent and strategic necessity to improve the effectiveness of Qawa’id learning for beginner students and to serve as a conceptual foundation for the subsequent stages of instructional material development.

Mendesain dan Mengevaluasi Sistem Pembelajaran Sibernetik Berbasis Umpan Balik Digital di Kelas Sosiologi Madrasah Aliyah Guppi Gunung Jati, Bulukumba Nurwandayani; Suardi
JURNAL PENA Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/eza8kj94

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi implementasi sistem pembelajaran sibernetik berbasis umpan balik digital dalam pembelajaran sosiologi di Madrasah Aliyah Guppi Gunung Jati, Kabupaten Bulukumba. Pembelajaran sibernetik memandang proses pembelajaran sebagai sistem pengolahan informasi yang menekankan interaksi, umpan balik, dan kontrol untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan dua guru sosiologi dan tujuh siswa kelas 12 dari jurusan ilmu sosial. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara terstruktur, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran sibernetik diimplementasikan secara efektif melalui interaksi dua arah antara guru dan siswa, didukung oleh media digital seperti ruang kelas digital dan aplikasi WhatsApp. Umpan balik berkelanjutan memungkinkan guru untuk menyesuaikan strategi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut, dinamika kelas menjadi lebih adaptif, komunikatif, dan partisipatif. Oleh karena itu, sistem pembelajaran sibernetik berbasis umpan balik digital efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan relevan untuk pembelajaran sosiologi di era digital.

Inovasi Pembelajaran Hadis melalui Pengembangan Media Interaktif Berbasis PowerPoint pada Kelas VIII SMP Tahfidz Ar-Rasyid Cibinong Muh. Khairil Anwar
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/m5t89c15

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint untuk mata pelajaran hadis dan menilai kelayakan serta efektivitasnya dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Tahfidz Ar-Rasyid Cibinong. Menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi), produk divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan guru, kemudian diuji pada kelas uji skala kecil dan skala besar dengan pengukuran pretest–posttest (indeks N-Gain) serta angket respons. Hasil menunjukkan kelayakan tinggi: ahli media 91,17% (sangat layak), ahli materi 80,55% (layak), dan guru 95,00% (sangat layak). Respons peserta didik sangat positif (92,19% pada uji skala kecil; 86,40% pada uji skala besar). Efektivitas pembelajaran berada pada kategori cukup efektif dengan rata-rata N-Gain 56,27%, menandakan peningkatan capaian belajar setelah intervensi media. Temuan ini selaras dengan bukti sebelumnya mengenai efektivitas PowerPoint dalam pembelajaran, sekaligus menunjukkan relevansi pedagogis media interaktif untuk materi hadis yang menuntut pemahaman konseptual dan hafalan struktural. Studi ini berkontribusi pada pengayaan strategi pembelajaran agama Islam berbasis teknologi yang aplikatif dan kontekstual, serta menyarankan eksplorasi lanjutan melalui integrasi gamifikasi, platform daring, atau analitik pembelajaran guna mengoptimalkan keterlibatan dan capaian belajar di konteks keagamaan digital

Memacu Angka Melek Aksara: Pengaruh Program Keaksaraan dan Kompetensi Tutor A. SARIFAH NUR RAHMI
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/0skbtf37

Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan merupakan wilayah dengan angka kemiskinan ekstrim tertinggi di Sulawesi Utara yang menghadapi tantangan serius dalam peningkatan angka melek aksara. Berdasarkan data BPS, angka buta kasara di wilayah ini mencapai 3-5% pada periode 2020-2024, dengan estimasi 2.000-3.0000 warga yang belum melek aksara dari total populasi 75.374 jiwa pada tahun 2024. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Program Keaksaraan Dasar (PKD) dan kompetensi tutor terhadap angka melek aksara, yang didefinisikan sebagai peningkatan kemampuan membaca dan menulis fungsional setidaknya 2% per tahun. Pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan desain survei cross-sectional digunakan terhadap 103 responden yang terdiri dari 80 warga belajar dan 23 tutor dari 7 kecamatan. Insturmen penelitian berupa kuesioner skala likert dengan 5 item per variabel. Analisis regresi linear berganda menggunakan JASP menunjukkan model signifikan (F = 11,44; p < 0,001; R2 = 0,188; Adjusted R2 = 0,171). Secara parsial, kompetensi tutor memberikan pengaruh signifikan (β = 0,383; p < 0,001), sedangkan program keaksaraan dasar (PKD) menunjukkan pengaruh positif meskipun tidak signifikan secara parsial (β = 0,164; p = 0,206). Temuan ini mengimplikasikan perlunya penguatan pelatihan kompetensi tutor secara berkelanjutan, serta peningkatan kualitas implementasi PKD untuk mendorong angka melek aksara di wilayah tertinggal. . Kata Kunci : Keaksaraan Dasar, Kompetensi Tutor, Melek Aksara, Pendidikan Nonformal

Peran landasan sosiologi dalam manajemen pendidikan berbasis masyarakat M. Faisal faisal
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/hr7vhf12

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran landasan sosiologis dalam pengembangan Manajemen Pendidikan Berbasis Masyarakat (MBM) di Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur sistematis, kajian ini menelaah jurnal-jurnal ilmiah terindeks dari tahun 2021 hingga 2025. Temuan menunjukkan bahwa landasan sosiologis—yang mencakup konsep modal sosial, partisipasi komunitas, kearifan lokal, dan kohesi sosial—memberikan kontribusi fundamental dalam tiga dimensi utama: (1) pembentukan legitimasi sosial terhadap kebijakan pendidikan, (2) penguatan kapasitas komunitas sebagai ko-produser pendidikan, dan (3) pembangunan kultur kelembagaan sekolah yang inklusif dan responsif. Kajian ini juga mengidentifikasi bahwa kegagalan implementasi MBM di berbagai daerah di Indonesia bersumber dari lemahnya pemahaman sosiologis dalam perencanaan dan pelaksanaan program, bukan semata-mata dari faktor teknis-administratif. Riset ini berkontribusi pada pengembangan kerangka konseptual yang mengintegrasikan perspektif sosiologi pendidikan dengan manajemen pendidikan berbasis komunitas, dan menawarkan rekomendasi praktis bagi pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan.

Peran Muhammadiyah Sebagai Pelopor Pendidikan Sosial Berbasis Keagamaan Dalam Mencerdaskan Kehidupan Umat As'ad Bukhari
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/yk06jm86

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Muhammadiyah sebagai pelopor pendidikan sosial berbasis keagamaan dalam mencerdaskan kehidupan umat. Muhammadiyah hadir sebagai gerakan Islam modern yang tidak hanya berfokus pada dakwah keagamaan, tetapi juga aktif dalam pengembangan pendidikan, pelayanan sosial, dan pemberdayaan masyarakat. Melalui pendekatan pendidikan yang memadukan nilai-nilai keislaman, ilmu pengetahuan, dan kepedulian sosial, Muhammadiyah mampu membangun sistem pendidikan yang berorientasi pada pembentukan manusia berilmu, berakhlak, dan berkemajuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui studi kepustakaan terhadap berbagai literatur, jurnal, dan dokumen terkait gerakan pendidikan Muhammadiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammadiyah memiliki kontribusi besar dalam pengembangan pendidikan sosial keagamaan melalui pendirian sekolah, perguruan tinggi, panti asuhan, rumah sakit, serta berbagai lembaga pelayanan umat yang tersebar di Indonesia. Pendidikan yang dikembangkan Muhammadiyah tidak hanya menitikberatkan pada aspek akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, nilai kemanusiaan, dan penguatan spiritualitas masyarakat. Dengan demikian, Muhammadiyah berperan strategis dalam menciptakan masyarakat yang cerdas, mandiri, dan berlandaskan nilai-nilai Islam berkemajuan. Kata Kunci: Peran Muhammadiyah, Pendidikan Sosial, Berbasis Keagamaan, Pencerdasan Umat.

Perbandingan Budaya Sekolah dan Pengaruhnya terhadap Manajemen Pendidik dan Peserta Didik di Kabupaten Pekalongan zida
JURNAL PENA Vol 13 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/r6x0ek08

ABSTRAK Budaya sekolah memainkan peran krusial dalam membentuk iklim dan suasana pendidikan di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan variasi budaya sekolah di Kabupaten Pekalongan serta dampaknya terhadap manajemen pendidik dan peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, mengumpulkan data sekunder dari literatur, jurnal, dan dokumen relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah yang kuat dan positif dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi belajar, serta mendukung manajemen pendidikan yang efektif. Variasi budaya antar satuan pendidikan di Kabupaten Pekalongan memengaruhi pengelolaan pendidik dan peserta didik, yang berdampak langsung pada kualitas pendidikan. Pengelolaan budaya sekolah yang melibatkan seluruh warga sekolah secara sistematis dan diawasi dengan baik terbukti meningkatkan kedisiplinan, kinerja guru, dan prestasi belajar siswa. Selain itu, pelestarian budaya lokal dan penerapan nilai-nilai multikultural di sekolah berkontribusi pada terciptanya suasana belajar yang harmonis dan inklusif. Penelitian ini merekomendasikan penguatan budaya sekolah yang dikelola secara partisipatif sebagai kunci utama dalam meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan dan mutu pembelajaran di Kabupaten Pekalongan. . Kata Kunci : Budaya sekolah, Kabupaten Pekalongan, Manajemen. ABSTRACT School culture plays a crucial role in shaping the educational climate and atmosphere in the school environment. This study aims to analyze and compare variations in school culture in Pekalongan district and its impact on educator and learner management. The method used is qualitative with a literature study approach, collecting secondary data from relevant literature, journals and documents. The results show that a strong and positive school culture can create a conducive learning environment, increase learning motivation and support effective education management. Cultural variations among education units in Pekalongan district affect the management of educators and learners, which has a direct impact on the quality of education. School culture management that involves all school members in a systematic and well-supervised manner has been shown to improve discipline, teacher performance and student learning achievement. In addition, the preservation of local culture and the application of multicultural values in schools contribute to the creation of a harmonious and inclusive learning atmosphere. This research recommends strengthening school culture through participatory management as the key to improving the effectiveness of education management and learning quality in Pekalongan district. Keywords: School culture, Pekalongan district, management.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Anggriana Irwan

Contact Email
anggrianairwan8@gmail.com

Phone
+6285231750836

Journal Mail Official
lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Anggriana Irwan

Contact Email anggrianairwan8@gmail.com

Phone +6285231750836

Journal Mail Official lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Anggriana Irwan

Contact Email
anggrianairwan8@gmail.com

Phone
+6285231750836

Journal Mail Official
lkim-pena@unismuh.ac.id

Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Makassar, Jalan Sultan Alauddin No.259 Makassar

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA