cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL PROFESI KEGURUAN
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 24604399     EISSN : 25287214     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Jurnal Profesi Keguruan is scientific publication works in the education world by teachers, professors, and the society. Scientific papers published in this journal is an article the results of research or innovative and progressive ideas in the field of formal education. The article can be a result of classroom action research (PTK), experiments, or the work of Innovative teachers. The journal is intended for teachers to professionality development. This journal also means that Universitas Negeri Semarang (UNNES) cooperation with teachers to build conservation character.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 1   2   3   4   5 
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Pewarisan Sifat Dengan Media Kartu Dogen Waluya, Tuwuh
widiyanto Vol 2, No 1 (2016): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : widiyanto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of activities and materials science of heredity through the use of media cards for students of classes IX Dogen E SMPN 5 Kudus in the 1st half 2014/2015 Academic Year. The subjects studied are students of class IX E SMPN 5 Holy in the 1st half 2014/2015 Academic Year. Objects are the Class Action Research Dogen card utilization, low activity and results belaja students. The method used in this research is using Action Research (PTK) or Classroom Action Research with two cycles. The steps from planning, implementation, observation through reflection. The analysis technique used comparative descriptive technique, followed by reflection. The results showed that Dogen card media can increase the activity and learning outcomes hereditary material science for students of classes IX E SMPN 5 Holy in the 1st half 2014/2015 Academic Year. This is apparent from the initial conditions of students learning activeness low to the final conditions of high activeness of student learning. With the use of the media card Dogen in the material science of heredity can improvePenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi pewarisan sifat melalui penggunaan media kartu Dogen bagi siswa kelas IX E SMP Negeri 5 Kudus pada semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas IX E SMP Negeri 5 Kudus pada semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015. Objek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah pemanfaatan kartu Dogen,  rendahnya aktivitas dan hasil belaja siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research  dengan dua siklus. Adapun  langkah-langkahnya  mulai dari perencanaan, implementasi, observasi sampai dengan refleksi. Teknik analisis yang digunakan teknik deskriptif komparatif, yang dilanjutkan dengan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu Dogen dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi pewarisan sifat bagi siswa kelas IX E SMP Negeri 5 Kudus pada semester 1 Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini nampak dari kondisi awal keaktifan belajar siswa yang rendah ke kondisi akhir keaktifan belajar siswa tinggi. Dengan pemanfaatan media kartu Dogen pada materi IPA pewarisan sifat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX E SMP 5 Kudus Semester I Tahun Pelajaran 2014/2015, dari kondisi awal nilai rerata hasil belajar siswa adalah 50 ke siklus II (kondisi akhir) nilai rerata hasil belajar siswa adalah 79,33. Ini berarti hasil belajar siswa dari kondisi awal ke kondisi akhir meningkat sebesar 38,14%.
Penggunaan Preferensi Gaya Belajar Rogers Untuk Mengenali Gaya Belajar Siswa Berbakat Di Kelas Akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta Syofiyawati, Noor Rita; Yusuf, Munawir
Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v3i1.10479

Abstract

Gaya belajar merupakan salah faktor penting dalam keberhasilan prestasi dalam belajar seorang siswa. Gaya belajar siswa penting diketahui guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan diketahuinya gaya belajar siswa, guru dapat memberikan pelayanan yang tepat sehingga materi secara efektif dipahami siswa. Materi yang dipahami siswa dengan baik akan berdampak positif dalam prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar siswa berbakat di kelas akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta dengan menggunakan preferensi gaya belajar versi Rogers. Preferensi gaya belajar Rogers memiliki tiga belas gaya belajar yang spesifik ditunjukkan dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penelitian ini menggunakan jenis penilitian survey dengan pendekatan penelitian cross sectional. Subyek penelitian merupakan lima puluh sembilan siswa akselerasi di SMA Negeri 3 Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuisioner (preferensi gaya belajar anak berbakat Rogers) untuk mengambil data gaya belajar yang dipilih siswa akselerasi. Pengolahan data dilakukan melalui analisis deskriptif dan disajikan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian ini menunjukkan dari tiga belas gaya belajar anak unggul versi Rogers, siswa akselerasi SMA Negeri 3 Surakarta memiliki sembilan pilihan gaya belajar dan lima pilihan gaya belajar yang kuat. Dari sembilan pilihan gaya belajar yang dipilih, gaya belajar paling banyak dimiliki adalah gaya belajar pemelajaran berpasangan dan gaya belajar yang paling sedikit dipilih adalah gaya belajar diskusi. Selain itu terdapat sepuluh siswa akselerasi yang memiliki pilihan gaya belajar lebih dari satu.Learning style is one of important factor in student successful achievement. Learning style is impotant to knew by teacher as fasilitator in learning and teaching system. Knowing student learning style, teacher can give the good service so that the material effectively understood by student. This research aims to recognize learning style preferences of gifted and talented student in acceleration class of SMA Negeri 3 Surakarta by using Rogers learning style preferences questionare. This study used survey research with cross sectional approach. The subjects of this research are fifty nine students of acceleration class in SMA Negeri 3 Surakarta. The data is collected through by questionnaire methods ( Rogers Learning Style Preferences) to retrieve data of students learning style. Data is processed by descriptive analysis and showed on graph. The result of this study is students of acceleration class in SMA Negeri 3 Surakarta have nine learning style preferences of thirty learning style preferences and five strong learning preferences. Peer learning is the most preferred learning style by the students and the fewest choosen is discussion. Beside it, there are ten students who have more than one learning style.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Prestasi Belajar Matematika melalui Metode Pembelajaran Problem Possing pada Peserta Didik Kelas VIIF SMP Negeri 2 Banjarnegara Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015 Herawati, Wiwiet
Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v2i2.13942

Abstract

The outline of this research issues are how the learning process, how big an increase creative thinking and the achievenment on mathematics’ studies, as well as how to change the behavior of students with Problem possing learning model on students of class VII F of 2 Banjarnegara Junior high school semester 2 school year 2014/2015. PTK lasted two cycles. The results are creative thinking ability of mathematics in cycle I and cycle II 46.88% 61.72%. The average achievement study on cycle I is 66.91 and cycle II is 75.19. Behavior changing that appears i.e. spirit and liveliness of students.
Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Film Pendek untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Peserta Didik Kelas XI Dahrotun, Dahrotun
Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v3i2.12280

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan proses peningkatan keterampilan menulis cerpen menggunakan model problem based learning berbantuan media film pendek, (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis cerpen menggunakan model problem based learning berbantuan media film pendek, dan (3) mendeskripsikan perilaku belajar siswa kelas XI MIPA 3 SMA N 13 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang meliputi dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kuantitatif dan teknik kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa kemampuan menulis cerpen siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning berbantuan media film pendek telah mencapai hasil yang optimal. Hasil tes menulis cerpen pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 77,00. Setelah dilakukan tindakan siklus II diperoleh nilai rata-rata 86,05 atau meningkat sebesar 9,05 atau 10,52%. Hasil tes tersebut menunjukkan bahwa kemampuan menulis cerpen siswa telah mencapai hasil yang optimal. Hasil analisis data nontes juga menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelangsungan Hidup Melalui Kelompok Pekerjaan Rumah Dengan Treatment Direct Instruction Di Kelas 9d SMP N 2 Ungaran Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016 Suwasti, Eleonora Yosefa
Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v2i1.10206

Abstract

Rerata ulangan harian peserta didik kelas 9D masih jauh dari KKM yakni 69,56. Rendahnya hasil belajar salah satunya dipengaruhi oleh intensitas belajar di rumah. Salah satu solusi untuk meningkatkan intensitas belajar di rumah adalah dengan pemberian PR (Pekerjaan Rumah). Namun, pemberian pekerjaan rumah yang biasa dilakukan oleh guru, biasanya kurang mendapat perhatian bahkan diabaikan begitu saja. Akibatnya, kerja keras peserta didik saat mengerjakan pekerjaan rumah kurang mendapat penghargaan serta pekerjaan rumah sering berubah menjadi pekerjaan sekolah karena peserta didik mengerjakannya di sekolah dengan berbagai alasan. Berdasarkan pemikiran tersebut, peneliti melakukan kegiatan penelitian terhadap peserta didik kelas IXD sebayak 34 orang anak dengan memberikan pekerjaan rumah secara intens, yang dikerjakan secara berkelompok dengan diberikan Treatment Direct Instruction sebagai stimulus dan motivasi agar peserta didik menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar di kelas dan harapannya mengalami peningkatan hasil belajar. Analisa data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Secara kuatitatif diambil dari nilai pekerjaan rumah dan ulangan harian. Dari nilai pekerjaan rumah terjadi peningkatan dari 91,6 pada siklus I menjadi 93,72 pada siklus II. Demikian juga dengan rata rata nilai ulangan harian meningkat dari 72,72 pada siklus I menjadi 80,68 pada siklus II. Sedangkan data kualitatif diambil dari keaktifan peserta didik pada kegiatan belajar mengajar, kedisiplinan mengerjakan PR dan hasil observasi dari observer. Hampir 100% peserta didik disiplin mengerjakan dan mengumpulkan PR serta keaktifan dalam kegiatan belajar mengalami peningkatan dengan baik.
Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda Maghfiroh, Khusnul
Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v4i1.13742

Abstract

Penelitan ini merupakan sebuah tindakan tentang penggunaan media word wall terhadap peningkatan hasil belajar matematika materi bangun ruang pada siswa kelas IV MI Roudlotul Huda Semarang tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengambilan data diperoleh dengan metode tes, panduan observasi dan catatan lapangan. Analisis hasil tes menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan hasil belajar secara konsisten pada kedua siklus bila dibandingkan dengan hasil belajar pada saat studi pendahuluan. Kriteria sukses juga tercapai pada implementasi tindakan di kedua siklus. Data pendukung melalui observasi juga menunjukkan bahwa penggunaan media word wall dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran yang ditunjukkan dengan perolehan nilai keaktifan yang tinggi. Penggunaan media word wall dalam pembelajaran matematika terbukti dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada pembelajaran matematika.This research is an action about the use of word media media to improve the learning result of mathematics of building material in fourth grade students of MI Roudlotul Huda Semarang of academic year 2016/2017. This research is a classroom action research. The data were collected by using test method, observation guide and field note. Test results analysis showed that students experienced consistently improved learning outcomes in both cycles when compared to learning outcomes during the preliminary study. Success criteria are also achieved in action implementation in both cycles. Supporting data through observation also shows that the use of word wall media can improve student activeness in learning which is indicated by the acquisition of high activity value. The use of word wall media in learning mathematics proved to improve learning outcomes and student activeness in learning mathematics.
Out Class Learning dengan Media Realia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Plantae Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Demak Muslikah, Muslikah
Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v3i2.12232

Abstract

Dilatar belakangi oleh sebagian besar siswa yang merasa mengalami kesulitan memahami materi plantae, ditunjukkan dari hasil tes awal baru 20 siswa dari 42 siswa yang berhasil mencapai batas ketuntasan minimal. Hasil pengamatan, banyak siswa yang tidak memberikan respon positif terhadap kegiatan pembelajaran. Berdasar hal tersebut maka dilaksanakanlah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan outclass learning dengan media realia dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materi plantae dengan pelaksanaan outclass learning dengan media realia. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan pengamatan, angket respon siswa dan wawancara untuk data kualitatif sedang data kuantitatif didapat dari hasil evaluasi. Pelaksanaan pembelajaran di luar kelas atau outclass learning dengan media realia terbukti sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar materi plantae pada siswa kelas X IPA6 SMA Negeri 2 Demak tahun pelajaran 2016/2017 semester 2. Pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 32 siswa, pada siklus II sebanyak 40 siswa dan pada siklus III sebanyak 41 siswa. Respon siswa juga sangat positif, hal itu bisa dilihat dari hasil pengamatan dan wawancara dimana sebagian siswa sudah terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inquiri bagi Siswa MI Roudlotul Huda Sekaran Gunungpati Astutik, Indi; Cholid, Nur; Husna, Muhammad Ahsanul
Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v4i1.13014

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengetahui peningkatan prestasi belajar IPA melalui model pembelajaran Inquiry pada siswa kelas V MI Rudlotul Huda Sekaran Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Roudlotul Huda Sekaran Kecamatan Gunungpati Kota Semarang tahun pelajaran 2016/2017. Pengambilan data dengan metode observasi,wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar yang signifikan. Hal ini diketahui dari data kegiatan pra siklus keaktifan siswa sebesar 47,85%, siklus I keaktifan siswa sebesar 76,22%, sedangkan siklus II meningkat sebesar 90,82%. Hal ini terlihat dari persentase ketuntasan belajar secara klasikal, yaitu dari data awal atau pra siklus sebesar 37,14%, pada siklus I sebesar 68,57%, dan pada siklus II meningkat sebesar 94,29%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inquiri sangat efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.The purpose of this study is to describe and know the improvement of science learning achievement through Inquiry learning model in grade V students MI Rudlotul Huda Sekaran Gunungpati Kota Semarang. The research method used is Classroom Action Research. Subjects in this study were students of grade V MI Roudlotul Huda Sekaran Gunungpati Kota Semarang in the academic year 2016/2017. Data collection by observation method, interview, test and documentation. The results showed that there was a significant improvement in learning achievement. It is known from activity data of pre activity cycle of student equal to 47,85%, cycle I student activeness equal to 76,22%, while cycle II increase equal to 90,82%. This is seen from the percentage of learning completeness in classical, ie from preliminary data or pre cycles of 37.14%, in the first cycle of 68.57%, and in the second cycle increased by 94.29%. Thus, the application of inquiri learning model is very effective to improve student achievement.
Efektifitas Penanaman Nilai-Nilai Kebangsaan Melalui Metode Karyawisata Dalam Pembelajaran Sejarah Salam, Rudi
Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v3i1.10483

Abstract

Tujuan yang ingin diperoleh dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut 1) mendeskripsikan proses pembelajaran sejarah melalui metode karyawisata sebagai penanaman nilai-nilai kebangsaan, 2) mengetahui efektivitas pembelajaran sejarah melalui metode karyawisata dalam meningkatkan nilai-nilai kebangsaan, 3) mengetahui respon siswa terhadap proses pembelajaran sejarah melalui metode karyawisata dalam meningkatkan nilai-nilai kebangsaan. Penelitian dengan subjek siswa kelas XII IPS SMA N 14 Semarang sebanyak 30 siswa dilakukan treatment berupa pembelajaran sejarah dengan metode Studi Karyawisata ke Museum Perjuangan Kodam IV/Diponegoro Mandala Bhakti Semarang. Variabel yang diteliti adalah: 1) nilai kebangsaan yang terdiri dari 21 aspek, yang diukur melalui kuesioner. 2) respon siswa terhadap pembelajaran diukur dengan kuesioner. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan paired sample t-test, uji gain dan uji mean dengan taraf signifikansi 5%. Penanaman nilai-nilai kebangsaan dalam proses pembelajaran melalui metode karyawisata dilakukan dalam tiga tahap yaitu: 1) diskusi materi di kelas, 2) melakukan kunjungan ke museum, 3) diskusi hasil kunjungan dan pembuatan laporan. Proses pembelajaran tersebut efektif meningkatkan nilai-nilai kebangsaan (p = 0,000). Respon siswa terhadap pembelajaran tergolong sangat tinggi. The purpose of this research are as follows; 1) describing the proses of learning History through Study Tour Method as a teaching of nationality values, 2) finding out the effectiveness of learning History through Study Tour Method in improving the nationality values, 3) finding out the students response towards the proses of learning History through Study Tour Method in improving the nationality values. This research subject are the students of SMA N 14 Semarang Social Program grade XII, there were 30 students being given treatment in a form of Study Tour to the Kodam IV/Diponegoro Mandala Bhakti Museum Semarang. The variable of this research are; 1) nationality values consist of 21 aspects, measured by using questionnaire 2) students response towards the learning process, also measured by using questionnaire. The data gathered were analyzed using paired sample t-test, gain test and mean test with 5% of significance rate. The teaching of nationality values in the learning process through Study Tour method was carried out in three stages, they are: 1) discussing the materials in the classroom, 2) visiting the museum, 3) discussing the visit and making the report. The teaching method is effective in improving nationality values (p = 0,000). The students respon towards the teaching method is considered to be high.
Peningkatan Ketrampilan Berbicara melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Bermain Peran bagi Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan-2 SMK Negeri 2 Kebumen Pada Semester 1 Tahun 2015/2016 Margiyoto, Margiyoto
Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.7290/jpk.v2i1.10216

Abstract

The problems in this study is whether the service of group guidance with role play technique can improve speaking skills class XI student of Mechanical Machining-2 SMK Negeri 2 Kebumen in the 1st half year 2015/2016; What is the procedure implementation guidance services group with role playing techniques performed in class XI-2 Mechanical Machining SMK Negeri 2 Kebumen in the 1st half year 2015/2016; Is there any significant difference before and after using the service of group guidance with role playing techniques in class XI student of Mechanical Machining-2 SMK Negeri 2 Kebumen in the 1st half year 2016. Implementation 201/5 in group counseling techniques of playing this role is done in two cycles, each cycle consists of two rounds, free subject material students do spontaneously and topic assignments made by the counselor. Based on the discussion and in-depth study be concluded that through guidance services group role play technique can improve the skills of speaking of initial conditions 27.80% to 70% so that increased 42.20%.

Page 2 of 39 | Total Record : 386

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 2 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 1 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 2 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 1 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 2 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan More Issue