cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 7, No 1 (2018)" : 5 Documents clear
PENGARUH PENGGUNAAN METODE SUGESTOPEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS XII DI SMA NEGERI 1 JAMBLANG ., Fauziya; Saefulloh, Hasan
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1430.302 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i1.2825

Abstract

ملخصنتيجة البحث هذه المقالة العلمية عن تعليم مهارة الكلام في فصل المراقبة بدون طريقة الإيحائية (Sugestopedia)  هي الاختبار القبلي يحصل على النتيجة السفلى 40 ونتيجة الأعلى 55. ومن الاختبار البعدي أن النتيجة ونتيجة الأسفل 75 ونتيجة الأعلى 80. والنتيجة قدرة الطلاب على مهارة الكلام باستخدام طريقة الإيحائية (Sugestopedia)  الاختباري في فصل التجربة هي الاختبار القبلي أن النتيجة السفلى 60 والنتيجة العليا 70. ومن الاختبار البعدي أن النتيجة السفلى 70 والنتيجة العليا 90. يحصل على نتيجة t=688,0- بدرجة الحرية (df) 38 و Alpha= ۰٥,۰ يحصل على نتيجة Sig. (2-tailed)=۰٥,۰<0,496 بناء على الحقائق السابقة فيكون  هو وجود تأثير غير دلالى عن إستخدام الطريقة الإيحائية في الفصل الثاني عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية ۱ جمبلانج.وأما منهج البحث هذه المقالة هو بحث كمي، بالطريقة التجريبية وأما في أساليب التحليل فأخذتها الباحثة إلى تقرير الفرقة (Gain) وتجربة العادية أو اللزوم وتجربة الفروض. وطريقة جمع الحقائق في هذه الرسالة بالمقابلة الشخصية والاختبار القبلي والبعدي.الكلمات الرئيسية: طريقة الإيحائية، مهارة الكلام، المدرسة العالية الحكومية الأولى جمبلانج AbstrakArtikel ini membuktikan pembelajaran keterampilan berbicara di kelas control (kelas XII IPS-3) tanpa menggunakan metode pembelajaran Sugestopedia pada saat pretest yaitu (Minimun) 40 dan (Maximun) 55, post-test  menghasilkan nilai (Minimun) 75 dan (Maximun) 80.  Serta hasil kemampuan siswa pada maharat al-kalam dengan menggunakan metode pembelajaran Sugestopedia di kelas Eksperimen (kelas XII IPA-5) nilai saat pretest yaitu (Minimun) 60 dan (Maximun) 80. Sedangkan nilai siswa saat post-test yaitu menghasilkan nilai (Minimun) 70 dan (Maximun) 90.  Dari hasil yang telah dipaparkan diatas menghasilkan nilai  t =-0,688 dengan (df) 39-1=38, Alpha = 0,05 menghasilkan ( tiled-2) . Sig 0,496>0,05 . Berdasarkan data diatas berarti ada pengaruh terhadap penggunaan metode Sugestopedia dalam meningkatkan siswa pada Maharat al-kalam.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, adapun teknik Analisis datanya peneliti menggunakan Gain, uji Normalitas, uji Homogenitas, Hipotesis dan teknik pengumpulan data peneliti menggunakan wawancara, nobservasi, tes dalam bentuk pre-test dan post-test. Kata Kunci: Metode Sugestopedia, Keterampilan Berbicara, SMA Negeri 1 Jamblang
تأثير الوسائل الأغنية على استيعاب التلاميذ في المفردات ورغبتهم في تعلّم اللغة العربية (دراسة تجريبية لتلاميذ الفصل العاشر بمدرسة دار المصالح ? Ghaidar, Muhammad Reza; Aedi, Khasan
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (750.1 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i1.2826

Abstract

ملخصإن أهداف هذا البحث هي لمعرفة ترقية استعاب المفردات بعد استخدام الوسائل الأغنية ولمعرفة رغبة التلاميذ الى التعلم اللغة العربية في استعاب المفردات بعد استحدام الوسائل الأغنية و لمعرفة التأثير الوسائل الأغنية على استعاب التلاميذ على المفردات ورغبتهم على تعلم اللغة الغربية. في هذا البحث يستخدم الباحث مدخل الكمية ونوع البحث الذي يستخدم الباحث طريقة تجريبية أوّلية ( (pre experimen designوتصميم البحث الذى يستخدمه الباحث هو المعلقين تصميم مجموع واحد (One-shot case study) يستخدم به لمعرفة لصلتين المعلقين. معدل نتيجة الطلاب فى الاختبار النصفي هو 69،80 أكبرها 75 وأصغرها 50. ومعدل نتيجة الطلاب فى الاختبار البعدي هو 79،30 أكبرها 95 وأصغرها 57. وهذا بمعنى هناك تأثير بعد استخدام وسائل الأغنية على استيعاب المفردات والدليل على ذلك أنّ النتيجةتحصلعلى اختبار  regresiالسابقة نتيجة sig0،000 لأنه نتيجة sig أصغر من 0،05 thitung (5،650) أكبر من ttabel(1،771) فيكون Ho مرفوض و Ha مقبول أي وجود الأثر الإيجابي الوسائل الأغنية على المفردات. و أما من استفتاء الرغبة على تعلم اللعة العربية بوسائل الأغنية ببيان أن يجيبون " موافق جدا"  بالنسبة المأوية فهو29 % ويجيبون "موافق" بالنسبة المأوية فهو59،30 % ويجيبون "غير موافق" بالنسبة المأوية فهو11،70 % ويجيبون "غير موافق جدا" فهو 0 بالنسبة المأوية 0 %.الكلمة الرئيسية: طريقة تجريبية أوّلية و وسائل الأغنية و انجاز تعلّم التلاميذAbstrakPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media lagu terhadap penguasaan kosakata dan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab siswa kelas X A Madrasah Aliyah Daarul Masholeh Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu Pre experimen design dengan desain One-shot case study. Hasil penelitian pada nilai rata-rata UTS 69,80 dan pada nilai post-test rata-rata 79,30 lebih baik dari nilai UTS. Hipotesis yang diterima adalah hipotesis kerja yang menyatakan bahwa media lagu dapat meningkatkan penguasaan kosakata dan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas X A Madrasah Aliyah Daarul Masholeh Kota Cirebon.Kata Kunci: Experimen, Media Lagu, Peningkatan Belajar siswa
POLA PEMBERIAN REWARD DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Mahfud, Nurwulan; Zaenuddin, Rodliyah
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1291.019 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i1.2824

Abstract

الملخصأما أهداف هذا البحث لمعرفة أنماط إعطاء الهدايا في ترقية دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون و لمعرفة تصور الطلاب إلى الهدايا في ترقية  دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون ولمعرفة تأثير إعطاء الهدايا على دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون.ومناهج البحث في هذه الرسالة هي البحث الكمي باستخدام طريقة  Pre-Experimental Design. والتصميم المستخدم في هذا البحث هو One - Shot Case Study Design. أساليب جمع البيانات في هذا البحث باستخدام الاستفتاء. أساليب تحليل البيانات باستخدام تجربة العادة و تجربة المتجانس وتجربة الفرضية.نتيجة البحث في هذا البحث هي (1) أنماط إعطاء الهدايا إلى الطلاب في تعلم اللغة العربية في الفصل الثامن-ب بمدرسة دار المصالح الإسلامية شربون  هي شكل إعطاء الهدايا للطلاب الذين ينالون الإنجاز. وإنجاز الطلاب هو أ. الطلاب الذين يحفظون كل المفردات، ب. الطلاب الذين يستطيعون إجابة السؤال ، ج. الطلاب الذين يعملون الواجبات. بعد أن يتم التعلم من اللقاء الأول إلى اللقاء الثالث ثم يعطى الطلاب الاختبار البعدى في شكل الاستفتاء لقياس دوافع تعلم الطلاب مع وجود الهدايا. لاحظت الباحثة أن الطلاب أكثر متحمسا في التعلم من قبل. (2) تصور الطلاب إلى الهدايا في ترقية دوافع طلاب في الفصل اﻟﺜﺎﻣﻦ في تعلم اللغة العربية بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون كما يلي:  بناء على نتيجة خلاصة الاستفتاء الإيجابي يدل على الطلاب  يجيبون موافقا جدا 43 % وموافقا 46% وغير موافق 8% وغير موافق جدا 3%. وبناء على الاستفتاء السلبي الطلاب يجيبون موافقا جدا 1% وموافقا 20% وغير موافق 43% وغير موافق جدا 36%. ولذلك يستطيع إعطاء الهدايا أن يرقي دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية. (3) من البيانات الموجودة أن هناك تأثير إعطاء الهدايا على دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية. وذلك بناء على نتائج اختبار الانحدار (regression test) لها نتيجة دلالية من 0.001. ولأن نتيجة دلالية أصغر من 0.05 وt hitung (3.886) أكبر من (1.73961) t tabel فإن هو يتم Hoمرفوض وHa  مقبول. وهذا المعنى أن إعطاء الهدايا يؤثر على دوافع الطلاب في تعلم اللغة العربية. الكلمات الرئيسية: الهدايا، دوافع الطلاب، تعلم اللغة العربية  AbstactThis research aims to determine the pattern of reward to the students motivation in learning Arabic, to know the students perceptions of rewards in improving the motivation of learning Arabic, and to know the effect of reward on student motivation in learning Arabic in MTs Darul Masholeh Cirebon. In this research, researchers used Pre-Experimental Design with a quantitative approach. The research design used is One - Shot Case Study Design. Data collection techniques used in this study are questionnaires. The data analysis techniques used are normality test, homogeneity test, and hypothesis test.The results of this research are (1) the pattern of giving rewards to students in learning Arabic in class VIII MTs Darul Masholeh Cirebon is in the form of gift giving to the achieving students. Student achievement is a. students who memorized all the given vocabulary, b. students who can answer questions and c. students who do the task. After the learning is done from the first meeting until the third then the students are given a post test in the form of a questionnaire to measure students learning motivation in the presence of rewards. Researchers observed that students are more enthusiastic in learning. (2) Students perceptions of rewards in improving students motivation in class VIII in MTs Darul Masholeh Cirebon as follows: based on the result of positive questionnaire recapitulation shows that students who answered strongly agree 43%, agree 46%, disagree 8%, and strongly disagree 3%. And based on negative questionnaire recapitulation of students who answered strongly agree 1%, agree 20%, disagree 43%, and strongly disagree 36%. Therefore rewarding can increase students motivation in learning Arabic. (3) From the existing data there is influence of giving reward to student motivation in learning Arabic. This is based on regression test results with the results of 0.001. Since the result is smaller than 0.05 and t count (3.886) is greater than t table (1.73961), then Ho is rejected and Ha is accepted. This means rewarding influences the motivation of learning Arabic. Keywords: Reward, Student Motivation, Learning Arabic AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab, mengetahui persepsi siswa terhadap reward dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab, dan mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab di MTs Darul Masholeh Cirebon.Artikel ini menyimpulkan bahwa siswa lebih semangat dalam belajarnya. Persepsi siswa terhadap reward dalam meningkatkan motivasi siswa di kelas VIII di MTs Darul Masholeh Cirebon sebagai berikut: berdasarkan hasil rekapitulasi angket positif menunjukkan bahwa siswa yang menjawab sangat setuju 43%, setuju 46%, tidak setuju 8%, dan sangat tidak setuju 3%. Dan berdasarkan rekapitulasi angket negatif siswa yang menjawab sangat setuju 1%, setuju 20%, tidak setuju 43%, dan sangat tidak setuju 36%. Oleh karena itu pemberian reward dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab. (3) Dari data yang ada terdapat pengaruh pemberian reward terhadap motivasi siswa dalam belajar Bahasa Arab. Hal ini berdasarkan hasil uji regresi dengan hasil 0,001. Karena hasilnya lebih kecil dari 0,05 dan t hitung (3,886) lebih besar dari t tabel (1,73961), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Ini berarti pemberian hadiah mempengaruhi motivasi belajar bahasa Arab.Peneliti menggunakan Pre-Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Shot Case Study Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.Kata Kunci: Pemberian Reward, Motivasi Siswa, Belajar Bahasa Arab
PENGARUH PERCAYA DIRI TERHADAP KETRAMPILAN BERBICARA Fakhiroh, Ani; Hidayatullah, Syarif
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.612 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i1.2922

Abstract

ملخصالثقة بالنفس ضرورية للغاية في التنشئة الاجتماعية، لأنه بثقة يمكننا أن نتفاعل مع الآخرين، دون أي شك في قدرتنا، الأشخاص الذين لا يثقون يميلون إلى إغلاق أنفسهم للآخرين، فهم يخافون الكلام أو حتى التفكير مع الآخرين. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كان هناك تأثير على الثقة في القدرة على الكلام.قامت هذه المقالة على أن الثقة بالنفس لها أثر عظيم فى مهارة الكلام أي فيهما العلاقة القوية المرتبطة. وأسند هذا البحث على الكتب التى تتكلم عن الثقة بالنفس ومهارة الكلام.الكلمة الرئيسية: علم النفس، الثقة بالنّفس، مهارة الكلام  AbstrakKepercayaan diri sangatlah  dibutuhkan dalam bersosialisasi, karena dengan percaya diri kita dapat berinteraksi dengan yang lainnya, tanpa merasa ragu akan kemampuan yang kita miliki, orang yang tidak percaya diri cendrung menutup dirinya terhadap orang lain, mereka takut akan berbicara atau pun berpendapat dengan yang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berbicara.Artikel ini menegaskan kepercayaan diri memiliki pengaruh terhadap kemampuan berbicara. Keduanya memiliki hubungan keterkaitan yang sangat erat. Kajian ini bersifat kepustakaan, merujuk pada buku-buku yang membahas kepercayaan diri dan kemampuan berbicara.Kata Kunci: Psikologi,  Percaya Diri, Ketrampilan Berbicara
تأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة على ترقية استيعاب المفردات و مهارة الكلام (دراسة تجريبية في الفصل الثامن" أ " بمدرسة دار المصالح المتوسطة ? Rimadani, Aenun; Mulyawan, Sopwan
El-Ibtikar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (814.994 KB) | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i1.2921

Abstract

الملخصكل عملية التعلم والتعليم تحتاج الطريقة والوسائل التعليمية وأساليب التعليم لتحقيق أهداف التعليم. احدى منها هي الطريقة. فلا بد للمدرس أن يستخدم الطريقة المناسبة للمادة التعليمية منها طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR) كي يشترك الطلاب ويجتهدون في عملية التعليم جيدا وعلى ترقية استيعاب المفردات ومهارة الكلام. ولذلك تريد الباحثة أن تقوم بطريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR). قامت الباحثة بالبحث فى مدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون فى الفصل الثامن " أ ". لا يستخدم المدرس الطريقة التعليمية المتنوعة حتى يشعر الطلاب بالملل عند التعليم فى الفصل وهذا يؤدي إلى صغر نتائجهم في امتحان المفردات ومهارة الكلام.فمعدل نتيجة الطلاب في الاختبار المفردات هو 14،15 أكبرها 80 وأصغرها 50. ومعدل نتيجة الطلاب فى الاختبار  مهارة الكلام 15،60 أكبرها 90 ة أصغرها 45. والدليل على ذلك أنّ النتيجة Regresi معلوم نتيجة constant-nya هي 006،49 ونتيجة طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة هي553 ،0 . Y = 553 ،0 +006، 49 إذا ttabel للبحث مع α = 05،0و (df) n-2 او 22-2=20هكذا ttabel = 72472،1. بناء على يحصل اختبار regresi السّابقة نتيجة sig 000،0لأنه نتيجة sig  أصغر من 05،0و thitung(419،4) اكبر من t tabel (72472،1)فيكون Ho مرفوض أي وجود الأثر الموجب طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة (TPR) على المفردات ومهارة الكلام.والطريقة التي تستخدمها الباحثة هي ((pre experimen design بمدخل كمى لتأثير طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة(TPR) على استيعاب المفردات ومهارة الكلام لدي الطلاب في الفصل الثامن (أ) بمدرسة دار المصالح المتوسطة الإسلامية شربون. وتصميمها (One-shot case study).كلمة المفتاح: طريقة الإستجابة الجسدية الكاملة (TPR) ،المفردات ،و مهارة الكلام.AbstrakSeluruh proses belajar dan pendidikan membutuhkan metode, alat bantu pengajaran dan metode pengajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Salah satunya adalah dengan menggunakan metode pengajaran yang sesuai, termasuk metode TPR, sehingga siswa dapat berpartisipasi dan berusaha dalam proses pembelajaran dan meningkatkan pemahaman kosakata dan keterampilan berbicara. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan respon fisik (TPR). Peneliti melihat Sekolah MTS Darul Masholaeh kelas VIII "A". Guru menggunakan metode pengajaran yang berbeda sehingga siswa bosan belajar di kelas dan ini mengarah pada hasil kecil dalam tes kosa kata dan keterampilan berbicara.Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre experimen design, dengan desain One- Shot Case Study. Digunakan untuk mengetahui pengaruh Metode Total Physical Response (TPR) terhadap pemahaman kosakata dan keterampilan berbicara bahasa Arab.Setelah megetahui besarnya koefisien regresi, maka perlu dilakukan pengujian hipotesis untuk megetahui apakah terdapat pengaruh atau tidak. Uji hipotesis dapat dinyatakan dengan membandingkan nilai signifikan yaitu Jika nilai signifikan > 0,05 dan thitung < ttabel, maka H0 diterima. Jika nilai signifikan < 0,05 dan thitung > ttabel, maka H0 ditolak. Jika ttabel dicari dengan α = 0,05 dan (df) n-2 atau 22-2 = 20, jadi ttabel = 1.72472. Berdasarkan hasil uji regresi di atas nilai signifikan sebesar 0,000. Karena nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 dan t hitung (4.419) lebih besar dari t tabel (1.72472) maka Ho ditolak. Artinya terdapat pengaruh metode (TPR) terhadap penguasaan mufrodat dan keterampilan berbicara.Kata kunci: Metode TPR (Total Physical Response), Mufrodat, keterampilan berbicara.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah More Issue