Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA Handayani Sungguminasa Kabupaten Gowa Nurhidayah, Nurhidayah; Yani, Ahmad; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika sebelum dan setelah diajar melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), sertaÂ peningkatan hasil belajar fisika pada siswaÂ kelas XI SMA Handayani Sungguminasa. Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yang menggunakan desain The One Group Pretest-posttest yang melibatkan dua variabel terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat yaitu hasil belajar fisika siswa dan variabel bebas yaitu model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 25 item yang berbentuk multiple choise testÂ pada pokok bahasan âGerak Harmonik Sederhanaâ. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan uji gain. Sampel penelitian ini berjumlah 23 orang.Â Hasil penelitian menunjukkan pada pre test siswa memperoleh skor rata-rata hasil belajar sebesar 8,60. Sedangkan pada post test diperoleh skor rata-rataÂ sebesar 13,33. dan skor rata-rata uji gain ternormalisasi sebesar 0,31.Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas XI SMA Handayani Sungguminasa meningkat dalam kategori sedang setelah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Kata kunci: hasil belajar fisika, model Contextual Teaching and Learning (CTL).This study aims to determine the physics learning outcomes before and after being taught through learning model Contextual Teaching and Learning (CTL), as well as improving learning outcomes physics at high school students of class XI Hand Sungguminasa. This research is a pre-experimental design using The one group pretest-posttest involving two variables consisting of the dependent variable and independent variables. The dependent variable is the result of learning physics students and the independent variable is the learning model Contextual Teaching and Learning (CTL). The research instrument used is physics achievement test as many as 25 items in the form of multiple choise test on the subject "Simple Harmonic Motion". The data analysis technique used in this research is descriptive statistics and test gains. The study sample was 23 people. The results showed in the pre-test students gain an average score of 8.60 learning outcomes. While in the post test obtained an average score of 13.33. and the average score for 0,31.Sehingga normalized gain test can be concluded that the learning outcomes of students of class XI SMA Handayani Â Sungguminasa increase in the medium categoryÂ afterÂ learningÂ modelÂ appliedÂ ContextualÂ TeachingÂ andÂ LearningÂ (CTL). Keywords: physics learning outcomes, the model Contextual Teaching and Learning (CTL).

Peranan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang Said, Nur Asia; Hustim, Rahmini; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan proses peserta didik kelas VIII SMPN Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Dengan tujuan untuk melihat perbedaan skor hasil belajar peserta didik antara peserta didikÂ yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan yang diajar dengan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain Static-Group Comparison randomized control, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih secara random pada kelas yang memiliki tingkat kemampuan yang berada pada katagori sedang. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas VIII2 sebagai kelas kontrol dan VIII4 sebagi kelas eksperimen SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil keterampilan proses untuk kelas eksperimen yaitu 33,21 dan untuk kelas kontrol yaitu 29,88. Dengan menggunakan Analisis Stastik Skala 5 diperoleh hasil yaitu kedua kelas berada dalam katagori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaanÂ skor rata-rata keterampilan proses peserta didik untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas VIII SMP Negeri 1 Tellu-Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang. Kata kunci: Keterampilan Preses Sains, Pembelajaran Berbasis MasalahThis study is a type of research that is pre- experimental design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experimental class and control class . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The main problem in this research is how to apply the model to the skills of problem-based learning process of students of class VIII SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang . With the aim to see the difference scores between the learning outcomes of students who are taught learners with problem -based learning model with the conventional approach taught in the class VIII student of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. This research is a pre- experimental research design with Static - Group Comparison randomized control , which consists of two classes , namely class experiment class and control class were selected at random in a class that has the ability to be in the moderate category . Implementation of this research, as many as 6 times the meeting . Subjects in this study were VIII2 graders as VIII4 as a control class and experimental class of SMP Negeri 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang. The results showed that the mean score results for the experimental class process skills are 33.21 and 29.88 for the control class ie . By using Stastik Analysis Scale 5 obtained results that both classes are in the high category . Based on these results , we can conclude that there are differences in the average score for the skills of the students experimental class and control class at the Junior High School eighth grade 1 Tellu - Limpoe Sidenreng Rappang.Keywords : Science Preses Skills, Problem Based Learning

PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI PARANGLOE Jumardi, Jumardi; Hustim, Rahmini; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan desainOne-Group Pretest Posttest Design.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X2 SMANegeri 1Parangloe.Penelitian ini melibatkan dua variabel, yakni variabel bebas berupa pengajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving sedangkan variabel terikat berupa hasil belajar fisika siswa.Populasi dalam penelitian ini sebanyak 224 siswa.Pengambilan sampel dilakukan secara random/acak kelas kemudian dari hasil acak tersebut diperoleh 1 kelas sebagai sampel yakni kelas X2 sebanyak 45 responden sebagai sampel target.Dikarenakan ada 6 responden yang tidak pernah hadir, maka terdapat 39 responden sebagai sampel survey yang dijadikan sampel penelitian.Istrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika sebanyak 23 item tes. Hasil analisis deskriptif mengungkapkan bahwa hasil pretest skor rata-rata hasil belajar fisika siswa adalah 6,22 dan hasil postest skor rata-rata hasil bekajar fisika siswa adalah 14,63 dari 23 skor maksimum dan 0 skor minimum yang bisa dicapai. Dan pada uji gain, peningkatan skor hasil belajar berada pada kategori âsedangâ dengan skor gain 0,5. Dengan demikian, terdapat peningkatan yang signifikan setelah diajar dengan menerapkan pendekatan problem solving.Â Maka disimpulkan bahwa pendekatan problem soving memberikanhasil yang lebih baik dimana siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran karena secara langsung dilibatkan selama proses pembelajaran serta lebih termotivasi mempelajari pelajaran fisika.Kata kunci: Problem Solving, One-Group Pretest Posttest Design, variabel, random This research is pre experiment with desainOne-group pretest posttest Design.Penelitian aims to find out the results of studying physics students who are taught by Application Problem Solving Approach to Improve Learning Outcomes Physics Student Class X2 1Parangloe.Penelitian SMANegeri involves two variables, namely the independent variable in the form of lectures with problem solving approach while the dependent variable in the form of learning outcomes in the study of physics siswa.Populasi 224 randomized sample siswa.Pengambilan / random class later than random results were obtained first class as the class X2 samples were 45 respondents in the sample target.Dikarenakan No 6 respondents who never attend, then there were 39 respondents in the sample survey sampled penelitian.Istrumen used is a physics achievement test by 23 test items. Descriptive analysis revealed that the results of the average pretest score physics student learning outcomes are the result of post-test scores of 6.22 and an average result bekajar physics students is the maximum score of 14.63 out of 23 and 0 the minimum score that can be achieved. And the test gain, increased scores of learning outcomes that are in the category of "medium" with a score gain of 0.5. Thus, there is a significant improvement after being taught by applying problem solving approach. It was concluded that the approach to the problem of soving memberikanhasil better where students become more active in the learning process because it is directly involved during the learning process and are more motivated to learn physics.Keywords: Problem Solving, One-group pretest posttest design, variable, random

Pengaruh Pendekatan Multiple Intelligences Melalui Model Pembelajaran Langsung Terhadap Sikap Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar Sultan, Ana Dhiqfaini; Bancong, Hartono
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung berpengaruh terhadap sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 11 Makassar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui besarnya korelasi antara sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA setelah diajar dengan pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung di SMA Negeri 11 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian true eksperimen dengan desain posttest only group design. Lokasi penelitian bertempat di SMA Negeri 11 Makassar. Variabel dalam penelitian terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (pendekatan pembelajaran) dan variabel terikat (sikap dan hasil belajar Fisika). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes sikap dan hasil belajar. Tes ini akan diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran selesai. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Statistik deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan sikap dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh. Selanjutnya, statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk sikap siswa terhadap Fisika diperoleh nilai sig. = 0,001 < sig.

Penerapan Pendekatan Inquiry Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMKN 1 Sulawesi Selatan Nur, Fitriana; Yani, Ahmad; Haris, Abd
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik sebelum diajar dengan menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning, (2) mengetahui hasil belajar fisika peserta didik setelah diajar menggunakan pendekatan Inquiry Based Learning (3) mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar fisika peserta didik sebelum dan setelah diajar dengan pendekatan inquiry based learning. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2014/2015 yang terdiri dari 24 peserta didik. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata hasil belajar fisika kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan sebelum diajar menggunakan pendekatan inquiry based learning sebesar 10,21 dan setelah diajar dengan pendekatan inquiry based learning sebesar 16,50. Dari hasil analisis uji n-gain diperolah N=0,41 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2014/2015 dalam kategori sedang.Kata kunci: inquiry based learning dan hasil belajar fisikaThis research used pre experimental research. These researches aimed to (1) know the physics student learning outcomes before treatment through Inquiry Based Learning approach, (2) know the physics student learning outcomes after treatment through Inquiry Based Learning approach, (3) find out the improvement of the studentâs outcomes study physics before and after treatment through Inquiry Based Learning approach. Subject of this research were all of the students in the first year of TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi Selatan In academic year 2014/2015 it consisted of 24 students. . Finding indicated the mean score of the physics student learning outcomes the first year TKJ2 SMK Negeri 1 Sulawesi selatan before the application of Inquiry Based Learning Approach were 10.21 and after treatment through Inquiry Based Learning were 16.50. from the analysis of test n-gain obtained N = 0.41 it means that there is improvement the student learning outcomes physics in category fair.Key words: inquiry based leaening, and physics learning outcomes

Pengembangan Perangkat Authentic Assessment Dalam Praktikum Fisika Modern Prodi Pendidikan Fisika Unismuh Makassar Riskawati, Riskawati
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mendeskripsikan kualitas perangkat Asesmen otentik Fisika Modern berdasarkan kriteria valid dan reliabilitas dan (2) untuk menganalisis respon mahasiswa dan asisten/dosen pengampu mata kuliah praktikum Fisika Modern terhadap perangkat Asesmen otentik Fisika Modern.Hasil penelitian baik berupa perangkat asesmen otentik, menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan meliputi instrumen penilaian responsi, kegiatan praktikum, dan laporan hasil praktikum, setelah dilakukan validasi dan uji coba terbatas dengan nilai rata-rata validitas instrumen penilaian responsi sebesar 3,88 (sangat valid) untuk semua topik percobaan, nilai rata-rata validitas instrumen penilaian kegiatan praktikum sebesar 3,80 (sangat valid), dan rata-rata validitas instrumen penilaian laporan hasil praktikum sebesar 3,82 (sangat valid). Sedangkan untuk angket respon mahasiswa dan dosen, setelah dilakukan validasi memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,85 (sangat valid). Respon mahasiswa terhadap perangkat asesmen otentik termasuk dalam kategori merespon baik dengan nilai persentase rata-rata sebesar 89,19%. Hasil persentase rata-rata respon dosen terhadap perangkat asesmen otentik adalah 91,67% (merespon baik). Selain itu untuk tingkat reliabilitasnya, setelah dianalisis diperoleh untuk responsi nilai persentage of agreement sebesar 0,92, kegiatan praktikum sebesar 1,00, dan laporan hasil praktikum sebesar 1,00, sehingga ketiga perangkat penilaian tersebut dikatakan reliabel.Sehingga disimpulkan bahwa perangkat asesmen otentik dinyatakan valid dan reliabel. Berdasarkan temuan penelitian ini, maka disarankan kepada dosen fisika yang bertanggunng jawab dalam praktikum Fisika Modern untuk menggunakan perangkat asesmen otentikini dalam upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar mahasiswa.Kata kunci: asesmen otentikThe study aimed at (1) describing the quality of authentic assessment instrument of Modern Physics based on the criteria of valid and reliability and (2) analyzing the studentsâ response and the lectureâs of Modern Physics Practicum course toward authentic assessment instrument of Modern Physics. The results of the study revealed that the instrument developed was in valid category, included response assessment instrument, practicum activities, and assessment report on practicum; after conducting validation and limited test, the mean score of response assessment instrument validity was 3,88 (very valid) to all the lesson topic, the mean score of practicum activities instrument validity was 3,80 (very valid), and the assessment report on practicum instrument validity was 3,82 (very valid); whereas, the studentsâ and lectureâs questionnaire after the validation was 3,85 (very valid). The studentsâ response on authentic assessment was in good response category with the mean percentage 89,19%. The mean percentage of the lectureâs response on authentic assessment instrument was 91,67% (good response). Moreover, in terms of reliability, the result of analyzis indicated that the percentage of agreement of response was 0,92, the practicum activities was 1,00, and the report on practicum was 1,00; thus, the three assessment instruments were confirmed as reliable. The conclusion of the study was the authentic assessment instrument of Modern Physics Practicum was valid and reliable as well as the students and lectureâs response was confirmed as good.Key words: authentic assessment

Penerapan pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 28 Makassar Hasirah, Hasirah; Martawijaya, M Agus; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimen yang bertujuan untuk: (1) memperoleh informasi mengenai gambaran hasil belajar Fisika siswa kelas VIISMP Negeri 28 Makassar setelah diajar dengan menggunakan Pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan, (2) memperoleh informasi mengenai hasil belajar Fisika siswa kelas VIISMP Negeri 28 Makassar telah mencapai KKM standar sekolah atau belum setelah diajar denganmenggunakanFisikaBerbasisKeingintahuan.Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 28 Makassar tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 27peserta didik yang ditentukan melalui acak kelas. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Shot Case Study. Hipotesis penelitian hasil belajar Fisika siswa kelas SMP Negeri 28 Makassar mencapai standar KKM yang ditetapkan sekolah setelah diajar dengan menggunakan Pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar Fisika yang memenuhi kriteria valid sebanyak 30 item. Â Â Â Â Â Â Â Â Â Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif, teknik inferensial dan pengujian hipotesis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar Fisika siswa setelah diajar dengan Â Pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan pada aspek kognitif sebesar 71,89 dan standar deviasi 10,82 sedangkan untuk aspek afektif menunjukkan bahwa nilair rata-rata yang diperoleh 84,22 dan standar deviasinya 9,30. Untuk aspek psikomotorik nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 77,78 sedangkan standar deviasinya 12,96. Hasil pegujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil belajar Fisika siswa kelas VIISMP Negeri 28 Makassar telah mencapai standar KKM lebih besar dari 70 % yang ditetapkan sekolah setelah diajar dengan menggunakan Â Pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan.Kata kunci: Hasil Belajar Fisika, Pembelajaran Fisika Berbasis Keingintahuan.This research is a pre - experiment that aims to : ( 1 ) obtain information regarding the description of learning outcomes Physics class VII Junior High School 28 Makassar after being taught using Physics -Based Learning Curiosity , ( 2 ) obtain information about the students learning outcomes junior class VII 28 Makassarhas reached thestandardKKMafterschoolorhave notbeen taughtby usingPhysics-Based Curiosities. Subjects in this study population was all students of class VII Junior High School 28 Makassar school year 2013/2014 a total of 27 students were determined through a random class . The study design used is One - Shot Case Study. Physics research hypothesis learning outcomes graders of SMP Negeri 28 Makassar achieve standards set KKM school after being taught using Physics -Based Learning Curiosity . The instrument used in this study is physics achievement test which meets the criteria of a valid 30 items . Data analysis techniques used in this research is descriptive statistics , inferential techniques and hypothesis testing . Descriptive analysis showed that the average score after the students learning outcomes are taught with Learning Physics -Based Curiosities on the cognitive aspects of 71.89 and 10.82 while the standard deviation for the affective aspects indicate that nilair average gained 84.22 and the standard deviation of 9.30 . For the psychomotor aspects of the average value obtained is 77.78 while the standard deviation is 12.96 . The results indicate that the hypothesis pegujian learning outcomes Physics class VII Junior High School 28 Makassar had reached the standard KKM 70 % greater than the specified school after being taught using Physics -Based Learning Curiosity.Keywords : Learning Outcomes Physics , Physics -Based Learning Curiosity .

PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA SISWA KELAS X6 SMA 14 MAKASSAR Udin, Megawati; Arsyad, Muhammad; Khaeruddin, Khaeruddin
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 2 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui model pembelajaran berdasarkan masalah). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X6 SMA Negeri 14 makassar tahun pelajaran 2011/2012. Hasil yang dicapai setelah pembelajaran dengan menggunakan keterampilan proses sains yaitu : (1) Siklus I berada dalam kategori rendah dengan skor rata-rata nilai kumulatif 65,30 dari 40 siswa dengan skor ideal yang bisa dicapai 100 dan standar deviasi 14,59; (2) Siklus II berada dalam kategori tinggi dengan skor rata-rata nilai kumulatif 73,35 dari 40 siswa dengan skor ideal yang dicapai 100 dan standar deviasi 9,18; perhatian siswa pada proses pembelajaran makin baik, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan lisan yang diberikan juga mengalami peningkatan, keaktifan dan kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas rumah dan membuat rangkuman mengalami peningkatan. Hasil analisis kualitatif dan kuantitatif menunjukkan bahwa hasil belajar fisika siswa kelas X6 SMA Negeri 14 makassar yang diajar dengan menggunakan keterampilan proses sainsÂ mengalami peningkatan.Kata kunci: Hasil belajar, keterampilan proses sains, aktivitasThis research is a classroom action research that aims to improve students science process skills through problem based learning model). The research subjects were students of SMAN 14 Makassar X6 school year 2011/2012. The results achieved after learning using science process skills are: (1) Cycle I were in the low category with an average score of 65.30 cumulative grade 40 students with an ideal score that can be achieved 100 and a standard deviation of 14.59; (2 ) Cycle II are in the high category with an average score of 73.35 cumulative grade 40 students with an ideal score reached 100 and a standard deviation of 9.18; attention of students in the learning process the better, active students in answering oral questions given also have increased, liveliness and sincerity students in homework and make a summary has increased. Qualitative and quantitative analysis of the results shows that the results of the class students learn physics X6 SMAN 14 Makassar is taught using science process skills increased.Keywords: learning outcomes, science process skills, activities

Peranan Penggunaan KIT IPA sebagai Alat Pembelajaran dalam Upaya Menigkatkan Keterampilan Peserta Didik Kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten Wajo Syam, Marlina; Arsyad, Muhammad; Maruf, Maruf
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 3 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan peserta didikÂ kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten Wajo pada Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 20 peserta didikÂ terdiri atas 6 laki-laki dan 14 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus terdiri atas empat komponen utama, yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan tindakan, 3). Observasi, dan 4). Refleksi. Untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar peserta didikÂ digunakan tes hasil belajar dalam bentuk essai dan untuk data peningkatan keterampilan peserta didikÂ dalam kelas digunakan lembar penilaian keterampilan dalam penggunaan KIT IPA. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I skor rata-rata keterampilan peserta didikÂ sebesarÂ 79,35 dengan persentase jumlah peserta didikÂ dalam kategori tinggi sebesar 85,00% sedangkan pada siklus II skor rata-rata keterampilanÂ peserta didikÂ sebesar 87,95 dengan persentase jumlah peserta didikÂ dalam kategori tinggi sebesar 85,00%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keterampilan pada pokok bahasan Hukum Newton dan Rangka dan Otot pada Manusia peserta didikÂ kelas VIII4 SMP Negeri 1 Belawa Kabupaten WajoÂ dapat ditingkatkan melalui penggunaan KIT IPA. Kata kunci: Keterampilan, KIT IPAThis research is a class action (classroom action research) that aims to enhance the skills of science students of SMP Negeri 1 VIII4 class Belawa Wajo the 2014/2015 school year , amounting to 20 students made up of six men and 14 women . This study was conducted in two cycle consists of four major components , namely : 1 ) . Planning , 2 ) . Action, 3 ) . Observations , and 4). Reflection . To collect data on student learning outcomes achievement test used in the form of an essay, for data enhancement skills of students in the class used the skills in the use of assessment sheets KIT IPA . Furthermore, the data were analyzed by using analysis of quantitative and qualitative analysis. The results showed in the first cycle an average score of 79.35 skills of learners with the percentage of students in the high category at 85.00 % , while in the second cycle an average score of 87.95 skills of students with a percentage of the number of learners in the high category at 85.00 % . It can be concluded that the skills on the subject of Newtons Laws and the Framework and Muscles in Humans VIII4 grade students of SMP Negeri 1 Belawa Wajo KIT can be improved through the use of IPA .Key words: Skills , KIT IPA

Peranan Strategi Pembelajaran Probex Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Mariso Kota Makassar Sulistyawati, Sulistyawati
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 1 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan strategi pembelajaran probex terhadap hasil belajar fisika pada peseta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Mariso Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan skor hasil belajar fisika peserta didik antara peserta didikÂ yang diajar dengan strategi pembelajaran probex dengan yang diajar dengan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Mariso Kota Makassar.Jenis penelitian ini ada lah penelitian pra eksperimen dengan desain Static-Group Comparison Randomized Control, yang terdiri atas dua kelas yaitu kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas VIIIb sebagai kelas kontrol dan VIIIasebagi kelas eksperimen SMP Muhammadiyah 5 Mariso Kota Makassar.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor hasil belajar fisika untuk kelas eksperimen yaitu 21,23 dan untuk kelas kontrol yaitu 19,82. Untuk kelas eksperimen berada dalam katagori tinggi sedangkan untuk kelas kontrol berada dalam katagori sedang.. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaanÂ skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Mariso Kota Makassar.Kata Kunci : Stategi Pembelajaran Probex, Hasil BelajarThe main problem in this research is how to implement learning strategies probex on learning outcomes in pesetas physics class VIII students of SMP Muhammadiyah 5 Mariso Makassar. This study aims to look at the difference in the score results of students learning physics among students taught by learning strategies taught by probex with conventional approaches to class VIII students of SMP Muhammadiyah 5 Mariso City Makassar.Jenis this study there was pre-experimental research design with Static control Randomized Comparison -group, which consists of two classes, namely class experimental class and control class. Implementation of this research, as many as 6 meetings. Subjects in this study is graders VIIIB and VIIIA as the control class as a class experiment SMP Muhammadiyah 5 Mariso Makassar City .. The results showed that the average score of the learning outcomes for grade physics experiment is 21.23 and for the control classes, namely 19.82 , For the experimental group were in the high category while for the control class are in the category of being .. Based on these results, we can conclude that there are differences in average scores physics learning outcomes of students for the experimental class and the control class in class VIII SMP Muhammadiyah 5 Mariso City Makassar.Keywords: Probex Learning Strategy, Learning Outcomes

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA