Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Lisan JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Al-Lisan: Jurnal Bahasa PPSDP International Journal of Education Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains
Hartono Bancong
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar
Humanities Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Pendekatan Multiple Intelligences Melalui Model Pembelajaran Langsung Terhadap Sikap Dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar Sultan, Ana Dhiqfaini; Bancong, Hartono
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 5, No 1 (2017): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui apakah pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung berpengaruh terhadap sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 11 Makassar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui besarnya korelasi antara sikap dan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI IPA setelah diajar dengan pendekatan multiple intelligences melalui model pembelajaran langsung di SMA Negeri 11 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian true eksperimen dengan desain posttest only group design. Lokasi penelitian bertempat di SMA Negeri 11 Makassar. Variabel dalam penelitian terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (pendekatan pembelajaran) dan variabel terikat (sikap dan hasil belajar Fisika). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes sikap dan hasil belajar. Tes ini akan diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran selesai. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Statistik deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan sikap dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh. Selanjutnya, statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk sikap siswa terhadap Fisika diperoleh nilai sig. = 0,001 < sig.
Analisis Proses Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Berdasarkan Gaya Berpikir Dan Kecerdasan Jamak Pada Praktikum Fisika Modern Di Universitas Muhammadiyah Makassar Bancong, Hartono; Putra, Dian Pramana
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Abstract

Keterampilan proses sains sangat diperlukan sebagai dasar agar mahasiswa mampu memecahkan masalah. Keterampilan proses sains dapat diamati melalui kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan proses sains mahasiswa yang memiliki gaya berpikir dan kecerdasan jamak yang berbeda. Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Makassar. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester VI tahun ajaran 2013/2014 yang memprogramkan mata kuliah praktikum Fisika Modern dengan jumlah 70 orang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan beberapa cara yaitu koesioner, laporan praktikum, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang memiliki gaya berpikir sekuensial konkret (sk) dan sekuensial abstrak (sa) memiliki keterampilan proses sains yang lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa dengan gaya berpikir acak konkret (ak) dan acak abstrak (aa). Nilai rata-rata persentase keterampilan proses sains mahasiswa dengan gaya berpikir sekuensial konkret (sk) dan sekuensial abstrak (sa) secara berurutan adalah 80% dan 78%. Selanjutnya, mahasiswa dengan kecerdasan intrapersonal, interpersonal dan natural menunjukkan keterampilan proses sains yang lebih baik dibandingkan dengan kecerdasan yang lain. Nilai rata-rata persentase keterampilan proses sains secara berurutan adalah 79%, 89% dan 80%. Kata kunci: gaya berpikir, kecerdasan jamak, keterampilan, proses sainsThe process of science skills indispensable as the basis to student capable of solving problems. The process of science skills can be observed through the activities of lab work. This research aims to analyze the process of science skills student who have the thinking style and intelligence different. The study is done at the University of Muhammadiyah Makassar. The subject of study is a student of the semester VI academic year 2013 / 2014 who doing a college physics lab work by the number of 70 people. Data collection method is done with some ways namely koesioner , reports lab work , observation and documentation. The research results show that college students who having the thinking style of sequential concrete ( sk ) and sequential abstract ( sa ) having the process of science skills better compared to students with thinking style of random concrete ( ak ) and random abstract ( aa ). The average value of skill process the percentage of science students who having the thinking style of sequential concrete ( sk ) and sequential abstract ( sa ) is 80% and 78%. The next, students with with intrapersonal, interpersonal and natural showing the skill of the process of science is better compared with the other intelligence. The average value of the percentage of the process of science skills  is 79 %, 89 % and 80 %. Key words: thinking style, multiple intelligences, skill, process of science
STUDI ANALISIS PERBANDINGAN DUA METODE PEMBELAJARAN AKTIF BERBASIS PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATERI FISIKA DI SMA Bancong, Hartono
JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 1 No 2 (2014): JKIP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7.602 KB)

Abstract

Pada akhir dekade sekarang ini, metode pembelajaran diarahkan untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Beberapa metode pembelajaran aktif telah dikembangkan dan diterapkan, Misalnya metode reading, presenting, and questioning (RPQ) dan experimenting and discussion (ED). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan metode RPQ dan ED terhadap daya tarik dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (library research)dengan sumber data menggunakan jurnal, paper, buku, dan berbagai sumber data yang mendukung. Pada metode RPQ, peserta didik membaca dan mempelajari sumber-sumber belajar berupa buku, jurnal maupun sumber belajar online dengan materi tertentu kemudian mempresentasikannya dalam bentuk powerpoint dan mendiskusikannya dalam bentuk tanya jawab. Pada metode ED, peserta didik melakukan eksperimen untuk materi tertentu kemudian dilanjutkan dengan mendiskusikannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kedua metode pembelajaran mampu meningkatkan daya tarik dan pemahaman Fisikatetapi dengan tingkatan yang berbeda; (2) peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika lebih tinggi dengan menggunakan metode ED dibandingkan dengan metode RPQ; (3) Peningkatan daya tarik dan pemahaman Fisika untuk laki-laki lebih tinggi dibandingkan perempuan dengan metode RPQ; (4) Peningkatan daya tarik dan pemahamanFisika untuk laki-laki sebanding perempuan dengan metode ED. Kesimpulan yang diperoleh adalah daya tarik dan pemahaman peserta didik tehadap Fisika dengan metode ED&nbsp; lebih tinggi dibandingkan dengan metode RPQ baik laki-laki maupun perempuan.
THE EFFECT OF THE QUANTUM TEACHING MODEL ON THE SCIENCE PROCESS SKILLS OF CLASS V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Meisari, Dwi Pratiwi; Kune, Syarifuddin; Bancong, Hartono
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 8 No 2 (2023): September 2023
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v8n2.p120-128

Abstract

This research is a quasi-experimental study with the form of nonequivalent control group design which was conducted to determine the effect of the quantum teaching learning model on the science process skills of fifth grade elementary school students with the concept of heat transfer. The number of samples was 34, with the experimental class applying the quantum teaching model namely fifth grade students at SDN 216 Dualimpoe 17 people, and the control class applying direct learning coming from fifth grade students at SDN 54 Dualimpoe totaling 17 people. The results of the descriptive analysis of experimental class students obtained an average KPS posttest score of 68.12 with an n-gain score of 0.54 in the medium category. While the control class got an average KPS posttest of 48.29 and an n-gain score of 0.21 in the low category. For the results of inferential analysis after passing the prerequisite test, the hypothesis test using the t-test obtained a sig value. is 0.000 <0.05 and the t value is 15.802> 2.1199 t table so it can be concluded that there is an effect of the quantum teaching model on science process skills for elementary school students on the concept of heat transfer
THE INFLUENCE OF THE STEAM LEARNING MODEL ON MOTIVATION AND RESULTS IN SCIENCE LEARNING IN CLASS V STUDENTS Safitri, Maya; Nurlina, Nurlina; Bancong, Hartono
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 8 No 2 (2023): September 2023
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v8n2.p129-137

Abstract

The study's objective was to determine how the STEAM Model affected fifth-graders at SDI Biringkaloro Gowa's science learning results and motivation. This type of research is essentially an experiment. In this study, the quasi-experimental design takes the shape of a quantitative study with the kind of quasi-experimental research, where the design has a control group but can't fully function to control outside factors that influence how the experiment is carried out. The experimental group and the control group were the two groups used in this investigation. There are 60 students involved as the sample in this study. The 30 students as experimental group or class will employ the STEAM learning model, while the control class which includes the other 30 students will conduct the learning without using the STEAM learning model. The data were investigated using statistical analysis techniques such as validity analysis, descriptive statistical analysis, and inferential statistical analysis. The data was processed using the IBM SPSS 27 application. Homogeneity, normality, and MANOVA hypothesis testing were among the tests performed. According to an examination of the Manova test findings, which indicated a significant value of 0.000, the STEAM learning model has an effect on the motivation and academic performance of fifth grade students at SDI Biringkaloro Gowa. H0 is rejected and Ha is acceptable if 0.000 0.05. This suggests that the STEAM learning paradigm's implementation at SDI Biringkaloro Gowa has a significant impact on students' motivation and science learning outcomes.
THE INFLUENCE OF PROJECT-BASED LEARNING MODELS ON LITERACY ABILITIES AND CLASS IV SCIENCE LEARNING OUTCOMES Eda, Junaeda; Nurlina, Nurlina; Bancong, Hartono
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 6, No 3 (2023): JPPGuseda (Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v6i3.8432

Abstract

The aim of the study was to analyze the effect of the Project Based Learning Model on scientific literacy skills and science learning outcomes on the concept of energy sources for class IV SDI Hombes Armed, Gowa Regency. This type of research uses desalin Nonequivalent control group desalin. The number of samples in this study were 60 people, consisting of 30 people in the control class and 30 people in the experimental class. The data collection method used was a learning achievement test to measure learning outcomes, scientific literacy questions to measure scientific literacy abilities, and documentation. Data analysis techniques used are descriptive statistical approaches and inferential analysis, and hypothesis testing. The Manova hypothesis test was 0.000 0.05 malcal Ho was rejected in terms of being accepted with the conclusion that there was an influence on the learning model of Project Balsed Learning on copy literacy skills and student learning outcomes in the first place on the learning of IPAl class IV SDI Hombes Alrmed. So it can be concluded that learning using the project-balanced learning model can affect scientific literacy abilities and student learning outcomes in the material for the concept of energy sources class IV SDI Hombes Alrmed.
Pengelolaan Sampah Makroplastik menjadi Ecobrick (sofa) dalam Upaya Mengurangi Sampah di Lingkungan SD Inpres Bontoala 1 Yulianti; Maspa, Sri Endang Rahayu; Riski Amaliah; Suci Asrinda; Bancong, Hartono
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 4 No. 2 (2024): ABDIMAS PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v4i2.2198

Abstract

Sampah makroplastik adalah limbah plastik berukuran besar yang umum ditemukan di berbagai tempat, termasuk lingkungan sekolah. Selain menciptakan masalah estetika, jenis sampah ini juga berdampak serius pada kesehatan dan kebersihan lingkungan. Untuk itu, kegiatan ini bertujuan untuk meminimalisir sampah makroplastik dengan meningkatkan kreativitas dan kesadaran lingkungan peserta didik melalui pengelolaan sampah makroplastik menjadi ecobrick. Adapun tahapan yang dilakukan dalam mengelola sampah makroplastik menjadi ecobrick yaitu 1) Mengedukasi peserta didik; 2) Mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan; 3) Mengumpulkan dan memilah sampah plastik; 4) Pencucian sampah plastik; 5) Menjemur dan membersihkan sampah plastik; 6) Menggunting sampah yang telah dibersihkan; 7) Mengisi botol dengan sampah plastik sampai benar-benar padat dan meunjukkan berat ±500 gram; 8) Menyatukan dan merangkai botol menjadi sofa menggunakan lakban; dan 9) Melapisi bagian atas ecobrick dengan triplek. Hasil dari kegiatan ini memperoleh respon positif dari warga SD Inpres Bontoala 1, peserta didik jadi lebih sadar terkait pentingnya menjaga lingkungan, sampah makroplastik di lingkungan sekolah jadi terminimalisir, dan kreativitas peserta didik jadi meningkat melalui pengelolaan sampah makroplastik menjadi ecobrick.
Analysis Of Validity, Practicality And Effectiveness Of Development Of Class 6 Flipbook-Based Digital Teaching Materials Amar, Aryani; Nurlina, Nurlina; Bancong, Hartono
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 7, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v7i3.10203

Abstract

This research aims to produce a flipbook-based digital teaching material product for the science subject material on the movement of the moon, earth and sun for class VI SD Inpres Macciniayo which has valid and practical results. The type of research is development using the ADDIE model. The subjects in this research were 1 material expert validator, 1 teaching materials expert, 1 teacher as observer and 10 class VI students in small group trials and 21 students in field trials. The data cpllection instruments are material validation sheets and teaching materials, practical questionnaire sheets from teachers and students, pretest and posttest sheets. Based on the research results, the average assessment by material experts and teaching materials was assessed with a score of 1 with the “very high validity” category and small group results were 71,25 with the “high” criteria and field trials were 85,83% with the very high category. High, on the pretest and psstest sheets the overall average value of N-Gain was 0,71 in the high category.
Pengelolaan Sampah Makroplastik menjadi Ecobrick (sofa) dalam Upaya Mengurangi Sampah di Lingkungan SD Inpres Bontoala 1 Yulianti; Maspa, Sri Endang Rahayu; Riski Amaliah; Suci Asrinda; Bancong, Hartono
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal PkM PATIKALA
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/patikala.v4i2.2198

Abstract

Sampah makroplastik adalah limbah plastik berukuran besar yang umum ditemukan di berbagai tempat, termasuk lingkungan sekolah. Selain menciptakan masalah estetika, jenis sampah ini juga berdampak serius pada kesehatan dan kebersihan lingkungan. Untuk itu, kegiatan ini bertujuan untuk meminimalisir sampah makroplastik dengan meningkatkan kreativitas dan kesadaran lingkungan peserta didik melalui pengelolaan sampah makroplastik menjadi ecobrick. Adapun tahapan yang dilakukan dalam mengelola sampah makroplastik menjadi ecobrick yaitu 1) Mengedukasi peserta didik; 2) Mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan; 3) Mengumpulkan dan memilah sampah plastik; 4) Pencucian sampah plastik; 5) Menjemur dan membersihkan sampah plastik; 6) Menggunting sampah yang telah dibersihkan; 7) Mengisi botol dengan sampah plastik sampai benar-benar padat dan meunjukkan berat ±500 gram; 8) Menyatukan dan merangkai botol menjadi sofa menggunakan lakban; dan 9) Melapisi bagian atas ecobrick dengan triplek. Hasil dari kegiatan ini memperoleh respon positif dari warga SD Inpres Bontoala 1, peserta didik jadi lebih sadar terkait pentingnya menjaga lingkungan, sampah makroplastik di lingkungan sekolah jadi terminimalisir, dan kreativitas peserta didik jadi meningkat melalui pengelolaan sampah makroplastik menjadi ecobrick.
Trending Research Topics in the Field of Physics Education from 2017 to 2019 in Highly Reputable International Journals Bancong, Hartono; Nurazmi, Nurazmi; Fiskawarni, Tri Hastiti; Park, Jisun
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v10i1.8341

Abstract

This study aims to map the physics education research topics trending in the last three years in highly reputable international journals. This is a descriptive study that analyzed 511 articles using content analysis. All articles were selected from the top 3 academic journals: International Journal of Science Education (IJSE), Research in Science Education (RISE), and Science Education (SE). All three journals have JSRs above 0.8 with a quartile of Q1. Data collection and analysis were carried out from April to September 2020. The results showed that the top research topics in the IJSE journal were science learning: contexts, characteristics, and interactions with a percentage of 15.05%. Likewise, in the RISE journal, the topics of science learning: contexts, characteristics, and interactions also ranked first with a percentage of 16.30%. Meanwhile, the top research topics in the SE journal were STEM/STEAM, with a percentage of 13.28%. Based on the results, it can be concluded that overall, the top three research topics highlighted by physics researchers in highly reputable international journals from 2017 to 2019 period were science learning: contexts, characteristics and interactions, STEM/STEAM, and curriculum and assessment.
Co-Authors Amar, Aryani Ana Dhiqfaini Sultan, Ana Dhiqfaini Chadijah, Andi Eda, Junaeda Harni Jusuf Hery Widijanto Hilmi Hambali, Hilmi Idhayani, Nurul Khaeruddin Khaeruddin Kune, Syarifuddin Maspa, Sri Endang Rahayu Maya Safitri Meisari, Dwi Pratiwi Murniati . Nur Insana Salam Nurazmi, Nurazmi Nurlina Nurlina Park, Jisun Patahuddin Patahuuddin Rahmi Rahmi Rakhim, Abd. Renaldi Suardi Rezkawati Saad, Rezkawati Riski Amaliah Rukli Suci Asrinda Sukmawati Sukmawati Sulfasyah Sulfasyah, Sulfasyah Syamsuri, Andi Sukri Syawal, Syawal Tri Hastiti Fiskawarni, Tri Hastiti Yulianti