Garuda - Garba Rujukan Digital

Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPA Terpadu Siswa Kelas VII SMP Unismuh Makassar Hambali, Hilmi
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 3 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah keterampilan guru dalam pengelolaan kelas dapat meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran IPA Terpadu siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk melihat perubahan tingkat motivasi belajar mata pelajaran IPA Terpadu siswa kelas VII SMP Unismuh Makassar, dan perubahan tingkah laku belajar siswa dalam tiga siklus dengan menerapkan keterampilan pengelolaan kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP UnismuhÂ Makassar. Pengumpulan data tentang tingkat motivasi belajar siswa dengan menggunakan angket dengan kriteria pilihan ya atau tidak. Sedangkan data tentang perubahan tingkah laku siswa dilakukan dengan menggunakan format observasi siswa. Analisis data dilakukan dengan dua cara yaitu dengan cara kuantitatif dan kualitatif. Secara kuantitatif menggunakan teknik analisis statistik deskriptif yang meliput tabel, frekuensi, rata-rata, persentasi, varians dan standar deviasi. Sedangkan secara kualitatif dengan mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa selama dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa tingkat rata-rata motivasi belajar siswa adalah 16 atau 64% dari skor ideal yaitu skor 25, siklus II rata-rata 19 atau 76% dari skor ideal, dan pada siklus III skor rata-rata 20 atau 80% dari skor ideal. Sedangkan dari segi tingkah laku belajar siswa terjadi perubahan ke arah yang positif, hal ini menunjukkan hal yang memberi harapan besar agar guru lebih termotivasi untuk mengelolah kelas yang dihadapinya.Kata kunci: keterampilan pengelolaan kelas, motivasi belajar.This study aims to determine whether the skills of teachers in classroom management can increase motivation to learn science subjects Integrated class VII student Makassar.Penelitian Unismuh this is a class action (classroom action research) done in three cycles. This classroom action research aims to see changes in the level of motivation to learn science subjects Integrated class VII student Unismuh Makassar, and changes in behavior of students in three cycles by applying classroom management skills. The sample in this research is the students of class VII A junior Unismuh Makassar. Data collection on the level of student motivation by using a questionnaire with yes or no selection criteria. While the data on changes in student behavior is done by using the observation formats student. Data analysis was done in two ways, namely by means of quantitative and qualitative. Quantitatively using descriptive statistical analysis techniques that cover the tables, frequency, average, percentage, variance and standard deviation. While qualitatively by describing the changes in behavior of students during the learning process. The results of the study in the first cycle showed that the average level of student motivation is 16 or 64% of the ideal score is a score of 25, the second cycle an average of 19 or 76% of the ideal score, and the third cycle an average score of 20 or 80 % of the ideal score. In terms of student learning behavior changes in a positive direction, it indicates that gives great hope that teachers are more motivated to manage the class that it faces.KeyÂ Words:Â classroom management skills, motivation to learn.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Makassar Said, Muhammad Amin; Arsyad, Muhammad; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui(1) seberapa besar hasil belajar fisika siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 14 Makassar sebelum diterapkan metode scramble? (2) seberapa besar hasil belajar fisika siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 14 Makassar setelah diterapkan metode scramble? (3) bagaimana peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 14 Makassar setelah diterapkan metode scramble? Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen dengan menggunakan desain Pre-test and Post-test Group dengan melibatkan variabel terikat yaitu hasil belajar Fisika dan variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MIA 1 SMA 14 Makassar pada semester ganjil tahun ajaran 2014/2015 dengan sampel sebanyak 36 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar Fisika. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar Fisika peserta didik kelas XMIA 1 SMA 14 Makassar sebelum diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble sebesar 6,94 dan standar deviasi sebesar 1,60 dan setelah diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble sebesar 13,92 dan standar deviasi sebesar 2,37 dengan nilai rata-rata Gain Ternormalisasi 0,54 berada dalam kategori sedang. Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 14 Makassar.Kata kunci: Pra-eksperimen, Tipe Scramble, Hasil BelajarThe objectives of this research were to find out (1) how big the result of physics learning process at the X MIA 1 class SMAN 14 Makassar before applying scramble method? (2) how big the result of physics learning process at the X MIA 1 class SMAN 14 Makassar after applying scramble method? (3) how the improvement of physics learning outcomes at the X MIA 1 class SMAN 14 Makassar after applying scramble methods?This research was a pre-experimental design, it used the Pre-test and Post-test Group which involving the dependent variable that was the physics learning outcomes and the independent variable was cooperative learning model scramble. The population in this study were all students at the X MIA 1 class SMA 14 Makassar on odd semester academic year 2014/2015 with 36 students as the samples. The research instrument that used was the results of physics learning test. The descriptive analysis showed that the average value of Physics learning outcomes of the students at X MIA 1 class SMA 14 Makassar before taught by using cooperative learning model scramble was 6.94 with a standard deviation comes up to 1.60 and after taught by using cooperative learning model scramble was 13.92 with 2.37 standard deviation and average value Gain normalized was 0.54 which categories as medium category. From those analyses it can be concluded that cooperative learning model scramble can improve learning physics outcomes at the X MIA 1 class SMAN 14 Makassar.Keywords: Pre-experiment, Scramble model, Learning Outcomes

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran inquiri pada Peserta Didik Kelas VII MTs. Aisyiyah Sungguminasa Harini, Harini; Samad, Abd; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 2 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII Mts.Aisyiyah Sungguminasa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes akhir siklus I dan siklus II serta lembar observasi. Menganalisis data dengan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil yang diperoleh dari analisis deskriptif kuantitatif adalah sebagai berikut: Skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas VII Mts. Aisyiyah Sungguminasa pada siklus I sebesar 65,17 dan standar deviasi 13,26 Pada siklus II skor rata-rata sebesar 73,41 dengan standar deviasi 10,4 keduanya berada pada kategori tinggi. Terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dengan jumlah frekuensi peserta didik yang berada pada kategori tinggi semakin meningkat yakni pada siklus I (14 peserta didik ) atau 41,18% dan siklus II (24 peserta didik) atau 70,59%. Hasil yang diperoleh secara analisis deskriptif kualitatif adalah semangat dan antusias peserta didik Â dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar sangat tinggi, hal ini ditunjukkan dengan kurangnya peserta didik yang melakukan kegiatan lain yang mengganggu kegiatan pembelajaran, meningkatnya jumlah peserta didik yangÂ menyelesaikan latihan yang diberikan, baik latihan di sekolah maupun tugas di rumah. Selain itu semakin besar frekuensi peserta didik yang ingin menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru.Dari hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran model pembelajaran inquiri dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas VII MTs.Aisyiyah Sungguminasa tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : Hasil belajar Fisika, Model Pembelajaran Inquiri.This research is a classroom action research that aims to improve the learning outcomes of physics students of class VII MTs. Aisyiyah Sungguminasa.Data collection techniques used are the final test cycle I and cycle II and observation sheet. Analyzing the data with quantitative and qualitative descriptive analysis. The results obtained from the quantitative descriptive analysis is as follows: The average score of physics learning outcomes of students of class VII MTs. Aisyiyah Sungguminasa the first cycle of a standard deviation of 65.17 and 13.26 in the second cycle an average score of 73.41 with a standard deviation of 10.4 are both at a high category. An increase in the study of students by the number of frequencies learners who are at high category which increased in the first cycle (14 students) or 41.18% and cycle II (24 students) or 70.59%. the results obtained qualitative descriptive analysis is the spirit and enthusiasm of learners in the following learning activities is very high, this is indicated by the lack of learners who perform other activities that disrupt learning activities, increasing the number of learners who completed the training provided, good practice in schools and tasks at home. besides the greater frequency of learners who want to solve the problems given by the teacher. From the above analysis it can be concluded that the inquiry learning model through learning can improve learning outcomes physics students of class VII MTs. Aisyiyah Sungguminasa academic year 2014/2015Keywords: physics learning outcomes, learning model inquiri.

Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Peserta Didik Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Lappariaja Kabupaten Bone Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 3, No 1 (2015): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dengan menerapkan model pembelajaran berdasarkan masalah pada peserta didik kelas VIIIBSMP Negeri 1 Lappariaja. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas ((Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama 8 kali pertemuan yang terdiri dari siklus 1 dan siklus II.Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIIIBSMP Negeri 1 Lappariaja yang berjumlah 24 peserta didik dengan 19 perempuan dan 5 laki-laki. Data yang diperoleh dari tes keterampilan proses dan aktivitas peserta didik selama siklus I dan siklus II diolah menggunakan statistik deskriptif dengan anlisiskuantitatif dan kualitatif. Skor yang diperoleh pada sikius I dengan skor rata-rata 65,3; skor terendah 48,0 dari nol yang mungkin dan skor tertinggi 80,0 dari 100 yang mungkin, serta standar deviasi 9,41. Tes keterampilan proses pada pada siklus II dengan skor rata-rata 69,3; skor terendah 52,0 dari nol yang mungkin dan skor tertinggi 84,0 dari 100 yang mungkinÂ serta standar deviasi 6,8. Dengan melihat tes keterampilan prosesbelajar yang diperoleh baik pada siklus I maupun pada siklus II, dimana skor rata-rata, skor terendah dan skor tertinggi yang dicapai peserta didik meningkat, makadapat dikatakan bahwa melalui Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (problem based instruction) dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada Peserta didik Kelas VIIIB SMP Negeri 1 Lappariaja.Â Keywords:Â Keterampilan Proses, Problem based instructionThis research amied to improve science process skill by applying the learning modelbased on those problems to student class VIII.B SMP Negeri 1 Lappariaja. This research is clasrooms action research held for 8 session comprising of cycle 1and cycle II. Subjects research is student class VIII.B SMP Negeri 1 Lappariaja wich amounts to 24 studens with 19 women and 5 men. The data obtained from the test process skills and activities of learners during the first cycle and the second cycle was processed using descriptive statistics and qualitative anlisiskuantitatif. Scores obtained in sikius I with an average score of 65.3; lowest score of zero are possible 48.0 and 80.0 the highest score of 100 is possible, and a standard deviation of 9.41. Process skills test at the second cycle with an average score of 69.3; lowest score of zero are possible 52.0 and 84.0 the highest score of 100 and a standard deviation of 6.8 possible. By looking at the test skills acquired prosesbelajar good in the first cycle and the second cycle, where the average score, the lowest score and the highest score achieved learners increased, makadapat said that through Problem Based Learning Model (problem based instruction) can improve the skills of process science in grades VIIIB learners SMP Negeri 1 Lappariaja.Keybords: Process Skill, Problem based instruction

PENERAPAN METODE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 UNISMUH MAKASSAR Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan metode scramble untuk meningkatkan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar sebelum dan setelah diterapkan metode scramble, dan (2) mendeskripsikan apakah motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar mengalami peningkatan setelah diajar dengan metode scramble. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan sampel populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar berjumlah 9 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-test and Post-test Group Design. Prosedur penelitian melalui tiga tahap dengan tahapan; (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar fisika siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar setelah diterapkan metode scramble dengan hasil pre-test diperoleh skor maksimal perolehan siswa 93 (71,53%) dengan skor terendah 75 (57,69%) dalam kategori tinggi, dan pada saat post-test diperoleh skor maksimal perolehan siswa 116 (89,23%) dengan skor terendah 82 (63,08%) dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar dengan menerapkan metode scramble mengalami peningkatan.Kata Kunci: pra-eksperimen, Scramble, Motivasi BelajarThe main problem in this research is how to apply the methods scramble to increase motivation to learn physics class X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. This study aims to: (1) describe the motivation to learn physics class X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar before and after the applied methods scramble, and (2) to describe whether the motivation to learn physics class X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar increased after being taught with methods scramble. This research is a pre-experimental study with a sample of the study population are students of class X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar amounted to 9 students. The study design used is Pre-test and Post-test Group Design. Research procedures through three stages with the stages; (1) preparation, (2) the implementation phase, and (3) the final stage. The results showed that there is increased motivation to learn physics class X SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar after a scramble method applied to pre-test results obtained the maximum score students acquisition of 93 (71.53%) with the lowest score of 75 (57.69%) in the category high, and when the post-test obtained the maximum score acquisition of 116 students (89.23%) with the lowest score of 82 (63.08%) in the very high category. Based on the results of this study concluded that the motivation to learn Physics Class X Unismuh Makassar Muhammadiyah 1 by applying scramble to increase.Keywords: pre-experiment, Scramble, Motivation

Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Fisika Pada Peserta Didik Kelas XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang Nurlaila D, Nurlaila D; Tawil, Muh; Haris, Abd
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir kreatif fisika pada peserta didik kelas XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang. Jenis penelitian yaitu merupakan penelitian survei (Ex Post Facto) yang bersifat deskriptif untuk memperoleh data kuantitatif karena peneliti tidak memberikan perlakuan kepada responden sehingga penelitian ini hanya mengungkap variabel itu apa adanya tanpa menghubungkan dengan variabel lain. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 2 Bua Ponrang tahun ajaran 2015/2016 dan sampelnya dipilih secara kelompok dengan pengambilan kelas secara utuh yaitu kelas XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang yang berjumlah 32 peserta didik dengan 8 laki-laki dan 24 perempuan yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kreatif fisika yang telah valid untuk digunakan. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata keterampilan berpikir kreatif fisika peserta didik kelas XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang berada dalam rentang kategori rendah dengan persentase 46,88%. Adapun hasil analisis untuk setiap indikator keterampilan berpikir kreatif fisika menunjukkan bahwa indikator yang paling menonjol adalah menemukan sebab-sebab dengan skor rata-rata yaitu 2,70 dan indikator yang paling rendah adalah menerka akibat dari suatu kejadian dengan skor rata-rata yaitu 0,95 dibandingkan dengan indikator yang lainnya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kreatif fisika pada peserta didik kelas XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang masih rendah.Kata Kunci: Penelitian Ex Post Facto Bersifat Deskriptif-Survei, Keterampilan Berpikir Kreatif Fisika.This research aims to know the level of skill creative thinking physics at learners class XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang. The kind of research is survey (ex post facto) that are descriptive to obtain quantitative data for research not giving treatment to respondents so that this research is only uncover and that it was without connect with to other variables. But the population or the research is all students class XI IPA SMA Negeri 2 Bua Ponrang academic year 2015/2016 and sample selected conditions groups with the class in their entirety the class XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang amounting to 32 students with 8 man and 24 woman becoming sample in this research. Research instruments used is the test skill creative thinking of physics have valid to be used. The result of the descriptive analysis indicate that skill mean score think is creative thinking physics learners class XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang be over the category low with percentage 46,88%. As for the result of analysis to every indicator creative thinking physics show that the most prominent indicator is to find causes with mean score that is 2,70 and those the lowest indicator of guess is a result of an event with mean score that is 0,95 compared to the with other indicator. So that it can be concluded that level of skill creative thinking physics at learners/participant class XI IPA1 SMA Negeri 2 Bua Ponrang still lower.KeyÂ Words:Â Ex Post Research Is Descriptive-Survei, SkillÂ CreativeÂ ThinkingÂ Physics.

Penerapan Teknik Pemberian Reinforcement (Penguatan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Peserta Didik Kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng Kabupaten Gowa Fitriani, Fitriani; Samad, Abd; Khaeruddin, Khaeruddin
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 3 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah penelitian Pra Eksprimen yang bertujuan: untuk mengetahui besarnya hasil belajar Fisika peserta didik kelas VIII.ASMP SMP PGRI Bajeng dan untuk mengetahui hasil belajar fisika memenuhi standar KKM yang telah ditentukan jika diajar dengan menggunakan teknik pemberian Reinforcement (penguatan) tahun ajaran 2013/2014. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP PGRI BajengÂ tahun ajaran 2012/2013 sebanyak 109 peserta didik (4 kelas) dengan sampel 28 peserta didik yang ditentukan melalui acak kelas. Disain penelitian yang digunakan adalah The One-shot case study designâ. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar fisika yang memenuhi kriteria valid dengan reliabilitas 0,645. Teknik analisis data yang digunakanÂ dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII.A SMP PGRI Bajeng setelah diajar dengan teknik pemberian reinforcement (penguatan) sebesar 74,42 dan standar deviasi 8,28. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa hasil belajar fisika peserta didik kelas VIII.ASMP PGRI Bajeng tahun ajaran 2013/2014Â Â setelah diajar dengan teknik pemberian reinforcement (penguatan) memenuhi standar KKM yang telah ditentukan.Kata kunci: Penelitian Pra-eksperimen, Teknik Reinforcement, statistik deskriptif, statistik inferensial.This study is aimed at experimental rheumatology research: to determine the learning outcomes of students grade VIII.A Physics SMP SMP PGRI Bajeng and physics to determine the learning outcomes meet predetermined standards KKM if taught using techniques of reinforcement (strengthening) of the school year in 2013 / 2014. Subject population in this study were all eighth grade students of SMP PGRI Bajeng academic year 2012/2013 a total of 109 students (4 classes) with a sample of 28 students is determined through a random class. The research design used was The One-shot case study design ". The instrument used in this study is physics achievement test which meets the criteria valid at 0.645 reliability. The data analysis technique used in this study are descriptive statistics and inferential statistics. Descriptive analysis showed the average value of the results of the class students learn physics VIII.A SMP PGRI Bajeng after being taught the techniques of reinforcement (reinforcement) of 74.42 and a standard deviation of 8.28. Inferential analysis results indicate that the learning outcomes of students grade physics VIII.A SMP PGRI Bajeng academic year 2013/2014 after being taught the techniques of reinforcement (reinforcement) KKM meet predetermined standards. Keywords: Pre-experimental research, reinforcement techniques, descriptive statistics, inferential statistics.

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SATAP LIUKANG KALMAS KABUPATEN PANGKEP Amirullah, Amirullah; Amin, Bunga Dara; Nurlina, Nurlina
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 1, No 3 (2013): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana menerapkan pendekatan kosntektual dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui besarnya hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep sebelum diajar dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual, (2) mengetahui besarnya hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep setelah diajar dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual, (3) Mengetahui apakah terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa setelah diajar dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual. Penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep yang berjumlah 29 siswa dalam kelas demikian Populasi ini juga merupakan Sampel Penelitian. Hipotesis penelitian adalah Terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep setelah diajar dengan menerapkan pendekatan Kontekstual. Desain penelitian yang digunakan adalahÂ Pre-test and Post-test. Hasil analisis data dengan menggunakan statistik deskriktif dapat dikemukakan bahwa hasilÂ pre-test ke post-test skor hasil belajar fisika siswa kelas VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Kabupaten Pangkep setelah diajar dengan menerapkan pendekatan konstektual meningkat dari skor perolehan saat pretest dengan skor terendah 3 (13,63%) dan skor tertinggi 14 (63,63%) sedangkan skor perolehan saat posttest dengan skor terendah 10 (45,45%) dan skor tertinggi 19 (86,36%).Berdasarkan hasil pengujian statistik inferensial diperoleh bahwa skor hasil belajar siswa baik pre-test maupun post-test berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar fisika siswa setelah diajar dengan menerapkan pendekatan konstektual.Kata kunci: Pra-Eksperimen, pendekatan kontekstual,Â hasil belajar fisika.The main problem in this research is how to implement kosntektual approach in the learning process to improve student learning outcomes physics. This study aims to: (1) determine the magnitude of the result of learning physics class VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Pangkep before taught using Contextual Approach, (2) determine the magnitude of the result of learning physics class VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Pangkep after being taught by using a Contextual approach, (3) to find out whether there is an increase in learning outcomes of students after being taught physics by using a Contextual approach. This research is a Pre-Experiment. The population in this study were all students of class VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Pangkep totaling 29 students in the class so this population is also a Research Sample. There is a growing research hypothesis is a physics learning outcomes of students of class VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Pangkep after being taught by applying a contextual approach. The study design used is a pre-test and post-test. The results of data analysis using statistics deskriktif can be argued that the pre-test to post-test score results of learning physics class VII SMP Negeri 3 SATAP Liukang Kalmas Pangkep after being taught to approach contextual increase of the score acquisition pretest with the lowest score of 3 ( 13.63%) and the highest score of 14 (63.63%) while the current acquisition posttest score with the lowest score of 10 (45.45%) and the highest score of 19 (86.36%). Based on test results obtained inferential statistics that score results student learning both pre-test and post-test derived from normal distributed population and show that there is an increase learning outcomes of students after being taught physics by applying a contextual approach.Keywords: Pre-experiment, a contextual approach, the results of studying physics.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dan Strategi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Akib, Hasniati
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 4, No 1 (2016): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan strategi pemecahan masalah sistematis dalam pembelajaran IPA pada peserta didik. Data penelitian diperoleh setelah pemberian tes setiap akhir siklus kemudian dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan data observasi penerapan strategi pemecahan masalah sistematis sangat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. Metode tersebut lebih banyak memberikan kesempatan kepada peserta didik untukÂ berkreasi. Selain itu peserta didik cepat mengerti ketika belajar dengan menggunakan cara mereka sendiri ketimbang cara guru. Pengetahuan yang mereka dapatkan juga akan lama tersimpan di memori mereka daripada yang disampaikan oleh guru karena pada proses pembelajaran strategi pemecahan masalah sistematis ini peserta didik belajar bermakna,yang menekankan perlunya menghubungkan informasi baru pada konsep-konsep yang relevan yang terdapat dalam struktur kognitif seseorang. Dalam proses pemebelajaran tingkah laku peserta didik secara deskriptif lebih aktif dalam proses belajar mengajar mengalami peningkatan serta dapat meningkatkan hasil belajar.Gagne (dalam Made Wena 2009:63)Â cara terbaik yang dapat membantu siswa dalam pemecahan masalah adalah memecahkan masalah selangkah demi selangkah dengan menggunakan aturan tertentu. Pembelajaran pemecahan masalah sistematisadalah strategi pembelajaran dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja secara sistematis, siswa banyak melakukan latihan dan guru memberi petunjuk secara menyeluruh.Â Kata kunci: Pembelajaran Kooperatif, Pemecahan Masalah, Hasil BelajarThis study aims to determine the role of systematic problem-solving strategies in science learning on the learner. Data were obtained after administration of test each end of the cycle and then analyzed descriptively. Based on the observation data application of a systematic problem-solving strategies greatly assist learners in the learning process. Such methods give more opportunities for learners to be creative. Additionally learners quickly understand when learning to use in their own way rather than the way the teacher. Knowledge gained will also be stored in their memory longer than the one delivered by the teacher for the learning process is a systematic problem-solving strategies learners meaningful learning, which emphasizes the need to connect new information on relevant concepts contained in a persons cognitive structure. In the process of learning behavior of learners descriptively more active in teaching and learning has increased and can improve results belajar.Gagne (in Made Wena 2009: 63) the best way to help students in solving a problem is to solve problems step by step by using certain rules. Sistematisadalah learning problem solving learning strategies by providing opportunities for learners to work systematically, the students do a lot of exercises and the teacher gave instructions thoroughly.. Key words: Cooperative Learning, Problem Solving, Learning Outcomes

Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have Untuk Mencapai Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 8 Makassar Nurfattahiyya, Nurfattahiyya
JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Vol 2, No 2 (2014): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (64.77 KB)

Penelitian ini adalah jenis penelitian Pra Eksperimen dengan desain One-Shot Case Study Design yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 8 Makassar tahun ajaran 2012/2013 yang diajar melalui penerapan strategi pengelolaan Question Student Have alam pembelajaran fisika. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Makassar sebanyak 342 orang siswa. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik random class, sehingga terpilihlah kelas VIId Â yang berjumlah 38 peserta didik sebagai sampel penelitian. Pengolahan data hasil penelitian ini menggunakan dua teknik statistik, yaitu: 1) Teknik Analisis Deskriptif untuk menggambarkan karakteristik hasilÂ belajar siswa kelas VII SMP Negeri 8 Makassar, 2) Teknik Analisis Inferensial dengan uji âZâ untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan analisis data danÂ pembahasan diperoleh bahwa skor rata-rata berdasarkan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pengelolaan Question Student Have dengan Post-test adalah sebesar . Dengan demikian hasil penelitian menunjukkan bahwa skor hasil belajar siswa setelah diterapkan strategi pengelolaan Question Student Have lebih tinggi dari pada skor rata-rata motivasi belajar siswa sebelum diterapkan strategi pengelolaan Question Student Have. Dari hasil penelitian untuk uji hipotesis dengan uji-Z diperoleh bahwa terdapat perbedaan berarti antara hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 8 Makassar tahun ajaran 2012/2013 sebelum dengan setelah diterapkan strategi pengelolaan Question Student Have dalam pembelajaran fisika. Â Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pengelolaan Question Student Have dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta didik.Kata kunci : Penelitian Pra Eksperimen, Penerapan Strategi Pengelolaan Question Student Have HasilÂ Belajar, Data kuantitatif.This research is a kind of study Pre-Experiment with design One-Shot Case Study Design, which aims to determine the increase in learning outcomes among students of class VII SMP Negeri 8 Makassar academic year 2012/2013 is taught through the implementation of management strategies Student Question Have nature of learning physics. The subject population in this study were all students of class VII SMP Negeri 8 Makassar many as 342 students. Sampling studies using random technique class, so elected VIId classes totaling 38 students as the sample. Processing of survey data using two statistical techniques, namely: 1) Descriptive Analysis Technique to describe the characteristics of a class VII student learning outcomes SMP Negeri 8 Makassar, 2) to test Inferential Analysis Techniques "Z" to test the research hypothesis. Based on data analysis and discussion of the obtained that the average score based on the learning outcomes of students who are taught with a management strategy Question Student Have the Post-test is equal to 75.26. Thus, the results showed that the students scores after implementation of management strategies Student Question Have higher than the average score of students motivation before implementation of management strategies Student Have Question. From the results of the study to test the hypothesis with the Z-test found that there were significant differences between students class VII SMP Negeri 8 Makassar academic year 2012/2013 before the following management strategies implemented Student Question Have in learning physics. It can be concluded that the implementation of management strategies Student Question Have in physics learning can improve studentÂ learningÂ outcomes.Keywords: Pre-Experimental Research, Application Management Strategies Have Question Student Learning Outcomes, quantitative data.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA