cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisudani Rahmaningtyas
Contact Email
wisudani.rahmaningtyas@mail.unnes.ac.id
Phone
+6281226410644
Journal Mail Official
eeaj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Perumahan Ungaran Indah, Jalan Handayani IV nomor 8B, Kelurahan Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Economic Education Analysis Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526544     EISSN : 2502356X     DOI : 10.15294
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Manuscripts for Economic Education Analysis Journal should fall within one of the following categories: Research in economics education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economics content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economics instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The Online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,510 Documents
 81   82   83   84   85 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA KOMPETENSI DASAR SURAT MENYURAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK PGRI 2 SALATIGA Fadhilah, Fatmawati Nur
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI di SMK PGRI 2 Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI AP-3 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Kegiatan dalam setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh total skor 36 dari 10 aspek yang diamati, dan hasil perhitungan aktivitas belajar siswa diperoleh persentase sebesar 72%, nilai tersebut dalam kategori tinggi. Pada penilaian aktivitas belajar siswa siklus II meningkat dengan total skor 42 dari 10 aspek yang diamati, dan hasil perhitungan aktivitas belajar siswa diperoleh persentase sebesar 84%, nilai tersebut dalam kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan aktivitas siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 3 pada Kompetensi Dasar Surat Menyurat melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS).   The purpose of this research is to improve students' learning activities in class XI SMK PGRI 2 Salatiga. Subjects in this study were class XI AP-3 is 31 students. This study was conducted in two (2) cycles. Activities in each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that students' learning activities in the first cycle obtained a total score of 36 out of 10 aspects were observed, and the calculation results obtained by the percentage of student learning activity by 72%, the value is in the high category. In the assessment of student learning activities second cycle increased by a total score of 42 out of 10 aspects are observed, and the calculation results obtained by the percentage of students' learning activities by 84%, the value is in the very high category. Based on these results, we can conclude that there is an increase in the activity of the students of class XI Administration 3 on the Basic Competence Correspondence through cooperative learning model Think Pair Share (TPS).
PENGGUNAAN MODEL VISUALISASI “PUZZLE” BERBANTU STIKER BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGETIK SEPULUH JARI SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN DALAM PEMBELAJARAN MENGETIK MANUAL PADA SMK NEGERI 2 SEMARANG Wardani, Siska Prawidya
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengetik manual merupakan salah satu mata pelajaran kompetensi kejuruan bersifat keterampilan yang bertujuan untuk mengajarkan siswa bagaimana mengetik secara baik dengan menggunakan sistem 10 jari buta. Pembelajaran mengetik manual di kelas X Administrasi Perkantoran 1 SMK Negeri 2 Semarang memiliki indikasi keterampilan yang kurang memuaskan. Permasalahan penelitian ini adalah adakah peningkatan keterampilan mengetik 10 jari siswa setelah menggunakan model visualisasi puzzle berbantu stiker bergambar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah peningkatan keterampilan 10 jari dalam mengetik manual. Prosedur penelitian ini merupakan siklus kegiatan yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan soal evaluasi. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan  diperoleh hasil rata-rata keterampilan mengetik 10 jari siklus I sebesar 56%, siklus II sebesar 65%, siklus III sebesar 76%. Kesimpulannya adalah penggunaan model visualisasi puzzle berbantu stiker bergambar pada mata pelajaran mengetik manual dapat meningkatkan keterampilan mengetik 10 jari.   Manual typing is one of the subjects of vocational competence is a skill that aims to teach students how to type properly with systems using 10 fingers blind.Additionally. Learning to type manually in Office Administration class X 1 SMK Negeri 2 Semarang has a less satisfactory indication of skill. The research problem is there any 10 finger typing skills enhancement students after using the model -assisted visualization sticker puzzle picture. The purpose of this study is to find out is there an increase in skill 10 fingers of manual typing. The research procedure is a cyclical activity that consists of three cycles, each cycle including planning, implementation, observation, and reflection. This research instrument is a matter of observation and evaluation sheets. Research that has been undertaken obtained an average yield 10 finger typing skills by 56 % the first cycle, the second cycle of 65 %, the third cycle of 76%. The conclusion was that the use of the model -assisted visualization sticker puzzle picture on the subjects of manual typing can increase the 10 finger typing skills.
PENGARUH PELAKSANAAN OJT (ON THE JOB TRAINING) DAN PERAN ORANGTUA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XII KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 2 SEMARANG TAHUN AJARAN 2013/2014 Mutmainah, Siti
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh OJT (On The Job Training) dan peran orangtua terhadapminat berwirausaha pada siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 2 Semarang tahunajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XII kompetensi keahlian akuntansiSMK Negeri 2 Semarang sebanyak 108 siswa dan sampel dalam penelitian adalah seluruh populasi yangberjumlah 108 siswa. Metode pengump ulan data yang digunakan adalah metode kuesioner. Metode analisis datayang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkanbahwa ada pengaruh positif antara OJT dan peran orangtua terhadap minat berwi rausaha. Hasil penelitiandiperoleh persamaan regresi linier berganda yaitu Y = 27,396+0,233X1+0,892X2+e. Kontribusi OJT dan peranorangtua terhadap minat berwirausaha secara silmutan sebesar 29,8%. Besarnya pengaruh secara parsial variabelOJT sebesar 4,54% dan besarnya pengaruh secara parsial variabel peran orangtua sebesar 16,08%. Berdasarkanhasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh OJT dan peran orangtua terhadap minat berwirausaha siswakelas XII kompetensi keahlian akuntansi SMK Negeri 2 Semara ng tahun ajaran 2013/2014 baik secara simultanmaupun parsial. This research has purpose for knowing effect of OJT (On The Job Training) and parent’s fungtion toward interesting inentrepreneurship simultaneously and partially students class XII accounting skills competence in Vocational High School State2 Semarang year 2013/2014. The population of this research is all students class XII accounting skills comp etence inVocational High School State 2 Semarang as many as 108 students and sample of this research is all of population as many as108 students. Data collection method was used a questionnaire method. Data collection method was used a questionnairemethod. Method of data analysis is descriptive analysis and multiple regression analysis. The results obtained by multiplelinear regression equation is Y = 27,396+0,233X1+0,892X2+e. Contribution of OJT and parent’s fungtion toward interestingin entrepreneurship simultaneously was 29,8%. The amount of influence partially from OJT variable was 4,54% and fromparent’s fungtion variable partially was 16,08%. Based on the results of the study can concluded that there was the influence ofOJT and parent’s fungtion toward interesting in entrepreneurship class XII student accounting skills competence in VocationalHigh School State 2 Semarang year 2013/2014 either simultaneously or partially.
PENGARUH PRESEPSI SISWA TENTANG WAWASAN GLOBAL DAN KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 12 SEMARANG Sidiq, Taufan Amirus
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh presepsi siswa tentang wawasanglobal dan kreativitas guru dalam pembelajaran terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomiakuntansi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 12 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Penelitian inimerupakan penelitian kuantitatif, dengan sampel sebanyak 95 siswa untuk dijadikan respondenpenelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Metodeanalisis data menggunakan deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitianmenunjukan bahwa secara simultan terdapat pengaruh wawasan global dan kreativitas guru dalampembelajaran terhadap hasil belajar sebesar 26,5%. Secara parsial wawasan global guruberpengaruh sebesar 6,10% dan kreativitas guru dalam pembelajaran berpengaruh sebesar 4,79%.Dengan wawasan global dan kreativitas guru yang baik, akan meningkatkan hasil belajar. The purpose of this study was to determine the effect of global insight and creativity of teachers in teaching tothe learning outcomes of economic subjects accounting class XI IPS SMA Neg eri 12 Semarang in the academicyear 2012/2013. This research is quantitative, with a population of 124 students, a sample taken 95 studentsto serve as research respondents. Data collection methods used are documentation and questionnaires. Methodsof data analysis using descriptive and multiple linear regression. The results showed that there are significantsimultaneous global insight and creativity of teachers in learning to learn is the result of 26.5%. Partially globalinsights influential teacher of 6.10% and the creativity of the teacher in the learning effect of 4.79%. Withglobal insight and creativity of a good teacher, will improve learning outcomes.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MELAKUKAN PROSEDUR KEARSIPAN MENGGUNAKAN KARTU KENDALI DENGAN METODE DEMONSTRASI MELALUI MEDIA ALAT PERAGA BAGI SISWA KELAS XI-AP SMK PSM RANDUBLATUNG BLORA TAHUN AJARAN 2013/2014 Yuliani, Wahid Sri
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Observasi awal di SMK PSM Randublatung Blora kelas XI Administrasi Perkantoran ditemukanbahwa keterampilan siswa dalam prosedur mengarsip menggunakan kartu kendali masih rendah.Hal ini dapat dilihat dari proses pengisian kartu kendali masih banyak yang salah dan tidakrangkap tiga, selain itu siswa dalam mengarsip banyak yang bertanya dengan temannya. Subjekpenelitian ini adalah siswa kelas XI AP SMK PSM Randublatung Blora tahun ajaran 2 013/2014.Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Instrumen tes berupa tes evaluasi untukmengetahui hasil belajar siswa. Instrumen non tes berupa lembar pengamatan keterampilan siswa.Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan rata-rata tingkat keterampilan siswa sebesar 61,71%termasuk dalam kategori cukup. Untuk hasil penelitian siklus II menunjukkan rata -rata tingkatketerampilan siswa sebesar 85,79% termasuk dalam kategori sangat baik. Based on the first observation, is students grade XI AP SMK PSM Randublatung Blora founded that students;skill in archives procedure using control card is still low. It can be seen from t he mistake on the filling of controlcard and it is not triplicate. Besides, there are many students that ask to their friends in achieving. The subjectof this research is students grade XI AP SMK PSM Randublatung Blora year 2013/2014. Test instrument isevaluation test to know the students’ studying result. Non test instrument is a sheet of skill observation and asheet of students’ activity observation. Observation result on cycle I show that the average of studentskill is 61,71% include in enough category. Meanwhile, the cycle II show that the average of student skill is85,79% include in very good category.© 2014 UniversitasNegeri Semarang
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X A PADA KOMPETENSI DASAR JURNAL UMUM PERUSAHAAN JASA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KUMON BERBANTUAN MODUL “GENERAL JOURNAL TRAINING MODULE” DI SMK NU WAHID HASYIM TALANG KABUPATEN TEGAL TAHUN AJARAN 2013/2014 Himawati, Hanif
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui metode pembelajaran kumon berbantuan modul “general journal trainingmodule” dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi kompetensi dasar Jurnal Umum Perusahaan Jasa kelas XAK SMK NU Wahid Hasyim Talang tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelasyang terdiri dari 2 siklus. Metode analisis data penelitian ini adalah metode deskriptif. Hasil penelitian siklus Isiswa yang tuntas belajar 19 siswa (76%) dan tidak tuntas 6 siswa (24%) dengan rata-rata kelas 78,2, sedangkansiklus II siswa yang tuntas belajar 22 siswa (88%) dan tidak tuntas belajar 3 siswa (12%) dengan rata-rata kelas81,08. Adapun aktifitas siswa terhadap pembelajaran siklus I adalah 88% dan siklus II mencapai 100%.Sedangkan aktivitas guru dalam pembelajaran siklus I mencapai 73% dan siklus II mencapai 82%. Simpulan daripenelitian ini adalah metode pembelajaran kumon berbantuan modul”general journal training module” dapatmeningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Laporan Jurnal Umum Perusahaan Jasa. Research purposes to determine the Kumon method assisted learning modules "general journal training module" can improve learning outcomes accounting basic competency Journal of Public Com panies Accounting classX SMK NU Wahid Hasyim Talang academic year 2013/2014 . This research is a class act consisting of twocycles. The analyze data collection method is a descriptif method. The results of students who completed thefirst cycle study 19 students (76 %) and did not complete 6 students (24%) with an average grade of 78.2 , whilethe second cycle students who pass the study 22 students (88%) and did not pass the study 3 students (12 %)with an average grade 81.08 . The activities of students towards learning first cycle was 88 % and the secondcycle reaches 100 % . While the teacher in the learning activities of the first cycle reaches 73 % and the secondcycle to 82 % . Conclusions from this research is a method of learning can improve stude nt learning outcomes inbasic competencies Junal Reports Commercial Services Company.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK-PAIR-SQUARE BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATAN KREATIVITAS SISWA PADA KOMPETENSI DASAR LAPORAN KEUANGAN Utami, Hornit Winasista
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif model Think Pair Squareberbantuan video pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas siswa pada Kompet ensi Dasar (KD) menyusunlaporan keuangan perusahaan jasa kelas XI IPS SMA 11 Semarang tahun ajaran 2012/2013. Rancanganpenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Desain Control Group Pretest-Postest. Metode analisis datayang digunakan yaitu analisis deskriprif, uji perbedaan rata-rata satu pihak kanan, dan uji ketuntasan belajarklasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kreativitas namun tidak efektif. Adanyapeningkatan kreativitas ditunjukan dari thitung(8,13) yang lebih besar dari ttabel(2,07) dan dikatakan tidak efektifkarena uji perbedaan rata-rata satu pihak kanan tidak menunjukan kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrolditunjukan dengan thitung(0,28) kurang dari ttabel (2,01), uji ketuntasan belajar b elum tuntas secara klasikalditunjukan dari 79% siswa yang tuntas kurang dari 80 % dan hanya analisis deskriprif yang menunjukan aktivitaskreatif kelas eksperimen(cukup aktif) lebih baik dari kelas kontrol (kurang aktif). The purpose of this study was to determine the effectiveness of cooperative learning model Think Pair Squarevideo -assisted learning in improving students' creativity on Basic Competency to prepare financial statementsXI IPS SMA 11 Semarang academic year 2012/2013 . The research design used in this study is the design ofpretest-posttest control group. Data analysis methods used are deskriprif analysis , test the average difference ofthe right hand , and the completeness of classical learning test . The results showed that there was an increasein creativity but not effective . An increase creativity shown from tcount(8.13) greater than ttable(2.07) and is saidto be effective because of the difference in average test the right hand does not show the experimental classes arebetter than control classes indicated by tcount(0.28) is less than ttable(2.01) , the test is not yet complete masterylearning classical indicated 79 % of students who completed less than 80 % and only deskriprif analysis thatshows the creative activity of the experimental class (quite active) better than the control class (less active).
EFEKTIVITAS METODE DRILL BERBANTUAN MODUL PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KOMPETENSI DASAR JURNAL KHUSUS PERUSAHAAN DAGANG PADA SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 10 SEMARANG TAHUN AJARAN 2013/2014 Handayani, Meta Aditya
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui penerapan metode drill berbantuan modul dapat meningkatkan hasil belajarakuntansi kompetensi dasar Jurnal Khusus kelas XII IPS SMA Negeri 10 Semarang tahun ajaran 2013/2014 .Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XII IPSSMA Negeri 10 Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data yaitu dengan menggunakan tesdan observasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji paired sample t-tets dan independent sample t-test. Hasilpenelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dilihat dari 61,16 meningkat mencapai80,89. Selain itu menunjukkan hasil rata-rata nilai post-test sebesar 80,89 pada kelas eksperimen lebih tinggidibandingkan nilai post-test sebesar 77,29 pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkanbahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran drill berbantuan modul dapat meningkatkanhasil belajar serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa k ompetensi dasar jurnal khusus. Research purposes to determine the application of assisted modules drill method to improve learning outcomesof accounting competence base class XII IPS Special Journal SMA Negeri 10 Semarang school year2013/2014. This study uses a quasi-experimental methods. The population in this study were all class XII IPSSMA Negeri 10 Semarang Academic Year 2013/2014. Data collection method is by using tests andobservation. Hypothesis testing using paired sample t-tets and independent sample t-test. Results showedimproved learning outcomes seen in the experimental classes increased to 80.89 from 61.16. In addition itshows the results of the average post-test score of 80.89 in the experimental class higher than the post -test scoreof 77.29 in the control class. Based on the results of this study concluded that learning by using drill -assistedlearning modules to improve learning outcomes and effective in imp roving student learning outcomes basiccompetencies specific journals.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN PERUSAHAAN JASA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) Noviana, Noviana
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menyusun laporan keuangan perusahaan jasa menjadi materi yang dianggap sulit bagi siswa sehingga perluinovasi model pembelajaran agar lebih mudah dipahami sis wa. Model pembelajaran tipe TAI menjadi salah satumodel pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untukmengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan hasil belajar danmemberikan hasil belajar lebih tinggi daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitianini menggunakan metode quasi eksperiment. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar setelahperlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dilihat dari rata-rata nilai pre-test yaitu 69,87 dan post-test sebesar 85,07 pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata -rata nilaipre-testnya sebesar 70,76 dan post-test sebesar 79,69. Analisis hasil aktivitas siswa pada kedua kelas menunjukkankenaikan sebesar 12,77% pada kelas eksperimen dan 9,77% pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian,dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dapat meningkatkan danmemberikan hasil belajar yang lebih tinggi daripada yang menggunakan model pembelajaran konvensional. The basic competence in financial statement of service company is pretended to be one of the difficult material to the most ofstudents because it needs the comprehension to identify, analyze, and practice so it is necessary to make the innovation of t helearning model so that the students could be easier in comprehe nding the material. The TAI model of learning type into one ofinnovative teaching methods to improve student result of study. The purpose of this research is to determine TheImplementation of Team Assisted Individualization (TAI) Model of Cooperative Learning can improve the study result andgive student’s learning result is higher than using conventional learning models. This research is kind of quasi experimentresearch with design Nonequivalent control group design. The result showed that there was an improvement of the study resultafter the treatment using TAI of cooperative learning method as seen in the average of pre -test score was 69.87 and post- testscore was 85.07 in the experimental group was higher than the control group with the average of th e pre-test score was 70.76and post-test score was 79.69. The analysis of students’ activity in the both classes showed the improvement as big as 12.77% inthe experimental group and 9.77% in the control group. Based on reserach, it can be concluded that the aplication ofcooperative learning model type of team assisted individualization (TAI) to be able improving and give student’s learning res ultis higher than using conventional learning models.
PENERAPAN METODE DISKUSI SYNDICATE GROUP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ANTARA KELANGKAAN SUMBER DAYA DENGAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TIDAK TERBATAS SISWA KELAS VIII B DI SMP NEGERI 2 BANYUBIRU Lusianti, Meita
Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 2 Banyubiru belum terlihat optimal. Proses pembelajaran berpusat pada guru sehingga siswa belum terlibat langsung untuk aktif dalam pembelajaran. Kondisi tersebut mempengaruhi hasil penerimaan siswa terhadap materi pembelajaran yang berakibat rendahnya hasil ulangan harian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Kegiatan dalam setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa pada siklus I sebesar 72,93 dengan ketuntasan klasikal 67%. Rata-rata hasil belajar pada siklus II sebesar 79,20 dengan ketuntasan klasikal 90%. Adapun hasil analisis aktivitas siswa pada siklus I mencapai 61% dan pada siklus II meningkat menjadi 81%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode diskusi Syndicate Group dapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Banyubiru tahun ajaran 2013/2014. Student activity in learning activities at SMP Negeri 2 Banyubiru seen optimum yet. Learning proces centre on teacher so the student not involve direct to active in the learning. That condition influential student outcome about learning material that come about student daily test outcome low. The research as a purpose to increase activity and student outcome learning. This research doing on two cycle. Activity in every cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. Research result got average of cognitive learning outcome in cycle I is 72,93 with classical totally 67%. Average of learning outcome in cycle II is 79,20 with classical totally 90%. There is student activity analysis outcome on cycle I reach 61% and on cycle II rises become 81%. Grounded on research result that, be able take conclusion that implementation Syndicate Group discussion method be able increase of activity and outcome learning at class VIII B SMP Negeri 2 Banyubiru.

Page 83 of 151 | Total Record : 1510

 81   82   83   84   85 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 2 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal [Special Issue] Vol 11 No 3 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 2 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 1 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 2 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 1 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal More Issue